2017年三位一体招生测试方案——服装设计与工程专业
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试服装与服饰设计专业技能考试大纲（武汉软件工程职业学院制定）一、考试性质2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，服装与服饰设计专业技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包含中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生进行的选拔性考试，适用于同等类型学校的纺织服装类、工艺美术类、艺术设计类、计算机类等相关专业的选拔。
二、考试依据与范围（一）考试依据根据湖北省高等学校招生委员会根据《省教育厅关于开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革试点工作的通知》（鄂教职成〔2011〕1号）精神，考试以中等职业学校纺织服装类、工艺美术类、艺术设计类、计算机类等相关专业的教学大纲为依据，拟定专业理论考试内容。
根据各专业考生的差异性与本专业深造学习应具备的专业基础相结合的原则，拟定专业技能考试项目为服装款式图绘制、服装样板设计、服装工艺基础。
（二）考试范围1.专业理论考试范围美术基础知识、设计基础知识、计算机应用技能知识、服装概论知识、服装结构基础等。
2.专业技能考试范围简笔画、色彩选配与构成、服装款式图绘制、服装样板设计、服装工艺基础。
三、考试方法服装与服饰设计专业技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。
技能考试总分490分，其中专业知识考试150分，技能操作考试340分。
用闭卷笔试进行专业知识考试，考试时间60分钟。
在实训场地进行技能操作考试，考试时间120分钟。
四、考试内容和评分方法以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。
第一部分专业知识考试内容与评分办法一、服装与服饰设计基本知识（一）考试目标服装与服饰设计专业单招考试充分考虑各中职学校适考专业具备深造学习服装与服饰设计专业的专业基础，增强技能型人才选拔培养的有效性，注重考生的职业取向与潜质。
2017宁波市教育招生考试服装类专业高考模拟卷
17. 在服装专业术语中翘势是指直线的偏进量，如前裤片侧缝上端的偏进量。
18． 前后横裆宽差量越小，前后下裆缝线斜度差量就越小，后裆的低落数值也随之减小。
19. 上装腰围放松量一般按净腰围规格加放，收腰量的确定应该根据服装的合体程度和整
体的结构来综合考虑。
20. 在袖子长度和衣身袖窿 AH 不变下，袖子的袖山越高，袖肥就越小，袖子较贴体合身，
。
A.精割样板
B.定位样
C.衬料样板
D.定型样板
4. 后衣片的领口深约占领口宽的
。
A．1/5
B.1/3
C.1/4
D.1/2
5. 里襟是
的衣片。
A. 锁眼
B.钉扣
C.上面
D.重叠
6．服装号型女子标准是
。
A.GB/T1355.2---2008
B.GB/T1335.1---2008
C.GB/T1355.1---2008
宁波市 2017 年高等职业技术教育招生考试模拟试卷（3 月） 《服装类专业理论》
本试题卷共四大题。全卷共 2 页。满分 120 分，考试时间 60 分钟。
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每题 2 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的。错选、多选
或未选均无分。
但手臂的活动量较小。
21. 时尚衬衫由于袖底抽褶，制图时要考虑袖长规格的设置，应比普通的袖子稍长一些。
22. 翻领结构设计的要点是后领起翘量的控制。后领起翘量越大，领座越高，后领起翘量
越小，则领座越低。
23. 由于人体腰部至臀部是上小下大的近似圆台状，因此裤腰越低，裤腰围越小。
《服装类专业理论》 第 2 页 共 4 页
2017宁波市教育招生考试服装类专业高考模拟卷-答案
宁波市2017年高等职业技术教育招生考试模拟试卷（3月）《服装类专业理论》参考答案及评分标准一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
）1.C2.B3.C4.B5.B6.D7.B8.D9.C 10.A 11.C 12. C 13.D 14.C 15.A二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）16. √ 17.× 18.√ 19.× 20.√ 21.× 22.× 23.× 24.× 25.×26.× 27.× 28.√ 29.× 30.× 31.√ 32.× 33.× 34.× 35.√三、填空题（本大题共15小题，每空格1分，共30分。
