2018八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第二框依法履行义务课件新人教版
(2)请你设计三个合适的活动方式。
主题班会、黑板报比赛、手抄报比赛。
2.一天,刘先生乘坐出租车上班,下车时将自己的手机遗失在车后座
上。后来,刘先生找到司机,要求他将手机返还。
(1)这时,可能出现哪些情形?请对每一种情形做简要评析。(答出两 种以上即可)
可能出现以下情形:①出租车司机返还手机,体现了拾金不昧的良好 品德;②出租车司机不返还手机,刘先生可以起诉其不当得利,要求法院 判决司机返还;③出租车司机不承认,刘先生可以报警,公安机关介入侦
第四课
公民义务
第二框
ห้องสมุดไป่ตู้依法履行义务
1.知道权利和义务的关系。
2.了解违反义务的后果。
阅读漫画,思考问题:漫画中人物的行为有什么过错?
1.某中学政教处准备开展一次法律宣传活动,请结合自身实际,完 成下列任务。 (1)请你为本次活动设计一个恰当的主题,包含关键词“权利”“ 义务”.
例答:合法行使权利,忠实履行义务。
查。
(2)谈谈你从以上情形推理中得到的启示。
启示:①法律要求做的必须做,法律禁止做的坚决不做,自觉履行法定 义务。②公民实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行 为,都是违反法定义务的行为。③违反法定义务,必须依法承担相应的法 律责任。
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3、权利与义务的关系给我们提出了怎 样的要求？
（1）坚持权利和义务相统一，任何 公民既不能只享受权利而不承担义务， 也不应只承担义务而不享受权利。
（2）我们不仅要增强权利意识，依法 行使权利，而且要增强义务观念，自 觉履行法定的义务。
二 法定义务须履行
探究与分享P53
小颖和妈妈将钥匙落在商店的书 包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮 料作为“报酬”。
担刑事责任。
板书设计
二者相互依存、相互促进
权利义 坚持权利义务相统一 务一致 依法行使权利，自觉履行义务
依法 履行
法定义务 须履行
法律要求的必须去做 法律禁止的坚决不做
义务
违反义
务须担 责
民事责任 行政责任 刑事责任
课堂练习：
1. “没有无义务的权利，也没有无权利 的义务。”这表明B（ ） ①权利和义务是完全相同的 ②公民的 权利和义务是相互依存、密不可分的 ③每个公民既是权利的享有者，也是义 务的承担着 ④不能只享有权利不履行义 务，也不能只承担义务而不享有权利 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B.民事违法和行政违法
C.行政违法和刑事违法
D.行政责任和民事责任
? 6.王某通过微信“轻松筹”平台，为因 燃气爆炸而受重伤的某家庭捐款300元。 王某的捐款行为是 （C ）
? ①乐善好施、无私奉献 ②法律要求的 必须做 ③为国分忧、勇担责任 ④法 律鼓励的，积极做
? A．①② B．②③
? C．①④ D．③④
承担义务而不享受权利。
3）我们不仅要增强___权_利__意_识__，依法行使 权利，而且要增强__义__务_观_念___，自觉履行法
定的义务。
4）法定义务是由我国___宪__法____和法律 规定的，具有__强__制_性____。 5）在社会生活中，公民实施了法律所 __禁_止__的_行_为__，或者没有实施法律 ___要__求_做___的行为，都是违反法定义务的 行为。 6）公民违法民事法律，应当依法承担 ___民_事__责_任__；违法行政法律，应当依法承 担___行_政__责_任__；违反刑事法律，构成犯罪 的，应当依法承担__刑__事_责_任___。
4.2依法履行义务(八年级下册道德与法治课件)
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民 义务，法律禁止做的坚决不做。
承担义务 我践行
教教学师目寄标 语
我们每一分钟的义务都让社会和国家更美好；
我们每一分钟的义务都让社会和国家更美好；
让中国我每一们分从钟的这成就一都分为更钟好的开保始障我将们的义权务利；化为使命，忠实践行， 努力托让我起们从属这于一分你钟开的始那将义份务化重为量使命！，忠实践行，努力托起属于你的那份重量！
1.经济上获得供养、生活上得到 照料、精神上需要慰藉。 2.继承子女财产。
抚养、教育、保护子女
义务
抚养、教育、保护子女
1.经济上供养、生活上照料、精神 上慰藉父母。 2.继承父母财产。
根据表中权利与义务的内容，你能得出什么样的结论？
一、权利和义务相统一
①公民的权利与义务相互依存、 相互促进。（权利和义务的关系）
第二单元 第四课公民义务
第二框依法履行义务
学习目标
1.通过观察生活中自己所享有的权利和履行的义务，明确权利与义务的一致 性，达到能分析权利与义务关系的水平。
2.通过总结自己所履行的义务，知道法定义务必须履行，达到自觉履行义务 的水平。
3.通过观察和分析生活中的案例，理解违反义务须承担责任的道理。
权利
①法律规定必须做 的行为 有哪些
PK
规则：1.前四个小组选择第①个主题，
其他组选择第②个主题，尽可能多的
列举行为事项
2.时间：5分钟
3.形式：小组合作
4.展示：一位组员展示 5.记录：每大组选择一个记
②法律禁止做的行为
录员
பைடு நூலகம்
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版
依法履行义务【核心素养】法制意识【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
”【教学目标】1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
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第2课时依法履行义务知识目标1．知道履行义务应坚持的三个原则。
2．知道公民的法定义务有哪些。
3．公民违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。
能力目标1．增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行法定义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务的能力。
2．明确公民违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观1．明确履行法定义务重要意义,明确履行义务要坚持的原则。
2．增强对国家、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。
重点1．权利义务一致性。
2．公民应履行的法定义务内容。
难点1．理解权利与义务的相互关系。
2．违反法定义务须担责。
教师准备：教学情景所需幻灯片,认真备课。
