人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit5 B.Read and write)
教学课件说明（B.Read and write）
Read and write
一、复习（review）
1.呈现一组图片，用A:What does he/she do? B:He/She is a …练习对话，复习巩固关于职业的词汇和询问方式。
2.继续根据1中的图片，用A:What do you want to be? B:I want to be a/an …练习对话。
3.根据某人的爱好推测他能成为什么职业（复习like+动词-ing结构以及关于职业的词汇。
）
4.读短文，完成任务（进一步巩固所学的询问某人爱好、工作场所以及职业的句型。
）
5.听音，填空，跟读（复习第三人称单数的变化方式。
）
6.读短文，完成练习，并跟读（加深关于职业的词汇的记忆。
）
二、学习新内容
1.读短文，找出朗读有困难的地方（让学生找出难以朗读的地方，为后面讲解英文朗读的发音技巧作铺垫。
）
2.Make a survey调查一下同桌的爱好，想要从事的职业以及想要的工作场所（对本单元所学内容进行进一步复习。
）
3.完成表格（表格中询问了学生自己想从事的工作，父母的职业，
工作场所以及电话号码等，再次复习本单元的内容。
）
4.听音并重复（通过听音并跟读，简要介绍根据意群来停顿的朗读技巧，让学生体会英语发音中的一些规则与技巧。
）
三、Homework
课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习
一、重点单词
Unit 1:
by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( ) go to school（） traffic（）traffic light（）
traffic rule（）stop（）wait（） get to（）
Unit 2
library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )
next to( ) right ( ) left( ) straight( )
then ( )
Unit 3
next week( ) this morning( ) this afternoon( )
this evening ( ) comic book( ) post card( )
newspaper( ) buy( )
Unit 4
hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )
play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –
lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does not
Unit 5
singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）
Unit 6
rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )
should ( ) then( )
Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火
车)
▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）
▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）
Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影
院)
▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)
▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁
(然后)
Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)
▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报
纸) ▁▁▁(购买)
Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)
▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)
▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁
Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）
▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）
Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)
二、单词分类
1）交通方式：
by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot
2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card
3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner
4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin
5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t
6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore
7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight
8）交通灯; red light, yellow light, green light
9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream
六年级上册四会句子
1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁
2.通常我走路去上学。
▁▁▁▁▁▁▁
3.有时候我骑自行车去。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
4.我怎样能到达中山公园？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
5.你可以乘十五路车去。
▁▁▁
6 电影院在哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
7 它在医院隔壁。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁
8 邮局在哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
13 我打算去书店。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
9 在电影院往左弯，然后直走。
它就在左边。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
10 周末你打算去干什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
11 这周末我打算去拜访我的祖父母。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
12 今天下午你打算去哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
14 你打算去买什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
15 我打算去买一本漫画书。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
16 你的爱好是什么？▁▁▁▁▁▁▁▁
17 我喜欢集邮。
▁▁▁▁▁▁▁
18 他也喜欢集邮。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
19 她教英语吗？不，她不教。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
20 她教数学吗？是，她教的。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
21 你妈妈是做什么的？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
22 她是一名电视台记者。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
23 她在哪里工作？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
24 她怎样去工作的？▁▁▁▁▁▁▁
25 雨来自哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
26 它来自云。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
27 你怎么做呢？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
28 然后你应该做什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
六年级上册英语学案-Unit5第5课时BReadandwrite｜人教PEP(含答案)
教案：人教PEP六年级上册英语Unit 5 B Read and write一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写“park, lake, pool, mountain, movie, restaurant, supermarket, hotel”等单词。
（2）能够正确运用“ing”形式的动词描述某人正在做某事。
（3）能够理解并朗读课文。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词的ing形式描述正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：park, lake, pool, mountain, movie, restaurant, supermarket, hotel。
2. 短语：go to the park, go swimming, watch a movie等。
3. 句子：描述某人正在做某事的句子，如：Sally is playing with her friends in the park.4. 课文：Read and write部分的课文。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确读音、书写和运用；描述某人正在做某事的句子结构。
2. 难点：动词的ing形式在句子中的运用；根据情景正确选择合适的动词ing形式。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课时所学内容。
（2）播放英语歌曲，让学生跟着唱。
2. 导入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出对应的单词。
（2）引导学生用动词的ing形式描述图片中的人正在做什么。
3. 新课呈现（15分钟）（1）呈现课文，让学生自读并理解大意。
（2）讲解课文中的重点句子和短语。
