信息需求及来源的确定
2.1《确定信息需求和信息来源》教学设计沪科版高中信息技术必修
1.知识讲解：教师讲解信息需求和信息来源的概念，以及如何确定信息需求、分析信息来源的方法。
2.案例分析：通过分析某企业在制定市场推广策略时的信息需求和信息来源，让学生了解实际应用场景。
3.方法指导：教师教授如何利用网络、图书、报纸等多元化渠道获取所需信息，并讲解如何分析、评价信息来源的可靠性。
1.探究欲望较强：高中生正处于青春期，对未知事物充满好奇，具有强烈的探究欲望，这有利于激发他们在学习过程中主动寻找信息、解决问题的兴趣。
2.合作意识逐渐增强：随着年级的升高，学生的合作意识逐渐增强，他们更愿意在小组讨论、分享观点中互相学习，这有助于提高课堂氛围和教学效果。
3.个体差异明显：学生在性格、兴趣、学习能力等方面存在较大差异，教学中需要关注每个学生的特点，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
4.信息道德观念待加强：部分学生对知识产权、网络道德等方面的认识不足，需要加强引导，培养他们具备良好的信息道德素养。
针对以上学情，本章节教学应注重以下几个方面：
1.激发学生兴趣，引导他们主动探究信息需求和信息来源。
2.创设合作学习情境，提高学生的课堂参与度和互动性。
3.关注个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能得到提高。
（三）情感态度与价和学习中的重要性。
2.培养学生具有积极探究、求真务实的学习态度，增强信息意识。
3.引导学生关注社会发展，了解信息技术的应用，提高信息社会责任感。
4.培养学生尊重知识产权，遵循道德规范，养成良好的信息道德素养。
本章节将从以上三个方面进行教学设计，旨在帮助学生掌握信息获取的基本技能，提高信息素养，为未来的学习和发展奠定基础。以下是具体的教学设计内容：
1.创设情境，导入新课：通过一个与学生生活密切相关的问题，引发学生对信息需求的思考，激发学习兴趣。
获取信息的渠道
模式识别：包括语音、图像和文字识别方面的技术。语音识别技术研究如何让计 算机听懂人说话，将人说出的话转换成计算机文本，利用了语音学和语言学知识。 图像识别技术采用数学技术方法对图像按照特定的目的进行相应的处理。如条形 码识别、指纹识别、智能交通中的动态对象识别和手写识别等。OCR技术是利 用专用设备对印刷文字或手写文字进行识别转化为文字编码的一种实用技术。
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文本信息的数字化
文本信息的数字化最常用的方法是键盘录入。如今，更多，更好的文字录入方式 还有手写输入技术、光学字符识别（OCR）技术以及语音识别技术。 人工智能是计算机科学的一个分支，是一门研究机器智能的学科，涉及的领域有 模式模式识别、自然语言处理、智能机器人、机器证明、神经网络、博弈和符号 运算等。其中文字和语音识别都属于人工智能模式识别技术的一个重要研究领域。 手写板：使用一支专门的笔或直接用手指在手写板的特定区域内书写文字，计算 机通过手写板将笔或手指划过的轨迹记录下来，然后识别为文字。有的手写板集 成在键盘上，有的是单独使用的，单独使用的一般使用USB接口或是串口与计算 机相连。 扫描仪：应用于图像制作、文字识别和图像识别等领域。
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文本信息的数字化
常见的文本格式：Word文档的扩展名为doc， 文本文件的扩展名为txt Wps文档的扩展名为wps Excel文档的扩展名为xls
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声音信息的数字化
