学科教学与信息技术融合优质课评选评价标准.docx

评比指标

教学理念、目标和设计

(15 分)

教学内容

和过程

(35 分)

选手素质

(10 分)

电子白板

的应用

(40 分)

渠村乡学科教学与信息技术融合优质课评选评价标准

评价要素分值得分

教学理念本课教学理念理解准确，教学理念新。4

对学生情况分析准确，能够正确确定学生的认知重点、难点。2

学与教目

确定的教学目标体现学科特点并符合学生实际。2标

2教学目标的确定符合新课程改革精神。

教案与教教学策略得当；对象明确，界面设计合理，风格统一，有必要的交

5

学课件互

教学内容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水平的统一，内

3

教学内容容丰富，术语规范。

的组织与

重点、难点解决的好，内容拓展合理。7处理

面向全体，选材适当，注重差异，安排组织教学内容。4

教学方法教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的认知水平。7

和学法教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的提高。7环节、结构、层次、过渡等要素设计合理。3

教学过程

图示和演示内容丰富，设计合理，信息量大。4

语言表达

普通话规范；完整表述内容，语言清楚，语调、语速适中，有节奏

5感，语意准确、层次清楚、逻辑性强。

体态仪表

仪表端庄大方、动作适度、面部表情有亲和力，现场表现具有示范

5性

电子白板技术的应用与教学目标和教学内容结合自然合理4

电子白板对电子白板的操作熟练，充分利用网络技术，取材丰富。4

的应用电子白板技术有效应用，信息技术进行有效整合。4

（20 分）合理处理内容，支持学生自主、合作、探究式学习。4有效融入教学各环节，互动作用明显。4

画面清晰，无技术问题，能完整、简洁地表现所表达的内容。3

必要的音频清晰，不存在对教学过程干扰的声音。2

作用与效

充分利用白板的各种功能提高视觉效果，激发学生的兴趣，调动学

4生的多种感官参与学习过程。

果

电子白板应用对学生学习态度、动手动脑和创新实践能力的影响。4

（20 分）

有效地利用教学资源形成自己的教案。2

学生的参与程度高，师生、生生互动好。3

熟练掌握白板的录制功能，可以保存本节课的内容。2