作文四(抓住特点介绍动物)
描写动物特点的作文
描写动物特点的作文动物是地球上最丰富多彩的生物之一，它们各具特点，各有所长。
下面就让我来为大家介绍一些动物的特点吧。
首先，我们来说说老虎。
老虎是一种非常强大的动物，它的体型庞大，肌肉发达，速度快，力量大，是丛林之王。
它们的皮毛呈现橙黄色，上面还有黑色的条纹，这种花纹不仅美丽，而且有利于它们在草丛中进行伪装，捕猎时更容易接近猎物。
老虎的眼睛非常锐利，能够在黑夜中看得很清楚，这使得它们成为了夜间的猎手。
此外，老虎的嘴巴非常锋利，能够一口咬碎猎物的骨头，因此被称为“骨头粉碎机”。
接下来，我们来说说大象。
大象是一种庞大的动物，它们的体重可以达到数吨，是陆地上最大的动物之一。
大象有一对长长的象牙，它们可以用来挖掘食物、打斗、防御和展示自己的威严。
大象的鼻子非常灵活，可以像吸管一样伸缩，这使得它们可以轻松地取食，喝水，甚至用来拥抱其他大象。
大象的记忆力非常惊人，它们可以记住多年前的事情，甚至可以认出多年不见的同伴。
大象是非常聪明的动物，它们可以学会很多技能，比如说站立、坐下、举起东西等等。
最后，我们来说说猩猩。
猩猩是一种聪明、机智的动物，它们的智商可以媲美人类。
猩猩的手臂非常发达，它们可以用手臂轻松地在树枝上摆动，甚至可以用手臂攀爬陡峭的山崖。
猩猩的面部表情丰富多彩，它们可以用面部表情来表达自己的情绪，比如说生气、害怕、开心等等。
猩猩的智商非常高，它们可以用工具，比如说用树枝来捕捉昆虫，用石头来敲打坚果等等。
猩猩还可以学会很多人类的行为，比如说穿衣服、吃饭、玩耍等等。
总的来说，动物们各具特点，各有所长。
它们的生存方式、生活习性、智商水平都各不相同，但它们都是地球上不可或缺的一部分，我们应该尊重它们，保护它们，让它们在地球上和谐共存。
以小动物为题,抓住特点来写一篇作文
以小动物为题,抓住特点来写一篇作文
作文一
《小动物》
小朋友们，你们知道吗？小动物们可有趣啦！
就说小兔子吧，它长着一对长长的耳朵，总是警惕地竖着，好像在倾听周围的动静。
它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
小兔子的尾巴短短的，像一个小绒球，可爱极了！我邻居家就养了一只小兔子，每次我去他家玩，小兔子总是蹦蹦跳跳地跑过来，用它那柔软的小鼻子蹭我的手，痒痒的，可好玩啦！
还有小猫咪，它的毛软软的，摸起来特别舒服。
它走路的时候没有声音，因为它的脚掌上有厚厚的肉垫。
我家的小猫咪特别调皮，有一次它居然爬上了衣柜顶，下不来了，急得“喵喵”叫，还是爸爸把它抱下来的。
小动物们真是我们的好朋友，给我们带来了好多欢乐！
作文二
《小动物》
嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊可爱的小动物。
先来说说小狗吧，它那毛茸茸的身体，让人一看到就想抱抱。
它的眼睛水汪汪的，特别有神。
我家的小狗可聪明啦，有一次我把球扔出去，它飞快地跑过去，用嘴把球叼回来，还摇着尾巴，好像在说：“看我厉害不？”
再讲讲小金鱼，它们在鱼缸里游来游去，尾巴像一把扇子。
有红的、黄的、黑的，五颜六色，好看极了。
每次我喂它们吃东西的时候，它们都争着抢着，嘴巴一张一合的，有趣得很。
小动物们真是太可爱啦，你们喜欢吗？。
抓住动物特点的作文
抓住动物特点的作文
朋友们！今天咱们来聊聊那些可爱又特别的动物们。
先来说说猫咪吧。
猫咪那可是个神奇的存在，整天懒洋洋的，就爱找个舒服的地方窝着。
那小眼神，有时候高冷得像个女王，看你一眼都觉得是对你的恩赐；有时候又萌得让你心都化了，特别是它撒娇的时候，用头蹭你的腿，“喵喵”地叫着，好像在说：“快抱抱我，快给我好吃的。
”猫咪的身手还特别敏捷，上蹿下跳，飞檐走壁，那速度，简直了！
再看看狗狗，忠诚那是它们的代名词。
不管你是富贵还是贫穷，狗狗都会死心塌地跟着你。
它们那欢快的尾巴，一见到主人就摇得像个螺旋桨。
而且狗狗的鼻子可灵了，你要是藏了点好吃的，别想逃过它的鼻子。
还有大象，那庞大的身躯，让人一眼就忘不了。
大象的力气大得惊人，但是它们行动起来却慢悠悠的，显得特别稳重。
长长的鼻子就像一只万能的手，能卷起东西，还能给自己洗澡。