声音信息的数字化：一种是将录音机、麦克风等模拟从声卡的输入插口送入计算 机，然后运行音频处理软件，将模拟音频转换成数字格式的音频文件;另一种是使 用数码录音笔等设备录制现场声音直接生成数字格式的音频文件。 音频数字化原理：人耳能听到的声音频率在20HZ到20KHZ之间，为使计算机能 处理模拟音频信号，需要对声音进行由模拟信号到数字信号的转换来得到数字音 频，这个过程由采样、量化和编码构成。 数字音频的质量取决于采样频率、量化位数和声道数等几个因素。采样频率指一 秒钟内采样的次数，常用的采样频率有11.025KHZ、22.05KHZ及44.1KHZ三种。 量化位数是描述每个采样点值的二进制位数，常用的量化位数为8位和16位。 声音通道的个数称为声道数，是一次采样同时记录的声音波形个数。记录声音时， 如果一次生成一个声波数据，称为单声音，如果一次生成两个声波数据，称为双 声道（立体声）。随着声道数的增加，所需要的存储空间也相应地增加。 数码录音笔：通过数字存储的方式来记录音频的，通过对模拟信号采样、编码并 进行一定程度的压缩后，将模拟信号转换为数字信号。
信息需求及来源的确定
视频 形象
可以从哪些渠道获取需要的信息？ 哪些信息来源更合适、更有效、更可靠？
请阅读教材第9页信息来源的确定。
不同来源信息的特点：
要获取中国濒危野生动物的种类和数量， 可用的信息来源有哪些？
可用来源：
纸质媒介：报纸、杂志、野生动物专业书籍
电子媒介：电视、网站
人：
野生动物保护的专家
事物： 野生动物相关会议、保护野生动物宣传活动
4、要想了解湖南省2011年高考有关政策，最可靠的信息来源是( ) 。 A、亲戚朋友 B、老师 C、湖南省考试院网站 D、报纸 5.在填报高考志愿时发现报纸上信息与高招办发布的信息有误差，下面 说明正确的是( ) 。 A、相信报纸，它也是公开发行的 B、高招办应修改信息 C、相信高招办 D、询问同学 6. 小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是 ( )。 A、到因特网上查找能否下载此书中的内容 B、找同学咨询，到指定书店购买 C、找书店营业员咨询并购买 D、到书店的电脑查询系统上查找并购买
通过本课学习，大家知道信息获取的一般过程，按照这一过 程获取信息就会避免走弯路。设计一张信息需求表，可以帮助我 们梳理信息，有效确定信息需求和信息来源。
同学们也要养成制订学习计划的好习惯，提高自己的学习效 率。
小测验
1、计算机网络的主要优势是( ) 。 A、远程通信 B、资源共享 C、电子邮件 D、以上都不是 2. 肖敏要为班级网站办一期电子板报，她首先应思考办电子板报所需 的信息内容和信息的类型。这个阶段属于信息获取的（ ）阶段。 A、信息需求的确定 B、信息来源的确定 C、信息获取方法的选择 D、信息加工阶段 3. 获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获 得的信息最可靠？ ( ) A、亲自进行科学实验 B、因特网 C、朋友、同学 D、报刊杂志
信息收集的步骤
信息收集的步骤一、确定信息需求在进行信息收集之前，首先需要明确自己的信息需求。
明确自己需要什么样的信息，以及这些信息对于解决问题或完成任务的重要性。
二、制定信息收集计划制定信息收集计划是为了更加有条理地进行信息收集工作。
计划包括确定收集信息的来源和途径，以及制定合理的时间安排。
三、寻找信息来源信息来源可以分为主要来源和次要来源。
主要来源包括专业数据库、学术期刊、专业书籍等；次要来源包括互联网、社交媒体、采访等。
根据信息需求，选择适当的信息来源。
四、筛选信息筛选信息是为了过滤掉不符合需求或不可靠的信息，保证收集到的信息具有准确性和可靠性。
可以根据信息的来源、发布时间、作者的专业背景等进行筛选。
五、整理和归纳信息整理和归纳信息是为了使收集到的信息更加有序和易于查阅。
可以使用表格、图表等工具，将信息进行分类整理，并根据其重要性进行排序。
六、分析和评估信息分析和评估信息是为了确定信息的可行性和有效性。
可以对信息进行比较和对比，进行逻辑推理和判断，以确定信息的可信度和可行性。
七、存储和管理信息存储和管理信息是为了方便后续的查阅和使用。
可以使用电子文档、云存储等方式，将信息进行分类存储，并建立索引和标签，以便快速检索。
