八年级语文上册 第二单元写作指导课件 (新版)新人教版
写法小结一
根据中心写细节
与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关
系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。有些作文题目已
经确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不 突出。
技法二
突出过程，身临其境
【问题习作】天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己对同 学做的保证，就鼓起勇气，坚持走到了同学家。 【诊断分析】“夜访”的过程应该写得详细具体，可以分解为 三点： (1)到底怎样的黑？黑到怎样的程度？具体情况是什么？
一边唱电视剧《西游记》里的插曲呢！
写法小结二
叙事过程要具体
叙述一件事，可以从起因、经过、高潮、结局等方面展现
事件全过程，尽量使过程具体化、细致化，有时候还需要加入
一些细节描写。
⑤详写了魏静惩治“无赖” 的事情，突出表现其侠女 性格。
才女——晏敏
才女的最大爱好是看小说。休息时，抱着 砖头厚的小说啃得如痴如醉的那位准是她！才 女最大的特长是写作。她的语言功底极好，用 老师的话说鲜活得可以掐出水来。在报刊上发
表一篇文章，对她来说那是小菜一碟。这不，
又一篇佳作《朋友》发表在《语文周报》的头
(2)到底是怎样的害怕？
(3)当时自己又是怎样想的？
【修改提升】
天阴沉沉的，到处漆黑一团，伸手不见五指。我便像盲人
似的，深一脚浅一脚地往前走。 突然，远处传来几声“叽叽喳喳”的鸟叫，我的心怦怦直跤，
我吓出了一身冷汗。 我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让 同学说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。 想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还
也激发了读者的阅读兴趣。
我们班可是一个优秀的班级，
“牛人”特多。今天，我就来晒晒 我们班的“牛”同学。①
首先，我先晒——
靓女——许丽华②
②运用小标题，层次分明，
并且小标题显示了人物的 性格特征。
她身材苗条，双眼流波，一条乌
黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一小 家碧玉。她不光人长得靓，唱歌也是 一绝。那次青年节文艺汇演，她一曲
听说当初他就是以乐观的个性“俘虏”了舅妈的芳心，跟一个
快乐的人生活在一起确实开心。 舅舅做化疗，掉光了头发，他笑着对舅妈说：“老婆，这 回可以给你省一半的洗发水了。”舅妈却一反平日节俭的习惯， 买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功能一日日 衰竭，这意味着他随时可能离开人世。舅妈的眼睛红肿着，舅 舅摸着舅妈的脸，笑着说：“到底是我生病还是你生病呀。你 怎么‘人比黄花瘦’了？”舅妈背过身去又抹起眼泪来。
放在舅舅的床头。舅舅的造血功能一日日衰竭，这意味着他随
时可能离开人世。舅妈的眼睛红肿着，舅舅说：“到底是我生 病还是你生病呀。”舅妈背过身去又抹起眼泪来。
【诊断分析】文段主要表现舅舅幽默开朗、乐观向上的性格特 征，“舅舅掉光了头发”的情节写得过于简略，语言缺少幽默 感，要突出细节描写。
【修改提升】 舅舅幽默开朗，一天到晚乐呵呵的，从未见他不开心过，
请阅读下面的文字，根据要求作文，做到详略得当。 你们班是否有这样的“牛人”呢？他们或是知识面丰富， 口才超强；或是公平正直，令人信服；或是体育健将；或是乐 器高手„„请以“晒晒我们班的‘牛人’”为题，写一篇记叙
文。不少于600字。
【优秀作文】 晒晒我们班的“牛人”
【专家点评】
①开头简洁，直接入题，
单元写作指导 第 二 单 元
叙事要详略得当 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具
体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写，是指
对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少 用笔墨，进行概括式的叙述。有详有略，详略得当，能使文章 中心明确，重点突出，结构严谨。如《信客》详写了信客遭人 诬陷的一次经历，展现了信客职业的凶险，突出了信客宽以待 人、善良厚道的品性。
形象。 面前也兄弟左兄弟右，活脱脱一介侠女。
④一日，我班一女生在食堂被一无赖纠
缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。 侠女得知，哪里咽得下这口气。硬是押 着那“厮”赔了礼道了歉，还吼了他个 狗血淋头。此后那“厮”见了
她，也规规矩矩叫她一声“静哥”。 因她特讲义气，所以在班上振臂一 呼，应者云集。⑤ 紧接着，我要重磅推出一个人， 谁呀？告诉你吧，就是——
哥”等称呼，也很好地表现了人物的个性。另外，动词的准确
运用也为文章增色不少。
技法一 多写细节，突出中心
【问题习作】舅舅幽默开朗，从未见他不开心过，听说当初他 就是以乐观的个性“俘虏”了舅妈的芳心。 舅舅做化疗，掉光了头发，他对舅妈说：“老婆，我不用 洗头了。”舅妈却一反平日节俭的习惯，买最贵的药和营养品
⑥详细描写老师对
版头条，乐得语文老师笑逐颜开，在班上大夸 才女发表的佳作的
特夸，说她的作品可以和琼瑶媲美云云，甚至 夸耀。
还捧着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。⑥
才女在语文老师心中的地位那就可想