兔子呢，长着一对长长的耳朵，一有风吹草动，耳朵就竖得直直的，那警惕的小模样特别逗。
它们跑起来就像一阵风，小短腿倒腾得可快了。
最后说说猴子，猴子那可是调皮捣蛋的高手。
在树上跳来跳去，一刻也不停歇。
那灵活的爪子，抓东西一抓一个准。
动物们的特点真是五花八门，每一个都让人觉得有趣又可爱。
正是这些独特的特点，让我们的动物世界变得丰富多彩，充满了惊喜和欢乐！。
抓住小动物的特点写小狗作文
抓住小动物的特点写小狗作文小狗比其他动物都要有趣得多！它们跑得特别快，跳得特别高，简直就像小飞毛腿一样。
你看小狗，它们的尾巴总是摇摇晃晃的，像是永远也停不下来的风车。
它们的眼睛亮晶晶的，像两颗小小的黑宝石，总是透着好奇和聪明。
有一天，小明带着他的小狗“豆豆”去公园玩耍。
豆豆是一只小小的白色雪纳瑞，身上毛茸茸的，像个小绵羊。
它那双圆溜溜的眼睛看起来特别好奇，不停地打量四周，好像一切都是新鲜的。
“豆豆，过来！”小明喊道。
他的小狗立刻兴奋地跑了过来，嘴里还叼着一只玩具骨头，跑得快得几乎看不清它的身影。
豆豆在小明脚边打转，像是在告诉小明，它刚才发现了一个好玩的新地方。
“哇，豆豆，你真厉害！”小明夸奖道。
豆豆的尾巴摇得像风中飘舞的旗子一样。
“汪汪！”豆豆叫了几声，仿佛是在回应小明的话。
它咬着玩具骨头，用力摇了摇，展示它的新发现。
然后，它又把玩具骨头扔给小明，眼里充满了期待。
小明接过骨头，轻轻拍了拍豆豆的头。
“豆豆，你真是我最好的朋友！”豆豆似乎听懂了，开心地又跑了一圈，然后一头扑到小明的怀里，舔了舔他的脸。
那温暖的小舌头让小明忍不住哈哈大笑。
过了一会儿，小明决定带豆豆去池塘边散步。
池塘边的草地上绿意盎然，豆豆见到小鸟在地上跳跃，就好像发现了新世界一样，兴奋地跳来跳去。
它还试图抓住那些飞来飞去的小昆虫，虽然每次都扑了个空，但它从未放弃，总是重新振作继续追逐。
“豆豆，你抓不到的小鸟，它们在笑话你呢！”小明调皮地说。
豆豆抬起头来，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
它似乎不明白为什么小鸟飞得那么高，自己总是追不到，但这并没有影响它的兴奋。
它只是摇摇尾巴，继续在草地上欢快地跑来跑去。
时间过得飞快，太阳渐渐下山，小明和豆豆也准备回家。
豆豆在回家的路上，乖乖地跟在小明身边，它的小尾巴依然不安分地摇晃着。
每当小明停下来，豆豆都会抬起头，用那双充满期待的眼睛看着他，好像在说：“我们明天还可以再来吗？”小明笑着摸了摸豆豆的头：“当然可以，豆豆，我们明天还会再来的。
抓住外形特点写小动物的作文
抓住外形特点写小动物的作文在动物的世界里，每一只小动物都有着独特的外形，就像我们人类有着不
同的长相一样。
今天，咱们就来聊聊那些让人一眼就能记住的小动物外形。
先来说说小兔子吧。
小兔子那一身雪白的绒毛，摸起来软绵绵的，就像冬
天里的厚毛毯。
它那一对长长的耳朵，总是警惕地竖着，仿佛在倾听周围的动静。
还有那红宝石般的眼睛，一闪一闪的，透着机灵劲儿。
再加上它那短而圆
的尾巴，像个小绒球似的，别提多可爱啦！
接下来是小狗。
小狗的种类可多了，不过大多数小狗都有一双水汪汪的大
眼睛，看起来特别无辜。
它们的鼻子那叫一个灵敏，总是这儿嗅嗅，那儿闻闻。
有的小狗身上长满了卷卷的毛，像个毛绒玩具；有的小狗则是短毛，显得干净
利落。
还有那四条小短腿，跑起来一颠一颠的，十分有趣。
再看看猫咪。
猫咪那优雅的身姿，总是让人忍不住多看几眼。
它们的眼睛
就像两颗明亮的宝石，在黑暗中还会发出神秘的光芒。
猫咪的胡须长长的，像
个小老头似的。
那毛茸茸的爪子，藏在肉垫里，平时看起来温顺可爱，一旦伸
出爪子，那可就是“小猎手”的模样啦。
最后说说小金鱼。
小金鱼在鱼缸里游来游去，它们的鳞片在灯光下闪烁着
五彩的光芒，就像穿着一身华丽的礼服。
那大大的尾巴，像一把扇子，轻轻摆
动着，推动它们在水中自由穿梭。
每一种小动物都有自己独特的外形特点，正是这些特点让它们变得独一无二，也让我们对它们喜爱有加。
你最喜欢哪种小动物的外形呢？。
抓住小动物的特点写小狗作文
抓住小动物的特点写小狗
我奶奶家有一只小狗，它一天到晚把舌头拖在外面，好像要吃什么似的。
两只眼睛特别有神。
