龟兔赛跑图片
十八 “龟兔赛跑”卡通画 (更改后)
大家同步做，循序渐进。
小组长得作用大，可以减轻教师的负担，保证学生们问题能及时解决。教师一人的力量是不够的。
具体操作的问题写在黑板上，以供大家进行思考。
多留一些时间给学生吸收。
结尾升华主题。
作业设计
同学们课下选择一个寓言故事制作它的故事书。
教学反思
成功之处
富有实用性：让学生生活中有意识去运用。什么情况下信息的加工处理是人类更加便捷？视觉效果，演示方便。
兼具美观性：给学生渗透一个审美的东西，客观的评价一个作品的好坏，可以给让学生自主发挥自己的想象力，创效力。给学生美的引导。
不足之处
循序渐进，不要一下子把所有的知识点放在一张纸上，会有压力，重难点知识一步一步的进行。对于学生的回答，要在课前进行预设，引导学生回答自己的预设，循序善诱，而不是忽略学生的答案，自己讲自己的。
好，现在老师变一个魔术，经过老师的魔法，现在它已经变成了word文档2。
打开word文档2,
大家说，哪个文档更好看更加吸引人呢？是龟兔赛跑1还是龟兔赛跑2呢？
为什么呢？（举手示意同学们举手回答）
好，既然大家说了这么多文档2的优点，今天我们就来学习一下文档2是如何做成的，好不好？
首先，我们打开我们的任务卡
在欣赏的过程中，更进一步回忆了上一节课的内容，展示了每一位学生的作品，激发大家学习的积极性，同时为本节课做铺垫。
对比方法，让学生真正了解什么是美观的文档，实用性与美观性兼具的电子报会让人更加喜爱。
启发学生挖掘电子版上的元素，为电子版制作做进一步的准备。
引出本节课要学习的内容。
任务卡的形式展示，任务驱动。激发大家的积极性。并给与优秀的同学奖励。
大班美术教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班美术教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.让学生了解童话故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。
2.通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生的绘画技巧，提高其对颜色、线条和形状的感知能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事书《龟兔赛跑》2.彩色纸、彩色铅笔、彩色水笔3.刮画工具4.色彩盘5.写字纸三、教学过程1. 导入活动教师介绍今天的活动主题为《龟兔赛跑》，并逐个展示故事中的主要人物图片，引起学生的兴趣。
2. 故事情节讲解教师用简洁明了的语言讲解故事情节，重点介绍角色特点、比赛的过程和结局。
在讲解过程中，适当抛出问题引导学生思考，激发他们的想象力。
3. 分组活动将学生分成小组，每组5人左右。
每组选一个小组长，负责组织和协调小组成员。
每个小组的小组长从一堆图片中选取一幅与故事情节相关的图片，然后小组成员共同讨论，设计一幅绘画作品来表达他们对故事的理解和感受。
4. 创作环节每个小组成员分配具体的任务，例如：背景绘制、人物绘制、涂色等。
教师在此过程中辅助学生，并提供必要的指导和帮助。
鼓励学生发挥创造力，尽量做到多样化和个性化。
5. 作品展示和分享绘画作品完成后，每个小组派出代表进行作品展示和分享。
代表要用简单明了的语言介绍作品的创作灵感、表达意图以及特色之处，并接受其他小组的提问和评论。
6. 教学反思通过观察学生的创作过程和成果，教师进行教学反思。
思考以下问题：•学生的合作意识和团队精神有没有得到培养？•学生对于色彩、线条和形状的感知能力有没有提高？•学生有没有通过这个绘画活动表达自己对《龟兔赛跑》故事的理解和想象？四、教学反思此次教学活动通过《龟兔赛跑》这个经典的童话故事，让学生进行绘画创作，既锻炼了学生的观察力和想象力，又培养了他们的绘画技巧。
通过小组合作，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师充当了指导者和辅助者的角色，让学生主动参与到绘画活动中，激发了他们的创造力和学习热情。
人教版(2024)小学美术一年级上册《新龟兔赛跑》教学设计
（2）启发性大：教材引导学生发挥想象，为故事设计新的情节和结局，培养学生的创新思维。
（3）操作性高：教材通过绘画指导，让学生学习用简单的线条和色彩表现龟兔的形象，提高学生的绘画技能。
学生情况
1. 认知特点
一年级学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣。他们对故事有浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事。
（4）教师总结：同学们的创意都非常棒！我们可以根据自己设计的情节和结局，用绘画的形式表现出来。
设计意图：通过小组讨论和交流，培养学生的合作意识和创新思维，让学生设计出富有创意的情节和结局。
三、课堂实践
1. 教师布置作业：用绘画的形式表现《新龟兔赛跑பைடு நூலகம்的故事，要求画面内容丰富，色彩鲜艳，能够表达出自己设计的情节和结局。
（2）教师示范用色彩表现龟兔的表情。
教师边示范边讲解：我们可以用不同的颜色来表现龟兔的表情。比如，用红色来画兔子的眼睛，可以表现出兔子的兴奋和激动；用蓝色来画乌龟的眼睛，可以表现出乌龟的沉稳和冷静。我们还可以用不同的颜色来画龟兔的身体，比如用绿色来画乌龟的壳，可以表现出乌龟的生机勃勃；用白色来画兔子的身体，可以表现出兔子的纯洁和可爱。
