初中英语常用课堂教学用语
初中英语教师课堂用语
初中英语教师课堂用语本文档旨在为初中英语教师提供一些常用的课堂用语，帮助教师与学生之间更好地沟通和交流。
以下是一些常用的课堂用语及其解释：1. Good morning/afternoon, class. - 早上好/下午好，同学们。
这是教师用于问候学生的常用语句，可以用来开始每堂课。
2. Let's begin/start. - 让我们开始。
用于引导学生们开始课堂活动或任务。
3. Open your books to page X. - 翻到第 X 页。
指示学生们打开教科书，并翻到指定的页码。
4. Repeat after me. - 跟我读。
要求学生们跟着教师一起朗读或复述句子、词语或短语。
5. Can you hear/understand me? - 你能听到/理解我的话吗？用于确认学生是否能听到或理解教师的说话内容。
6. Raise your hand if you have a question. - 有问题请举手。
鼓励学生遇到问题时举手并询问。
7. Work in pairs/groups. - 分组/两人合作。
要求学生们进行小组活动或与同伴合作。
8. Let's practice/practise. - 让我们练。
用于引导学生进行口语、听力或写作练。
9. Do you understand? - 你明白吗？用于确认学生们是否理解了教师的讲解或指示。
10. Well done! - 做得好！对学生在研究过程中表现出色或完成任务后的鼓励表达。
这些课堂用语可以帮助教师与学生之间更好地沟通和互动，促进学生英语学习的效果。
教师们可以根据具体情况运用这些语句，并结合自己的教学风格进行教学活动。
初中英语课堂教学用语100句
英语讲堂教课用语100 句（初中版）（）教课用语 xx（xxxx 人）xx讲堂教课用语 100 句xx1、All eyes on me, please请都看着我。
2、Any one can help him/ her?谁来帮他 / 她一下？3、Any volunteers?谁自发回答？4、Are you clear ?理解了吗？5、Are you ready?准备好了吗？6、Are you tired?你累了吗？7、Are you through?做完了吗？8、Attention, please 请注意。
9、Be brave / active, please请英勇 / 主动些。
10、Can you find the mistakes?你能找犯错误吗？11、Can you follow me?能跟上吗？12、Can you guess it?能猜猜吗13、Can you solve this problem?能做出这道题吗？14、Class begins 开始上课吧。
15、Come and see me after class课后找我。
16、Come on.You can do it来吧！你能做到的。
17、Come on, you’ re almost there来吧.！你快（做/答）对了。
18、Come to my office after class下课后到办公室找我。
19、Come up to the front, please 请到前方来。
20、Do it on your own.自己做。
21、Do you have any questions?你们有问题吗？22、Do you know how to correct the mistakes?你知道怎么改错吗？23、Do you understand?你听懂了吗？24、Don’ t be nervous不重要张。
25、Everybody should find a partner .每个同学找一个伴。
初中初一英语课堂教师指令用语教学
简单的英语课堂教学用语1. 上课（Beginning a class）（1）Let’s start now. ／Let’s begin our class／lesson.（2）Stand up, please.（3）Sit down, Pease．2. 问候（Greeting）（4）Hello, boys and girls／children.（5）Good morning, class／everyone／everybody／children／boys and girls . （6）Good afternoon, class／everyone／everybody／children／boys and girls．（7）How are you today？3. 考勤（Checking attendance）（8）Who’s on duty today？（9）Is everyone／everybody here？（10）Is anyone away？／Is anybody away？（11）Is anyone absent？／Is anybody absent？（12）Who’s absent？／Who’s away？（13）Where is he／she？（14）Try to be on time. ／Don’t be late next time.（15）Go back to your seat, please．（16）What day is it today？（17）What’s the date today？（18）What’s the weather like today4. 宣布（Announcing）（19）Let’s start working. ／Let’s begin／start a new lesson. ／Let’s begin／start our lesson.（20）First, let’s review．（21）What did we learn in the last lesson？（22）Who can tell／remember what we did in the last lesson／yesterday？（23）Now we’re going to do something new／different. ／Now let’slearn something new.（24）We have some now words／sentences.5. 提起注意（Directing attention）（25）Ready？／Are you ready？（26）Do you understand？/ Are you clear？（27）Any volunteers？（28）Be quiet, please. ／Quiet, please.（29）Listen, please.（30）Listen carefully, please．（31）Listen to the tape recorder／me.（32）Look carefully, please．