山东高校教师基础绩效工资标准

山东省高校教师基础绩效工资标准

一、背景介绍

1.山东省高等教育事业发展迅速,教学科研水平日益提高,教师队伍规模不断壮大。

2.为进一步激励和保障高校教师的教学科研成果,提高他们的工作积极性和创造性,山东省对高校教师基础绩效工资标准进行了规定。

二、基础绩效工资标准内容

1.绩效考核指标包括教学工作、科研工作、教学科研成果等方面。

2.教学工作绩效指标包括教学授课质量、学术课程建设、教材编写等。

3.科研工作绩效指标包括科研成果数量和质量、科研项目申报和结题情况等。

4.教学科研成果绩效指标包括科研论文发表、专利申请、获奖情况等。

5.标准考核指标的具体参数和评定方法由省教育行政部门根据高校类型和特点确定。

三、基础绩效工资标准执行

1.高校教师绩效工资标准执行分为等级和金额两个层面。

2.等级方面,根据绩效考核结果将教师分为A、B、C、D等级,绩效考核结果较好的教师将获得更高的绩效工资等级。

3.金额方面,各级绩效工资标准由省教育行政部门根据预算的实际情况进行核定并公布,高校按照标准向教师发放绩效工资。

四、基础绩效工资标准的意义和作用

1.激励教师。通过绩效工资标准的制定和执行,可以更好地激发教师的工作积极性,促进其不断提高教育教学水平。

2.公平公正。绩效工资标准的执行能够公正评价教师的工作成绩和贡献,明确薪酬分配的依据,避免不公平的情况出现。

3.改善教学质量。绩效工资标准的执行可以督促教师积极投入教学科研工作,提高教学质量,促进学生综合素质的提高。

五、存在的问题和改进建议

1.存在问题:绩效考核指标可能存在不够科学、客观的情况,导致评定结果有一定争议。

2.改进建议:建议相关部门在规定绩效考核指标时,严格按照科学性、客观性的要求确定指标,并建立相应的监督机制,确保评定结果的公正性和客观性。

六、结语

高校教师基础绩效工资标准的制定和执行对于促进高等教育事业的健康发展具有积极意义。希望山东省各高校能够充分理解和执行相关政策,不断提高教师的教学科研水平,为高等教育事业的长足发展作出更多贡献。七、绩效工资标准的落实情况

1.在过去的几年里,山东省各高校积极响应政策,加大了对教师绩

效工资标准的落实力度。

2.通过实行绩效工资标准,一些高校教师在教学和科研方面取得了

显著的成绩,获得了应有的奖励,这对于激发教师的创造力和积极性

起到了重要的作用。

3.然而,也有一些高校在绩效工资标准的落实中仍然存在一些问题。一些学校对于绩效考核指标的执行不够规范,或者在绩效工资发放上

存在一定的迟延。这些问题严重影响了绩效工资标准的公正性和有效性。

八、加强绩效工资标准的监督和评估

1.为了进一步规范和落实绩效工资标准,山东省教育行政部门应加

强对各高校绩效考核指标的监督和评估。建立定期评估机制,对高校

的绩效工资发放情况以及绩效考核结果进行监督,确保绩效工资的公

平性。

2.还需要加强对教师参与绩效考核指标制定的听证和民主评议,确

保教师的合法权益得到保障,评定结果的公正性得到保障。

3.另外,应建立绩效工资标准的动态调整机制,根据各高校的实际

情况和教师的工作表现,适时对绩效工资标准进行调整,以确保绩效

工资标准的灵活性和时效性。

九、绩效工资标准对高等教育的促进作用

1.绩效工资标准的实施可以促进高等教育质量的提升。通过激励教

师在教学和科研方面取得更多的成绩,可以有效提高高校的教学水平和科研能力,进一步提升高等教育质量。

2.绩效工资标准的执行可以促进教师队伍的建设。通过公平公正的绩效考核和薪酬激励机制,可以吸引更多高水平的人才加入高校教育队伍,进一步提升教育教学队伍的素质和能力。

3.绩效工资标准的落实可以促进高等教育的可持续发展。通过对教师的工作成绩和贡献进行公正评价和激励,可以有效地激发教师的工作积极性,推动高校教育事业不断迈上新的台阶。

十、结语

山东省高校教师基础绩效工资标准的制定和执行对于促进高校教育事业的发展具有重要意义。在今后的工作中,各高校应不断完善绩效工资标准,加强对标准的执行和监督,进一步激发教师的工作积极性和创造力,推动高等教育事业的持续发展。希望山东省各高校能够认真贯彻相关政策,全面落实绩效工资标准,为高等教育事业的蓬勃发展做出更大的贡献。