（3）教师总结：同学们观察得很仔细。乌龟有坚硬的壳、四条短腿和一条小尾巴，颜色比较暗淡；兔子有长长的耳朵、圆圆的眼睛和一条短尾巴，颜色比较鲜艳。我们在绘画的时候，可以根据龟兔的这些特点来表现它们的形态。
设计意图：让学生观察龟兔的形象特征，为绘画创作打下基础。
2. 学习用线条和色彩表现龟兔的形态和表情
（3）学生练习用线条和色彩表现龟兔的形态和表情。
教师给学生分发绘画工具和纸张，让学生根据教师的示范，练习用线条和色彩表现龟兔的形态和表情。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版二年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
中班音乐教案《龟兔赛跑》
中班音乐教案《龟兔赛跑》活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感知故事中象声词运用的趣味性。
5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?!幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。
建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
2目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
人教版美术一年级上册第三单元第1课《新龟兔赛跑》教学设计
3.通过边翻动手翻书边配音的活动，激发学生的想象力和表现力。（创意实践）
4.结合龟兔赛跑的故事，设计实用的学习用品，培养学生的创新意识和应用能力，引导学生理解“毅力”的含义，培养坚持不懈的精神。（文化理解）
二、小贴士
我们在学习的时候，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。
观看视频，说说自己的感受。
发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授
新课
一、学习情境
（一）兔子太骄傲，乌龟有动力。比谁有恒心，最终拿第一。（播放视频）《龟兔赛跑》
（二）小贴士
生：乌龟虽然爬得慢，但我有恒心。
生：兔子从赛跑中知识了不能骄傲自满了。
课堂
练习
用自己会的方法制作龟兔赛跑，并与同学分享
课堂
小结
了解了乌龟和兔子的外形特点，学会了如何用树叶拼摆出它们的形象。同时我们还体会到了毅力和坚持的重要性。无论做什么事，一定要有毅力，不能半途而废。
板书
新龟兔赛跑
有恒心
不骄傲自满
树叶拼摆乌龟和兔子
手翻书动画
课外
拓展
视觉暂留现象的定义和原理 1
视觉暂留现象，又称视觉暂停现象或余晖效应，是指当物体在快速运动时，人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像。这种现象是由人眼的生理结构决定的，当物体移动时，人眼看到的每一个瞬间都是物体的一个快照，这些快照在 视网膜上形成图像，并通过 视神经输入大脑，形成连续的视觉感知。然而，当物体移动速度非常快时，人眼无法立即适应这种变化，导致视觉暂留现象的发生。
生：……
龟兔赛跑故事含图片课件
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被兔子嘲笑，小乌龟羞得脸都红了。
兔子向乌龟下挑战书！
乌龟硬着头皮接受挑战!
兔子和乌龟站在起跑线上。
兔子遥遥领先乌龟。
兔子骄傲，树下偷懒睡觉。
乌龟悄悄经过兔子睡觉的地方。
乌龟超过了兔子。
兔子追赶乌龟！
兔子又得意地超过了乌龟。
兔子看到美食，停下来吃。
兔子看到美女，停下看。
兔子又在树下睡觉。
乌龟又超过了兔子先到拿到了胜利的旗子。
骄傲的兔子不服气。
骄傲使人落后，虚心使人进步。 做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.认识动物，了解“兔子”、“乌龟”等动物；2.练习跑步，体验快与慢的感觉；3.学习历史典故，了解“龟兔赛跑”的故事。
教学准备1.《龟兔赛跑》故事图片或幻灯片；2.大、小图画纸，彩笔、油画棒等绘画工具；3.闹钟或计时器。
教学内容热身活动1.请孩子们站起来，做动物比赛。
教师喊出动物名字，让孩子们模仿这个动物的动作，并且加上“跑步”的动作，如“小狗跑步”，“小猫跑步”等。
2.引出“龟兔赛跑”，请孩子们说说这个故事发生了什么事情。
课堂故事1.展示故事图片或幻灯片，详细地讲述“龟兔赛跑”的故事，教师要帮助孩子们理解故事中的道理。
2.以小组为单位，让孩子们用各自的语言重述“龟兔赛跑”的故事。
游戏环节1.教师清晰地讲述游戏规则，孩子们需要做好参加比赛的准备。
2.根据孩子们的年龄能力，可以对比赛的规则做相应的变通。
比如可以让乌龟和兔子分别在不同的地方起跑；可以规定比赛时间，时间到了后谁跑的距离多谁就是赢家。
创作环节1.请孩子们用自己的想象力，画出自己心目中的赢家，或者是一张角色扮演小卡片。
2.请孩子们想象自己是比赛的参与者，拟写一篇短文，讲述他们是如何在“龟兔赛跑”中表现出自己的水平，以及赢取了胜利的感受。
教学反思本次课程旨在让孩子们通过游戏学习历史典故，运用自己的创造力，强化运动能力，同时也加深了孩子们对故事情节和人物性格的了解。
但考虑到小班幼儿的年龄和注意力时限，可能需要对故事的讲述方式和游戏规则做出相应的调整。
同时还需要在教学中让孩子们积极参与，增加对活动的热情和兴趣。