初中英语教师课堂常用口语
初中英语课堂上的口语训练
初中英语课堂上的口语训练随着时代发展，中国人对英语学习的热情空前高涨，小到呀呀学语的孩童，再到烂漫无暇的少年，穿过叛逆期的初中，直到影响人一生的高中和大学，乃至毕业后工作的职员都在努力地学着英语。
可是，面对这种形式又有许多人在犹豫，我们太注重知识的灌输，忽略了英语的运用；太偏重于考试而慢待了英语在生活中的交流。
这样就违背了英语教学的基本规律，背离了素质教育以“学生为主体”的原则。
导致许多人想出国学习还得培训口语。
因为我们都是为了取高分而多背语法，词汇；却忘记了英语是一门语言，既然是语言就需要用嘴来反复练习，让它真正的成为交际的工具。
因此，在教师要以学生为中心，加强训练指导，使学生掌握一定的英语语言交际知识，培养学生在交际中初步初步运用英语的能力，从而发挥其“主体”作用。
由于我们没有练习语言的生活环境，练习英语主要就得依靠课堂了。
那怎样做到向45分钟要质量呢？下面我谈谈自己在初中英语教学方面的一些尝试。
一、师生都养成平时课堂上说英语的习惯《初中英语课程标准》提出的英语教学应“培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”。
一般来说学生的英语口语至少应达到以下三个方面的要求：第一，语音语调正确；第二，语法正确，用词恰当，符合英语表达习惯；第三，语言流利顺畅，内容充实，前后逻辑清楚。
在平常的教学中，就以这三个目标作为教学目的，对学生进行训练。
在我们目前的许多地方性教学当中，部分教师课上满堂灌汉语来讲解语法知识和句子结构，而不用一句英语讲课。
即使用英语也是那么几句，汉英穿插，所以导致学生用英语做题容易，可是一句英语也说不出来。
一说起来，还脸红，害羞，这就失去了英语作为语言的作用。
影响学生英语口语表达能力的很重要一个因素是听力，因为只有先听懂了，然后才能回答交流。
课上学生先听到的就是老师的语言。
所以在口语表达训练中，要训练学生教师自身就必须具备听、说、读、写四种基本能力。
首先教师尽力练好自己的发音，自己的语调，然后用英语去讲课，用英语去构思整个课堂，甚至用英语指点学生的不足等等。
初中英语课堂教学中口语活动的设计
浅谈初中英语课堂教学中口语活动的设计摘要：初中英语课堂教学应重视学生口语能力的培养，而提高学生口语水平的一个有效教学方式就是开展各类课堂口语活动。
口语活动可以调动学生积极性，让学生有充分练习的机会，大大提高学习效率。
同时，课堂活动的设计应注意趣味性、多样性、启发性等原则。
关键词：初中英语口语活动设计原则在课堂教学中，教师应在依据课程总体目标的前提下，结合具体的教学内容，创造性地设计贴近学生和社会生活实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，使学生在活动中通过学习、思考、调查、讨论、交流和合作等方式，不断学习和使用英语，完成既定的学习任务，以达到学习英语的目的。
英语口语活动的开展，在本质上与英语课堂上其他课堂活动的目标具有一致性，应在课堂活动的大前提下进行，不能背离这一目标。
好的口语活动，对于提高学生口语能力，激活他们自身的语言能力，使其随时运用已掌握的语言来完成口头交际任务，进而获得语言能力是极为有效的。
下面，我们将详细介绍几种课堂上常用的口语活动的设计，以及设计口语活动的原则：一、每日演讲（daily speech）一般在课前几分钟进行，这种课堂活动能使班级里形成良好的英语氛围，锻炼学生的口语表达能力和当众演讲能力，使每个学生都有机会得到锻炼。
可事先安排好演讲顺序，例如按学号排序或按学生事先自愿安排的顺序。
在学生进行演讲报告的前一周提前通知学生，给学生以充分的时间进行准备。
这样可降低学生的焦虑情绪，让学生有充分的自信进行演讲。
另一方面，为保证演讲效果，督促每位学生集中精力听报告者演讲，可让做报告的学生设计几个与演讲内容相关的问题，在演讲完成后提出，请听者回答。
这样就从两方面保证了活动的效果。
此外，对当日演讲的学生，还应根据其表现计分或给予奖励，如采用计分方式，可将所得成绩可计入平时成绩。
这样会更加保证学生参与活动的积极性，对学生有较强的激励作用。
在进行该活动时，需注意以下几方面问题：1.根据学生的实际水平设计不同任务。
有关初中英语教师常用口语
2013 南山中学实验学校英语教师口语风范技术大赛一、活动背景：为提高我校广大英语教师基本素质，促使英语教课改革，提高英语教课质量，提高校园文化建设，学校决定举行20XX 年南山中学实验学校英语教师口语技术大赛。
二、活动目的：为全校英语教师供给一个展现自我的平台，提高我校英语教师运用英语口语的水平，加强全校英语教师的互相沟通学习。
三、活动主题：Be happy Do well.( Be a happy teacher.)环绕主题，题目内容自定，时间限制5 分钟。
参赛选手演讲主题要鲜亮，详细，有案例，忌出现假大空。
活动主体：外语教研组年纪30 岁下的英语教师。
四、活动时间：20XX年1月（详细时间待定）活动地址：第一学术厅（若有改动将另行通知）六、活动要求：内容踊跃向上，思想健康，选手演讲时需脱稿。
七 . 决赛流程： 1. 主持人简要介绍此次口语竞赛，介绍列席领导，裁判及各位参赛人员。
2.校领致使辞3. 依据抽签次序演讲。
演讲内容不超出5 分钟。
4.主持人当面宣告老师演讲得分。
七、活动奖项：一等奖 3 名二等奖 6 名；三等奖 6 名；由学校颁发获奖证书。
霍校长在全校教员工大会上颁奖。
八.需要学校各处室辅助的地方：1.需在 LED 屏幕上打出“ 2013南山中学实验学校英语教师口语风范技术大赛”字样。
（信息技术组）2.需要到时开通广播音响系统，投影（信息技术组）3.需要教科室供给参赛教师名单，教科室派职员计分统计，制作获奖证书等(教科室 )九、活动评分细则：分演讲内容、语言表达、形象风采、综合印象四部分对演讲选手进行评分。
满分为100分。
一、演讲内容： 40 分。
要求演讲内容紧扣主题，主题鲜亮、深刻，风格踊跃向上，语言自然流利，富裕真情实感。
二、语言表达： 30 分。
要求演讲时，声音宏亮，口齿清楚，英语发音标准，语速适合，表达流利，激情高昂。
讲究演讲技巧，动作适合。
