中考英语口语对英语教学的启示
英语口语在初中英语教学中的重要性
英语口语在初中英语教学中的重要性英语口语的重要性在于提高交际能力。
口语是语言交流的重要方式，通过口语交流可以更加直接、即时地表达自己的想法和情感。
在日常生活中，我们经常会需要通过口语与人进行交流，比如和朋友交谈、向老师请教问题、参加英语角活动等等。
增强英语口语表达能力可以更好地融入各种社交场合，提高人际交往的能力，增加自信心和话语权。
口语能力可以帮助初中生更好地理解和掌握英语知识。
通过口语练习，学生可以更加深入地理解语法规则、词汇用法和句型结构，从而提高他们的语言学习能力。
通过口语的实践，学生可以更准确地理解课文内容，更准确地表达自己的观点和思想。
在口语练习中，老师和同学也可以对学生的口语表达进行指导和纠正，帮助学生及时纠正错误，提高语言表达的准确性和流利度。
英语口语的提高还可以促进学生对英语学习的兴趣。
在语言学习中，口语是最直接的反馈形式，通过口语交流可以及时得到回应，从而增强学习的兴趣和动力。
当学生发现自己的口语能力得到提高，能够流利地与外国人交流时，他们会更加有信心和积极性地学习英语，从而提高学习的效率和成绩。
当前初中英语教学中存在口语教学不足、口语练习时间不够等问题。
我们应该采取相应的措施来加强初中英语口语教学。
学校和教师可以增加口语练习的时间和机会，比如安排专门的口语课程、开设英语角活动、参加英语口语比赛等等。
老师可以在课堂上引导学生进行口语交流，鼓励学生多说多练，提高他们的口语表达能力。
老师还可以设计一些有趣的口语活动和游戏，让学生在愉快的氛围中进行口语练习，增强学习的兴趣。
学校可以鼓励学生参加一些英语角、英语交流营和夏令营等活动，提供更多的口语练习机会和体验。
值得一提的是，英语口语教学还需要重视培养学生的跨文化交际能力。
在口语教学中，我们不仅可以教授学生词汇和语法知识，更要教导他们如何在跨文化的交流场合中表现得得体、得体与人交往。
只有拥有了这样的能力，学生才能更好地融入国际社会，成为未来的国际交流者。
口语在初中英语课堂中的教学之我见
口语在初中英语课堂中的教学之我见初中英语口语教学是非常重要的，它不仅能够帮助学生掌握基本的口语交际能力，还能够提高学生的听说能力，培养学生的自信心和表达能力。
以下是我对初中英语口语教学的一些见解。
我认为要注重培养学生的听力能力。
在课堂上，我会设计一些听力练习，如听力填空、听力选择等，让学生通过听力练习锻炼自己的听力水平。
我会选择一些地道的英语听力材料，如英语新闻、英语电影等，让学生在听力实践中提高自己的听力技巧和理解能力。
我会注重培养学生的口语表达能力。
口语表达是口语交际的核心，所以我会通过一些口语练习活动来帮助学生提高口语表达能力。
我会设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色进行对话练习；我也会组织学生进行小组讨论或辩论活动，让学生有机会多次进行口语表达，提高口语流利度和准确性。
我认为要激发学生学习英语口语的兴趣。
兴趣是学生学习英语的最大动力，所以我会选择一些有趣的话题，如电影、音乐、旅行等，引导学生进行口语交流。
我也会鼓励学生使用英语进行日常交流，如在课堂上提问学生问题时，让学生用英语回答，或者给学生一些机会进行英语发言，增强学生使用英语的自信心。
我认为要积极使用多媒体技术来辅助口语教学。
多媒体技术可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
我可以使用录音机和视频播放器来播放地道的英语口语材料，让学生模仿和跟读；我也可以使用电脑和投影仪来展示一些生动有趣的图片和视频，以便学生更好地理解和记忆学习内容。
初中英语口语教学应该注重培养学生的听说能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
我相信，通过教师和学生的共同努力，初中英语口语教学将会取得更好的效果，学生的口语交际能力也会得到有效的提高。
英语口语在初中英语教学中的重要性
英语口语在初中英语教学中的重要性在当今社会，英语已经成为一门全球性、国际化的语言，具备良好的英语口语能力已经成为很多人的追求和需求。
尤其是在初中英语教学中，英语口语的重要性更加凸显。
本文将从多个方面探讨英语口语在初中英语教学中的重要性。
一、提高学生的听力能力对于初中生来说，英语口语课程不仅仅是学习语言本身，更是培养学生的听力能力的重要途径。
通过口语训练，学生可以接触到更多的真实英语语境，从而提升对语音、语调和语速的感知能力。
在进行实际对话时，学生需要积极倾听并提取关键信息，这样可以锻炼他们的听力水平，提高对英语口语的理解能力。
二、提升学生的口语表达能力英语口语是学习英语的一种实践方式，通过多次的练习和交流，可以帮助学生更好地掌握语音准确、语法正确的基本规则。
在口语练习中，学生需要用英语表达自己的思想和观点，锻炼自己的表达能力和语言运用能力。
此外，口语训练还可以提高学生的语言组织能力和思维活动速度，培养学生临场应变和逻辑思维的能力。
三、增强学生的交际能力英语口语课程可以帮助学生主动参与到交流中，培养他们的社交能力和跨文化交流能力。
在实际对话中，学生需要与他人进行信息交流和合作，这对于培养学生的团队合作精神和领导能力非常重要。
此外，在英语口语训练中，学生也可以了解不同文化背景下的思维方式和行为规范，培养跨文化沟通的技巧。
四、激发学生的学习兴趣通过英语口语教学，可以激发学生对英语学习的兴趣和热情。