教师绩效工资计算方法

教师绩效工资计算方法

根据教学考核要求,学校中层以上干部除行政工作外,还应兼任相应学科教学,校级领导每周需上课2-3节,主任副主任每周需上课4-6节,超课时部分不计工作量。校长原则上应兼课,但学校规模较大或遇有阶段性重要工作,校长可以不兼课。 2、专任教师绩效工资点数及金额计算方法如下: 专任教师任课量小于等于校平均课时工作量(已乘学科系数)的部分,课时量乘以个人效益工资系数;多于平均课时量的部分乘以系数1。 专任教师月工作量点数=(每周未超平均课时工作量部分×个人系数+超平均课时工作量部分×1+社会工作量)×4.5 如一个月内周工作量有较大变化,则不乘4.5,绩效工资点数按实际情况分段计算。 每点数的金额值S=(全校绩效工资总额-中层以上干部绩效工资总金额数)/(专任教师+一般行政人员+教辅人员+编制内雇员)工作量总点数 专任教师月绩效工资金额=S×本人月工作量点数。 3、一般行政人员(专职)、教辅人员(专职)和编制内雇员的工作量可参照以下方法计算: 以全校专任教师周平均课时工作量为P,其月工作量计算方法公式如下: 一般行政人员和教辅人员月工作量点数=P×0.9×个人效益工资系数×4.5 编制内雇员月工作量点数=P×0.8×个人效益工资系数×4.5 一般行政人员(专职)、教辅人员和编制内雇员绩效工资金额=S×本人月工作量点数。 (三)特殊情况: 1、教师兼任一般教学辅助工作或一般行政人员兼课(包括兼职党务人事干事、德育干事、教务干事、电教员、图书管理、实验员等)折算工作量节数由学校根据所兼工作的数量、难易程度等实际情况具体议定。 2、固定的社团活动、竞赛辅导等除本办法所述之外额外工作量补助分配办法由学校自行制定,但必须经教代会通过。 3、某些重要特殊岗位的绩效工资加点数由学校视具体情况审定,但必须经教代会通过,并报所属主管部门批准。 4、以上各种系数和折算节数仅作参考,各区教育局、各学校可根据实际情况进行修改。 五、工资调整机制 (一)单位工资包干总额、职员档案工资档次和标准仍按国家、广东省和本市现行的工资政策和运行机制进行调整。 (二)在聘任期间因调资、工资晋升所增加的工资额直接发给个人,在下一轮新的竞争聘任中再纳入工资总额重新计算。 六、其他问题的规定 (一)每学年按十个月计发改革工资(寒假及暑假各一月以当月档案工资为基数计算发放)。 (二)社保、离退休金按职员“档案工资”为基数缴纳和计发。职员个人收入所得税按其实际收入缴纳。(三)年度考核奖和节假日慰问金不计入工资包干总额内,仍按现行政策渠道直接发放给个人。 (四)新参加工作的职员转正前工资按现行工资政策确定,不参加工资分配改革。 (五)在同一职级中,职位工资档次上升和下调幅度均不能超过二档。 (六)距退休时间只有两年或不足两年的职员,工资套改时职位工资档次原则上不下调。 (七)工资分配制度改革后,职员的下列福利待遇凡涉及工资计算问题的,根据不同情况分别处理: 1、计算社会保险、抚恤金、丧葬补助、因工(公)一次性残废补偿金等保障性福利待遇的,按现行政策和深府[2004]168号文件的有关规定,以职员的档案工资为基数计发。 2、计算职员假期(事假、病假、年休假、探亲假、婚假、产假、哺乳假、男职工新生子女看护假、丧假等)及受行政处分、收容审查、拘留、劳动教养、刑事处罚等与其实际工作相关的工资待遇,发放比例和办法仍按现行政策执行,其中:改革前以基本工资作为计发基数的,改革后则以职位工资作为计发基数;改革

