9 古诗三首之《雪梅》部编版四年级语文上册课件
最后两句诗蕴含着怎样的哲理？
借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和 梅各自的长处和不足，告诫我们人各有 所长，也各有所短，要懂得互相学习， 取人之长，补己之短的道理。
9 雪梅
结构梳理
雪梅
梅雪争春
各有所长
对比 梅——逊雪三分白 各有所短 雪——输梅一段香
9 雪梅
主旨概括
《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人 各有所长，也各有所短，要取人之长，补己 之短。
9 雪梅
课后作业
1.背诵这首古诗。 2.收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间
相互交流。
9 雪梅
骚人阁笔费评章
诗意：诗人难以评议梅与雪的高下， 只好放下笔来。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅花比不上雪花的晶莹洁白， 雪花却输给了梅花一段清香。
9 雪梅
诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写 出了雪和梅的长处和不足：
雪花洁白无瑕却无清香， 梅花芬芳高雅却不够洁白。
也是“骚人阁笔 费评章”的原因。
诗文解读
雪梅
诗人。
[宋] 卢钺
服输。
梅雪争春未肯降，
同“搁”， 骚人阁笔费评章。 评议。诗中
放下。
梅须逊雪三分白， 指评议梅与
不及，比不上。雪却输梅一段香。 雪的高下。
梅雪争春未肯降
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了 春色，谁也不肯服输。
9 雪梅
思考：这句诗运用了什么修辞手法？ 拟人
诗人将雪和梅都拟人化了，写雪和梅为 了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。 描写新颖别致，生动有趣。
之《雪梅》
9 雪梅
雪 梅
宋 卢 钺
[]
9 雪梅
走进作者
卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅坡， 生卒年不详。
主要作品：《雪梅》两首。
9 雪梅
古诗诵读
有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字
xiánɡ sāo
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
xùn
shū
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
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四年级上册语文9古诗三首雪梅(共18张PPT)
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也 不服输。诗人费尽心思也难以写出文章来 评判它们的高下。
“争”字 运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春发生了“磨擦”，都 认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在 是新颖别致，出人意料。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
逊( 逊色 ) 孙( 子孙 )
思维导图
梅雪争春
雪
诗人难评
梅
梅香雪白
各有所长
梅雪争春未肯降 骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
取人之长 补己之短
课后作业
1.请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 风雨送春归，飞雪迎春到 。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
2.辨字组词。
墓( 墓地 ) 暮( 暮色 )
作者简介
卢钺，字威节，一作威仲，自称卢梅坡，宋 代诗人。留世作品不多，以两首《雪梅》留 名千古。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写6个生字。 2.背诵课文，默写《雪梅》。 3.背诵古诗，引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，
感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
生字词认读
xiáng sāo
xùn shū
投 降 骚客 谦 逊 输 入
多音字
降
xiáng ( 投降 ) jiàng （降临）
有感情地朗读古诗，尝试划分古诗节奏
雪梅
<宋> 卢钺
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
诗题：题目交代了诗的主要内容。这是一首咏 物诗。诗人通过对白雪和梅花高下的评议。赞美 梅的美好品质。
部编版语文四年级上册9古诗三首雪梅说课课件(共34张PPT)
二、说学情
古诗学习对四年级的学生来说，生涩难懂的。这个阶段的学生逻辑 思维较弱，理解还不够深入，同时缺乏自己的思考过程，对诗的理解程 度只能停留在表层，不能深层次的品味。学生以形象思维为主，在体验 诗歌的意境上有明显的不足，难以想象诗歌的画面。而本诗又是一首哲 理诗，学生在理解上有一定的难度，这就需要教师加以引导。
一、说教材
《雪梅》是新教材部编版小学语文四年级上册第三单元的古诗三首最 后一首，诗人卢钺通过细致视察，用拟人化的方式，生动而有趣味地写 出“梅雪争春”的场面。本诗不同于古今其他诗人把雪、梅并写报春的 写法，让人觉的新颖别致，出人意料；全诗说理精辟深刻,警告我们要有 自知之明，取长补短，相得益彰。