全身黄毛，摸上去软绵绵的。
一条又粗又短的尾巴，不停地摇摆着。
这是一条十分美丽的`哈巴狗。
它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去像一头小绵羊。
它有一对大耳朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。
这条够的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。
它只要一发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求
抓住和其他狗不同的特点，比如说的毛很长，是白的，你可以写：雪绒般的毛就像棉花那样多，非常的油滑。
再比如说那时一条狼犬，你可以写：尖尖的耳朵，小刀般粗的尾巴，面带冷酷的脸色，威镇四方，威风凛凛。
抓住某一个方面写写某个动物的特点作文
抓住某一个方面写写某个动物的特点作文嘿，朋友们！今天我要和你们讲讲我超级喜欢的小兔子！小兔子，那可是个可爱的小家伙！它浑身毛茸茸的，就像一团会蹦会跳的棉花糖。
每次看到它，我都忍不住想伸手摸摸它那柔软的毛，心里想着：“这毛咋就这么软乎呢？”它的耳朵长长的，总是竖得直直的，稍微有点动静，耳朵就“唰”地一下转了过去。
我就奇了怪了，它的耳朵咋这么灵呢？难道里面装了个小雷达？它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
我常常盯着它的眼睛看，心里犯嘀咕：“这眼睛咋这么漂亮，是不是藏着小星星呀？”有一次，我拿了根胡萝卜去逗它。
它一看到胡萝卜，那小鼻子就不停地动，好像在说：“快给我，快给我！”我故意把胡萝卜举得高高的，它急得直跳脚，嘴里还发出“咕咕”的声音，仿佛在抱怨：“你咋这么坏，就不能快点给我嘛！”我看着它那着急的样子，哈哈大笑，最后还是把胡萝卜给了它。
它三两口就把胡萝卜吃完了，那吃相，真是可爱极了！还有啊，小兔子跑起来的时候，那小短腿倒腾得可快了，就像一阵风似的。
我在后面追它，累得气喘吁吁，可就是追不上。
我就想：“这家伙，跑得比飞毛腿还快，我咋能追得上呢？”我经常和小兔子一起在草地上玩耍。
我躺在草地上晒太阳，它就在我身边蹦来蹦去。
有时候它会突然跳到我身上，吓我一跳，然后又调皮地跑开。
我就会假装生气地说：“你这个小调皮鬼，别跑！”小兔子不仅是我的玩伴，还是我的倾诉对象。
当我心情不好的时候，我就会抱着它，把心里的烦恼一股脑儿地说出来。
它就静静地趴在我怀里，眨着眼睛看着我，好像在说：“别难过，我会一直陪着你的。
”在我心里，小兔子就是世界上最可爱、最有趣的动物！它给我带来了无尽的欢乐和温暖，我真希望能永远和它在一起！。
小学生动物周记：抓住事物特点的作文写动物的
小学生动物周记：抓住事物特点的作文写动物的我最喜欢动物了，它们总是那么有趣和可爱。
今天，我要给大家写一篇关于动物特点的周记。
让我们一起来认识一下这些有趣的生物吧！第一天，我去观察了一只猫。
猫猫很漂亮，全身被一层柔软的毛发覆盖着。
它有一对锋利的爪子，可以轻松地抓住物体。
我注意到，它眼睛周围有一些亮闪闪的东西，在阳光下显得特别迷人。
而且，猫猫还有一双敏感的耳朵，可以听到一般人听不到的声音。
最让我印象深刻的是，它脚上有一层柔软的垫子，走在地上完全不发出声音。
第二天，我来到了动物园，看到了一只大象。
大象真是个高大的家伙，长长的鼻子被称为“象鼻”，可以卷起东西。
它有两个巨大的耳朵，可以利用它们散热。
大象还有一对弯曲的象牙，不仅可以用来抓住东西，还可以用来保护自己。
我发现大象的皮肤很厚实，可以抵挡太阳的灼热和虫子的叮咬。
第三天，我遇到了一只兔子。
兔子身材娇小，毛茸茸的。
它们有一对长长的耳朵，可以听到远处的声音。
兔子的后腿非常强壮，可以跳得很高，速度也非常快。
我还发现，兔子的牙齿非常锋利，可以咬断坚硬的胡萝卜。
兔子的眼睛很大，可以看到很远的东西。
我觉得兔子真是个可爱的小家伙！第四天，我遇到了一只狗。
狗狗的鼻子非常灵敏，可以闻到很远的气味。
它们的舌头很长，可以帮助它们喝水和舔毛。
狗狗有一对尖尖的牙齿，可以用来咬住东西。
狗狗的耳朵非常灵敏，可以听到很小的声音。