八、更新和补充信息信息是一个动态的过程，随着时间的推移，信息可能会发生变化。
因此，需要及时更新和补充收集到的信息，以保持其准确性和实用性。
九、应用信息信息的最终目的是为了解决问题和应用于实践。
根据信息的内容和需求，制定相应的解决方案，并将信息应用于实际工作中。
总结：信息收集是一个系统性的过程，需要经过确定信息需求、制定信息收集计划、寻找信息来源、筛选信息、整理和归纳信息、分析和评估信息、存储和管理信息、更新和补充信息以及应用信息等步骤。
只有经过系统的信息收集过程，才能保证收集到的信息准确、可靠，并能够为问题解决和任务完成提供有效支持。
因此，在进行信息收集时，需要有条不紊地按照以上步骤进行，确保收集到的信息具有高质量和实用性。
高中信息技术《信息需求及来源的确定》教学设计
《信息需求及来源确实定》教学设计一、课程标准的要求知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据任务和问题确定信息需求及信息来源，并选择适当的方法获取信息。
二、教材分析本课选自上海科技教育出版社《信息技术》必修教材《信息技术根底》第二章第一、二节《信息需求确实定》《信息来源确实定》，1课时。
本章主要内容是：信息需求确实定、信息来源确实定、获取信息的方法、信息价值的判断。
本章在本书中起到奠基的作用，是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提，如学生在本章收集到的信息将在第三章第二节《信息的集成与交流》的后续活动中进行处理，在第四章《信息资源管理》中进行归类整理。
而《信息需求及来源确实定》又是本章的根底，确定信息需求、选择信息来源是有效获取信息的前提，只有准确定位信息需求、有效选择信息来源，在正确决策的指引下，才能高效地获取信息。
三、学情分析通过对第一章的学习，学生已经掌握了信息和信息技术的有关根底知识。
同时，在学习本节课之前，学生根据自己已有的经验可以确定简单的信息需求。
但是，对较复杂的任务或问题的信息需求确定往往是主观、片面且比拟零散的，甚至一时不知从何处下手。
因此，有必要在获取信息的过程中，学会准确定位信息需求、有效选择信息来源。
四、教学目标知识与技能：1．了解信息的内容和类型。
2．了解信息来源的分类，并正确地认识其广泛性。
3．学会根据任务和问题确定信息需求，并绘制信息需求表。
4．通过分析信息需求，有效地使用信息来源过程与方法：通过结合具体任务或问题，绘制、完善信息需求表，能够在完成任务或解决问题中熟练、有效地使用信息需求表。
情感态度价值观：1．结合当前信息社会，能够辩证地认识信息对日常生活和学习的影响。
2．从解决任务和问题的目标出发，培养自觉确定信息需求的意识。
3．通过关注日常生活中信息来源的变化，体验不同信息来源带来的影响。
五、教学重点、难点重点：根据具体任务或问题绘制信息需求表。
难点：根据具体任务或问题分析并提炼信息需求，有效地选择信息来源。
2.1《确定信息需求和信息来源》教学设计
2.制作“12.9学生爱国运动”的小品剧本
3.制作“介绍你喜欢人物、书籍或电影”的电子手抄报
4.制作“武隆景点”的旅游攻略
要求：请从以上选题中，自选主题，根据《活动手册》P12示例，填写下列信息需求清单。
自选主题：
信息需求内容大纲
成果目标
所需工具
教师点评：思维越发散，思考越全面，获取的信息越多。
【信息社会责任】
培养合法获取信息的良好习惯。
【教学重难点】
教学重点：根据信息源的多样性、可靠性、可行性等特点确定信息来源。
教学难点：如何围绕主题，分析需求，选择有效、恰当的途径获取信息。
四、教法学法
【教法】
依据：让学生具备敏感的信息意识，能根据解决问题的需要，主动寻求恰当的方式处理信息
教法：自主探究教学法
心理特征：他们希望通过学习，提高信息检索能力。
三、教学目标（学科核心素养）
【信息意识】
能根据自身条件和兴趣，选择主题，并能围绕主题，主动寻求恰当的方法获取信息。
【计算思维】
能够围绕主题，通过分析不同信息源的多样性、可靠性和可行性，进而确定信息来源。
【数字化学习与创学法】