高校教职工绩效工资管理细则

高校教职工绩效工资管理细则 为建立科学合理的考核体系,进一步调动教职工的积极性、主动性和创造性,营造良好的工作氛围,根据上级相关文件精神及学校绩效工资改革的整体方案,参照省内外高校的做法,制定学校绩效工资管理细则。 一、绩效工资发放标准 教职工绩效工资发放应综合考虑年度考核结果及工作任务完成情况进行。 (一)基础性绩效工资的发放标准 基础性绩效工资是用于支付受聘各类各级岗位的教职工完成岗位目标任务的薪酬,主要体现区域经济发展水平、物价水平、岗位职责和目标任务完成情况等因素。 1、考核结果为优秀及合格等次,且当年能完成 100%额定工作量的,基础性绩效工资按 100%发放。 2、考核结果为基本合格等次的;或者教学科研人员未能完成工作任务,当年完成工作量低于 100%额定工作量、但高于或等于 60%额定工作量的,基础性绩效工资按 80%发放。 3、考核结果为不合格等次的;或者教学科研人员未能完成工作任务,当年完成工作量低于 60%额定工作量的,基础性绩效工资按 50%发放。 4、病事假、旷工等其他有关基础性绩效工资的发放,根据《关于工改后机关事业单位工作人员病事假期间工资待遇有关事项的通知》(XX人社秘〔20XX〕290 号)、《XX高校

绩效工资实施办法》(院发〔20XX〕85 号)等文件的相关规定执行。休产假的 女教职工,产假期间,按照国家规定,发放基础性绩效工资;绩效考核时,根据实际情况,适当予以减免相应任务。其他有关基础性绩效工资的扣发规定,按本文件和院发〔20XX〕85 号文件的最高标准执行。 (二)奖励性绩效工资发放标准 奖励性绩效工资是用于激励受聘各类各级岗位的教职工高质量、高水平完成和超额完成工作任务的薪酬,主要体现工作量的实际贡献等因素。 1、教学科研人员的奖励性绩效工资,根据实际完成工作量情况发放。 (1)实际完成工作量在额定工作量内的,按完成额定工作量的比例发放。 (2)实际完成工作量超出额定工作量的,在发放全额奖励性绩效工资的基础上,核发超课时津贴。 2、非教学人员的奖励性绩效工资,根据年度考核结果发放。 (1)考核结果为优秀及合格等次的,奖励性绩效工资按 100%发放,并按规定核发超课时津贴或超工作量津贴。 (2)考核结果为基本合格等次的,奖励性绩效工资按80%发放,不发放超工作量津贴。 (3)考核结果为不合格等次的,奖励性绩效工资按 50%发放,不发放超工作量津贴。 3、划拨至二级单位的附加管

山东高校教师基础绩效工资标准

山东省高校教师基础绩效工资标准 一、背景介绍 1.山东省高等教育事业发展迅速,教学科研水平日益提高,教师队伍规模不断壮大。 2.为进一步激励和保障高校教师的教学科研成果,提高他们的工作积极性和创造性,山东省对高校教师基础绩效工资标准进行了规定。 二、基础绩效工资标准内容 1.绩效考核指标包括教学工作、科研工作、教学科研成果等方面。 2.教学工作绩效指标包括教学授课质量、学术课程建设、教材编写等。 3.科研工作绩效指标包括科研成果数量和质量、科研项目申报和结题情况等。 4.教学科研成果绩效指标包括科研论文发表、专利申请、获奖情况等。 5.标准考核指标的具体参数和评定方法由省教育行政部门根据高校类型和特点确定。 三、基础绩效工资标准执行 1.高校教师绩效工资标准执行分为等级和金额两个层面。 2.等级方面,根据绩效考核结果将教师分为A、B、C、D等级,绩效考核结果较好的教师将获得更高的绩效工资等级。

3.金额方面,各级绩效工资标准由省教育行政部门根据预算的实际情况进行核定并公布,高校按照标准向教师发放绩效工资。 四、基础绩效工资标准的意义和作用 1.激励教师。通过绩效工资标准的制定和执行,可以更好地激发教师的工作积极性,促进其不断提高教育教学水平。 2.公平公正。绩效工资标准的执行能够公正评价教师的工作成绩和贡献,明确薪酬分配的依据,避免不公平的情况出现。 3.改善教学质量。绩效工资标准的执行可以督促教师积极投入教学科研工作,提高教学质量,促进学生综合素质的提高。 五、存在的问题和改进建议 1.存在问题:绩效考核指标可能存在不够科学、客观的情况,导致评定结果有一定争议。 2.改进建议:建议相关部门在规定绩效考核指标时,严格按照科学性、客观性的要求确定指标,并建立相应的监督机制,确保评定结果的公正性和客观性。 六、结语 高校教师基础绩效工资标准的制定和执行对于促进高等教育事业的健康发展具有积极意义。希望山东省各高校能够充分理解和执行相关政策,不断提高教师的教学科研水平,为高等教育事业的长足发展作出更多贡献。七、绩效工资标准的落实情况