它们每次见到主人的时候，总是摇尾巴表示高兴，真是个忠诚的朋友啊！第五天，我见到了一只蝴蝶。
蝴蝶的翅膀非常美丽，上面有各种各样的花纹和颜色。
蝴蝶的触角非常长，可以帮助它们感知周围的环境。
它们的口器可以吸食花蜜，真是个吃货啊！蝴蝶的飞行速度非常快，可以在花丛中飞来飞去，给人带来无限的快乐。
通过这几天的观察，我更加了解了各种动物的特点。
它们各自都有独特的特点和魅力。
我真希望自己将来能成为一名动物学家，去研究这些有趣的生物。
我要好好学习，将来能够更深入地了解它们，为它们做些事情。
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环节五:小结本节课
1.个人对照学习目标，梳理本课知识点
2.请1—2个同学根据【课堂小结】来谈收获。
3.写好本次作文的收获。
环节一：激趣导入
大家喜欢猜谜语吗？（出示谜语）
过渡：这些谜语抓住了每种动物的特点，我们一下子就猜出来。我们在介绍动物时也要抓住动物的特点。
10分钟
环节（任务）一：情境导入，明确学习目标
1.学生看大屏幕，猜谜。
环节二：抓特点——合作探究
1.学生对三篇说明文所说明的内容进行结构图式的整理
2.学生看多媒体展示的结构图示。
3.学生读课文140页的“抓住特点介绍动物”的“写作短文”，回答问题。
4.学生看屏幕老师展示的例子进行归纳：
修辞手法的运用
4.如何应用准确、生动的语言来介绍动物的特点？（多媒体展示《松鼠》把松鼠写得准确生动形象例子。
环节三：动手写自己喜爱的小动物
1.指导学生读《作文训练》86—87页。
2.列出写作提纲。
环节四:写作修改
1.教师给出批改标准和要求，小组内互相批改作文
2.教师巡回倾听、鼓励。
环节五:小结本节课
1.个人对照学习目标，梳理本课知识点，
教师导控事项
——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；
——怎样检测学生学习效果并反馈。
所需资源
设计意图
观察评价
环节（任务）一：情境导入，明确学习目标
环节二：
抓特点——合作探究
环节三：
动手写自己喜爱的小动物
环节四:
写作修改
环节五:小结本节课
5分钟
20分钟
45分钟
20分钟
2.请1—2个同学根据【课堂小结】来谈收获。
3.布置每位同学写好本次作文的收获。
多媒体
纸质资料（教科书）
多媒体
纸质资料（教科书）
猜谜导入，激发学生兴趣
达成目标1
完成学习目标2突破学习重点和难点
完成学习目标3总结收获
动词、修饰限制性词语的准确运用，说明方法的自己喜爱的小动物
1.学生阅读《作文训练》86—87页。
2.学生写写作提纲。
3.根据写作提纲成文。
环节四:写作修改
1.在学习小组，先大声朗读自己的习作，改掉错别字，达到句顺文通。
2.小组交流各自的习作，注意聆听，提出各自的修改意见。
七年级下册《抓住特点介绍动物》导学案（教师用）
主备人：单位：鹿寨县初级实验中学
课题：《抓住特点介绍动物》年级：七年级下册课时：2课时
【学习目标】：
1.能仔细观察动物特点，抓住特点书面介绍动物。
2.能运用准确、生动的语言描写动物。
3.小组合作修改、提高表达能力。
【学习重点】：
1.能仔细观察一种熟悉的小动物，书面介绍它的形态、动作、习性。
2.能运用准确、生动的语言描写动物。
【学习难点】：1.能仔细观察一种熟悉的小动物，书面介绍它的形态、动作、习性。
2.能运用准确、生动的语言描写动物
教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）
时间
学生学习事项
——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。
环节二：
抓特点——合作探究
1.请回顾本单元的三篇课文，探究介绍小动物时一般要注意的方面。对三篇说明文所说明的内容进行结构图式的整理，在对三篇文章内容的比较中，引导学生进行结构图式的整理。
2.多媒体展示结构图示。
3.教师引导学生读课文140页的“抓住特点介绍动物”的“写作短文”，问：怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象？