部编版语文一年级上册第6单元：语文园地六
2024年新部编版一年级语文上册《语文园地六》精彩课件
2024年新部编版一年级语文上册《语文园地六》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年新部编版一年级语文上册《语文园地六》。
主要内容包括：汉字书写、词语积累、句子练习、阅读理解、口语交际等。
具体章节为：《语文园地六》的全部内容。
二、教学目标1. 学会本课生字，并能正确书写。
2. 积累常用词语，提高词汇量。
3. 能运用所学知识进行句子练习，提高句子表达能力。
4. 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
5. 增强口语交际能力，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：句子练习和阅读理解。
教学重点：生字书写、词语积累、句子练习、口语交际。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述画面内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字教学：学习本课生字，引导学生观察字的结构，讲解书写方法，指导学生正确书写。
3. 词语积累：学习常用词语，让学生通过组词、造句等形式进行巩固。
4. 句子练习：引导学生运用所学词语进行句子练习，提高句子表达能力。
5. 阅读理解：带领学生阅读短文，提出问题，引导学生思考，提高阅读理解能力。
6. 口语交际：设置情景，让学生进行角色扮演，练习口语表达，学会与人分享和交流。
六、板书设计1. 生字：田、力、人、大、小等。
2. 常用词语：大小、多少、长短、高矮等。
3. 句子练习：例句、仿写句子。
4. 阅读理解：短文、问题及答案。
5. 口语交际：情景描述、角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字田、力、人、大、小等，每个写5遍。
（2）用所学生字和词语组词、造句。
（3）阅读短文，回答问题。
（4）与家长进行口语交际练习，分享课堂所学。
答案：（1）见学生作业。
（2）见学生作业。
（3）见学生作业。
（4）见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的事物，用所学词语进行描述。
部编版一年级上册语文园地六教学设计(含教学策略,设计意图,作业设计)
《语文园地六》教学目标：1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。
2.借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌。
进一步感受方位词。
初步了解借助太阳辨别方向的方法。
3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
4.朗读、背诵《古朗月行（节选）》。
5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
教学重点：朗读并背诵古诗、儿歌。
教学难点：能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。
教学策略：让孩子们充分展示自己课外认识的汉字，多多益善，以此激发孩子们课外识字和阅读的兴趣，让孩子从此爱上学语文。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1.能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。
2.朗读儿歌，背诵儿歌。
初步了解借助太阳辨别方向的方法。
3.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。
教学重点：能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。
教学难点：朗读儿歌，背诵儿歌。
初步了解借助太阳辨别方向的方法。
教学过程：教学环节一：复习汉字，了解结构1.导入：又到了进入语文园地的快乐时光了。
在语文园地里，我们一起畅游这个大花园，不但可以欣赏有趣的图画，做游戏，还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。
（板书：语文园地六）2.汉字分类。
（课件出示课本第90页第一题的图）（1）指名认读苹果里的生字。
（2）指导理解图意。
①学生观察课本上的花篮。
说说你发现了什么。
预设：“花”可以分成上下两部分；“清”可以分成左右两部分。
②引导：“花”是什么结构的？“清”是什么结构的？（3）提问：带有“星”“地”的苹果该分别放在哪个篮子里？说说你的想法。
（4）出示题中泡泡，指导读泡泡中的文字。
（5）生字归类。
学生在书上完成连线作业，把剩下的生字与对应的篮子连起来。
（6）教师小结：根据汉字结构的不同，我们可以把同一种结构的字归为一类。
3.“分苹果”游戏。
（1）拿出自己准备的写有生字的苹果卡片。
2024版最新部编版一年级语文上册 语文园地六 教案
最新部编版一年级语文上册语文园地六教案一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册语文园地六，主要内容包括：诗词《江南逢李龟年》、《夜书所见》和《梅花》，以及语文园地六中的“读一读，记一记”和“写字”部分。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的三首诗词，理解诗意，体会诗人情感。
2. 培养学生朗读诗词的兴趣，提高朗读技巧。
3. 通过语文园地六的学习，丰富学生的词汇量，提高写字能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗词内容，体会诗人情感。
教学重点：朗读诗词，掌握生字词。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、写字本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示江南水乡的美景，引导学生感受江南之美，进而引入新课。
2. 诗词学习（1）学习《江南逢李龟年》a. 朗读诗词，注意停顿和语气。
b. 学生自读，教师指导。
c. 讲解诗词背景，理解诗意。
d. 体会诗人对友人的思念之情。