教师绩效工资标准表

教师绩效工资标准表 教师基础性绩效工资标准表 单位:元/月 岗位津贴农村 工作年限生活 职务教师 10年及 41年任职年限补贴 11-20年 21-30年 31-40年补贴以下及以上 3420 3550 1750 200 6年及以上 二级 3160 3290 3420 1750 200 5年及以下 3200 3330 1750 200 正高 6年及以上 三级 2940 3070 3200 1750 200 级 5年及以下 2980 3110 1750 200 6年及以上 四级 2720 2850 2980 1750 200 5年及以下 2620 2740 2860 1750 200 6年及以上 五级 2380 2500 2620 2740 1750 200 5年及以下 2440 2560 2680 1750 200 副高 6年及以上 六级 2200 2320 2440 2560 1750 200 级 5年及以下 2260 2380 2500 1750 200 6年及以上

七级 2020 2140 2260 2380 1750 200 5年及以下 1960 2070 2180 2290 1750 200 6年及以上 八级 1740 1850 1960 2070 2180 1750 200 5年及以下 1800 1910 2020 2130 1750 200 6年及以上 中级九级 1580 1690 1800 1910 2020 1750 200 5年及以下 1640 1750 1860 1970 1750 200 6年及以上 十级 1420 1530 1640 1750 1860 1750 200 5年及以下 1330 1430 1530 1630 1730 1750 200 助理 6年及以上 十一级 1230 1330 1430 1530 1630 1750 200 级 5年及以下 岗位津贴农村 工作年限生活 职务教师 10年及 41年任职年限补贴 11-20年 21-30年 31-40年补贴以下及以上 1190 1290 1390 1490 1590 1750 200 6年及以上 十二级 1090 1190 1290 1390 1490 1750 200 5年及以下 850 950 1050 1150 1250 1750 200 6年及以上 员级十三级 750 850 950 1050 1150 1750 200 5年及以下

大学教师工资制度

大学教师工资制度 简介 本文档旨在介绍大学教师工资制度的各个方面。教师工资是一 个重要的议题,直接关系到教师的待遇和学校的教学质量。了解和 落实好大学教师工资制度对于提升大学教师的积极性和学校的整体 水平具有重要意义。 工资构成 大学教师的工资构成主要包括基本工资、岗位工资、绩效工资 和津贴等。基本工资是教师的基本收入,岗位工资是根据教师的职 务和岗位等级确定的。绩效工资和津贴是根据教师的教学评估和额 外工作等因素来确定的。此外,大学教师还可以通过参与项目、发 表论文等方式获得额外的报酬。 工资标准 大学教师的工资标准一般由学校制定,并经教育部门审核。工 资标准一般根据教师的学历、职称、工作年限等因素来确定。同时,工资标准也会根据不同学科领域的需求进行适当调整。学校可以根 据自身情况灵活制定工资标准,以吸引和留住优秀的教师人才。

工资支付 大学教师的工资支付一般采取月薪制,每个月固定发放。工资支付通常通过银行转账或现金发放的方式进行。学校会按照规定的时间和程序进行工资结算和发放,确保教师能够按时、准确地收到工资。 工资福利 除了基本工资和津贴外,大学教师还享有一些福利待遇。这些福利包括社会保险、住房和医疗补贴、带薪休假等。学校会根据相关政策和规定,为教师提供相应的福利待遇,以确保他们的生活和工作条件。 工资调整 大学教师的工资调整一般是根据相关政策和规定进行的。调整主要涉及到工资标准的调整和晋升提聘的影响。学校会根据政策的变化和教师的绩效评估情况,及时进行工资调整,以激励教师提高教学质量和学术水平。 总结

大学教师工资制度是一个涉及多方面因素的系统。通过合理的 工资构成、适当的工资标准、及时的工资支付和福利待遇,可以激 励教师积极工作,提高教学质量。同时,工资调整也是保持教师积 极性和稳定性的重要手段。 以上是对大学教师工资制度的简要介绍,希望对大家有所帮助。

义务教育教师基本工资标准表(2021.10)

义务教育教师基本工资标准表(2021.10) 义务教育教师基本工资标准表(2021.10) 一、基础工资标准 根据国家相关规定,义务教育教师基本工资标准如下表:职称等级基本工资标准(元) 高级教师特级 9753 一级 9353 二级 8953 三级 8553 中级教师特级 8078 一级 7678 二级 7278 三级 6878 初级教师特级 6403 一级 6003 二级 5603

