9.我的信念(初中二年级语文)
课文《我的信念》教案
一、教案基本信息课文《我的信念》教案课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级语文教学目标：1. 理解课文《我的信念》的主要内容和作者的观点。
2. 分析课文中的重要语句和修辞手法。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学重点：1. 课文《我的信念》的主要内容。
2. 课文中的重要语句和修辞手法。
教学难点：1. 作者观点的理解和分析。
2. 学生的批判性思维能力的培养。
教学准备：1. 课文《我的信念》的文本。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍课文《我的信念》的作者和背景。
1.2 学生自由朗读课文，理解大意。
2. 阅读理解（15分钟）2.1 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
2.2 学生回答问题，进行小组讨论。
3. 分析课文（10分钟）3.1 教师引导学生分析课文中的重要语句和修辞手法。
3.2 学生进行思考和讨论，分享自己的观点。
4. 作者观点探讨（10分钟）4.1 教师提出问题，引导学生探讨作者的观点。
4.2 学生进行思考和讨论，表达自己的看法。
5. 批判性思维训练（5分钟）5.1 教师提出问题，引导学生进行批判性思维训练。
5.2 学生进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。
6. 总结（5分钟）6.1 教师对本次教学活动进行总结。
6.2 学生进行自我总结，分享自己的学习收获。
三、作业布置1. 请学生根据课文内容，写一篇读后感。
2. 请学生查找相关资料，了解课文作者的背景信息。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法的适用性等方面。
教师可以根据反思结果调整教学策略，提高教学质量。
五、教学评价教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和读后感写作等方面对学生的学习情况进行评价。
评价重点关注学生对课文内容的理解、作者观点的分析以及批判性思维能力的培养。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，促进学生的主动学习。
语文教案-我的信念
语文教案－我的信念教学目标：1. 理解文章的主题和作者的信念。
2. 学习文章中的重要词语和句子。
3. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学重点：1. 文章的主题和作者的信念。
2. 重要词语和句子的理解。
教学难点：1. 理解作者的信念和对人生的思考。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学准备：1. 课文：我的信念2. 相关背景资料3. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信念？信念对一个人来说有什么重要性？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、作者简介（5分钟）1. 介绍作者的背景和生平。
2. 学生了解作者的经历和成就。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文：我的信念。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解。
3. 学生回答问题，讨论课文中的重要句子和词语。
四、深入探讨（15分钟）1. 教师引导学生深入思考：作者的信念是什么？2. 学生分享自己的理解和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文章的主题和作者的信念。
2. 学生反思自己的信念和人生目标。
教学延伸：1. 学生写一篇关于自己信念的短文。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经验和故事。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否积极参与，教学难点是否得到解决，等等。
根据反思结果，教师可以调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
六、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的案例，让学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
七、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个重要句子或段落进行讨论。
2. 各组分享自己的讨论结果，其他组进行评价和补充。
八、口头作文（10分钟）1. 教师给出一个与文章主题相关的话题，学生进行口头作文。
2. 学生分享自己的思考和观点，其他学生进行评价和反馈。
九、作文练习（20分钟）1. 教师给出一个与文章主题相关的作文题目，学生进行作文练习。
语文教案-我的信念
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文内容，把握作者的信念和人生观。
（3）学会通过课文学习，提炼中心思想，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的重点句子，分析作者的信念和人生观。
（3）学会运用课文中的表达方法，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
（2）培养学生坚定的信念，勇于追求自己的梦想。
（3）培养学生学会珍惜时间，努力奋斗的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《我的信念》。
2. 理解课文内容，把握作者的信念和人生观。
3. 学会通过课文学习，提炼中心思想，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子，分析作者的信念和人生观。
2. 运用课文中的表达方法，进行写作练习。
四、教学准备：2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《我的信念》的作者及其背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容，进行详细讲解。
（2）引导学生通过重点句子，分析作者的信念和人生观。
5. 写作练习：（1）教师布置课后作业，要求学生运用课文中的表达方法，写一篇关于自己信念的短文。
（2）学生课后完成作业，教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的信念和人生观。
7. 课后作业：学生回家后，朗读和背诵课文《我的信念》，完成课后写作作业。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够熟练朗读和背诵课文《我的信念》，正确理解课文内容，把握作者的信念和人生观。
最新整理二年级语文我的信念.docx