三、形象风采： 20 分。
要求穿着整齐，仪态庄重大方，举止自然、得体，表现生机蓬勃的精神风采；上下场致谢，酬谢。
教师资格证-(初中)英语-章节练习题-第二章-英语教学知识-第一节-英语教学理论
教师资格证-（初中）英语-章节练习题-第二章英语教学知识-第一节英语教学理论[单选题]1.The drill i（江南博哥）n the language classroom derives directly from_______.A.the behaviorist theory of learningB.Chomsky’s workC.cognitive psychologyD.1inguistic psychology参考答案：A参考解析：句型操练是听说法的主要特征之一。
听说法的理论基础是行为主义学习理论，故选A。
[单选题]2.When the teacher asks all the students to do completion exercises，he is organizing_________activity.A.pair workB.whole—class workC.individualD.group work参考答案：C参考解析：教师让全班同学做填空练习，此时是在组织学生进行个体活动。
[单选题]3.When the teacher asks questions, he should do as the following EXCEPT__________.A.Questions that require students to compare, evaluate, or infer should be encouraged.B.Questions should be balanced among different types.C.Questions should be focused on those who can answer them.D.Questions should be closely related to the suggested class lesson plan.参考答案：C参考解析：考查课堂提问。
初中英语教师课堂常用口语
初中英语教师课堂常用口语1. 点名- Good morning/afternoon, everyone. 早上/下午好，大家。
- Let's take attendance. 让我们进行点名。
- Is everyone here? 大家都到齐了吗？- If you're present, say "here". 如果你在场，请说“在”。
2. 课堂管理- Please settle down. 请安静。
- Pay attention, please. 请注意。
- Raise your hand if you have a question. 如果你有问题，请举手。
- Can you repeat that, please? 你能重复一遍吗？- Let's work on the task together. 让我们一起完成任务。
3. 提问- Who knows the answer? 谁知道答案？- Can you give me an example? 你能给我一个例子吗？- What do you think? 你认为怎样？- Don't be afraid to make mistakes. 不要害怕犯错。
4. 鼓励和肯定- Excellent job! 做得很好！- Well done! 干得好！- You're making great progress. 你进步很大。
- I believe in you. 我相信你。
- Keep up the good work. 保持好的工作。
5. 课堂结束- Class dismissed. 下课。
- Don't forget to do your homework. 别忘了做作业。
- Have a nice day. 祝你们愉快。
以上是初中英语教师在课堂中常用的口语表达，希望能帮到你。
精选--初中英语课堂精选常用口语集锦.doc
初中英语课堂常用口语集锦art 1 课前用语一 . 准备活动2. 我想先讲个小故事。
I ’ d like to start with a short story.3.我要检验一下大家的背景知识。
I ’ m going to check your background knowledge.4. 请为上课做好准备。
Please get everything ready for class.5. 快点，马上就要上课了。
Hurry up. It’ s nearly for class.6. 你最好快一点儿。
You’ d better get a move on.7. 请回到座位。
Go back to your seat, please.8. 大家准备好了么？Are you ready to begin?9. 我将等你们安静下来，好么？I ’ ll wait for you to be quiet. OK?10.请保持安静，马上就要上课了。
Be quiet, please. Class will soon begin.11.还有几分钟开始上课 ?How many minutes are there to go ?12.正好打铃呢，你刚好赶上。
There goes the bell, youre just in’time.13. 各位坐好。
Get seated, everyone.14. 请坐好。
Sit straight, please.二 . 开始上课1. 我们开始上课好吗？Shall we begin today’ s lesson ?2. 书归正传，咱们开始上课吧。
Time to get to the point.3. 现在，咱们开始学习新课。
Now, let’ s start today’ s lesson.4. 上课时间到了。
It ’ s time for class.5. 让我们开始上课。
Let ’ s start our class.6. 我们学习新的一课。
初中英语课堂用语常用口语