（33）Please look at the black-board／picture／map…（34）Pay attention to your spelling／pronunciation.6. 课堂活动（Classroom activities）（35）Start！／Start now.（36）Everybody together. ／All together.（37）Work in groups／In groups, please．（38）Get into groups of three／four…（39）In pairs, please.（40）Let’s do it one by one.（41）Now you, please. ／Your turn（Students name）. （42）Next, please．（43）Let’s act out／do the dialogue.（44）Whose turn is it？（45）It’s your turn.（46）Wait your turn, please．（47）Don’t speak out.7. 请求（Request）（48）Could you please try it again？（49）Could you please try the next one？（50）Will you please help me？8. 鼓励（Encouraging）（51）Can you try？（52）Try, please．（53）Try your best. ／Do your best.（54）Think it over and try again.（55）Don’t be afraid／shy.9. 指令（Issuing a command）（56）Say／Read after me, please.（57）Follow me, please.（58）Repeat, please. ／Repeat after me.（59）Once more, please.（60）Come here, please．（61）Come and write it on the blackboard.（62）Please go back to your seat.（63）In English, please.（64）Hands up, please．／Hands down, please．（65）Say it／Write it in Chinese／English.（66）Please take out your books.（67）Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page… （68）Please answer the question／questions.（69）Please read out this letter／word／sentence.（70）Please stop now．／Stop now, please．／Stop here, please．（71）Clean the blackboard.（72）Fast. ／Quickly！／Be quick, please.（73）Hurry！／Hurry up, please.（74）Slow down, please.（75）Bring me some chalk, please．10. 禁止和警告（Prohibition and warning）（76）Stop talking. ／Stop talking now, please.（77）Don’t talk．／Everybody quiet, please．11. 评价（78）Good, thank you．（79）Good／Very good. ／Good job. ／Good work. ／Good example.（80）A good answer. ／Nice work.（81）Excellent. ／Great！／Well done. ／Very good.（82）That’s interesting！（83）Don’t worry about it. ／No problem.（84）OK！／That’s OK.（85）I don’t think so.（86）That’s not quite right, any other answers？／That’s almost right．（87）A good try.12. 布置作业（Setting homework）（88）Copy／Write each word twice.（89）Remember（Memorize）these words／sentences.（90）Learn these words／these sentences／this text by heart.（91）Do your homework. ／Do the next lesson.13. 下课（Dismissing the class）（92）Hand in your workbooks, please．（93）Time is up.（94）The bell is ringing.（95）There goes the bell.（96）Let’s stop here.（97）That’s all for today.（98）Class is over.（99）Good bye. ／Bye. ／See you next time。
初中英语说课稿常用语
初中英语说课稿常用语在初中英语教学中，说课稿是教师展示教学计划和教学方法的重要工具。
以下是一些常用的说课稿用语，它们可以帮助教师更有效地组织和传达他们的教学理念。
1. 开场白：- "Good morning/afternoon, everyone. Today, I am going to present my lesson plan for..."2. 课程目标：- "The main objectives of this lesson are to enable students to..."3. 教学内容：- "The content of this lesson includes..."4. 教学重点：- "The key points of this lesson are..."5. 教学难点：- "The challenging aspects of this lesson are..."6. 教学方法：- "To address these challenges, I will employ a variety of teaching methods, including..."7. 学生活动：- "Students will be engaged in activities such as..."8. 教学媒体和教具：- "I will use various teaching aids and media, such as..."9. 