（2）学习《夜书所见》a. 朗读诗词，注意语气和节奏。
b. 学生自读，教师指导。
c. 讲解诗词背景，理解诗意。
d. 体会诗人夜晚读书的宁静心境。
（3）学习《梅花》a. 朗读诗词，注意语气和节奏。
b. 学生自读，教师指导。
c. 讲解诗词背景，理解诗意。
d. 体会诗人对梅花的赞美之情。
3. 语文园地六学习（1）读一读，记一记a. 学生自读，积累词汇。
b. 教师讲解，指导记忆。
（2）写字a. 学生按照笔顺规则写字。
b. 教师指导，纠正错误。
4. 随堂练习（1）朗读诗词，检测学生掌握程度。
（2）默写生字词，巩固记忆。
六、板书设计1. 诗词和作者。
2. 诗词中的重点词语和生字词。
3. 语文园地六中的重点内容。
七、作业设计1. 朗读三首诗词，家长签字确认。
2. 写字练习：抄写本节课学习的生字词，每个写5遍。
3. 课后阅读：阅读一首关于梅花的诗词，了解梅花的文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习三首诗词，让学生感受到了诗词的魅力，提高了朗读和写字能力。
一年级上册语文教案+反思 语文园地六 部编版
一年级上册语文教案反思：语文园地六（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生了解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
4. 培养学生良好的阅读习惯和表达能力。
二、教学内容1. 学习《小池》一诗，理解诗意，感受作者对大自然的热爱。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 口语交际，培养学生的表达能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生感受作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《小池》一诗（1）教师范读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
（2）学生自读，理解诗意。
（3）教师讲解，帮助学生理解诗歌的意境。
（4）学生齐读，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师检查学生的学习情况，重点讲解易错字。
（3）学生书写生字词，教师巡回指导。
4. 阅读练习（1）学生自主阅读，完成练习。
（2）教师讲解，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 口语交际（1）学生自由发言，谈谈自己对大自然的感受。
（2）教师点评，指导学生如何表达自己的观点。
五、教学反思1. 成功之处：（1）通过多种形式的朗读，学生能够理解诗意，感受作者对大自然的热爱。
（2）学生能够正确书写生字词，掌握本课的知识点。
（3）阅读练习和口语交际环节，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 不足之处：（1）在讲解诗歌意境时，部分学生理解不够深入，需要教师进一步引导。
（2）在口语交际环节，部分学生表达不够流畅，需要加强训练。
3. 改进措施：（1）针对诗歌意境的理解，教师可以设计一些有趣的活动，帮助学生深入理解。
（2）加强口语交际训练，鼓励学生多发言，提高表达能力。
2024年部编人教版一年级上册语文语文园地六精彩教案
2024年部编人教版一年级上册语文语文园地六精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编人教版一年级上册语文园地六，主要内容包括：词语理解与运用、朗读与表达、写字与书法。
具体章节内容：1. 词语理解与运用：课文中的生词、短语及日常用语。
2. 朗读与表达：课文朗读、分角色朗读、看图说话。
3. 写字与书法：学习基本笔画，书写生字。
二、教学目标1. 知识目标：学会本节课的生字，理解生词、短语及日常用语，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达、书写的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、朗读的表达、书写的规范。
2. 教学重点：生字的学习、词语的积累、朗读与书写能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字：引导学生观察生字的结构特点，教师示范书写，学生跟随书写。
（2）学习词语：结合课文语境，理解词语含义，引导学生运用词语进行造句。
（3）朗读课文：教师示范朗读，学生分角色朗读，提高朗读表达能力。
3. 随堂练习：（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。
（2）看图说话：观察图画，用学过的词语进行表达。
六、板书设计1. 课题：语文园地六2. 生字：田字格书写，标注拼音和笔画数。
3. 词语：列出本节课的生词、短语，标注重点词语。
4. 朗读：标注朗读节奏，提示语气变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写一行。
（2）用学过的词语造句，至少三个。
（3）朗读课文，录制音频。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：妈妈每天都给我做好吃的饭菜；我有一个可爱的弟弟；老师教我们学习语文。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案精选
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案精选一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地六》。
主要内容包括：词语盘点、读一读，记一记、读读说说、日积月累和阅读五个部分。
二、教学目标1. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读和背诵的能力，提高他们的语感和阅读兴趣。
3. 培养学生运用词语进行口头表达和书面表达的能力。
三、教学难点与重点重点：词语的积累与运用，朗读和背诵。
