小学英语歌曲教案
歌唱英语歌曲教学教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 知识目标：掌握英语歌曲的旋律和歌词，了解歌曲背后的文化背景。
2. 技能目标：提高学生的英语口语表达能力，增强团队合作意识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：1. 英语歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲背景知识的了解。
教学难点：1. 歌曲旋律的掌握。
2. 歌词的正确发音和节奏。
教学用具：1. 多媒体课件2. 英语歌曲音频3. 教学黑板4. 白板笔5. 小奖品教学过程：一、导入1. 教师播放一首简单的英语歌曲，引导学生进入课堂氛围。
2. 提问：同学们，你们喜欢唱歌吗？你们喜欢听英文歌曲吗？3. 引导学生谈谈自己对英文歌曲的看法，激发学生学习兴趣。
二、歌曲学习1. 教师播放英语歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的旋律和节奏。
2. 教师讲解歌曲的背景知识，让学生了解歌曲的文化内涵。
3. 学生分组，每组选择一首歌曲进行学习和练习。
三、歌曲练习1. 各小组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
2. 教师挑选优秀小组进行展示，其他小组进行评价。
3. 鼓励学生积极参与，提高团队合作意识。
四、歌曲演唱1. 全班学生集体演唱英语歌曲，教师进行点评。
2. 教师挑选表现优秀的学生进行表彰，增强学生的自信心。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲旋律和歌词的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学反思：1. 本节课通过歌曲学习，提高了学生的英语口语表达能力。
2. 学生在小组合作中，培养了团队合作意识。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
课后作业：1. 学生回家后，与家长共同演唱英语歌曲，巩固所学知识。
2. 学生收集自己喜欢的英文歌曲，下节课与同学们分享。
导入小学英语歌曲教案模板
教学目标：1. 让学生掌握歌曲《Hello, Hello》的基本词汇和句型。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 增强学生的口语表达能力，提高学生的听力理解能力。
4. 通过歌曲教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示相关图片。
2. 英语歌曲《Hello, Hello》的音频和歌词。
3. 彩色卡片，用于制作单词卡片。
4. 互动游戏道具，如拼图、气球等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 利用多媒体播放歌曲《Hello, Hello》的片段，激发学生的兴趣。
2. 引导学生说出歌曲中的关键词，如“hello”、“goodbye”等。
二、歌曲学习1. 播放歌曲《Hello, Hello》的完整版，让学生跟唱。
2. 教师带领学生逐句学习歌词，并讲解歌词中的重点词汇和句型。
3. 制作单词卡片，让学生通过卡片记忆单词和句型。
三、互动环节1. 进行“单词接龙”游戏，让学生运用歌曲中的词汇进行接龙。
2. 教师随机抽取学生进行“角色扮演”，让学生用歌曲中的句型进行对话。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的歌曲和词汇。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
第二课时：一、复习导入1. 播放歌曲《Hello, Hello》的片段，让学生回忆歌曲内容。
2. 教师提问，检查学生对歌曲的掌握情况。
二、歌曲巩固1. 播放歌曲《Hello, Hello》的完整版，让学生跟唱。
2. 教师带领学生进行歌曲的节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏感。
三、拓展活动1. 利用拼图游戏，让学生在游戏中复习歌曲中的词汇和句型。
2. 教师分发气球，让学生用歌曲中的句型进行对话，如“Hello, can you help me?”等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的歌曲和词汇。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，并与家人、朋友分享。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对歌曲的掌握程度。
小学英语唱歌导入教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生学会唱一首简单的英语歌曲，提高学生的英语兴趣。
2. 培养学生的节奏感和听力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 学会唱英语歌曲。
2. 培养学生的节奏感和听力。
教学难点：1. 学生能够准确地唱出歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够用英语进行简单的交流。
教学准备：1. 英语歌曲音频2. 英语歌曲歌词3. 多媒体课件教学过程：一、导入1. 教师播放英语歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学生跟随歌曲哼唱，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
二、学习歌曲1. 教师出示歌曲歌词，带领学生逐句学习歌曲。
2. 学生跟读歌词，教师纠正发音和语调。
3. 教师带领学生一起唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
三、练习歌曲1. 学生分组，每组选择一位领唱，其余同学跟唱。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 学生进行小组展示，教师给予点评和鼓励。
四、游戏环节1. 教师播放歌曲，学生跟随歌曲进行简单的动作表演。
2. 学生分为两队，进行歌曲接龙比赛，看哪队完成得好。
3. 游戏结束后，教师给予获胜队伍奖励。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