课堂导入：- "To begin the lesson, I will start with a..."10. 课堂互动：- "Throughout the lesson, I will encourage student interaction through..."11. 课堂小结：- "Towards the end of the lesson, I will summarize the key points by..."12. 作业布置：- "As homework, students will be asked to..."13. 课后反思：- "After the lesson, I will reflect on the effectiveness of the teaching methods and..."14. 教学评价：- "The lesson will be evaluated based on students' performance in..."15. 结束语：- "I believe this lesson plan will be both engaging and informative for the students. Thank you for your attention."这些用语可以根据具体的教学内容和目标进行调整和补充，以确保说课稿的完整性和针对性。
初中英语课堂常用口语集锦
初中英语课堂常用口语集锦art 1 课前用语一. 准备活动2. 我想先讲个小故事。
I’d like to start with a short story.3. 我要检验一下大家的背景知识。
I’m going to check your background knowledge.4. 请为上课做好准备。
Please get everything ready for class.5. 快点，马上就要上课了。
Hurry up. It’s nearly for class.6. 你最好快一点儿。
You’d better get a move on.7. 请回到座位。
Go back to your seat, please.8. 大家准备好了么？ Are you ready to begin?9. 我将等你们安静下来，好么？I’ll wait for you to be quiet. OK?10. 请保持安静，马上就要上课了。
Be quiet, please. Class will soon begin.11. 还有几分钟开始上课? How many minutes are there to go ?12. 正好打铃呢，你刚好赶上。
There goes the bell, you’re just in time.13. 各位坐好。
Get seated, everyone.14. 请坐好。
Sit straight, please.二. 开始上课1. 我们开始上课好吗？Shall we begin today’s lesson ?2. 书归正传，咱们开始上课吧。
Time to get to the point.3. 现在，咱们开始学习新课。
Now, let’s start today’s lesson.4. 上课时间到了。
It’s time for class.5. 让我们开始上课。
Let’s start our class.6. 我们学习新的一课。
最全初中英语教师课堂用语
.一、问候用语Hi!你好！Hello!你们好！Goodmorning/afternoon!清晨/下午好！4.Goodmorning/goodafternoon,class/everyone/boysandgirls! 同学们，上午/下午好！Howareyou?你们好吗？Nicetomeet/seeyou.很快乐见到你们Nicetosee/meetyouagain./It’snicetoseeyouagain.很快乐再次见到你们！HappyChildren’sDay.小孩节快乐！MerryChristmasDay.圣诞节快乐！HappyMid-AutumnDay.中秋快乐！Happybirthdaytoyou!祝你诞辰快乐！HappyNewYear!新年快乐！HappyTeachers’Day!教师节快乐！二、辞别用语Bye.再会！Goodbye/bye-bye。
再会！Seeyou!再会！Seeyoutomorrow!明日见！1.SeeyouonTuesday.礼拜二见！..Haveaniceweekend.周末快乐！Haveaniceholiday.假期快乐！Haveagoodtime!祝你们度过一个快乐的岁月！Hopetoseeyouagain.希望再次见到你们。
三、夸奖用语Good!(betterbest)好！（更好！最好！）Right!正确！Yes!是的！Verygood!特别好！Great!太棒了！Wonderful!特别出色！Excellent!很棒的！Greatjob!做的不错！Welldone!做的好！Cool!太棒了！Thatwasgreat!特别好！Youaregreat!你真棒！Youhavedoneagreatjob.你做的特别棒。
Hehasdoneagoodjob.他做的很好！Youareawonderfulboy/girl.你是个很棒的男孩/女孩。
Youarethewinner!你是获胜者！1.Congratulations!庆祝你！..claps鼓掌！四、责备用语Stoptalking!不要发言！Don’tbelateagain!下次不要再迟到！Don’tdothatagain!不要再那么做了！I’msorryyou arewrong.很遗憾，你错了！5.I’msorry,but that’swrong.很对不起，那时错的！五、组织讲堂用语听、说、读、写组织活动用语1.上课（Beginningaclass）1）、Let'sstartnow./Let'sbeginourclass/lesson. 此刻开始上课。
初中英语教师课堂教学用语100句
初中英语教师课堂教学用语100句1.Let's prepare for class.2.Today。
we have three main objectives.3.XXX.4.It's time to start class.5.Who is on duty today?6.Is everyone present?7.Who is absent today?8.What day is it today?9.What is the date today?10.Have you all XXX in your exercise books?11.Here XXX.12.XXX please get me some chalk?13.Please open your books.14.Please turn to page 12.15.Please take out your XXX.16.No XXX.17.n。