）36. 4--6 12--14 37. 4--8 38.裤装款式造型人体臀部造型（顺序无关）39.翻领领座（顺序无关） 40.胸部省量设计使用量的极限 41.S NL42. 比例法原型法（顺序无关） 43. 15：3.5 15:444.线圈变化组织 45.压力去湿冷却（顺序无关）46.连衣袖装袖（顺序无关） 47.呢绒针48.有彩色无彩色光泽色（顺序无关） 49.造型设计思维（顺序无关）50.几何任意（顺序无关）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）51.是通过后小肩的略收缩，满足人体肩胛骨隆起及前肩部平挺的需要。
（2.5分）后小肩略长与前小肩线的控制数值与人体的体型、面料的性能及省缝的设置有关，一般控制在0.3—0.5cm 之间，薄型面料可前后小肩等长。
（2.5分）评分说明：基本内容或意思有表达就可得分，对应内容酌情评分。
0152.主要是为了使前后育克连起来后，满足后领圈的造型。
（1.5分）通过减小前肩斜度，与后小肩拼合后能自然形成后领凹势.（1.5分）若不设置这个量，则要加深前肩斜度，但这样拼合后会导致后领宽过宽（2分）评分说明：基本内容或意思有表达就可得分，对应内容酌情评分。
“三位一体”艺工结合卓越服装设计师培养模式探析
画 邵一 兵
摘
要： “ 三 位一 体 ” 艺工 结 合卓 越服 装设 计 师培 养模 式是 一 种 以学 生为 主体 ， 以创新 创业 能 力培 养 为本 ｔ Ｒ的 教 育 教 学 模 式 。文 章 从 教 学 改 革 、 ＇ 创 新实 践 、 专业 竞赛 三个 方面 ， 阐述 如何构 建 “ 三 位— 体 ” 艺工 结合 卓 越服 装设 计 师培 养模 式 ， 以弥 补 传统 的 服装 教 育教学 模 式在 实践 能 力 、 创新 能 力培 养上 的不 足 。
手 能力 ， 参赛选手 的动手能力往往成为最后成败的关键 因素 。不 仅 如此 ， 大赛还 需要选手 展示组织 能力 、 协同能力 、 语言 表达能 力 等。因此 ， 鼓励学生参加一些行业认 可度高 、 组织正规 的专业 竞赛 ， 有助于增强学 习的兴趣 以及研 究的主观能动性 ， 培养 团队
关键 词 ： 三 位—体
培 养模 式
实施 路径
服装 既有遮体 避寒 的实用性 ， 也有很 强的色彩艺术性 、 造 型 艺术性 ，融艺 术类 特性与工程类特性于一 身。人们对服装 的属 性， 不仅 要求功 能实用 、 穿着舒 适 ， 也要求造 型美观 、 色彩 和谐 。
（ １ ） 教学理念更新。“ 抓校 内疏 校外” 、 “ 老师讲学生记 ” 、 “ 重
成绩轻能力” 等传统教学理念 已经不适 应新形势需要 。为培养艺
工结合卓越 服装设计 师 ，结合 服装与服饰设计专业 特色和艺术
因此 ， 服装高等教育人才艺工结合 的培养 目标应运而 生。“ 三位
一
类学生思维特点 ， 引入开放式教学理念。开放式教学是相对 于传
三位一体考核实施方案
三位一体考核实施方案
背景
近年来，为推进我国高等教育改革发展，教育部推行了三位一体考核制度，旨在通过不断优化该制度，提高教育质量，培养高素质的人才，推动高等教育更好地服务于经济社会的发展。
为实施三位一体考核制度，需要开展一系列的工作，此文档旨在总结实施方案。
目的
通过实施三位一体考核制度，旨在实现以下目的：
•促进高等教育质量的提升；
•培养高素质的人才；
•推动高等教育更好地服务于经济社会的发展。
内容
一、课程考核
一、课程考核是三位一体考核的第一环节，是基础和基石，对后续的考核也起到了决定性的作用，同时也对学生的学习成果，学术能力的表现起到了较为自然的约束作用。
具体的课程考核方案如下：。
2017服装专业三调试卷
盐城市2017年普通高校对口单招第三次调研考试 纺织服装专业综合理论 试卷 15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个正确答案。
） ．向生产管理部门提供工业样衣、工业样板、生产指导以及生产工艺流程标准等技术文件的部门是 A ．设计部 B ．供销部 C ．技术部 D ．质检部 ．具有优雅、明亮、软弱感觉的明度色调是 。
、高调 B 、低调 C 、长调 D 、短调 ．服装整体配色中，衬托法的原则是， ，深衬浅，灰衬艳。
、冷衬暖 B 、暖衬冷 C 、花衬素 D 、素衬花 ．服装设计的根本目的，就是 。
、表现设计师的设计思想 B 、体现审美价值 C.为人提供着装 D 、指导流行 ．下列属于体态型表示法的有 。
长身型 B. X 型 C. 桶型 D. 喇叭 ．袖子上的纹样一般以 居多。
A ．边缘纹样 B ．角隅纹样 C ．填充纹样 D ．点装纹样 对已掌握的信息资料进行综合分析和研究，多作联想和想象，努力寻求思维创意的线索阶段属于服装设计的 A ．准备阶段 B ．构思阶段 C ．表现阶段 D ．制作阶段 ． 设计师要在平时培养其制作的眼光，才能准确地捕捉其形态，更要养成凡事多用心去体验的习惯。
这属于思维的 过程。
A ．触发灵感 B ．确定形式 C ．理性体验 D ．感性回归 流行色在服装设计中的具体应用主要有单色选择、色组组合、__________以及与常用色组合等四种配色方法。
A ．流行组合 B ．循环组合 C ．反复组合 D ．穿插组合 ．中国服装研究设计中心自1987年起也开始发布服装流行趋势，所发布的服装作品，其设计均属于__________设计。
