人音版四年级上册《幸福拍手歌》PPT课件
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人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》课件
)哟 看 那 大 家 都 一 起 (
手拍手
你是怎样理解“幸福”二字的呢？ 我们应该怎么做才能获得更多的 幸福呢？
553333323443217122175671XX
如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
5 5 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 1 0
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
幸福 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
)歌
) 如果感到 幸福你就 (
) 如果感到 幸福你就 (
55111111712XX55222222123XX
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
手拍手
你是怎样理解“幸福”二字的呢？ 我们应该怎么做才能获得更多的 幸福呢？
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
5 5 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 1 0
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
幸福 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
)歌
) 如果感到 幸福你就 (
) 如果感到 幸福你就 (
55111111712XX55222222123XX
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
《幸福拍手歌课件》小学音乐人音2017课标版四年级上册课件8380
11
11
.7 1
2
伴奏 原唱
我的幸福就是能天天在 池塘中生活，在荷叶上 跳来跳去。
我的幸福就是天天闻 到绿草的清香。
伴奏 原唱
如果感到幸福你就挥挥手， 如果感到幸福你就挥挥手， 如果幸福的话一起说声再见吧， 那么大家都一起说再见。
人音版义务教育教科书
7
幸福拍手歌
执教：王庆庆
人音版义务教育教科书
7
幸福拍手歌
单位 ：河南省信阳市羊山新区第五小学 执 教 ： 王庆庆
听一听，这首歌曲是什么样的情绪？是怎样表达幸福 的？
拍拍手 跺跺脚 拍拍肩
伴奏 原唱
节奏型
XX
嗒嗒
聆பைடு நூலகம்两条旋律，哪一条更能表现欢快的情绪?
1=G
4 4
5..5 1 1
11
11
.7 1
2
4 4
5..5 1 1
音乐人音版(简谱)四年级上册第七课幸福拍手歌1(课件)(12张)
感到
3. 3
幸福
拍 拍 肩，
3 2. 3 | 4 3. 2
就 快快
拍拍 跺跺
1 7.. 1 |
手， 脚， 看 那
拍拍
肩，
2. ２ 2. １ 7.. ５. 6.. ７. | 1
X
X ||
拍拍
手。
大
家 都 一起 跺 跺
脚。
拍拍
肩。
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X
..
.
拍 拍 手，
X
5..
5| .
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
如果
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍拍 感到 幸福你就 跺跺
手， 脚，
5.. ５. ｜
如果
3. 3
..
.
拍 拍 手，
X
5..
5| .
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
如果
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍拍 感到 幸福你就 跺跺
手， 脚，
5.. ５. ｜
如果
3. 3
感到
3. 3
幸福
拍 拍 肩，
3 2. 3 | 4 3. 2
就 快快
拍拍 跺跺
1 7.. 1 |
如. 果 感. 到 幸. 福 就 快 .快 拍 .拍 手 哟
哒.哒 哒.哒 哒.哒 哒 哒.哒 哒.哒 哒.哒 哒
4. 4
手， 脚， 看 那拍拍源自肩，2. ２ 2. １ 7.. ５. 6.. ７. | 1
3. 3
幸福
拍 拍 肩，
3 2. 3 | 4 3. 2
就 快快
拍拍 跺跺
1 7.. 1 |
手， 脚， 看 那
拍拍
肩，
2. ２ 2. １ 7.. ５. 6.. ７. | 1
X
X ||
拍拍
手。
大
家 都 一起 跺 跺
脚。
拍拍
肩。
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X
..
.
拍 拍 手，
X
5..
5| .
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
如果
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍拍 感到 幸福你就 跺跺
手， 脚，
5.. ５. ｜
如果
3. 3
..
.
拍 拍 手，
X
5..
5| .