而知了。每逢和她说话，语文老师真
恨不得把自己脸上的笑容摘下来送给 她。
其实，我们班还有很多“牛人”，
像“音乐家”吴咏翔，他的小提琴拉 得那是相当的好；还有“小画家”李 鑫卉，她随手一画就有一幅栩栩如生 的图画出现在你面前；还有“足球女
⑦略写其他“牛人”，一 笔带过。
将”牛美乔……⑦
因为时间关系，我就先晒到这吧，下次再晒晒我们的老
师和其他同学，希望大家继续关注！
【总评】文章详略得当，主要描写了三位“牛人”，分别选择 每位“牛人”一件事详写来表达其性格特点，其余的“牛人” 点到为止。小作者成功地运用了细节描写、侧面描写，刻画了 鲜明的人物形象。文章巧用“靓女”“小夜莺”“侠女”“静
《十五的月亮》把全场听众都给“镇” ③运用侧面描写，烘托了 住了，那银铃般的歌声使台下师生无 不伸颈，侧目，微笑，默叹。③从此， 她又多了个雅号：“小夜莺。”
许丽华歌声的甜美。
接着，我要晒晒——
侠女——魏静 她人高马大，长发披肩，着一身紧 身牛仔衣。走路风风火火，说话大大咧 ④白描手法，活脱脱地刻 咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生 画了一个风风火火的侠女
合集下载
八年级语文上册第二单元 课件新人教版(付,106)
《藤野先生》：叙写作者的亲身经历， 在其强烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的 教导与关怀。多年后，对老师的言行仍记忆 犹新。
可从选材的真实性、人物描写方法的角 度分析。
《回忆我的母亲》：作者是伟大的无 产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生 活小事，语言质朴，情感真挚。
可从选材、语言、情感等方面分析。
传记是一种常见的文学形式，主要记叙人 物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与 说明而成。它具有真实性、文学性的特点。
同学们知道传记可以分 为哪些类型吗？它们又各具 怎样的特点呢？
（1）自传体传记。
指某一个人物自己写的记载自己的生活经历 的文章。①记载自己前半生或大半生的生活经历 的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；②以 记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为 主的，一般称为自述，如《彭德怀自述》。
பைடு நூலகம்
（2）确定传主，传达情感。
确定所写人物是首要的问题。到底选谁作 为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲 望和冲动，或是特别佩服他、崇拜他，或是特 别感激他、爱他……总之，对他有很深的感情， 非要一吐为快，这样写出来的传记才会有精神； 二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材 料比较容易搜集到。
（3）搜集资料，深入了解。
（4）自传体传记和采访体传记融合在一起的 传记。 （5）除了传统的散文体传记外，还有一些特 殊体例的传记，如诗体传记（《被隐喻的四 月——徐志摩诗传》就是中国文学史上第一部 诗体传记）。
同学们，你们知道哪 些写传记的方法呢？
（1）通过模仿，学写传记。
模仿是学习的第一步。写作前不妨先读一 两种优秀的传记，或读一读《人物》等传记文 学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。
2024八年级语文上册第二单元写作学写传记课件新人教版
写作指导
适当引用资料 可以是书面材料，也可以是人物的语言，要确保资 料的准确真实。如《美丽的颜色》中引用了居里夫人自 己写过的话，使文章更加真实可信。
注意评价的准确、公允 不可夸大其词，也不可矮化人物。如《美丽的颜色》 中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工 厂。”这样的评价生动形象，内涵极其丰富。
我最敬佩的人，就是我爸爸了。 爸爸很关心我的学习，经常给我讲题，是我的“全科 辅导员”。我写作业时遇到不会做的题，去问爸爸，他 看一会儿，就给我讲解如何做。可是我还是不懂，但爸 爸并不急躁，依旧耐心地给我讲解，直到我会做为止。
写作实践
有一次，老师布置了作文《滨江公园真是个好地方》，因为 我的语言描写不够生动，爸爸就启发我说：“你看蓝蓝的天 空中飞着一只只白鹭，这景色多生动！”我一听，顿时来了 灵感，用上了学过的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天”。作文一下子生动了起来。老师看了赞不绝口，还在班 里念给同学们听。
写作实践
提示
①与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 ②既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细 节，使人物有血有肉，形象丰满。③写完后给传主看一看或读 给他听，听听他的意见，做些修改。
写作实践
写法点拨
1. 一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和 最能表现人物个性特点的典型小事。
写作实践
提示
① 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的 出生日期、出生地等基本信息。② 选取自己生活经 历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③ 写 完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