4.诗人是为了将雪和梅一分高下吗？他是想告知他们什么呢？ （各有所长，各有所短，取长补短，相得益彰……） 5.交流：你平时有没有认识到自己长处和短处，有没有发现他人的长处呢 ？
6.汇报后师小结，希望同学们做一个既能发现自己长处，又能看到自己短 处的孩子吧。 【设计意图：通过语言和想象创设情境，让雪的白，美的香具体化，使 学生真正走进雪与梅，认识到各有长短，要有自知之明的道理。】
3.过渡：依然争执不下，诗人也一时难以评判，究竟该如何是好？ 自学三、四两行诗。 思考：梅和雪各自有什么长处和短处？
（1）指名回答。（雪的优点是洁白晶莹，不足没有香气。梅花的长处芬 芳扑鼻，不足时没有雪花那样洁白……）
（2）朗读指点：你能用朗读来提醒他们不足吗？ （个别读，合作读，齐读） （3）品味词语：奇特本来香气是一阵一股，这里怎么说一段呀？你感觉 这香气好像就是可以（触摸的……）
板块五、拓展阅读 1.自读《雪梅》其二，思考： 2.交流、汇报学习成果。 【设计意图：授之以鱼不如授之以渔，拓展阅读技能锻炼学生的自主学 习能力， 又能丰富对梅雪的认识。】
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第三单古诗三首雪梅》优质课件
四年级-上册—第三单元--9古诗三首
雪梅
诗意中国，源远流长，与 时光作伴，听世纪回响。
梅花虽然没有雪花那 样晶莹、洁白，但是雪 花却少了梅花的一股幽 香。
雪梅
xiáng
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
这首诗借写梅和雪争 春道出了二者的长处和不 足，梅不如雪洁白，雪没 有梅幽香。告诉人们一个 道理:万事万物都有自己的 优缺点，正可谓尺有所长， 寸有所短。
这些经典的诗词流传 至今，传承的不仅仅 只是诗词和文字，还 有它当中蕴含的精神 内涵，望你们能从此 诗中学到道理，正确 对待自己和他人的长 处与短处，取长补短， 才能进步。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请பைடு நூலகம்指教！
谢 谢 观 赏
雪梅
诗意中国，源远流长，与 时光作伴，听世纪回响。
梅花虽然没有雪花那 样晶莹、洁白，但是雪 花却少了梅花的一股幽 香。
雪梅
xiáng
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
这首诗借写梅和雪争 春道出了二者的长处和不 足，梅不如雪洁白，雪没 有梅幽香。告诉人们一个 道理:万事万物都有自己的 优缺点，正可谓尺有所长， 寸有所短。
这些经典的诗词流传 至今，传承的不仅仅 只是诗词和文字，还 有它当中蕴含的精神 内涵，望你们能从此 诗中学到道理，正确 对待自己和他人的长 处与短处，取长补短， 才能进步。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请பைடு நூலகம்指教！
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四年级上册语文课件古诗三首雪梅部编版
统编版语文四年级上册
9 古诗三首
第3课时
课前导入
雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立 雪中。雪花和梅花都是冬天的景物，它们 各自的长处是什么呢？让我们走进诗歌， 了解它们。
助学资料
卢钺 生平介绍：字威节，闽县(今福建福 州)人。宋代诗人。 主要作品：《姑苏台览古》《吴兴舟 中》等。
字词乐园
我会认
xiáng sāo
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
诗意：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁 也不肯服输。诗人难以评议梅与雪的高下，只 好放下笔来思索。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）梅花和雪的优势分别在什么地方？ （2）从它们的比较中，你明白了什么？
（1）梅花：香。雪：白。 （2）我明白了人各有所长，也各有所短， 凡事要取人之长，补己之短。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜、吐露芬芳的高贵品格。 诗意：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。 背诵指导：第一首诗可边看图边回忆诗句；
费（费用） 章（文章） 再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。
一道____________， 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
结构：上下结构 部首：贝
点 击
组词： 花费 浪费
播
放
造句：我们要珍惜资源，不能
浪费。
书写指导：上半部分“弗” 要写扁，最后一笔 是点，不是捺。
xū
结构：左右结构 部首：彡
点
击 播
组词： 须要 须知
放
造句：教育儿童须要耐心。
书写指导：左窄右宽，左部的三撇要有层次，间 隔相等。
xùn
结构：半包围结构 部首：辶
《雪梅》通过写梅和雪争春，各不相让，得出二者各有所长的结论，并告诉我们：人各有所长，也各有所短，凡事要取人之长，补己 之短。 读完这首诗我们知道了梅和雪的长处分别是： 和 。
9 古诗三首
第3课时
课前导入
雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立 雪中。雪花和梅花都是冬天的景物，它们 各自的长处是什么呢？让我们走进诗歌， 了解它们。
助学资料
卢钺 生平介绍：字威节，闽县(今福建福 州)人。宋代诗人。 主要作品：《姑苏台览古》《吴兴舟 中》等。