难点：如何引导学生运用所学词语进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师通过展示一幅描绘大自然美景的图片，引导学生说出图片中的景物，进而引出本课的主题。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）学习词语盘点，让学生自读，教师指导并讲解生字词。
（2）读一读，记一记，让学生跟读，教师引导学生进行词语积累。
（3）读读说说，教师选取几个词语，让学生进行口头表达练习。
（4）日积月累，让学生背诵，教师检查并指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇小短文，让学生朗读并回答问题，引导学生运用所学词语。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生进行书面练习，巩固所学内容。
教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生字词2. 词语积累3. 口头表达和书面表达七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 背诵日积月累部分。
3. 仿写一篇小短文，运用所学词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关的课外书籍，提高他们的阅读兴趣和能力。
组织学生进行词语接龙游戏，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《语文园地六》的内容涉及词语盘点、读一读，记一记、读读说说、日积月累和阅读。
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本 一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本 一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本 一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本 一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本 一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
பைடு நூலகம்
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本 一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本 一年级上册语文课件第六单元 语文园地六部编本
部编版一年级上册语文园地六教案完美版
部编版一年级上册语文园地六教案完美版一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文园地六，内容包括《语文园地六》中的词语接龙、趣味识字、读词语、选字填空等部分。
详细内容如下：1. 词语接龙：学生通过接龙游戏，巩固已学生字，提高词汇运用能力。
2. 趣味识字：以趣味故事、儿歌等形式，引导学生认识新字，提高识字兴趣。
3. 读词语：学生通过朗读词语，培养语感，提高阅读能力。
4. 选字填空：学生根据语境，选择正确的字填空，锻炼语言运用能力。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字，并能正确书写。
2. 提高学生词语接龙、选字填空等语言运用能力。
3. 培养学生朗读词语的兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、选字填空等语言运用能力的培养。
2. 教学重点：生字的掌握、词语朗读和语言运用能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入，激发学生兴趣。
2. 生字教学：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。
3. 词语接龙：学生分成小组，进行词语接龙游戏，巩固生字。
4. 趣味识字：教师带领学生朗读趣味故事、儿歌，引导学生认识新字。
5. 读词语：学生朗读词语，教师指导并纠正发音。
6. 选字填空：教师给出语境，学生根据语境选字填空，锻炼语言运用能力。
7. 随堂练习：学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：写在黑板左侧，用彩色粉笔标注。
2. 词语接龙：用流程图形式展示，方便学生理解。
3. 重点词语：用卡片展示，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）完成练习本上的词语接龙和选字填空题。
2. 答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：教师布置拓展性作业，如让学生回家后与家长一起进行词语接龙游戏，提高学生语言运用能力。
2024年最新部编版一年级语文上册语文园地六教案
2024年最新部编版一年级语文上册语文园地六教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握本节课的生字词，正确流利地朗读课文，积累一定量的词语，能运用所学词语进行看图写话。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习，提高学生的词语理解和运用能力，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，诗歌的阅读与欣赏，看图写话的练习。
难点：词语的理解与运用，看图写话的表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风光图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课学习：（1）学习词语：学生自主阅读课文，圈画出生字词，教师指导学生读准字音、理解词义，并进行拓展运用。
（2）诗歌阅读：教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，理解诗歌所描绘的意境，培养学生的审美情趣。
（3）看图写话：学生观察教学挂图，展开想象，运用所学词语进行看图写话练习，教师巡回指导。
3. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：语文园地六2. 主要内容：词语理解与运用、诗歌阅读与欣赏、看图写话3. 生字词：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，并尝试背诵。