写作实践
优秀例文
开篇就将自己的姓、名、籍贯和江湖名 号的由来交代得清清楚楚。
自我介绍
最新人教部编版年八年级上册语文第二单元《写作：：说明的顺序》ppt教学课件
技巧ห้องสมุดไป่ตู้导
说明顺序
适用对象
空间顺序
空间顺序，即按照事物空间存在的方 式组织文章的顺序。运用空间顺序，要 注意交代清楚空间方位，用词要准确灵 活。
技巧指导
说明顺序
适用对象
逻辑顺序
逻辑顺序（或称事理顺序），是指依 据事物之间或事物内部各部分之间的关 系来确定说明内容先后的顺序。说明事 物的事理，往往以逻辑关系为序。这种 说明顺序主要用来说明事理，揭示事物 的内涵、性质及原因。
例如《故宫博物院》按 照先总后分的顺序，先概 括说明故宫建筑物的总体 特征，然后再具体介绍太 和门——太和殿——中和 殿——保和殿——乾清 宫——御花园；而在介绍 每一座建筑物的时候，则 又按照先外后内、先上后 下的顺序。这样安排合乎 人们观察事物的习惯，是 最合理的顺序。
技巧指导
类别
概念理解
名篇示范
主要从书籍的作者、写作时间、写作背 景、内容提要、编排体例、出版情况、版 本、学术价值及在社会上产生的反应等方 面进行说明。
如何 介绍 动物
各种动物都有不同的特征和习性，在说 明时，主要从动物的进化历史、外貌、功 能、习性（包括捕食、吃食、起居、活动 等方面）进行介绍。
如何 介绍 植物
如何 介绍 书籍
写植物类说明文，主要从它们的类别、 形态、习性、栽培及用途（实用价值和欣 赏价值）进行说明。既可以作单项说明， 也可以综合说明。盆栽的鲜花、可口的蔬 菜、常见的树木都可以作为说明对象。注 意说明对象的特征，选择好说明的顺序。
技巧指导
（2）注意使用表明顺序的词语或语句 。 在运用时间顺序的说明文中，常有一些标志性词 语：如“首先（先）”“接着（接下来）”“然 后”“最后”等；介绍建筑物的实物说明文一般按 由上到下（或由下到上）、由远及近（或由近及远） 等方位顺序安排结构。
八年级语文上册第二单元写作学写传记课件新人教版(1)
由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就迫使他离开
檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一个17岁的大小伙子了。 他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情。他一面帮助 家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的 中国政治和落后的社会习俗。
1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到 香港求学。他学习努力、成绩优秀。他从中央书院毕业后，改 学医学，他想“由医人而医国，借医术为入世之媒”。在西医 书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣传革命、策 划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈革命。
5.具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。
6.在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写， 避免喧宾夺主。
（四）注意事项 内容真实 选材典型 详略得当 线索清晰 语言灵活
（五）紧扣要点评改 “好文章是改出来的。”请你对照前面讲到的要点，重
点检查一下你的作文，看看自己是否做到了材料真实典型、 线索清晰，详略得当、评价恰当等要求。
2019/5/25
最新中小学教学课件
13
清朝政府，这就是有名的“辛亥革命”。 由于孙中山轻信袁世凯，把总统之位让给了他，革命果实就这样被窃取了。孙
中山又开始讨袁护国。粉碎了袁世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。经历了无 数的挫折后，为求统一，扶病北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕生的精力。
孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民主主义革命家。他一生成就 了两件大事——一件是推翻了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始 皇以来绵延了2133年的君主专制制度;另一件是高举起反帝反军阀的旗帜，坚定地 实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，建立了三民主义和公产主义的革命统一 战线，推动了第一次国内革命战争的发展。
檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一个17岁的大小伙子了。 他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情。他一面帮助 家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的 中国政治和落后的社会习俗。
1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到 香港求学。他学习努力、成绩优秀。他从中央书院毕业后，改 学医学，他想“由医人而医国，借医术为入世之媒”。在西医 书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣传革命、策 划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈革命。