三级 5203 二、绩效工资标准 根据教师个人表现和教育教学质量等因素,给予绩效工资奖励,标准如下: 职称等级绩效工资奖励标准(元) 高级教师特级 1000-3000 一级 800-2800 二级 600-2600 三级 400-2400 中级教师特级 800-2600 一级 600-2400 二级 400-2200 三级 200-2000 初级教师特级 400-2000 一级 200-1800 二级 100-1600 三级 0-1400

三、津贴标准 根据教师工作条件和个人情况等因素,给予津贴奖励,标准如下: 津贴类型标准(元) 住房补贴按生活城市不同,分别给予不同标准 特岗补贴特岗教师按规定获得 师范生津贴师范生实习期间按规定获得 四、综合工资 综合工资为基础工资、绩效工资和津贴的总和。 五、其他待遇 教师还可获得提高学历补助、参加社会保险等其他待遇。 六、所涉及附件如下: 无。 七、所涉及的法律名词及注释: 1.义务教育:指国家规定的基础教育阶段的教育,包括小学教育和初级中学教育。 2.职称等级:指教师根据职称评聘所达到的等级。

3.绩效工资:指教师根据个人表现和教育教学质量获得的奖励 性收入。 4.津贴:指教师根据工作条件和个人情况等因素获得的补助性 收入。 5.提高学历补助:指教师在教师资格证书有效期内,在有关学 历层次上取得相应学历学位所获得的补助性收入。 八、在实际执行过程中可能遇到的困难及解决办法: 1. 困难:根据所在地区的不同,教师基础工资和津贴标准存在 差异,因此为了确保教师工资的公平性,需要建立统一的工资标准 体系。 解决办法:各地应根据实际情况,按照国家相关政策和制度,建立本地区的教师工资标准,并进行适当的调整和完善。 2. 困难:教师绩效工资和津贴的发放存在时间和标准不统一的 问题。 解决办法:应制定明确的奖惩原则和标准,建立健全的奖励 与考核机制,同时完善绩效工资和津贴的管理制度和标准,确保奖 励公平、及时、有效地发放。 3. 困难:教师工资的管理和发放存在不规范、不及时、不公平 的问题。

2022莒县教师工资标准表

2022莒县教师工资标准表 一、日照地区教师工资水平仅供参考:2017年新招聘的教师,见习期工资为:基本工资1960元,提高10%,196元,基础性绩效工资1295元,奖励性绩效工资595元,住房补贴150元,合计月4196元。 一、日照地区教师工资水平 仅供参考: 2017年新招聘的教师,见习期工资为:基本工资1960元,提高10%,196元,基础性绩效工资1295元,奖励性绩效工资595元,住房补贴150元,合计月4196元。 个人缴费以“基本工资十绩效工资之和为基数,缴养老金8%,医疗保险2%,住房公积金12%,职业年金4%,合计月缴费1198元。 实际到手工资月约3000元。 日照地区中小学教师平均工资在4800一5000元,比山东省中小学教师工资约4600元左右约高一点。比全国小学教师工资4600元左右约高一些。 二、小学教师工资调整 一、基本工资: 办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元; 副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。 办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周

年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。上海中公教育网整理 二、工龄工资: 每年60元,以虚年计算,按月发放。三年一调。 三、奖励工资: 每月300元,年度考核不合格者次年1月停发,直至考核合格的次年1月继续发放。三年一调。中公教育网整理 四、补助工资: 1、车补,随工资每月发放,标准=基本工资÷5,逢一进十。 2、取暖补助,一年发放一次,标准=基本工资÷3,逢一进十。 3、出勤补助,正常上班每天30元,无顾不至每日扣发30元,经单位领导批准的病假、事假和规定的节假日等0元。三年一调。上海中公教育网整理 4、山区补助,农村和山区公务员享受山区补助,标准=基本工资÷10,按月发放,三年一调。中公教育网整理 5、地区差别补助,各地根据实际情况确定地区差别工资。 除养老、医疗补助按现行政策执行外,公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。上海中公教育网整理 五、新参加工作人员基本工资确定方法:高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。

教师工资改革:全国部分省教师绩效工资

教师工资改革:全国部分省教师绩效工资一、海南 实施范围包含列入财政预算拨款的义务训练中小学校(含农村特设岗位教师)、高中学校(含中等职业学校)、特别训练学校和省、市县研训机构中2022 年12月31日在册的全体正式工作人员和退休人员。从2022年1月1日起,以上在职人员岗位绩效工资从每人每月150元提高到每人每月300元;退休人员岗位绩效生活补贴按技术级别和职级不同提高100-300元。市县学校所需资金根据“省里补助、市县补齐”原则共同负担。省本级学校所需资金由省财政负担。2022年1月1日以后正式调(聘)入上述单位的工作人员,可从调(聘)入的下月起执行;调离中小学校的工作人员从调离的下月起不再执行。 二、河南 河南省教师绩效工资发放方法始终处于制定中,直到现在始终没有拿出绩效工资发放方法。群振对濮阳市所了解的状况,义务训练阶段的教师可能发了一局部,有人说是平均二百多块。高中、职业学校一分也没有,这却是实情。濮阳市公务员、军人、警察等人员于2022年工资一般翻番,到了09年,教师的绩效工资为什么还不能兑现,这的确让人纳闷。不知道河南省教师绩效工资发放方法能何时出台,愿早日公布。 三、西安