字词乐园
我会认
xiáng sāo
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
诗意：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁 也不肯服输。诗人难以评议梅与雪的高下，只 好放下笔来思索。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）梅花和雪的优势分别在什么地方？ （2）从它们的比较中，你明白了什么？
（1）梅花：香。雪：白。 （2）我明白了人各有所长，也各有所短， 凡事要取人之长，补己之短。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜、吐露芬芳的高贵品格。 诗意：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。 背诵指导：第一首诗可边看图边回忆诗句；
费（费用） 章（文章） 再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。
一道____________， 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
结构：上下结构 部首：贝
点 击
组词： 花费 浪费
播
放
造句：我们要珍惜资源，不能
浪费。
书写指导：上半部分“弗” 要写扁，最后一笔 是点，不是捺。
xū
结构：左右结构 部首：彡
点
击 播
组词： 须要 须知
放
造句：教育儿童须要耐心。
书写指导：左窄右宽，左部的三撇要有层次，间 隔相等。
xùn
结构：半包围结构 部首：辶
《雪梅》通过写梅和雪争春，各不相让，得出二者各有所长的结论，并告诉我们：人各有所长，也各有所短，凡事要取人之长，补己 之短。 读完这首诗我们知道了梅和雪的长处分别是： 和 。
四年级上册《雪梅》PPT课件完美1部编版
评议。这里 指评议梅与 雪的高下。
思考：诗人为什么要 搁笔呢？
梅雪争春/未肯降，骚人搁笔/费评章。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何 用文章来评判它们的高下。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分 晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
结构梳理
雪梅
梅：逊雪三分白 各 有 长
雪：输梅一段香 处
主旨归纳
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、 梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所 短，取人之长，补己之短，才是正理。
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
相关资料
卢钺，字威节，一作威仲，闽县 （今福建福州）人。宋代官宦、诗人。 存世诗作不多，以两首《雪梅》留名 千古。
题解：雪与梅花。
雪梅
【宋】卢钺
梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。
诗人 gē
梅雪争春/未肯降，骚人搁笔/费评章。
服输
同“搁”， 放下。
9.古诗三首·雪梅
语文部编版 四年级上
(统编版)语文四年级上册9 古诗三首 雪梅 课件 (1)
学习生字
xiáng
fèi
xū
xùn
shū
降费 须 逊输
（投降） （浪费） （必须） （逊色） （认输） （降服） （消费） （胡须） （谦逊） （输送）
诗人。
梅雪争春未肯降， 服输。
骚人阁笔费评章。 评议。这里指
评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
统编版四年级语文上册
第三单元 9 古诗三首 雪梅
XUĚ
MÉI
雪梅
部编版 四上9课
多音字
梅雪争春未肯降
降
xiáng 投降 jiàng 降落
表示投降、 认输的意思。
表示往下落 的意思。
导入
不及，比不上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
——（南宋）陆游《游山西村》
梅与雪争春，谁也不让谁，也难 分高下，文人墨客们各自从自己的角 度对此进行评价、赞叹，看来这是一 个争论不休的话题，而作者却认为二 者各有千秋：尽管雪与梅相依相存， 但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各 有优点，对梅与雪的评议，你是抱着 什么态度呢？下面叫我们走进古诗 《雪梅》。
雪梅：白雪和梅花。亦指雪中的梅花。 诗题：题目交代了诗的主要 内容。这是一首咏物诗。诗 人通过对白雪和梅花高下的 评议。赞美梅的美好品质。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
逊:不及，比不上。
诗句大意： 梅花虽然没有雪花那样
晶莹洁白, 但是雪花却少了 梅花的一片幽香。
雪梅 卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
四年级语文上册9古诗三首雪梅课件(共14张PPT)
北京大学教授张鸣：“这首是说 理的诗，告诉我们任何事物都是 一分为二的，有长处必然也有短 处。另外比较是我们认识事物的 好方法，因为有比较才能有鉴别。 所以我们应当用全面的、相互联 系的观点看待事物。写诗是这样， 对待其他事情也应如此。”