学生准备：提前预习新课。
一、情境导入,场景激趣马克思说过：没有无义务的权利,也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们在享有权利的同时,也要忠实地履行义务。
上节课我们学习和了解了公民的基本义务,这节课我们要继续学习公民要怎样履行义务。
二、问题导读,新知研讨【过渡语】公民该怎样履行义务呢？履行义务要求公民该怎样做呢？(一)原则一：权利义务相统一1．权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”,思考回答问题：(1)列举一项你所享有的权利,说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)列举一项你所承担的义务,说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
教师在学生思考、回答基础上,进行点拨小结。
教师小结：(1)示例：受教育权,实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。
(2)示例：受教育义务,履行这一义务可以促进国家发展和社会进步,又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
2．二者关系一致性表现(1)权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现,可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。
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深 入研 究
阅读下列材料，回答下列 问题。
材料一：《校园暴力》
材料二：2015年10月8日《河北青年报》 消息近日，一段“石家庄四名女生围 殴一名女生”的视频在网上热传，视 频中，一女生被扇了几十个耳光，下 体遭踢打，施暴者还对着镜头比划 “剪刀手”。据了解，上述几名学生 来自石家庄市栾城区第五中学。事发 原因是该校女生张某和吴某因琐事发 生口角，吴某记恨在心，便寻找机会 找人教训张某。
A.①② B.②③ C.②④ D.①
2、近年来，我国加大对教育的投入，
特别是对农村义务教育薄弱校的投
入……在全国推进县域内教育均衡发展。
我们是在校初中学生，要自觉履行受教
育义务，因为
D
A.法律鼓励做的，要积极去做
B. 法律提倡做的，要努力去做
C.法律禁止做的，坚决不做 D. 法律要求做的，必须去做
（1）说说张某的说法是否正确？ 为什么？
①错误的或不全面的。
②宪法规定，公民有言论自由， 但不是无限制的自由，滥用言 论自由是法律不允许的 。
③公民有言论自由，但不得利 用言论自由来侮辱、诽谤他人。 不得利用言论自由来教唆、煽 动他人实施危害国家安全、破 坏民族团结、破坏社会公德、 扰乱社会秩序的行为。
宿舍管理员赶过来劝阻，张某对着管理员吼道：“我有言论自由，说话是我 的权利，想说什么就说什么，谁也管不着 !咱们俩就是不想睡觉，想干什 么就干什么，不要你来管 ……”几分钟后，在宿舍管理员和同学的力劝之 下，张某和李某才停止了讲话。
请你根据上述情景，回答下列问题；
应该如何正确行使宪法和法律赋予的权利? （3）作为一个遵纪守法的合格中学生，我们应该怎样做
3、法定义务
(1)法定义务： 是我国宪法 和法律规定 的，具有强 制性。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务义务课件新人教版
• A、公民既是权利的享有者也是义务的承担者
• B、尽量不损害国家、集体和其他公民的权利
• C、法律要求和鼓励做的，一般应该积极去做 • D、某些权利与义务是相互依存、相互结合的
A
辨析题
• (改编2017·广东)情景材料：小钢放学后和几 位同学在学校打篮球，正打得高兴的时候，突然来 了一群高年级的学生，强行将他们赶出并霸占了球 场，小钢忍无可忍，一气之下，拿起篮球将学校图 书馆的一块玻璃砸碎了。
1、公民权利与义务的关系是怎样的？What
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需 要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法 律规定的义务。
√ （3）公民的某些权利同时也是义务。劳动和受教育既是公民
二、法定义务须履行
2、履行法定义务的要求有哪些？What （1）有的法定义务要求公民必须作出一定行为，
公民必须按照法律要求去做。我们要依法履行公民义 务，法律要求做的必须去做。
（2）我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。 我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
• 法律要求做的——不做
• 法律禁止做的——做了
的基本权利，也是公民的基本义务。
探究与分享
P53：结合上面两幅图，联系生活实际，与同学一 起交流应如何正确对待权利与义务。
一、权利义务相统一
2、如何正确对待权利和义务？How
（1）坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只 享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享 受权利。
（2）我们不仅要增强权利意识，依法行使权利， 而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一框主要让学生了解我国宪法规定的公民义务，以及公民如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、条文解读等方式，引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生遵守法律法规、积极参与社会建设的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对公民义务的具体内容及其重要性理解不深，对如何依法履行义务存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民义务；2.培养学生依法履行公民义务的意识；3.提高学生遵守法律法规、积极参与社会建设的自觉性。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.依法履行公民义务的方法和途径；3.培养学生积极参与社会建设的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务及其重要性；2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会；3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法履行公民义务；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.设计讨论问题和情境模拟活动；3.准备教材和教学PPT；4.安排课堂时间及教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民义务，引导学生回顾已学的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的，从而引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对公民义务的理解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）设置情境模拟活动，让学生在实践中学会依法履行公民义务。