5.具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。
6.在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写， 避免喧宾夺主。
（四）注意事项 内容真实 选材典型 详略得当 线索清晰 语言灵活
（五）紧扣要点评改 “好文章是改出来的。”请你对照前面讲到的要点，重
点检查一下你的作文，看看自己是否做到了材料真实典型、 线索清晰，详略得当、评价恰当等要求。
2019/5/25
最新中小学教学课件
13
清朝政府，这就是有名的“辛亥革命”。 由于孙中山轻信袁世凯，把总统之位让给了他，革命果实就这样被窃取了。孙
中山又开始讨袁护国。粉碎了袁世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。经历了无 数的挫折后，为求统一，扶病北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕生的精力。
孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民主主义革命家。他一生成就 了两件大事——一件是推翻了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始 皇以来绵延了2133年的君主专制制度;另一件是高举起反帝反军阀的旗帜，坚定地 实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，建立了三民主义和公产主义的革命统一 战线，推动了第一次国内革命战争的发展。
2020年八年级语文上册 第二单元 写作 学写传记课件 新人教版
当吉他。我们全班同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被 她气得口吐鲜血。而她却不以为然，还“一本正经”地说：“如果 周杰伦在的话一定会拜我为师的！”我倒！
对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮， 人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而无不及。真 的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那 更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是 吹牛，她的语文确实学得不错，每次写作文当我们抓耳挠腮的时候， 她已不费吹灰之力搞定了。
红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸 瓜子脸 冬瓜脸 猴子脸 古铜面 苹果脸 娃娃脸
面若鹅卵 面红耳赤 面不改色 面容俊俏 面容刚毅 面如满月 面白如玉 平头正脸 脸庞清秀 脸色红润 脸色白皙 面白唇红 面如晚霞 方面大耳 广额方颐 气色红润 容光焕发 酒窝深陷 白净柔嫩 春风满面 神采飞扬 神采奕奕 喜笑颜开 和颜悦色 喜形于色 两腮圆润 面容丰腴 满目清秀 杏脸桃腮
2.传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自 行”展现他们的思想感情、性格特点。在《美丽的颜 色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个 细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻 地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现 出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略， 篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人 的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特 点。如老舍先生的《著者略历》一文。
就这样天旋地转地置身于他的胡言乱语中一个星期后，他终 于热情有减。而且，我们还发现了他的闪光点！
瞧，某节语文课，我们谈中国古代四大名著，老师让我们小 组讨论。他那表情简直兴奋过度，立刻开始展示口才：“话说， 《三国演义》的刘关张桃园三结义……又到《水浒传》个个英雄好 汉……再谈《红楼梦》林黛玉与贾宝玉情系大观园……直到《西游 记》师徒三人国道山闯火海……”一直谈天说地听得我们大吃一惊， 连话都插不上，就他一人唱独角戏。
部编人教版语文八年级上册《第二单元写作》教学课件
作文题目
3.要注意小传要向读者介绍同学的姓名、出生年月、外貌特征 、性格特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当，安排合 理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人，就能够 根据小传中的描述识别出你的同学。写作中还可以运用一些写 作技巧，把同学写好、写活。
范文赏析