诗的前两句写梅雪争春，要诗人评判。 首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争， 都认为自己是最具早春特色的，而且互不 认输，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、 生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两 者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而 就，由于难于评判，只好停下笔来思索。 后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而 言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花 的香味。
9 古诗三首
日期：20XX.01.01
主讲老师：
《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，诗人用 妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪。这首诗巧 借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。 从而反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣
赏能体会到不同的美这一主题。
卢梅坡，（生卒事迹均不详），南宋诗 人，《全宋词》录其《鹊桥仙》（三月 廿一）等4首。“梅坡”应该也不是他 的名字，而是他自号为梅坡，到现在他 的原名和原字都散佚了，独留下一个卢 梅坡的名字。 根据他写的诗可以总结出：1、擅长写 绝句， 2、擅长写植物，喜欢咏花，极 其喜欢梅花 3、长居京城 4、与刘过 关系很好 5、家道不错
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。
前两句写梅雪争春，要诗人评判。首句采用拟人手 法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春 特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花 之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗 人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就， 由于难于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评 价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来
部编版四年级上册9.《古诗三首·雪梅》课件(配套)
我会读
雪梅 yuѐ [宋]卢钺
xiáng sāo
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
xùn
shū
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
注意读音
我懂意思
【注释】 降 ： 降服。 骚人：诗人。 阁 ： 同“搁”，放下的意思。 评章：评议。这里指评议梅和雪的高下。 逊 ： 不及，比不上。
一起说诗意
雪梅
[宋]卢钺
他喜爱梅花应是到了极点 。
拓展
雪梅·其二 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
拓展
《卜算子·咏梅》 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖 百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花 烂漫时，她在丛中笑。
雪、梅都成了报 春的使者、冬去 春来的象征。
思考交流
感悟读
雪梅 yuѐ [宋]卢钺
xiáng sāo
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
xùn
shū
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
再读一遍
作者简介
• 卢钺 南宋诗人。生卒年不详。历史关 于他的记载很少，几乎没有，我们只能 从他的诗词与别人的诗词中推测他简单 的一些经历。
• 他最有名的词就是两首雪梅了 • 这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。
2. 结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山 真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分 白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。
再见
运用拟人手法，生动地写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为 自己占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。同时也 写出了梅雪在初春尽现的热闹景象。这种写法新颖别致，出人意料。
总结
《雪梅》借雪和梅争春，告诉我们人各有所长， 也各有所短，要正确认识自身的优劣势，学会取长 补短的道理。
统编版四年级上册 第三单元 古诗三首：雪梅 课件(19张PPT)
xùn
逊 孙辶
左右结构，字义：从一个地 方运送到另外一个地方，捐 献。“偷”，组词：传输、
shū输送。
输 车俞
左右结构，字义：扰乱、不安定。 “搔”，组词：骚扰、风骚。
sāo
骚 马蚤
雪梅 梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章 。
古诗三首 雪梅
语文 四年级上
雪梅
语文 四年级上册