最新整理二年级语文教案我的信念《我的信念》教学设计设计者：奚丽红刘延君（郑重声明：本设计所有权归著作人及出版人拥有，未经书面授权，不得盗用本设计进行营利活动，更不得进行网络传播，一经发现，将诉诸法律，严肃处理。
）教学目标1. 了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。
引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。
2.学生自主学会概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。
3.让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所具备的品质。
教学重难点1.重点：了解居里夫人的人格魅力。
2.难点：梳理文章思路，理清全文结构。
课时安排一课时教学流程一、竞猜人物（逐一放映4幅幻灯片，学生竞猜人物。
）1.她是一位女科学家。
2.她一生获得过两次诺贝尔奖。
3.她耗尽毕生精力研究放射性元素。
4.她热爱自己的祖国，为纪念自己的国家，她将发现的一种放射性元素命名为钋（ pō）。
（答案：居里夫人。
）居里夫人取得巨大成就，令世人震惊，是什么信念支持她从事科学研究直至生命的最后一息呢？让我们一起阅读居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的灵魂对话，理解伟大的人格和伟大的心灵。
二、反复朗读1．听朗读录音。
2．学生自朗读。
三、梳理信息1.找出每段的关键词语,用四字短语概括居里夫人的行为特点。
第1段，坚忍不拔，树立信心。
第2段，执著勤奋，集中目标。
第3段，探讨真理，献身科学。
第4段，生活简单，保持安宁。
第5段，不图财富，追求自。
第6段，克制自己，热爱生活。
第7段，沉醉科学。
2.将以上内容筛选归类。
（鼓励多角度归纳）归纳角度：（1）思想理念，环境需求，工作态度。
（2）事业与做人。
（3）对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心。
例如：（1）宗旨：探讨真理，不图财富，沉醉科学，献身科学。
（2）环境：追求自，保持安宁，生活简单。
（3）工作：集中目标，树立信心，坚忍不拔，执著勤奋。
四、援疑质理学生提出不懂的语句，相互解答，教师点拨。
几个难句的理解参考：1．本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么? “孤独”在这里应如何理解？参考：说明了她对科学的渴求，对科学研究的热情。
初中语文拼音字词及答案
初中语文拼音字词及答案七年级上册1．在山的那边(1)( )：小时候，我常伏在窗口chÿ xiǎnɡ。
(2)( )：于是，怀着一种yǐn mì的想望/有一天我终于爬上了那个山顶。
2．走一步，再走一步(1)( )：八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的xùn jiâ。
(2)( )：我从石架向下望，感到tïu yūn mù xuàn。
(3)( )：我听到海依然在远方为我xuün tãnɡ。
(4)( )：我的心在瘦骨lín xún 的胸腔里咚咚直跳。
3．短文两篇(1)( )：一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅shōu liǎn了。
(2)( )：斜阳里，想起秋风颜色，就kuün shù了那烦人的聒聒！(3)( )：为了这样一个脆弱和býi wýi 的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地卑微啊！4．紫藤萝瀑布(1)( )：花朵从来都稀落，东一穗西一串línɡdÿnɡ地挂在树梢。
(2)( )：我只是zhù lì 凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我心上缓缓流过。
(3)( )：(每一朵盛开的花)又像一个rþn jùn bù jÿn的笑容，就要绽开似的。
6．理想(1)( )：理想被diàn wū 了，不必怨恨。
(2)( )：庸人失去理想，碌碌终生，可笑地zǔ zhîu 着眼前的环境。
7．短文两篇(1)( )：而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种duî luî。
(2)( )：今天第一次看到这棵果实如此fýnɡshuî 的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
8．人生寓言(1)( )：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是xÿn kuànɡ shãn yí地赏月。
《我的信念》教案：坚定信念,勇往直前
《我的信念》教案：坚定信念，勇往直前教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生坚定信念、勇往直前的意识。
3. 引导学生将信念应用到学习和生活中，实现自我成长。
教学内容：本章共有五个课时，分别围绕信念的定义、信念的力量、培养坚定信念的方法、信念的应用和信念的实践展开。
第一课时：信念的定义1. 导入：引导学生思考信念的含义。
2. 讲解：介绍信念的定义、特点和作用。
3. 案例分享：分享一些成功人士坚定信念的故事。
4. 小组讨论：让学生分享自己对信念的理解。
5. 总结：强调信念在个人成长中的重要性。
第二课时：信念的力量1. 导入：引导学生认识信念的力量。
2. 讲解：介绍信念对身体和心理的影响。
3. 实验演示：展示信念的力量（如心理暗示实验）。
4. 个人反思：让学生思考自己的信念对其生活的影响。
5. 总结：引导学生意识到信念的力量，并学会运用信念为自己加油。
第三课时：培养坚定信念的方法1. 导入：引导学生探讨如何培养坚定信念。
2. 讲解：介绍培养坚定信念的方法和技巧。
3. 小组讨论：让学生分享彼此培养信念的经验。
4. 个人实践：让学生制定自己的信念培养计划。
5. 总结：强调坚持和实践在培养信念过程中的重要性。
第四课时：信念的应用1. 导入：引导学生思考信念在生活中的应用。
2. 讲解：介绍信念在不同场景下的应用方法。
3. 案例分享：分享一些信念应用的成功案例。
4. 小组讨论：让学生分享自己的信念应用经验。
5. 总结：强调信念在解决问题和实现目标中的作用。
第五课时：信念的实践1. 导入：引导学生将信念付诸实践。
2. 讲解：介绍信念实践的方法和注意事项。
3. 个人反思：让学生思考如何将信念应用到自己的生活和学习中。
4. 小组讨论：让学生分享彼此在实践信念过程中的心得。
5. 总结：强调信念实践的重要性，并鼓励学生勇敢尝试。
教学评价：2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对信念的理解和应用。
初中语文《我的信念》教案
初中语文《我的信念》教案初中语文《我的信念》教案初中语文《我的信念》教案一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
人教版初中初一上册语文《我的信念》教案3篇
人教版初中初一上册语文《我的信念》教案3篇人教版初中初一上册语文《我的信念》教案1学习目标：1、反复朗读课文，理解课文内容，积累文中重要的词语。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴又富于哲理的语言。
4、感受居里夫人的人格魅力，学习她在事业上执著奋斗的精神。