同桌小传 同桌，女，生于本世纪之初的2002年。姓陈，名佳。其貌普普通 通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。具体说来：潘长江的小 妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从…… 同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力” 和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至潘长江和蔡依林，总 能和她建立联系。告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇 拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班 同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而她 却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为 师的！”我倒！
现在，她依然是我的同桌，虽然有时还争吵，但我在内心深处却 越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。
按遵上尊不律听起要离窗时守课衣敬做秩立爱涂注开、上课时、老与序提期必护写意教关课堂衣超师。有问间须公、保室闭学，礼着短堂问。按共刻持要电离生不仪要裙服教题座财划整源开课得，整、从学位物。室理教堂无与洁拖任应表，环好室行故老，鞋课关先就不境桌须为缺师不等老的举坐得卫椅经规课问得进师事手。在生，老范、候穿入管，课。并师的迟。无教理保经桌协允内到袖室。持教、助许容、背。课师门老后是早心堂同窗师方：退、良意关可。吊好后墙离带纪，壁门开 。
2.明确传记的写作要求：必须真实。即所写人物是真实存在的，文中所涉 及的时间、地点等都必须是准确的，事件需要是真实存在的，可以引用可靠 的资料，也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如你 可以介绍要写的同学是谁，他是一个什么样的人，他的性格特点如何，哪些 言行举止或事件给你留下了深刻的印象……要一一写出，且重点突出。
八年级语文上册第二单元作文导写凡人琐事传记人生课件新人教版
二、言行典型。在记述事件时，让人物的言行“自行”展现他们的思想感情、性 格特点等。传记不一定要有细致入微的描摹，选取能表现人物的典型语言和关键行动， 往往更能写出人物的性格特点。如臧克家《说和做 ——记闻一多先生言行片段》中， 写闻一多先生“目不窥园，足不下楼”“昂首挺胸，长须飘飘”，描写虽不多，却能 处处传神，表现闻一多先生的个性。
思
维
训
练
(一)题目一：凡人琐事 我的思维导图： 你留心观察了什么人？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么事？你还听 到了什么？有哪些联想和感想？把这些都写下来，要求句子通顺，内容具体，写出真 情实感。
提
(二)以“我的
纲
训
练
”为题为身边的人写一篇小传，600 字以上。
要求：(1)叙事真实； (2)选材典型。
母亲生来就很勤奋，不知怎的，劳动或许成了她的一部分，抱怨称为虚无。记得 有一次，我们家请客人了，妈妈从早上开始就准备饭菜，我很记得，那次的饭菜是那 样的美味绝伦，客人们赞不绝口。事后，大家散去，只有妈妈一手扶腰，一手洗着碗， 默默做着。我走过去想要帮她，却被她拒绝了，我背着身子退出厨房，鼻子不禁一酸， 一丝晶莹从眼眶悄然而出，无声无息，流光晃动……(升格指导：对我的描写虽然细致， 但放在这里对表现母亲性格似乎没有帮助，可以删减)
在生活上，母亲带给我们家的，是一种温柔温馨的感觉。犹如春风般，带走丝丝 炎热。(升格指导：这里的比喻让读者不知所云)母亲是个很人性化的人，她不会将我囚 禁在屋子里，也不会逼我做事，非常尊重我。每当我心情不悦时，她又总能体谅和理 解，甚至于说个小笑话。她在家中，如手帕般，抹去所有的纠纷与污点；又如画笔般， 赋予生活无限的色彩。母亲在生活上给予了我无私的帮助和莫大的关心，一直陪伴我 左右。
八年级语文上册第二单元写作学写传记课件新人教版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
“你！跟她的同桌调位置！”老师不容分辨地说。我顺着老 师的手指望去——啊！他！呜呜呜……我还怎么上课呀，他一来 就一定会把我搞得一团糟！果然，他一来就不厌其烦、滔滔不绝 地在我耳边大夸其谈：“嗨！覃滢同学，很‘荣幸’和你座。本 人还请你手下留情，千万不要把我揍成肉饼！”如此这般侃了一 节课，害得我什么都没听！
2.传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自 行”展现他们的思想感情、性格特点。在《美丽的颜 色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个 细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻 地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现 出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略， 篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人 的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特 点。如老舍先生的《著者略历》一文。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
“你！跟她的同桌调位置！”老师不容分辨地说。我顺着老 师的手指望去——啊！他！呜呜呜……我还怎么上课呀，他一来 就一定会把我搞得一团糟！果然，他一来就不厌其烦、滔滔不绝 地在我耳边大夸其谈：“嗨！覃滢同学，很‘荣幸’和你座。本 人还请你手下留情，千万不要把我揍成肉饼！”如此这般侃了一 节课，害得我什么都没听！