please.18.Let's do XXX.19.We will be learning a new lesson today.20.Let's start with a review.21.Who can answer this n?22.Do you have any ns?23.Let me check.24.Let me take a look/think.25.If you have any ns。
please raise your hand.26.Please raise your hand.27.Put your XXX.28.Repeat after me or follow my lead.29.Please listen to me.30.Please look at the blackboard or screen.31.Please focus your n on me.32.Can you solve this problem?33.XXX。
初中英语课堂用语常用口语
初中常用口语1.Good morning/afternoon, everyone! - 大家早上/下午好！2.How are you today? - 你今天好吗？3.Let's begin/start the class. - 让我们开始上课。
4.Open your textbooks to page XX. - 打开课本到第XX页。
5.Please turn to page XX. - 请翻到第XX页。
6.Can you hear/see me clearly? - 你们能听到/看到我吗？7.Raise your hand if you have a question. - 如果你有问题请举手。
8.Can you repeat that, please? - 请你重复一下。
9.Can you explain that in simpler terms? - 你能用更简单的语言解释一下吗？10.Let's work on an exercise together. - 我们一起做一个练习题。
11.Pair up with a partner and discuss the question. - 和一个同伴一起讨论这个问题。
12.Time's up! Stop working and let's check the answers. - 时间到！停止工作，我们来检查答案。
13.Good job/well done! - 做得好！14.Can someone volunteer to answer this question? - 有人愿意回答这个问题吗？15.I'm sorry, but that's not correct. - 很抱歉，但那不正确。
16.Pay attention and focus, please. - 请注意和集中注意力。
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初中英语常用课堂教学用语初中英语教学课堂用语的分类和使用初中和小学有着密切的联系，小学和初中的衔接问题是我们现在应认真考虑的问题。
而初中、小学的课堂用语也相差无几。
课堂教学用语是教师组织课堂教学活动时所使用的语言，是成功课堂教学的保证之一。
教师课堂教学语言的质量在某种意义上是教师基本素质的缩影。
教师在使用课堂教学用语时应注意使用策略，要注意体现“人本性”，注重学生的情感因素。
教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：（招呼/问候语，提问语，反馈语，指示/演示语，告别语）1．招呼/问候语教师的课堂教学实际上从其走进教室的那一刻起就开始了。
A good beginning makes a good ending. 一个好的开端对于一堂课来说非常重要。
教师主动、友好地同学生打招呼，不仅可以唤起学生的注意力，使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习氛围, 以保证课堂教学的顺利进行。
参考用语：Hi! Good morning/ afternoon.Good morning/afternoon, class./boys and girls.It’s so nice/I’m so h appy to see you again.Good , you look great/ wonderful today.How are you doing?How’s it going？You look so happy, any good news?OK, class/ boys and girls , are you ready to have class/begin?(Instead of saying: “You”)May I know your name?(That’s a n ice name.)Could you tell me your name, please?(You’ve got a beautiful name. I really like it. )Shall we begin our lesson now?Let’s start our class, shall we?2．提问语教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。
提问语的使用要注意体现对学生的尊重, 不要让学生感到紧张，有压力。
注意提问语的使用策略可减轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习积极性。
参考用语：Who’d like to answer the question?Who can answer the question?Who knows the answer?Who’d like to have a try?Would you like to try, Mary?Tim, would you like to have a try?Do you want to try, Lee?Would you like a second try?Would you like someone to help you?Who’d like to help?Who’d like to read the text?Who can spell the word “…”?Can you spell the word “…”?Do you know the Chinese/English of the word…?What’s the English/Chinese for “…”?Any volunteer?Any one/ boy/ girl?Have I made it clear?Is it clear to you?You see the point?Got it? / Did you get it?Are you alright with it?Are you OK with the practice?Have you done/finished your work/exercise yet?3．反馈语反馈语是课堂教学活动的重要组成部分，是教师评价和评估学生课堂表现的重要手段，也是推动教学活动进展的有效方法。