（3）看图写话：根据所给图片，运用所学词语，写一段话。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了生字词，能正确朗读诗歌，但在看图写话环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行户外观察，让学生亲近自然，丰富生活体验，为写作积累素材。
同时，鼓励学生多阅读课外书籍，提高阅读和写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 看图写话环节的教学指导4. 板书设计5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 通过丰富的教学手段，如多媒体课件、实物展示等，帮助学生直观地理解词语。
一年级上册语文课件-《语文园地六》部编版
-教师应通过示范、指导，让学生反复练习，尤其是易错汉字，如“田”、“回”等，以突破书写难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地六》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有看到过美丽的花朵或树木？”这个问题与我们将要学习的诗词《江南》、《咏柳》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词中描绘的自然之美。
在新课讲授中，我注重对诗词意境和韵律美的讲解，让学生在朗读、分析、讨论中体会诗词的魅力。在这个过程中，我发现学生对诗词的理解和感悟程度不同，一些学生在理解上存在困难。因此，我适时调整教学策略，通过图片、动画等辅助手段，帮助学生更好地理解诗词意境。
实践活动环节，我让学生分组讨论并尝试诗词创作。这个环节中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到，部分学生在创作过程中仍存在词汇贫乏、句子结构不完整等问题。在今后的教学中，我需要加强对学生语言表达能力的训练。
-汉语拼音复习：正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调的规则，强化对拼音的熟练运用是重点。
-如，通过拼音游戏、快速认读等活动，帮助学生巩固拼音知识。
-汉字书写规范：基本笔画的正确书写顺序、间架结构安排，是汉字书写练习的重点。
-如，指导学生按照正确的笔顺书写“人”、“山”等基本汉字，培养良好的书写习惯。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作诗句。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词《江南》、《咏柳》的意境和韵律美，也通过实践活动和小组讨论加深了对诗词创作的理解。我希望大家能够感受到诗词的魅力，并尝试在日常生活中发现和创作美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有 《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越 女词》、《早发白帝城》等多首。
了解诗意：
古朗月行（节选）
[唐] 李白
小时不识月，
称为。 怀疑。
呼作白玉盘。 晶莹剔透的盘子。
又疑瑶台镜， 传说中神仙居住的地方。
飞在青云端。
小时候，年少无知，误将月亮当作又圆又亮的白玉做的盘 子。又怀疑它是瑶台仙镜，飞到了青云之上。
我去医院看病，认识了许多标牌：门诊部、急诊科、 内科、五官科。 我去超市买东西，看到许多食品标签，我向妈 妈请教认识了上面的字：方便面、香蕉、饮料。
作者简介：
李白(701年—762年) ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作
练一练，学运用。 在下面的句子中填上合适的表示方向的词语。 (1)日出( 东 ) 方，日落( 西 )方。
(2)秋天燕子( 南 )飞，春天燕子( 北 )飞。
我拓展，我积累。
辨别方向的方法还有：
(1)晚上看北斗七星勺柄方向； (2)看大树的树冠,浓密的为南； (3)立竿见影——在地上垂直树立一根杆子,影子最 短时是正中午,这时影子指向正北方。
会飞、会跑、会游的 动物分别是谁？ 会飞的动物是鸟，
会跑的动物是马，
会游的动物是鱼。
鸟扇扇翅膀去又回； 它们是怎么活动的？
马四脚腾空仰天叫；
鱼摇摇尾巴摆摆头。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
拓展阅读：
关山月（节选）
[唐] 李白
明月出天山，苍茫云海间。
cháng fēng jǐ wàn lǐ chuī dù yù mén guān
míng yuè chū tiān shān
cāng máng yún hǎi jiān
长风几万里，吹度玉门关。
谁会飞
(原文见教材第92 页）
小朋友们，读了短文，你知道《谁会飞》讲了 一个怎样的故事？你从中了解了哪些知识？
这些都是经常 路过的地方。
练一练，学运用。
读一读下面的招牌，不会认的字问问老师或家人。
bīn guǎn dàn gāo fáng jiǎo zi guǎn liáng yóu diàn chāo shì niú ròu lā miàn
我拓展，我积累。
我们认识汉字的方式有很多。如看电视、读书、看 报、在街上、在路上……
读一读，找规律。
左右结构
上下结构
练一练，学运用。 我能给下面的生字分类： 空 彩 没 给 要 诗 最 黑 早 校
上下结构
左右结构
我积累，我运用。 左右结构的字还有许多，如“林”“好”等，
上下结构的字也还有很多，如“音”“雪”等。
读一读，找规律。
方位词
可以根据早晨太阳升起 的方向认识前后左右和 东西南北这几个方位词。
这篇有趣的儿歌主要写了鸟、马、鱼活动的方式， 告诉我们不同动物的活动方式是不一样的。飞鸟扇扇 翅膀去又回；跑马四脚腾空仰天叫；游鱼摇摇尾巴摆 摆头。可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇小短文，读 熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演各种动物 活动的动作吧！
听范读，注意生字的读音。
朗读视频
读了短文，你还有哪些问题？