教师工资普涨千元工资,中级职称高于科级公务员,全省义务段教师工资都调整,不允许学校给教师发奖金,升学率不得与绩效工资挂钩,30%并非无过错就全发,考核有意见,教师可申诉。 焦点关注 1 教师新工资如何构成 此次调整后,教师工资由四局部构成:岗位工资+薪级工资(注:工龄工资)+(岗位工资+薪级工资)×10%+绩效工资(即:70%根底性绩效工资+30%嘉奖性绩效工资)。70%这局部按职称走,相对固定,表达教师收入差异的这30%须纳入学校整体考核,由学校依据教师考勤、量化考评、班主任费等再发给教师。 2 是否与公务员工资相当 碑林区训练局相关负责人表示,工资改革后,中级职称的教师工资比科级公务员的工资要略高一些,约多出近200元。中级职称的教师人数不在少数,很多学校中级职称的教师到达了20%,在优质学校,这一比例甚至高达百分之三四十。 3 是否会拉开安排差距 《意见》明确,对履行了岗位职责、完成了学校规定的训练教学工作任务的教师,全额发放根底性绩效工资;对有突出表现或做出突出奉献的教师,视不怜悯况发放嘉奖性绩效工资。要依据绩效考核结果,合理确定嘉奖性绩效工资安排档次,坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜,

大学绩效工资实施办法

大学绩效工资实施办法 第一章总则 第一条 为构建科学合理的收入分配制度体系,制定本办法。 第二条 坚持优化结构、保障民生,下放权利、激发活力,分类引导、量力而行的原则,注重绩效,兼顾公平,向一线教师倾斜,向关键岗位倾斜,绩效工资与业绩奖励相互补充。 第三条 学校将二级单位分为教学单位和非教学单位。 第四条 绩效工资由基础性绩效工资、岗位绩效和奖励性绩效工资组成。经费来源于学校预算、科研管理绩效和社会服务绩效。学校预算的绩效工资根据学校财力安排,预留5%左右作为调节资金。绩效工资构成及比例见下图。 (一)学校各岗位的基础性绩效工资、岗位绩效标准以省驻长全额预算事业单位基础性绩效工资标准为主要依据,并实施动态调整,具体见附件1。 (二)学校预算的奖励性绩效工资按教学单位和非教学单位职工当量数占比切块划分,作为各二级单位人才培养绩效发放。职工当量数折算系数计算方式:教学单位职工折算系数为1,非教学单位职工折算系数为0.9。 教学单位人才培养绩效总额=学校预算的奖励性绩效工资总额×(教学单位教职工当量数/全校教职工当量数)非教学单位人才培养绩效总额=学校预算的奖励性绩效工资总额×(非教学单位教职工当量数/全校教职工当量数) (三)科研管理绩效、社会服务绩效额度的确定:教学单位按学校政策自主确定;非教学单位的科研管理绩效、社会服务绩效总额=非教学单位人均科研管理、社会服务绩效×非教学单位教职工当量数。 公式中,非教学单位人均科研管理、社会服务绩效参照教学单位人均科研管理、社会服务绩效水平,以1.5万元为基数,采用阶梯式方式进行测算:1.5万元以内的按90%测算;超出部分在0.5万元以内的,按80%测算;超出部分在0.5-1万元的,按70%测算;超出部分在1