对学生英语学习的评价现在提倡多种方式和多元化。
这其中反馈语是教师对学生课堂表现的一种评价方式。
教师要注意树立评价意识。
不仅要对学生课堂上的学习表现给予评价，对学生情感、态度的表现都应通过评价给予鼓励，达到激励学生的目的。
在使用语言行为评价时教师要注意语气和目光的注视，使学生对老师的表扬和肯定感到真切。
对学生有创意的，创新的思维火花及灵感要及时地、充分地、大大地给与肯定。
不妨使用夸张些的语言。
在语言评价中教师一定要注意语言的使用及使用的策略性。
教师的一句话有可能会影响学生的一生。
如果教师总是说某个学生笨，这个学生有可能就会认为自己不是学习的料，因而放弃努力。
当学生对自己没有信心时，教师的一句鼓励的话，就有可能激励他获得成功。
因此，教师在课堂上一定要注意所使用的语言，要注意体现反馈语的“人本性”，注重学生的情感因素。
反馈语可分为肯定式评语、参与式评语和启发式纠错。
（1）肯定式评语教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时，一定要让学生感到老师是在由衷地夸奖他。
要避免敷衍和流于形式。
不要滥用‘Good’。
有的老师过多地单一使用‘Good’ 评价学生的表现，很难使学生从中受到激励，激发学习的积极性。
参考用语：Not b ad. Thank you. (I’m sure you can do better next time.)Good！Thank you. (I could see you’ve practiced a lot.)Good boy/ girl . That’s a good answer. Thank you.Quite good! (I really appreciate your effort.)Very good！(I really enjoy it.)Great! (You did a good job.)Excellent! (Let’s give him/her a big hand!)Wonderful！(I’m so proud of you.)Well done! (Good boy/girl.)Your answer is very good! (I admire your work.)Nice going! (You make a great progress.)对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以使用以下的用语：What a bright idea! Thank you.That’s a great answer. （I really like it.）You did a good job! (We’re so proud of you!)Good point! (I really enjoy it.)Good job! （I'm very pleased with your work.）Smart! (What an adorable baby!)Clever! (I envy you very much。
)Perfect! （You're very professional.）You are such a smart boy/girl!You got sharp eyes/ears.I couldn’t believe my ears！（2）参与式评语在采用学生之间互相评价的手段时，教师要注意不要拿学生跟别人比，要拿学生同他自己比。
教师可以说：同学们说某某同学说得好不好呀？进步大不大呀？在让学生参加评价时可以使用疑问和反意疑问句：Is it good?Isn’t it a good answer?Do you like his/her answer/reading?Did he/she do a good job?That’s a fantastic answer, isn’t it？He/she did an excellent job, didn’t he/she?(3) 启发式纠错当学生犯错误时，教师要避免使用否定的评价语言，如：You are wrong. It’s not correct. 对回答不出问题来的学生不要简单地使用“Sit down”，要给他们可能获得成功的机会，鼓励他们，保护他们的学习积极性。
如：That’s very close. Go on!It’s almost right. Try again, please.Come on! Think it over. I’m sure you can do it.I’m sure you can do it if you really try. (See? You did it really well.) Sorry, I’m sure you can do it better next time.I’m sorry. Would you like a second try? /Would you like to try again?Not bad. Go on, please.Come on, It’s very close.It doesn’t matter. I’m sure you can do it better next time.非语言评价及策略非语言评价—既运用手势，表情（眼神、面容、微笑）及其他肢体动作语言（body language）来对学生的学习进行的评价。
在使用语言行为评价方式的同时注意非语言评价方式的使用可以加强评价效果。
方式和策略：①微笑加语言。
②用力点头---是一种肯定。
③惊讶的表情+ 可表示赞赏。
④竖起大拇指，可表示一种高度的赞赏。
增强自信心，获得成就感。
⑤一只手手心朝上不断煽动四指同时说道：Yes, come on, come on. 或Yes, go on。
这种语言行为和非语言行为手势的同时使用，不仅对学生的发言是一种鼓励和肯定，同时还可以激励、引导学生将发言进行下去，启发学生思维。
不断的启发和鼓励能够起到引导学生思维，培养思维习惯的作用。
⑥鼓掌---当学生任务完成得出色时，教师可鼓掌表示赞扬。
也可以号召学生一起鼓掌。
掌声可以使人产生成就感，增强自信心。
⑦抚摸孩子的头，拍拍孩子的肩膀也是一种鼓励性的非语言行为的评价手段。
这一手段的使用会使回答正确的孩子心中荡起美孜孜的幸福感和对老师的亲近感。
这种感觉可以拉近孩子和老师的距离，拉近他们和英语课堂的距离，使他们喜欢上课并激发表达的欲望。