初中常用口语1.Good morning/afternoon, everyone! - 大家早上/下午好！2.How are you today? - 你今天好吗？3.Let's begin/start the class. - 让我们开始上课。
4.Open your textbooks to page XX. - 打开课本到第XX页。
5.Please turn to page XX. - 请翻到第XX页。
6.Can you hear/see me clearly? - 你们能听到/看到我吗？7.Raise your hand if you have a question. - 如果你有问题请举手。
8.Can you repeat that, please? - 请你重复一下。
9.Can you explain that in simpler terms? - 你能用更简单的语言解释一下吗？10.Let's work on an exercise together. - 我们一起做一个练习题。
11.Pair up with a partner and discuss the question. - 和一个同伴一起讨论这个问题。
12.Time's up! Stop working and let's check the answers. - 时间到！停止工作，我们来检查答案。
13.Good job/well done! - 做得好！14.Can someone volunteer to answer this question? - 有人愿意回答这个问题吗？15.I'm sorry, but that's not correct. - 很抱歉，但那不正确。
16.Pay attention and focus, please. - 请注意和集中注意力。
初中英语口语交流课堂活动
初中英语口语交流课堂活动初中英语是培养学生英语语言交际能力的重要阶段，而课堂活动则是提高口语交流能力的关键环节之一。
在日常课堂中，老师可以通过创设丰富多样的交流活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语水平。
本文将介绍一些适合初中英语口语交流课堂活动的具体方法和实践经验。
1. 快问快答游戏快问快答是一种简单而且富有趣味性的口语交流活动。
老师可以将学生分成小组，通过掷骰子或抽签的方式，决定每个小组的回答问题的顺序。
然后，老师会提出简短的问题，如“你最喜欢的食物是什么？”或者“你周末喜欢做什么？”学生们需要迅速回答问题，并继续对话。
这个活动可以帮助学生提高口语反应速度，增强交流能力。
2. 角色扮演角色扮演是培养学生口语表达能力的有效方式。
老师可以设计一些情景，如去餐厅点餐、买东西或者询问路线等，然后让学生分成小组，扮演各自的角色进行对话。
通过角色扮演，学生可以在模拟情景中锻炼自己的口语表达能力，同时也能增强彼此之间的交流和合作。
3. 音乐歌曲欣赏和歌唱活动音乐是培养学生语感和提高口语表达能力的有力工具。
在英语口语交流课堂中，老师可以选择一些简单易懂的英语歌曲，并与学生一起欣赏和学唱。
通过歌曲的欣赏和唱歌，学生可以感受到语言的韵律和节奏，并且学习一些常用的口语表达方式。
此外，歌曲还可以帮助学生记忆和巩固所学的英语知识，提高口语表达流利度。
4. 情景对话演绎情景对话演绎是一个强调实际交际情境的活动。
老师可以选择一些常见的情景，如在超市购物、在医院看病或者在学校办理业务等，然后让学生分角色进行对话演绎。
在情景对话中，学生需要运用所学的英语知识，与他人进行实际的交流。
这样的活动可以让学生更好地理解并应用所学的口语知识，并帮助他们提高听说能力。
5. 拓展词汇活动词汇是英语学习的基础，而且对口语交流至关重要。
在初中英语口语课堂中，可以通过一些拓展词汇的活动，帮助学生积累更多的词汇量，并且学会正确运用这些词汇。
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Build Your Dream
课堂常用口语
1 Read after me !——跟我读
2 Read in order /Read one by one！——按顺序读
3 Listen to me !——听我的话
4 Look at the blackboard /your books !——看黑板/你的书
5 Please spell it !——请拼写
6 Please take note !——请做笔记
7 Please open your books and turn to page12 !——请打开你的书翻到12页
8 Be quiet !——安静
9 Loudly !——大声的10 Quickly !——快点11 Speak in English !——用英语说12 Let’s read 3 times !——读三遍13 Give to encourage !——给予鼓励14 What’s the meaning ?——什么意思15 Who has a try ?——谁来试一试16 Who wants to translate the text ?——谁来翻译课文17 Who can answer this squestion ?——谁能回答这个问题18 Who knows ?——谁知道19 You are excellent/Wonderful !——你真棒20 Text Analysis/Let’s Explain the text !——分析课文！21 Turn back！——向后转22 Hands up/Put up your hands！——请举手！23 Hands down/Put down your hands!——请把手放下！24 Keep trying/Come on!——继续努力！25 Back to your seat!——回位26 LiMing acts Danny/You are…——李明扮演Danny 27 Listen and repeat!——听，跟读。
28 Attention Please!——注意听29 Well done！——做得很好30 Say it again!——再说一遍。