口语课程通常涉及到一些游戏、角色扮演或者情景模拟，这种形式的教学方式可以增加学生的参与度，使学习变得更加有趣和生动。
当学生感受到自己在口语表达中的进步，他们会更加自信并且愿意积极参与到英语学习中。
因此，英语口语课程能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
五、促进学生整体的英语能力提升英语口语作为英语学习的一部分，对学生整体的英语能力提升起到了关键的作用。
通过口语练习，学生可以更准确地理解和运用英语语言知识，并且提高英语思维的能力。
口语在初中英语课堂中的教学之我见
口语在初中英语课堂中的教学之我见
初中英语课堂中的口语教学对学生的英语口语能力的培养有着重要的作用。
我认为口语教学应该贯穿于整个课程的教学过程中，并且结合一些有效的教学方法，来提高学生的口语表达能力。
教师可以通过一些游戏和互动活动来激发学生的学习兴趣。
通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在真实的语境中运用所学的口语知识和表达能力。
这样的活动能够有效地培养学生的口语交际能力和语感，让他们更加自信和愿意主动参与到口语表达中来。
教师应该为学生提供充足的口语练习机会。
在课堂中，可以利用小组讨论、信息交流等形式，让学生有机会用英语进行交流和讨论，并且通过互相交流的过程来提高口语表达能力。
教师还可以要求学生进行口语演讲、口头报告等练习，让他们有机会展示自己的口语表达能力，并得到及时的反馈和指导。
教师应该注重纠正学生的口语错误。
在学习语言的过程中，错误是不可避免的。
教师应该做到及时纠正学生的错误，并且给予适当的指导和帮助，帮助学生更好地理解和掌握口语知识。
教师还可以利用一些例句和口语表达的范例来让学生学习，并且鼓励他们多多模仿和运用。
教师应该注重培养学生的口语自信心。
口语表达往往需要学生有足够的勇气去表达自己的观点和意见。
教师可以鼓励学生多参与口语练习和活动，让他们在实践中逐渐建立起对英语口语的自信心。
教师还可以进行一些积极的鼓励和肯定，让学生感到自己的努力和付出是被认可和肯定的。
英语口语在初中英语教学中的重要性
英语口语在初中英语教学中的重要性1. 引言1.1 英语口语在初中英语教学中的意义English oral communication plays a critical role in junior high school English teaching. It not only helps students improve their speaking skills, but also enhances their listening, pronunciation, and cultural understanding. Additionally, it can stimulate students' interest in learning English. In this article, we will discuss the significance of English oral communication in junior high school English teaching.2. 正文2.1 提高学生口语交流能力Improving students' oral communication skills is a crucial aspect of English language teaching in middle school. By focusing on spoken English, students have the opportunity to practice their listening and speaking skills in real-life situations, which can help them become more confident and fluent speakers.2.2 增强学生对英语听力的理解能力Enhancing students' understanding of English listening skills is crucial in the teaching of English in middle school.First of all, improving students' English listening skills can help them better comprehend spoken English. Through practicing listening to various accents, speeds, and tones, students can become more adept at understanding different speakers and contexts. This is essential for effective communication in real-life situations where they may encounter a variety of English-speaking individuals.2.3 帮助学生更好地掌握语音语调帮助学生更好地掌握语音语调是英语口语在初中英语教学中的重要方面。
英语口语在初中英语教学中的重要性