教学反思：1. 本节课通过唱歌导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习积极性。
2. 在教学过程中，注重了学生的参与度，培养了学生的团队合作精神。
3. 在练习环节，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的英语水平。
4. 在游戏环节，教师应注重学生的安全，确保游戏活动顺利进行。
课后作业：1. 复习本节课学习的英语歌曲。
2. 鼓励学生在家里和父母一起唱英语歌曲，提高英语口语表达能力。
小学生英语儿歌教案全集(三篇)
小学生英语儿歌教案全集（三篇）教案一：《Old MacDonald Had a Farm》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《Old MacDonald Had a Farm》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用动物的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用农场相关词汇。
教学内容：1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 动物的英文名称：horse, cow, chicken, pig, etc.3. 农场相关词汇：farm, field, barn, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 新课：教授动物的英文名称和农场相关词汇。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特点和农场上的活动。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己在农场上的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
教案二：《The wheels on the Bus》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《The wheels on the Bus》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用交通工具的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用动作的英文名称。
教学内容：1. 儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 交通工具的英文名称：bus, train, car, bike, etc.3. 动作的英文名称：round, up, down, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 新课：教授交通工具的英文名称和动作的英文名称。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个交通工具，用英文描述该交通工具的特点和动作。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己乘坐交通工具的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
小学英语歌曲导入示范课教案
小学英语歌曲导入示范课教案教案标题：小学英语歌曲导入示范课教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲导入的方式积极参与课堂活动。
2. 学生能够通过歌曲导入的方式激发对英语学习的兴趣。
3. 学生能够理解并掌握歌曲中的基础英语词汇和句型。
教学资源：1. 小学英语教材中的相关歌曲。
2. 录音设备或音响设备。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 教师播放选定的英语歌曲，同时展示歌曲的歌词和相关图片。
2. 教师鼓励学生跟随歌曲的节奏摇摆身体，积极参与。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）1. 教师再次播放歌曲，鼓励学生用手指跟随歌曲的旋律拍打节奏。
2. 教师指导学生重复歌曲中的关键词汇和句型，并解释其意思。
3. 教师与学生一起唱歌，帮助学生熟悉歌曲的歌词和发音。
Step 3：歌曲理解（15分钟）1. 教师提问学生关于歌曲内容的问题，鼓励学生用英语回答。
2. 教师引导学生通过观察歌词和图片，理解歌曲中的基础英语词汇和句型。
3. 教师与学生一起分析歌曲的意义和主题，激发学生的思考和讨论。
Step 4：歌曲互动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
2. 学生在小组内分工合作，练习并准备表演。
3. 每个小组轮流上台表演，其他小组进行观察和评价。
Step 5：歌曲拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考与歌曲相关的其他话题，如动物、食物、家庭等。
2. 教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生运用歌曲中学到的词汇和句型进行交流。
3. 教师与学生一起创作新的歌词，展示学生的创造力和语言运用能力。
Step 6：总结与反馈（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 教师鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续学唱歌曲，并与家人分享。
2. 学生可以尝试用英语创作自己喜欢的歌曲，并在班级中进行分享。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案篇一：英语儿歌社团教案1 Good morning教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。
)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a petition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
三篇小学英语儿歌教学案例
三篇小学英语儿歌教学案例1.《Twinkle Twinkle Little Star》教学目标- 研究并掌握《Twinkle Twinkle Little Star》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