（3）让学生模仿课文中的句子，进行角色扮演。
人教pep版六年级英语上册Unit5PartBReadandwrite(5)教案.docx
第五课时(Part B Read and write)教学目标1.能听、说、读、写单词和短语be good at secretary, university.2.掌握句型：What does he/she want to be ? Where is she/ he going to work?教学重点1.能听、说、读、写单词be good at secretary, university.2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she wantto be ? Where is she/ he going to work?教学难点能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want to be ? Where is she/ he going to work?教学工具ppt教学过程一、Warm-upGuessing game我说你猜l.T: He likes helping people. He often helps people to find their way. He works in the police office or in the street.What does he do?引导学生回答He's a police officer.2.T:She likes scienee. She often does experiments. She works in a university・ What does she do?引导学生回答She is a scientist.3.T: He likes sports・ He is good at football・ He teaches football・ He works in a gym・ What does he do?引导学生回答He is a coach.4.T: She likes music・ She can sing well・ Many people like her songs. What does she do?引导学生回答She is a singer.二、Read a nd write1.Title 引导学生说Hobbies and jobs.2.首先学习关于介绍Hu Bin的有关信息，其中需讲解的有：be good at 擅长，T 岀示图片说She is good at dancing. She is good at drawing pictures.然后就Hu Bin的有关信息提出几个问题让学生回答。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。
这部分主要围绕“动物”这一主题展开，通过一篇关于动物的阅读材料，让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
本节课通过阅读一篇关于动物园的文章，让学生理解和掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章的内容，并通过各种教学活动，让学生充分操练和巩固所学知识。
三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。
2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。
3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习和发展英语。
同时，运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.与本节课相关的图片和视频资料。
3.学生用书和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的阅读材料，让学生整体感知文章的内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词，激发他们的阅读兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行阅读，教师巡回指导，帮助学生理解文章的内容。
然后，学生进行小组讨论，分享他们从文章中获得的信息。
人教PEP六年级上册英语《Unit5PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 5的Part B Read and write部分。
本部分主要包括一个故事和两个任务。
故事主题是关于一个叫Mike的小男孩和他的家人去公园游玩的经历。
通过这个故事，学生可以学习到关于公园和休闲活动的词汇，如：play chess, play tag, watch birds, read books等。
同时，学生还可以通过故事理解到家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。
两个任务分别是写一篇关于家人休闲活动的短文和根据图片顺序排列故事情节。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣逐渐减弱，因此，教师需要设计有趣、富有挑战性的教学活动来激发学生的学习兴趣。
此外，学生对家人的关爱和休闲活动有一定的了解，这有助于他们更好地理解故事内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如：playchess, play tag, watch birds, read books等。
2.能力目标：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。
3.情感目标：学生能够理解家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置公园游玩的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过两个任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.情感教学法：通过故事情节，引导学生关注家人之间的关爱和休闲活动的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含故事、图片、生词等内容的课件。
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit5 B.Read and write)
教学课件说明（B.Read and write）Read and write一、复习（review）1.呈现一组图片，用A:What does he/she do? B:He/She is a …练习对话，复习巩固关于职业的词汇和询问方式。
2.继续根据1中的图片，用A:What do you want to be? B:I want to be a/an …练习对话。
3.根据某人的爱好推测他能成为什么职业（复习like+动词-ing结构以及关于职业的词汇。
）4.读短文，完成任务（进一步巩固所学的询问某人爱好、工作场所以及职业的句型。
）5.听音，填空，跟读（复习第三人称单数的变化方式。
）6.读短文，完成练习，并跟读（加深关于职业的词汇的记忆。
）二、学习新内容1.读短文，找出朗读有困难的地方（让学生找出难以朗读的地方，为后面讲解英文朗读的发音技巧作铺垫。
）2.Make a survey调查一下同桌的爱好，想要从事的职业以及想要的工作场所（对本单元所学内容进行进一步复习。
）3.完成表格（表格中询问了学生自己想从事的工作，父母的职业，工作场所以及电话号码等，再次复习本单元的内容。
）4.听音并重复（通过听音并跟读，简要介绍根据意群来停顿的朗读技巧，让学生体会英语发音中的一些规则与技巧。
）三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( ) go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
PEP人教版六年级英语上册第五单元unit5 B Read and write 第五课时教学设计
主备人初备教案个案生成主备人课时 5 使用人教学内容Unit 5 B Read and write授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。
技能目标：培养学生的阅读能力和综合能力。
情感目标：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。
教学重点能阅读课文，正确完成相应练习。
教学难点能运用所学句型进行日常对话。
教学具准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节一、创设情境综合复习1. Sing the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语课堂中来.2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
3.Pair workA: What does your father/mother do?B: He/She is a/an …A: Where does your father/mother work?B: He/She works …A: How does your father/mother go to work?B: He/She goes to work...A: What are your hobbies?B: I like...A: What are you going to be?B: I want to be a/an..二、听读新知初步感知Read and write1. 教师问：What are you going to be? 学生自由回答。
教师问：What’s your hobby?学生自由回答。
教师继续问：What subject do you like best? 学生自由回答。
教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If you like Chinese, you can be a Chinese teacher. 并把择业建议板书在黑板上。
六年级上册英语教案Unit6第五课时PartBReadandwritePEP的教学目标与任务
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
针对这一目标，我们需要完成以下教学任务：
1. 听读课文
我们需要带领学生一起听读课文。
理解完整的对话内容，学生才能更好地运用所学知识与技能进行交流。
2. 学习课文中的语言点
我们需要向学生介绍课文所涉及到的语言点。
这包括准确使用过去式、正确使用情态动词“can” 等。
我们可以通过练习对课文中涉及的语言点进行反复强化。
例如，我们可以让学生阅读一些类似的对话，并在其中找出所学语言点的使用。
3. 学习相关生词和短语
在教学过程中，我们需要向学生介绍一些相关的生词和短语。
这些词汇是学生在日后阅读和写作时必需了解的基础。
学生需要通过浏览字典和练习来记忆这些生词和短语。
4. 阅读理解和写作练习
我们需要让学生进行阅读理解和写作练习，帮助他们更好地掌握所学语言点。
我们可以为学生提供一些练习题并鼓励他们使用课文中的语言点进行写作。
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
我们需要通过多方面的教学方式，包括听读课文、学习语言点、学习相关生词和短语、阅读理解和写作练习等，让学生更好地理解和掌握所学内容，并提高英语技能。
Unit 5 Part B Read and write教学设计六年级英语上册同步高效(人教PEP版
T:If you can type quickly, you can be a secretary.