最新山东教师绩效工资分配方案

教师的绩效工资是很多教师关注的内容,所以大多数的教师都会想要知道绩效工资的分配方案。下面为您精心推荐了教师绩效工资分配制度,希望对您有所帮助。 a、班主任津贴:每一个班主任岗位每月150元,每学年按9个月核发(其中一学期5个月,另一学期4个月),学校共8个班主任岗位,一学期共计6000元或4800元。 b、教研组长津贴:每一个教研组长岗位每月40元,每学年按9个月核发(其中一学期5个月,另一学期4个月),学校共6个教研组长岗位,一学期共计1200元或960元。 c、优秀教师津贴:每学期经学校教导、政教综合考核,评出优秀教师10名,奖励绩效每人每学期200元,每学期共计2000元。 d、优秀成绩绩效津贴:按学校教学效果奖励制度核算奖励下发。 e、成绩考评扣除津贴:按学校教学效果奖罚制度核算扣除。 f、出勤津贴:每学期除正常请假外,因病或其他原因长期不能按时上班的扣除绩效工资的一半,学校找代课教师,则下发代课教师,没有代课教师,则充公平摊。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,以推进义务教育科学发展、提高教师队伍素质为目标,着力构建以激励教师爱岗敬业为导向, 根据文件精神和本校实际,在上级核拨的绩效工资总量内,以实行聘用制和岗位管理为重点,科学安排,建立符合本校实际的分配激励机制,调动广大教职工工作积极性,促进全面实施素质教育,努力提高教育教学质量,办好人民满意教育。 二、实施原则 1、“以德为先、注重实绩”的原则。 2、“多劳多得、优绩优酬”的原则。 3、“科学合理、公正公平”的原则。 三、领导机构 学校成立绩效工资考核分配工作领导小组及工作专班(名单附后),专班成员校长、各处室负责人、工会、教研组长、教师代表组成,负责对教师工作量、工作业绩的考核,以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作,确保绩效工资公平、公正地发放。

绩效工资发放标准

绩效工资发放标准 事业单位绩效工资发放标准是什么? 专业技术人员的岗位工资标准,将由现行的550元至2800元分别提高到1150元至3810元,管理人员由现行的550元至2750元分别提高到1150元至3770元;薪级工资标准,专业技术人员、管理人员由现行的80元至2600元分别提高到170元至5795元。 在当今时代,许多企业和公司为了更好的自己员工的工作能力,在员工的工资架构上会加上绩效工资,也就是说员工为单位创造的价值越多,那么这个员工拿到的工资就越多。一般来说绩效工资是由用人单位自己来决定的,下面为大家介绍的是事业单位绩效工资发放标准是什么? 一、事业单位绩效工资发放标准是什么? 以本次事业单位工资改革调整办法为例,本次改革将调整事业单位工作人员基本工资标准,同时将部分绩效工资纳入基本工资。专业技术人员的岗位工资标准,将由现行的550元至2800元分别提高到1150元至3810元,管理人员由现行的550元至2750元分别提高到1150元至3770元;薪级工资标准,专业技术人员、管理人员由现行的80元至2600元分别提高到170元至5795元。将部分绩效工资纳入基本工资后,绩效工资水平相应减少。

专业技术人员的减少金额,从最低岗位等级到最高岗位等级减少金额为220元至655元。管理人员绩效工资从最低到最高岗位等级减少金额为220元至650元。那么,经过增加基本工资和减少绩效工资,事业单位工作人员扣除养老金前实际收入如何变化?经过简单计算得知,技术人员与管理人员工资由低至高分别增加470左右至3500左右。当然,这部分增加的工资,将大部分用来支付个人养老保险与职业年金。个人需缴纳工资8%的养老险和4%的职业年金,12%的总比例至少有360元。 《劳动法》第四十六条 工资分配应当遵循按劳分配原则,实行同工同酬。工资水平在经济发展的基础上逐步提高。国家对工资总量实行宏观调控。 第四十七条 用人单位根据本单位的生产经营特点和经济效益,依法自主确定本单位的工资分配方式和工资水平。 第四十八条

山东省直事业单位岗位工资级别绩效情况一览表完整优秀版

山东省直事业单位岗位工资级别绩效情况一览表(二〇一三年六月二十日制表)

事业单位岗位等级工资表 管理岗位(岗位工资):一级2750,二级2130,三级1640,四级1305,五级1046,六级850,七级720,八级640,九级690,十级550。 专业技术岗位:一级2800,二级1900,三级1630,四级1420,五级1180,六级1040,七级930,八级780,九级730,十级680,十一级620,十二级590,十三级550。其中一到四级是正高,五到七级是副高,八到十级是中级,十一级到十三级是初级。 工勤技能岗位:技术工一级830,二级690,三级615,四级575,五级545。普通工540。 事业单位新旧岗位工资对照 1.专业技术人员。 聘为正高级专业技术职务的人员,执行四级岗位工资标准; 聘为副高级专业技术职务的人员,执行七级岗位工资标准; 聘为中级专业技术职务的人员,执行十级岗位工资标准; 聘为助理级专业技术职务的人员,执行十二级岗位工资标准; 聘为员级专业技术职务的人员,执行十三级岗位工资标准。 2.管理人员。 聘用在处级正职岗位的人员,执行五级职员岗位工资标准; 聘用在处级副职岗位的人员,执行六级职员岗位工资标准; 聘用在科级正职岗位的人员,执行七级职员岗位工资标准; 聘用在科级副职岗位的人员,执行八级职员岗位工资标准; 聘用在科员岗位的人员,执行九级职员岗位工资标准; 聘用在办事员岗位的人员,执行十级职员岗位工资标准。 3.工人。 聘用在高级工岗位的人员,执行技术工三级岗位工资标准;