A ．展示型 B ．销售型 C ．预测型 D ．投标型 ．流行色的魅力，主要在于它的 A ．新鲜感 B ．流行性 C ．合理性 D ．温和性12．在时装款式构想的深入阶段，应更多的考虑。
A、时装与人体的关系B、服装造型 C．款式细节 D、面料、结构、工艺13．企业服务一般不包括。
浙江理工大学2017招生专业与选考科目设置方案
本科
计算机类
计算机科学与技术、数字媒体技术
物理 技术 化学
本科
土木类
土木工程、建筑环境与能源应用工程、风景园林、工程管理
物理 技术 化学
本科
服装设计与工程
物理 化学 历史
本科
纺织类(中外合作办学)
服装设计与工程(中美合作项目)
物理 化学 历史
本科
纺织类
纺织工程、非织造材料与工程
化学 物理 历史
工业设计类(工业设计、包装工程)
物理、化学、历史
本科
应用心理学
不限
本科
设计学类（视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、动画）
不限
艺术类
本科
服装与服饰设计类（服装与服饰设计（服装艺术设计、服饰品设计）、产品设计（纺织品艺术设计））
不限
艺术类
本科
设计学类（中外合作办学） （服装与服饰设计（服装设计、设计与营销（中美合作项目））
化学 生物 物理
本科
机械类
机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、机械电子工程、过程装备与控制工程、工业工程
物理 技术 化学
本科
机械类(理工实验班)
理科试验班、工科试验班、经济管理试验班
物理 化学 历史
本科
电气类
测控技术与仪器、电气工程及其自动化、自动化
物理 技术 化学
本科
电子信息类
电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术
设计学类(中外合作办学)
服装与服饰设计(服装设计、设计与营销（中美合作项目）)
不限
本科
设计学类
视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、动画
2017年杭州万向职业技术学院《服装设计与工艺》专业
2017年杭州万向职业技术学院《服装设计与工艺》专业提前招生综合素质测试实施方案根据《杭州万向职业技术学院2017年提前招生章程》和《杭州万向职业技术学院2017年提前招生综合素质测试实施方案》，特制订《服装设计与工艺》专业提前招生综合素质测试实施方案。
一、组织机构1.综合素质测试领导小组系主任为组长，系副主任、系办主任、专业团队负责人为成员。
2.综合素质测试考评组每个考评组由5人组成，从专家库(含企业专家)中随机确定，每组组长1名、组员4名。
另安排工作人员若干名。
考评组成员负责制定服装设计与工艺专业综合素质测试的实施方案；负责测试题型的确定、测试题目的拟订、制定评分标准和测试规程；遵循公开、公平、公正的原则，按照制定的工作程序进行综合素质测试工作。
工作人员负责测试场地布置、考生抽号、考生引导、考生分组、测试任务布置、测评分的收集整理、考场事务协调等。
二、测试内容综合素质测试的主要内容是：1. 已掌握的基本知识程度和具备的学习能力。
2. 人文素养与心理素质。
3. 逻辑分析综合能力和语言表达能力。
4. 对服装设计与工艺专业的了解和热忱程度。
5. 英文基础能力。
根据相关项目的测试内容，由服装设计与工艺专业提前招生综合素质测试考评组负责准备试题库。
三、测试形式及其分值分配综合素质测试满分98分(其中专业素质考查+面试共90分、素质特长项8分)。
1、项目一：专业素质考查（笔试，60分）指定项目实际操作，根据实际操作的成果给分，通过闭卷做题完成，时长30分钟。
测试内容：主要测试学生的专业审美能力、视觉想象能力、色彩感知能力。
测试方式：笔试2、项目二：面试（30分）通过提问与回答的方式，考查学生的各方面素质，结合面试考核评分标准进行评判，每位学生限时8分钟(阅题4分钟+答题4分钟)。
测试内容：人文素养、逻辑分析能力及中英文语言表达能力。
测试方式：口试。
对考生的评分，由测试项目所有考评员对考生的答题情况按照综合素质测试规程要求独立评分，各项目所有考评员的平均分为该考生的该项目得分，各项目得分之和作为该考生综合素质测试的最终得分。
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2017年“三位一体”招生测试方案
——服装设计与工程专业
一、思维能力：创新思维能力，笔试。
（50分）
要求：以作文或论述题形式为主，结合自身对服装的理解进行写作，围绕主题写一篇500-800字左右的文章，标题自拟，语言简洁凝练，阐述的事情要有创意，引人入胜。
自带材料：黑色水笔。
例题：随着经济的发展，人们的生活和文化水平越来越高，在着装上对个性化的需求越来越多，服装的高级定制受到了广大消费者的青睐。
请谈谈你对服装高级定制的看法。
二、想象创造能力。
（50分）
要求：根据提供的黑白服装效果图，结合自己对服装款式的理解，绘制一张服装色彩效果图，要求配色美观、有创意。
自带材料：服装效果图中用到的各种工具。
（彩色铅笔、水彩颜料、麦克笔、勾线笔等）
例题：根据以下黑白服装效果图，选用恰当的工具（彩色铅笔、水彩颜料、麦克笔、勾线笔等），进行配色上彩，可添加花纹、图案以及配饰设计等。