2.传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自 行”展现他们的思想感情、性格特点。在《美丽的颜 色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个 细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻 地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现 出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略， 篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人 的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特 点。如老舍先生的《著者略历》一文。
新人教版八年级第二单元写作指导《学写传记》课件
说，没有命题的限制，想怎么写就怎么写，小人物写校园小说，网络
小说，写魔幻，甚至武侠，写得不亦乐乎，一个个汉字飞快地跳上屏
幕，思路源源不断入一江春水一泻千里。有些时候甚至轻飘飘地觉得
自己的小说有朝一日能发表，而家中的大人物看见小人物在写小说，
送了四个字：“不务正业”，说“作文都写不好还写小说”，最后总
• 第三步：结尾应是主体内容的自然收束，还 应奇妙照应前文。
15
小人物
小人物是我，我是小人物。小人物微小、平凡，只不过是一个十五 岁的头发卷卷的小丫头，小人物的自述却充满了小人物自己的个性。
小人物是我，我是小人物。小人物喜欢在假期里用电脑“啪哒啪
哒”写各式各样的小说，长篇的，短篇的，小人物喜欢随便的写小
2.广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联 网、访问当地老人等等。到图书馆和书店查找资料， 可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便 快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面 综合考虑，选取恰当合适的收集方法。
3.遵守写作原则 （1）真实性。值得写的传记，往往有一定社会 影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用， 一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定 要力求内容的真实性。
三 用欣赏的眼光视察身边的同学，发现他们身 上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。 不少于600字。
自传
• 叙述自己生平的文章。
• 作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自 己的生活经历系统而又有重点地介绍出来，这就是 自传。
• 自传有繁有简，繁的可达万字乃至几十万字以上， 简的可少到几百字甚至几十字。
17
小人物是我，我是小人物。小人物喜欢下棋，看大人物们在四 四方方的棋盘上厮杀，战火硝烟，自己却身处其外，大有“旁观者 清”的味道。当然，“观棋不语真君子”。小人物虽是个小女子， 不是什么“君子”，却也不敢在大人物面前班门弄斧，一向只是乖 乖地沉默观战，“见死不救”是我常做的事情。下棋双方都比较客 气的，吃掉对方一兵一卒前都打个招呼；输了的一方从不在意： “再来再来”，胜的一方也冷静冷静，从不沾沾自喜。小人物觉得 这才叫棋风好，不像现如今在网上下棋的人，一输就要骂人，或者 半天不走棋，浪费时间。小人物虽是小人物，可瞧不起那些人。 “胜败乃兵家常事”，下棋怕什么输，要输得起，要有大家风范。 小人物输了棋就爽爽快快“投子认输”，这点看来，小人物自认为
初中语文8年级上册：第2单元单元写作指导-PPT精品文档
他之间有了
交往,故事在 发展。
一个有月亮的晚自习,月光 透过窗户洒在纸上,我临窗而坐,
试着用指尖去触摸这水样的月华。
突然,他扔了一个小纸团过来。 我好奇地打开:“喜欢月吗?看天 空,今晚的圆月,皎洁无瑕,清亮 通透,我喜欢这种感觉。”④
④此句照应结尾。
又到了一个有圆月的夜晚。下晚
自习,他起身而走,我连忙跟在后面。 途中,我在他肩上拍了拍,他回头看着 ⑥两人心领 神会,“一轮明 月”在笑声 中得到诠释。
我,笑了。我指着月亮说:“嘿,看!”
顺手做了一个抓月亮的手势,“来,送 你一轮明月!”他微微一笑:“这轮明 月你早就送给我了!”“哈哈……” 我俩的笑声响彻在天宇。⑥
【批注评析】 ①开头点出 人物,且指明 人物特点。
些日子,他坐到了我的前面。
每一次抬头,总是看见他弓着背趴
在桌上——不用说,又玩通宵了。我虽
然无可奈何,但或许是出于好心罢,某日,
②“从梦中ห้องสมุดไป่ตู้ 醒”点出
“他”沉迷
网络。并且 写“我”与
还是轻轻地拍了拍他的肩。猛地从梦中
惊醒的他,睡眼惺忪,对周围的一切茫然 无知。看着他这副样子,我心中只觉得 好笑。在以后的日子里,我和他之间的 交流,就是一次次地轻拍肩膀。②
也停下了手中的生意。有人忙着打急救电话,有人忙着给老大
爷找冰水,女孩子们漂亮的遮阳伞也慷慨地伸了过来。 ——场面描写生动
【精彩开头】 膝盖上的伤疤让我想起了两年前骑车摔倒的情景,不知是 记起了疼痛的感觉,还是为陌生人的帮助而感动,我禁不住又要 流泪,模糊的视线里又出现了那个高大的身影……
——巧妙切入
知更鸟/重新回到巢中/我就没有虚度此生 ——(美国著名抒情诗人)艾米莉·迪金森