资料袋：回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。
回忆录要求写真人真事，语言简明、平实。
这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了的理想、兴趣。
爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。
学习过程字词积累1、给下列加点的字注音报酬奢望估量尽量纯粹蹂躏猝然2、解释下列词语。
问心无愧：致力：专心致志：盛名：蹂躏：逆来顺受：自主理解3、本文以“我的信念”为题目，有什么含义?4、默读课文，请用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
理解探究5、怎样理解：我们的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作?6、居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?合作释疑7、本文运用第一人称有何好处?8、默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。
(有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子，然后交流。
)拓展迁移9、在理解课文的基础上，请给居里夫人写一段墓志铭。
课堂小结10、通过本节课的学习，你有哪些收获?达标检测阅读短文，回答问题：我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。
当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。
但是，人类也需要梦想家--他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
初中语文文学常识总结
初中语文文学常识总结大家都知道，语文的文学常识是很重要的，几乎每一道题目都有涉及到文学常识。
但初中的文学常识比较多，也比较散乱，为了让大家更有效率地复习，下面是小编为大家整理的关于初中语文文学常识总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!七年级上1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。
出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家，心理学家。
代表作：《痛击》、《心理学的故事》本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《短文两篇》①《蝉》作者：小思本名：卢玮銮，生于香港，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。
②《贝壳》作者：席慕蓉，台湾著名诗人、散文家。
代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。
中篇小说：《三生石》。
长篇小说：《野葫芦引》。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》沈复(1763年—1825)，字三白，号梅逸，清代文学家。
著有《浮生六记》。
课文《我的信念》的教案
一、教案基本信息教案名称：课文《我的信念》的优秀教案课时安排：2课时年级学科：八年级语文教学目标：1. 让学生理解课文《我的信念》的主题思想和作者的观点。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 通过课文学习，引导学生树立正确的信念，培养坚定的意志力。
教学重点：1. 理解课文《我的信念》的主题思想。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
教学难点：1. 领会作者通过课文所传达的深刻的人生哲理。
2. 学生如何将课文中的信念与自己的实际生活相结合。
教学准备：1. 课文《我的信念》文本。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
二、教学过程第一课时1. 导入新课教师简要介绍课文的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读课文让学生自主阅读课文，理解大意，体会作者的情感。
3. 讨论交流教师引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 讲解分析教师针对学生的讨论，进行讲解分析，深入剖析课文的主题思想和作者的观点。
5. 课堂小结第二课时1. 复习导入教师通过提问方式，复习上节课的学习内容。
2. 深入学习课文教师引导学生深入分析课文，探讨课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 实践活动学生进行课堂实践活动，如朗读、表演、写作等，运用课文中的信念和意志力。
4. 分享展示学生展示自己的实践活动成果，分享学习收获。
5. 课堂小结三、课后作业1. 请结合课文《我的信念》，写一篇关于自己信念和意志力的作文。
2. 调查身边的亲朋好友，了解他们的信念和意志力，分享彼此的成长故事。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学水平。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和实践活动，评价学生在课文《我的信念》学习过程中的理解、表达和创新能力，以及信念和意志力的培养情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受课文中的信念和意志力。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，增强课堂的互动性。
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9.我的信念（初中二年级语文）
习题精选
根据课文内容选择正确的一项。
1．居里夫妇发现了镭，他们之所以取得巨大成就，与他们的性格特点有必然联系。
其主要方面是（）
A．有坚忍不拔的精神。
B．有强烈的自信，相信对每一种事情都具有天赋的才能。
C．耐心地集中在一个目标，固执、勤奋地工作。
D．温和、沉静的性格。
E．坚持纯粹研究观念，不谋求物质上的利益。
F．追求安静的生活免受人事的侵扰和盛名的渲染。
2．“我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究。
”一句中“梦幻”一词的本义是“梦境”，在句中的含义为（）
A．比喻美妙的理想的境界。
B．比喻并非现实的不切实际的幻想。
C．比喻空虚而容易破灭的想法。
D．指全身心都为一个科学构想所支配的生活。
3．作者说“人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。
但是，人类也需要梦想家……”对这句话理解正确的项是（）
A．作者批评了那些在工作中获得很大报酬的人。
B．“梦想家”是指那些一味空想而不去做的人。
C．作者虽未批评通过工作获得很大经济利益的人，但更盛赞为理想和事业而忘我工作不计私利的人。
D．作者缺乏现代市场观念。
参考答案：
1．ABC
2．AD3．C。