中华诗词，以其独特的魅 力，传诵千年，流芳万古！读 之、诵之如徜徉于花海，任由 其色、其香、其味熏陶着我们 的心灵。今天，我们就再来学 习三首优美的古诗，来领略一 下古诗的奥妙吧！
卢钺，宋末诗人，自号为梅坡。
存世诗作不多，以两首雪梅诗留名千 古。代表作品《雪梅●其一》、《雪 梅●其二》、《吴兴舟中》。
快乐语文 多彩课堂
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香 。
诗义：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输 给梅花一股清香。
人各有所长，也各有所短、要有自知之明。最人 之长，补己之短，才是正理。
雪白
梅香
雪梅
梅雪争春 互不相让 梅比雪香 雪比梅白
平分秋色 各有所长
《雪梅》一诗通过对“梅”“雪”的评 论，巧妙地写出各自的特色，并告诉我们 这样一个哲理：人各有所长，也各有所短， 要相互取长补短，互相学习。
齐读雪梅，读准字音
左右结构，左耳刀耳朵写小。 字义：投降、使驯服。 “隆”，组词：投降、降服。
ng
降阝
上下结构，字义：费用、花费。 “员”，组词：费用、学费。
fèi
费 弗贝
降
xiáng 投降 jiàng 降落
左右结构，字义：胡须、应 当。“顺”，组词：必须、 须要。
逊 孙辶
左右结构，字义：从一个地 方运送到另外一个地方，捐 献。“偷”，组词：传输、
shū输送。
输 车俞
左右结构，字义：扰乱、不安定。 “搔”，组词：骚扰、风骚。
sāo
骚 马蚤
雪梅 梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章 。
古诗三首 雪梅
语文 四年级上
雪梅
语文 四年级上册
中华诗词，以其独特的魅 力，传诵千年，流芳万古！读 之、诵之如徜徉于花海，任由 其色、其香、其味熏陶着我们 的心灵。今天，我们就再来学 习三首优美的古诗，来领略一 下古诗的奥妙吧！
卢钺，宋末诗人，自号为梅坡。
存世诗作不多，以两首雪梅诗留名千 古。代表作品《雪梅●其一》、《雪 梅●其二》、《吴兴舟中》。
快乐语文 多彩课堂
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香 。
诗义：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输 给梅花一股清香。
人各有所长，也各有所短、要有自知之明。最人 之长，补己之短，才是正理。
雪白
梅香
雪梅
梅雪争春 互不相让 梅比雪香 雪比梅白
平分秋色 各有所长
《雪梅》一诗通过对“梅”“雪”的评 论，巧妙地写出各自的特色，并告诉我们 这样一个哲理：人各有所长，也各有所短， 要相互取长补短，互相学习。
齐读雪梅，读准字音
左右结构，左耳刀耳朵写小。 字义：投降、使驯服。 “隆”，组词：投降、降服。
ng
降阝
上下结构，字义：费用、花费。 “员”，组词：费用、学费。
fèi
费 弗贝
降
xiáng 投降 jiàng 降落
左右结构，字义：胡须、应 当。“顺”，组词：必须、 须要。
统编版语文四年级上册第9课《古诗三首-雪梅》(课件)
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有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
作业：
1.背诵《雪梅》这首诗，并将意思说 给自己的爸爸妈妈听。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
中》、《姑苏台览古》等。
雪梅
梅雪争春 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
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未肯降，
骚人阁笔 费评章。
梅须逊雪 三分白，
雪却输梅 一段香。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。
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制 作 人: 胡 潇
晴
卢钺，字威节，闽县（今福建福 州）人，代表作品，雪梅，因此也被 叫做卢梅坡。
感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的 其二
卢梅坡 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
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2.与同桌合作，理解《雪梅 其二》 这首诗的诗意，找出不懂得地方， 做好标记。
谢 谢 i121 聆 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 听
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有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
作业：
1.背诵《雪梅》这首诗，并将意思说 给自己的爸爸妈妈听。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
中》、《姑苏台览古》等。
雪梅
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未肯降，
骚人阁笔 费评章。
梅须逊雪 三分白，
雪却输梅 一段香。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。
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制 作 人: 胡 潇
晴
卢钺，字威节，闽县（今福建福 州）人，代表作品，雪梅，因此也被 叫做卢梅坡。