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
如果
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍拍 感到 幸福你就 跺跺
手， 脚，
5.. ５. ｜
如果
3. 3
感到
3. 3
幸福
拍 拍 肩，
3 2. 3 | 4 3. 2
就 快快
拍拍 跺跺
1 7.. 1 |
如. 果 感. 到 幸. 福 就 快 .快 拍 .拍 手 哟
哒.哒 哒.哒 哒.哒 哒 哒.哒 哒.哒 哒.哒 哒
4. 4
手， 脚， 看 那拍拍源自肩，2. ２ 2. １ 7.. ５. 6.. ７. | 1
《幸福拍手歌》课件
情。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
人音版音乐四年级上册第7课幸福拍手歌课件
在团市委实习的日子里，我学到的最重要的一点就是课本知 识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解得 更深、更与事不同， 从中所学的东西就不一样了。 在学校里， 因为受视野的限制，所看到的东西太肤浅，太理想化，没有实地 的训练，没有与社会接轨，脑子里就只有课本的知识。而社会需 要的不是只有课本知识的人，只有把知识与实践相结合，才能创
实习报告
2011 年暑假，我有幸在共青团市委员会进行为期一个月的实 习。在实习中，我在领导同事的热心指导下，积极参与单位的工 作，注意把书本上学到的知识对照实际工作，用理论知识加深对 实际工作的认识，用实践验证所学的理论。简短的实习生活，既 紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我团委工作有了深层 次的感性和理性的认识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短 暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际 运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感 到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总 以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么 少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
在团市委办公室实习的一个月里，我得到了夏副书记、韦副 书记等的指导和帮助，基本上了解了团市委的日常工作，同时也
一、热情 在政府部门里面，作为一个实习生，要想得到政府工作人员 的认同，就必须热情。待人待物都要热情，看到政府工作人员， 主动上前打招呼，看到工作人员在忙的时候主动上前帮忙。在实 习期间，我见到领导和工作人员，都会主动打招呼，用微笑接待 每一个人。因为热情，我得到了他人的好感，也为我的实习活动 带来很多的便利。 二、虚心 作为一个实习生，到了政府部门一定要虚心学习，因为要学 的有很多很多。开始来到团市委，我认为这里的工作太简单轻松 了，后来发现错了，其实很多看似简单的事情里有很多学问。比 如写一份公文，并不像平时我们写一篇散文那么随意，它有很高 的要求，必须很严谨。有一次，夏副书记让我拿一份文件到市府 办去签发，但做得不合格，文件中有很多细微的地方需要修改， 那一天，我改了很多次，跑了很多次，终于在下午下班的前一刻
实习报告
2011 年暑假，我有幸在共青团市委员会进行为期一个月的实 习。在实习中，我在领导同事的热心指导下，积极参与单位的工 作，注意把书本上学到的知识对照实际工作，用理论知识加深对 实际工作的认识，用实践验证所学的理论。简短的实习生活，既 紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我团委工作有了深层 次的感性和理性的认识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短 暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际 运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感 到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总 以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么 少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
在团市委办公室实习的一个月里，我得到了夏副书记、韦副 书记等的指导和帮助，基本上了解了团市委的日常工作，同时也
一、热情 在政府部门里面，作为一个实习生，要想得到政府工作人员 的认同，就必须热情。待人待物都要热情，看到政府工作人员， 主动上前打招呼，看到工作人员在忙的时候主动上前帮忙。在实 习期间，我见到领导和工作人员，都会主动打招呼，用微笑接待 每一个人。因为热情，我得到了他人的好感，也为我的实习活动 带来很多的便利。 二、虚心 作为一个实习生，到了政府部门一定要虚心学习，因为要学 的有很多很多。开始来到团市委，我认为这里的工作太简单轻松 了，后来发现错了，其实很多看似简单的事情里有很多学问。比 如写一份公文，并不像平时我们写一篇散文那么随意，它有很高 的要求，必须很严谨。有一次，夏副书记让我拿一份文件到市府 办去签发，但做得不合格，文件中有很多细微的地方需要修改， 那一天，我改了很多次，跑了很多次，终于在下午下班的前一刻
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
幸福拍手歌优秀课件
我们多么幸福
你听了后心情？
拍手
你如何表达你幸福的心情？
跺脚
跳跃 点头
拍肩 与人相互拥抱 等等
幸福拍手歌
请听：这群小朋友在幸福时做了哪些动作？
拍手
跺脚
拍肩
为什么这首歌唱起来真是让人有想动起来的快乐？ • 能找出歌曲中让人快乐的想动起来的幸福密码吗？
附点八分音符 X . X
幸福密码解析
试一试比一比
我来敲你来念——你来敲我来念
XX 0X 0X X. X X. X
的幸福是： 分享
给予
总结
• 幸福在哪里？幸福在阳台上晾好的衣服里，每个口袋装 的都是满满的幸福；幸福是灯光下安静的陪伴，是一起 翻阅一本书带来的满足感；幸福是一起出游的背影，手 牵着手一路欢笑的时光……幸福，其实一直都在，用心感 受，你会发现，我们身边有很多很多的幸福。但是老师 希望我们的在感受到幸福时能够传递分享给更多人幸福。
人音版四年级音乐上册优秀《幸福拍手歌》课件03
如果感到幸福你就挤挤眼, （挤眼）
如果感到幸福就快快挤挤眼， 看哪大家一起挤挤眼。（挤眼）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍肩, （拍肩）
如果感到幸福你就拍拍肩, （拍肩）
如果感到幸福就快快拍拍肩， 看哪大家一起拍拍肩膀。（拍肩）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就跺跺脚, （跺脚）
如果感到幸福你就跺跺脚, （跺脚）
如果感到幸福就快快跺跺脚， 看哪大家一起跺跺脚。（跺脚）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就跺跺脚, （跺脚）
如果感到幸福你就跺跺脚, （跺脚）
如果感到幸福就快快跺跺脚， 看哪大家一起跺跺脚。（跺脚）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就伸伸腰, （伸腰）
如果感到幸福你就伸伸腰, （伸腰）
如果感到幸福就快快伸伸腰， 看哪大家一起伸伸腰。（伸腰）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就挤挤眼, （挤眼）
如果感到幸福你就拍拍肩, （拍肩）
如果感到幸福就快快拍拍肩， 看哪大家一起拍拍肩。（拍肩）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
幸福拍手歌
听到下课铃声你就说再见, （再见）
听到下课铃声你就说再见, （再见）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就伸伸腰, （伸腰）
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中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟， 看那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
前重后轻，前长后短。
幸福就在我们的身边，我 们要学会发现幸福，感受幸福， 希望同学们在今后的生活中能 够更加幸福快乐！
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟， 看那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
前重后轻，前长后短。
幸福就在我们的身边，我 们要学会发现幸福，感受幸福， 希望同学们在今后的生活中能 够更加幸福快乐！