依据：依据信息技术理论性、工具性和实践性并重的特征，设计活动情景，注重学生在项目中学习，小组合作学习。
学法：自主学习小组合作学习
五、教学过程
【引入新课】
1.提问设疑，引入新课：
提问：学校将开展“我与祖国共奋进 青春礼赞新时代”庆祝新中国成立70周年暨纪念“十二.九”学生爱国运动84周年校园文化艺术节活动，大家会如何组织本班同学参与活动呢？
《2.1确定信息需求和信息来源》说课稿
一、教材
信息需求和来源的确定
优点：全面系统 不足：查找费力
优点：生动直观 不足：需要设备
人
专业人士 知情人 当事人 朋友 老师 同学
······
事物
公共场所 各类活动、会议
事件现场 感官直接接触到的具体
事物 ······
优点：灵活方便 不足：主观片面
优点：直观真切 不足：表面零散
信息来源的确定
信息 来源
纸质媒介 电子媒介 人 事物
确定信息的类型
信息类型是信息的载体形式。不同类型的信息对任务的完成或 问题的解决有不同的作用和效果。
文本 客观性
数据 准确性
图 直观性
声音 生动
视频 形象
信息需求表
任务/问题
需要的信息类型
文本
需要的信息内容
事实材 料
观点
……
数据
图策划一次劝告青少年不 典型的受害事例
为了解决问题，我 们需要什么样的信
息？
确定信息内容
信息需求确定
确定信息的类型
确定信息内容
根据自己承担的任务和需要解决的问题，须先考虑一个怎样完 成和解决问题的初步方案，在此基础上进行思考和分析：获取 哪些具体的信息内容有利于任务的完成和问题的解决？
1、信息的时间范围 2、信息的地域范围 3、信息的内容范围
Information Technology
Information Technology
信息需求的确定
早上出门，要不要带伞或添减衣服，人们很自然地会去关心当 天的天气预报 途径：
1、报纸 2、手机上网查询 3、询问家人 4、听广播……
信息需求的确定
日常生活中，我们需要不断地获取信息，信息获取是解决问题 的起点，信息获取的第一步是确定信息需求。
如何在复杂的信息时代找到有用的信息
如何在复杂的信息时代找到有用的信息在当今信息爆炸的时代，我们面对的信息数量前所未有的庞杂。
在这个互联网时代，出现了大量的信息来源，如社交媒体、新闻网站、博客、论坛等。
如何在这么多信息中找到我们需要的、有用的信息呢？本文将从以下几个方面分享如何在复杂的信息时代找到有用的信息。
一、确定信息需求首先，我们需要确定自己的信息需求。
我们必须要知道自己需要什么样的信息，才能有目地去寻找。
比如，如果我们需要获取某个领域的知识，我们可以在学术网站或专业论坛中寻找；如果我们需要了解某个新闻事件，我们可以去新闻网站搜索。
需要注意的是，我们要尽可能的明确自己的信息需求，以免浪费时间、精力和金钱。
二、选择可靠的信息源我们需要选择可靠的信息源。
在信息时代，信息的真实性和可靠性备受关注。
为了避免被虚假、不准确的信息误导，我们应该选择可靠的信息源。
比如，可以选择来自权威机构、专业网站或有足够信誉的媒体发布的信息。
而那些来源不明、信息发布者不明的信息，则需要我们审慎对待。
三、筛选信息在信息浏览过程中，需要对信息进行筛选。
我们需要根据信息的关键词、发布时间、内容等方面，确定自己是否需要继续关注此信息。
如果我们需要长时间关注某个信息，可以使用订阅服务，这样可以方便及时获取最新信息。
四、学习信息整合的技能信息整合是我们需要掌握的重要技能。
在信息时代，我们面对的信息数量是相当庞巨的。
不同的信息源需要不同的整合方案。
在整合信息时，我们需要考虑信息来源、信息的特点及其可信度等因素。
同时，我们需要学会合理利用工具来帮助我们处理这些信息。
如 RSS 订阅器、信息汇总工具等。
五、保持学习和好奇心最后，我们需要时刻保持好奇心和求知欲。
信息时代下，所有的方法和技巧都可能被淘汰。
而获得信息最重要的方法，则是保持不断的学习和好奇心，随时关注技术的发展和信息社会的变化。
通过不断地学习和适应，我们才能不断提高自己的信息处理能力。
综上所述，我们需要在确定自己的信息需求、选择可靠的信息源、筛选信息、学习信息整合的技能、保持学习和好奇心等方面努力。