5. 学唱整首儿歌：教师带领学生一起唱整首儿歌。
6. 温和巩固：分小组进行朗读和演唱比赛。
7. 结束课堂：感谢学生的参与，并鼓励他们在家继续练儿歌。
教学评价- 学生能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 学生参与度高，积极参与儿歌学唱和比赛活动。
- 学生在学唱儿歌过程中展示出对英语的兴趣和爱好。
2.《The Wheels on the Bus》教学目标- 研究并掌握《The Wheels on the Bus》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《The Wheels on the Bus》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《The Wheels on the Bus》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《The Wheels on the Bus》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
童年英语歌教学
童年英语歌教学目标群体：- 初学者（儿童）教学目标：1. 提高学生对英语语音的敏感度。
2. 增强学生的词汇记忆能力。
3. 提升学生的发音技巧和语言节奏感。
4. 加强学生对英语文化的认识。
5. 激发学生学习英语的兴趣。
教学材料：- 童年英语歌曲集（例如：《Twinkle Twinkle Little Star》，《The Wheels on the Bus》，《Old MacDonald Had a Farm》等）- 音频播放设备- 歌词卡片- 图片或实物以辅助教学- 视频资料（可选）教学活动：第一部分：引入与热身1. 欢迎歌曲- 用简单的英文儿歌作为课堂的开场，比如《Hello Song》。
2. 身体运动- 通过伴随歌曲的身体动作来热身，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
第二部分：学习新歌1. 呈现歌曲主题- 使用图片或实物展示歌曲内容相关的物品或情境。
2. 听力理解- 播放歌曲，让孩子们先听并尝试理解。
3. 歌词学习- 逐句教学歌词，确保孩子们能正确发音并理解词义。
4. 跟唱练习- 全班一起跟随音乐唱歌，重复多次直至熟练。
第三部分：互动游戏1. 填空游戏- 在歌曲中故意遗漏某些单词，让孩子们填入。
2. 角色扮演- 孩子们模仿歌曲中提到的角色或动作。
3. 歌曲接龙- 按顺序轮流唱出歌曲的不同部分。
第四部分：复习与巩固1. 合唱- 全班再次齐唱所学的歌曲以巩固记忆。
2. 改编歌词- 鼓励孩子们创造性地改编歌词内容。
3. 家庭作业- 将歌曲录音或与家人一起唱歌，并在下节课分享体验。
评估方法：1. 观察学生参与度和兴趣表现。
2. 检查学生对歌词的记忆和发音准确性。
3. 通过游戏和小测验的形式来测试学生对歌曲内容的理解和记忆。
4. 鼓励家长反馈孩子在家练习的情况。
注意事项：- 确保所有活动都适合孩子的年龄和能力水平。
- 创造一个积极、鼓励的学习氛围，避免批评孩子的错误，而是用正面的方法纠正。
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小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力; 培养学生良好的道德品质和人文素养; 培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力; 发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world 。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划第一周活动记录:HaPPy NeW Year教学目的：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：一、导入1. 让学生先用2至3句英文作自我介绍2. 师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
3. 老师揭示课题：“今天我们来学习happy new year 新年好”二、新授1. 课件出示，CD播放：HaPPy NeW Yearhappy new year happy new yearhappy new year to you allWe are Si nging We are dancinghappy new year to you allhappy new year happy new yearhappy new year to you allWe are Si nging We are dancinghappy new year to you all新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好2、师指导学生认读句子3、生跟唱练唱4、生组织舞蹈动作唱跳三、小结学习英文歌是为了提高学生的英语水平，挖掘学生的艺术潜能，对于高年级学生，在第一节课学习一首比较简单，耳熟能详的英文歌，让学生能做到读准单词，理解单词。
反思小结：第一节课学习《happy new year》，单词都是学生已经学习过掌握了的，因此学生能熟练读，通过音乐带播放，让学生跟唱，并组织学生唱跳的活动，让学生进一步掌握唱法，增加学习的兴趣以及学习的信心。
为学习较难的英文歌做铺垫。
第二周活动记录：Y esterday OnCe more教学目的：让学生聆听七十年代经典歌曲，感受音乐的旋律，体会朋友之间的情谊。
教学难点：扩充英语词汇量，读准单词。
教学过程：一、导入1. 合唱《happy new year》2. 老师揭示课题：“今天我们来学习YeSterday once more ”二、新授1. 介绍歌手资料及当时背景。