八年级下册道德与法治教案 第2单元 理解权利义务 第4课 公民义务 第2框 依法履行义务
第二框 依法履行义务教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P53～54“运用你的经验”。
思考：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
学生思考后回答。
提示：(1)如被抚养教育的权利。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
(2)如受教育的义务。
教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。
从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。
教师过渡：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
这节课我们要继续学习第四课的第二框《依法履行义务》。
二、师生互动探究新知探究一权利义务相统一1．引导学生阅读教材P54“探究与分享”。
思考：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。
学生分小组讨论，派代表回答。
提示：①男孩的观点是正确的。
原因：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民权利的实现依赖于义务的履行。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
再次，公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
②女孩的观点是错误的。
原因：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第二框依法履行义务课件新人教版2
相互依存
强制性
权利和义务统一 第四课
权利是义务的基础
法定义务 法律要求的必须去做
互相促进
法律提倡的积极去做
自觉履行义务，正确行使权利
法律禁止的坚决不做
承担法律责任
初学浅ຫໍສະໝຸດ 知2怎样坚持权利和义务的统一
坚持权利和义务的统一，任何公 民不能只享受权利而不承担义务， 也不应只承担义务而不享受权利。 我们不仅要增强权利意识，依法 行使权利，而且要增强义务观念， 自觉履行法定的义务。
同学甲：微信就是言论自由的乐园，在微 信上，我想说什么就说什么，想怎么说就 怎么说，任何人都不能干涉我的言论自 由…… 同学乙：正如享受多大的权利，都要承担 对应的义务一样，言论自由也有着相应的 边界，那就是不能超越法律规定的范围， 绝对的言论自由从来就不存在。 ⑴你赞成哪一位同学的观点？请你运用 “权利与义务关系”的相关知识说明理由。 ⑵请从“正确行使权利”的角度，谈谈怎 样才能不让微信成为“危信”？
⑴你赞成哪一位同学的观点？请你运用“权利与义务 关系”的相关知识说明理由。
答：赞成乙同学的观点。因为：公民权利和义务是 统一的，表现在：①公民的权利和义务是相互依 存、密不可分的。不能只享有权利不履行义务， 也不能只承担义务而不享有权利。②公民的权利 和义务是相辅相成、互相促进的。权利的实现需 要义务的履行，义务的履行能确保权利的实现。 ③公民的某些权利和义务是一致的。劳动权、受 教育权，既是公民的权利也是公民的义务。因此， 我们在享受言论自由权利的同时，必须自觉履行 相应的义务。
理解权利和义务的关系 在我国，公民的权利与义务 是一致的，权利与义务在 法律关系上是相对而存在 的。有权利就有义务，有 义务就有权利。每个公民 既是权利的享有者，也是 义务的承担者。我们不仅 要增强权利观念，依法行 使权利、维护权利，而且 要增强义务观念，依法履 行义务等。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行这些义务。
教材通过生动的案例，引导学生认识履行义务的重要性，教育学生要自觉遵守法律法规，履行公民应尽的义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于公民义务的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解公民义务的含义，知道如何依法履行义务，并在日常生活中养成履行义务的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的公民基本义务，知道公民如何依法履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生自觉遵守法律法规，履行公民义务。
四. 说教学重难点重点：我国宪法规定的公民基本义务，公民如何依法履行义务。
难点：引导学生理解履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析案例的过程中，理解公民义务的含义。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的法律意识。
3.利用多媒体手段，展示相关案例，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍本节课的内容，引导学生关注公民义务。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何履行公民义务。
3.知识讲解：讲解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行义务。
4.课堂讨论：学生就履行义务的重要性进行讨论，引导学生自觉履行义务。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调履行义务的重要性。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：•宪法规定的基本义务•依法履行义务的方法•履行义务的重要性八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后等方式，对学生的学习情况进行评价。