聘用在中级工岗位的人员,执行技术工四级岗位工资标准; 聘用在初级工岗位的人员,执行技术工五级岗位工资标准; 聘用在普通工岗位的人员,执行普通工岗位工资标准。 [人力资源] 岗位绩效工资 基于量化考核的岗位绩效工资制——特区医院分配制度改革初探 深圳市蛇口联合医院 前言 我们所在的医院在深圳的卫生事业单位中率先进行了管理体制、人事和分配制度的全面改革,从方案设计论证到试运行的近两年时间中,我院先后重组了医院的管理架构,建立扁平化的组织结构;改进了医疗业务流程,引进主诊医师、护理组长体制;进行科学合理的定编定岗及公开、公平、公正的全员竞争上岗、双向选择;实行全面绩效考核,在量化考核基础上,彻底打破特区事业单位医院原有的分配模式,实行岗位绩效工资制。目前改革成效初显,为深圳特区的医院改革探索出一些宝贵的经验。 深圳市公立医院现行工资结构简介: 深圳市事业单位医院目前的工资结构与我国大多数城市医院相同,即以档案工资+福利+奖金构成,其档案工资构成中包含职务等级工资、特区津贴和保留津贴;福利中包含住房补贴、物价补贴和其他福利;其中档案工资和部分福利(住房补贴和物价补贴)由地方财政按人头以差额拨款的方式补贴到医院,其他福利和奖金由医院根据各自的经营情况发放。 不同 之处在于,深圳市财政实力雄厚,对于医院的财政投入到目前为止并没有出现某些内 地省份和城市的严重不足现象。 深圳市事业单位医院由财政补贴的档案工资及住房补贴、物价补贴为全市统一标准,一般占各医院工资总额的60%左右,决定其各分项多少的因素主要包括职工工作年限、职 称、晋 升职称的年限和学历等,比如一名本科毕业,工龄20年,晋升5年的副主任医师为4800元/月左右;一名大学本科毕业,工龄10年,晋升3年的主治医生(中级职称)这部分收入约为3350元/月;而一名高中毕业,工龄30年的普通工人则为3500元/月左右。其职务工资晋升的主要依据是职称晋升或全市统一调资,特区津贴的晋升则以年度考核为依据。 医院另一部分福利:如过节费、降温费、卫生津贴、养老和医疗保险等,通常占医院工资总额的10-15%,个别单位可达20%,多采取人均分配的形式。剩余占工资总额20-30% 左右的是

教师绩效考核标准份

教师绩效考核标准(十)份 教师绩效考核标准1 一、总则 一、教师从参加工作开始参加考核,考核原则上一学年一次。 二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。 三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩,并起主导作用。 四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次,分别是优秀,良好,一般,较差。 二、考核方式 考核分业务考核、综合评定两个方面进行。 一、业务考核: 指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、__ 负责,业务评定的。形式可多样化。以百分制评定,分值权重占考核总分的50%。 二、综合评定: 指对教师的德能勤绩进行综合评定,主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制,以百分制评定,分值权重占考核总分的50%。

三、加分与扣分 有下列情况的,可酌情加5-20分: 1、教育教学成绩突出,为学校带来显著影响的。 2、积极为学校出谋划策,并收到良好效果的。 3、班级学生生源稳定率达100%,主要任课教师均可加分。 4、__学生参加各类校外竞赛或活动,获奖或获得良好社会反响的。 5、其它各类为学校工作带来良好效应,被家长委员会提名或行政会提议加分的。 有下列情况的,要酌情扣分: 1、体罚及变相体罚学生,一次扣分值20分。 2、教育教学出现失误被家长投诉属实的,一次扣除10分。 3、与家长争吵,并有粗暴言行的,一次扣除20分。 4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的,酌情扣除5-20分。 5、所任班级学生转学,经查实属家长对教师不满的。一人次扣10分。 6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利,一次扣20分。 教师绩效考核标准2 为全面实施义务教育学校绩效工资分配__,切实加强教师队

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