2. 课件展示：（时代背景及歌手照片）3. 课件出示：YeSterday once more-------- 昔日重现When I WaS you ng 当我年轻时I'd liste n to the radio 我喜欢听收音机Waiti ng' for my favorite songs 等待我最喜爱的歌When they PIayed I'd Sing alo ng 我常随着一起清唱It made me smile. 笑容满面Those Were SUCh happy times 那段多么快乐的时光AndnOt so long ago 并不遥远How I wondered where they'd gone 我是多么想知道他们去了哪儿 But they're back again 但是它们又回来了Just like a long lost friend 像一位久未谋面的旧日朋友All the songs I loved so well. 那些歌我依旧喜欢Every Sha-la-la-la 每一声 Sha-la-la-laEvery Wo-o-wo-o 每一声 Wo-o-wo-oStill shines 仍然闪亮每一声 shing-a-ling-a-lingSo fine. 当他们开始唱时如此欢畅 当他们唱到 他让她伤心的那一段时 我真的哭了 这是昨日的重现回首过去的 我曾有过的欢乐 今天似乎更加悲伤 So much has changed. 一切都变了 It was songs of love that 这就是那些跟着唱过的I would sing to then 旧情歌And I'd memorize each word 我会记住每个字眼Those old melodies 那些古老旋律Still sound so good to me 对我仍然那么动听As they melt the years away. 可以把岁月融化 Every Sha-la-la-la 每一声 Sha-la-la-la Every Wo-o-wo-o 每一声 Wo-o-wo-oStill shines 依然闪亮Every shing-a-ling-a-ling 每一个 shing-a-ling-a-lingThat they're startin' to sing's So fine. 当他们开始唱时如此欢畅 All my best memories 我所有的美好回忆Come back clearly to me 清晰地浮现在眼前Some can even make me cry. 有些甚至让我泪流满面Just like before 一如往昔It's yesterday once more. 这是昨日的重现Every Sha-la-la-la 每一声 Sha-la-la-laEvery Wo-o-wo-o 每一声 Wo-o-wo-oStill shines 依然闪亮Every shing-a-ling-a-ling 每一个 shing-a-ling-a-lingThat they're startin' to sing's So fine. 当他们开始唱时如此欢畅 EVery Sha-Ia-Ia-Ia 每一声 Sha-Ia-Ia-IaEVery WO-O-WO-O 每一声 WO-O-WO-OStiII Shin es 依然闪亮EVery Shing-a-ling-a-Iing 每一个 Shing-a-ling-a-IingThat they're Starti n' to Si ng's S O fine.当他们开始唱时如此欢畅 4 .认识单词（师逐个认读，同桌认读）Every shing-a-ling-a-ling That they're starting' to sing'sWhen they get to the partWhere he's breakin' her heartIt can really make me cry Just like before 一如往昔 It'syesterday once more.( Shoobie do lang lang)( Shoobie do lang lang)Lookin' back on how it was Inyears gone by 那些时光 Andthe good times that I hadMakes today seem rather sad5 •视频播放，体会情感（指名回答）6 、师小结第三周活动记录：Big big world教学目的：1. 提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，培养学生学英文歌的兴趣＜2. 体会经典英文歌的情感。
教学难点：体会英文歌的情感。
教学过程：一、导入1. 聆听《YeSterday OnCe more》2. 老师揭示课题：“今天我们来学习Big big world ”二、新授1. 介绍歌手资料及当时背景。
2. 课件展示：（时代背景及歌手照片）3. 课件出示歌曲，认识单词Big Big World EmiIia |I'm a big big girlIn a big big worldIt's not a big big thing if you leave meBUt I do do feelthat I do do will miss you muchMiSS you much.I Can See the first leaf falli ngIt's all yellow and niceIt's so Very cold OUtSideLike the Way I'm feeling inSideI'm a big big girlIn a big big worldIt's not a big big thing if you leave meBUt I do do feelthat I do do will miss you muchMiSS you much. ∣OUtSide it's now rai ning ∣And tears are falli ng from my eyesWhy did it have to happe nWhy did it all have to endI'm a big big girlIn a big big worldIt's not a big big thing if you leave meBUt I do do feelthat I do do will miss you muchMiSS you much.I have your arms around me ooooh like fireBUt Whe n I OPe n my eyesYou're gone.I'm a big big girlIn a big big worldIt's not a big big thing if you leave meBUt I do do feelthat I do do will miss you muchMiSS you much.I'm a big big girlIn a big big worldIt's not a big big thing if you leave meBUt I do feel I will miss you muchMiSS you much.三、练习1. 师随机抽单词，让学生抢答读法和意思2. 生依次开火车读英文歌3. 生单独读通篇英文歌四、活动：视频播放《Big Big World》第四周活动记录：Big big world教学目的：1. 通过唱第一小节英文歌，培养学生学英文歌的兴趣。