T:Now let’s read paragraph three and answer the questions:What does Robin want to be?Where does Robin want to work?
Unit5 What does he do?
Part B Read and write
单元
Unit 5
课时
第5课时
学习
目标
1.学生能够认读词汇type,quickly,if,secretary等。
2.学生能够阅读Read and write,并回答相关问题。
3.学生能够在读句子或短文时，掌握好停顿节奏。
S5:He wants to be a scientist.
S6:He wants to work in a university.
T:What can you be if you like science?
S:...
T:If you like science, you can be a scientist.
通过游戏和自由讨论，进行阅读前的练习，导入本节课话题。
Part 3：
While-reading.阅读训练。
Step III:While-reading:
1.Look and guess
T:Look at these pictures, let’s guess what do they want to be?
S1:He likes sports.
S2:He wants to work in a gym.
小学英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write教学设计
6.呈现第一板块，讲解新单词和词组gym，be good at，跟读，重点词汇讲解，并提出问题Where does Hu Bin want to work?讲解并解决问题。
nguage point：He is good at football.be good at意思是“擅长于……”,后跟名词、代词或动词ing形式。be随着人称和时态的变化而变化。例如：He is good at English .他擅长英语。例句展示帮助学生理解
2.语音语调正确。。
3.配上相应的动作。
13.Look and say：播放tips部分动画，学生尝试说说他们的读音特点，然后简介英语句子中的停顿。
14.Let's check：播放check部分动画，听力音频，先让学生独立完成听力任务，提醒学生注意抓住关键信息，
15.Listen again and answer the questions.，回答3个问题
2.游戏，大转盘。问答说说指针指向的职业和交通方式.
3.Free talk呈现一些职业图片。进行对话练习。老师给出句型框架，WWhat do you want to be? I like singing.I want to be a singer.
4.Lead in：呈现Hu Bin, Sarah, Robin，图片，What do they want to be?我们一起去读读吧
8.类似方法讲解其他板块内容，音频跟读，重点词汇讲解，问题提出与解决，语法点讲解等帮助学生记忆和理解课文。
9.Read the text and fill in the table.通读课文，完成表格信息
10.Choose a title for the text.，Hobbies and jobs，并呈现两个爱好重要性的名言
Unit5Whatdoeshedo？PBReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do？ PB Read and write（教案）教学内容本课为人教PEP版英语六年级上册Unit 5 What does he do？PB Read and write部分，主要内容包括：阅读并理解一段关于职业的短文，学习描述不同职业的词汇和句型，并通过写作练习，让学生能够运用所学知识进行简单的职业描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用职业词汇，如doctor, teacher, driver等；能够运用句型“What does he/she do? He/Sheis a …”进行职业询问和回答。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的思考和规划。
教学难点1. 职业词汇的记忆和应用。
2. 句型“What does he/she do? He/She is a …”的运用。
3. 短文的理解和复述。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称，激活学生的背景知识。
2. 阅读理解：学生自主阅读短文，回答相关问题，检查对短文的理解。
3. 词汇学习：教师通过教学卡片教授新词汇，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：学生分组进行句型练习，模拟职业询问和回答的场景。
5. 写作练习：学生根据所给的职业信息，完成写作任务，教师进行现场指导。
板书设计1. Unit 5 What does he do？PB Read and write2. 职业词汇：doctor, teacher, driver等3. 句型：What does he/she do? He/She is a …作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所给的职业信息，编写一段对话。