英语口语在初中英语教学中的重要性1. 引言1.1 英语口语在初中英语教学中的重要性In the teaching of English in junior high school, the importance of English oral communication cannot be underestimated. Developing students' speaking skills not only helps them express their thoughts and ideas effectively, but also plays a key role in their overall language acquisition. Through speaking activities, students can improve their pronunciation, intonation, and fluency, which are essential for successful communication in English.2. 正文2.1 提高学生的口语表达能力Improving students' oral expression ability is crucial in middle school English teaching. Oral communication skills are essential in everyday life as well as in academic and professional settings. By focusing on developing students' ability to express themselves clearly and effectively in English, teachers can help them become more confident and competent communicators.2.2 增强学生的听说能力Enhancing students' listening and speaking skills is crucial in middle school English teaching.Firstly, improving listening skills enables students to understand spoken English more effectively. By practicing listening to various accents and speech speeds, students can better comprehend native speakers and different forms of English communication.2.3 促进学生的交流和合作能力Promoting students' communication and collaboration skills is a crucial aspect of incorporating English oral skills into middle school English teaching. By engaging in conversations and discussions in English, students are able to not only express their thoughts and ideas effectively but also actively listen to others' viewpoints. This exchange of ideas fosters a sense of understanding and empathy among students, leading to improved communication and cooperation within the classroom and beyond.2.4 帮助学生更好地理解和运用英语知识帮助学生更好地理解和运用英语知识是英语口语在初中英语教学中的重要方面之一。
对初中英语口语教学的分析和思考
对初中英语口语教学的分析和思考初中英语口语教学是英语教育中不可忽视的重要组成部分，它在培养学生语言运用能力和交际能力方面起着重要的作用。
本文将对初中英语口语教学进行分析和思考，探讨如何更有效地进行口语教学。
一、口语教学的重要性1. 语言交际能力的培养口语是语言交际的重要方式，能够直接传递思想和感情。
在日常生活中，口语能够帮助学生更好地与他人交流，增进彼此之间的了解和友谊。
初中英语口语教学对于培养学生的语言交际能力意义重大。
2. 提高英语学习的积极性通过口语教学，学生可以更快地掌握语言知识，增强学习的兴趣和动力。
相比于枯燥的课文学习，口语教学更加贴近学生的实际生活，能够激发学生学习英语的热情和兴趣。
3. 培养学生的文化意识口语是一种文化载体，通过口语教学，学生不仅可以学习英语语言知识，还能够了解英语国家的生活习惯、文化特点等，增强对英语国家的文化认知。
二、口语教学的难点和问题1. 学生口语积极性不高由于英语口语教学在传统的英语教学中并不占主要地位，学生在口语练习上的积极性不高，缺乏主动参与口语练习的动力。
2. 缺乏真实语境在课堂上进行的口语练习往往脱离了真实语境，学生缺乏实际应用口语的机会，导致口语能力无法得到有效的提升。
3. 缺乏有效的评价方式传统的口语教学中，评价方式简单粗暴，只是根据语音、语调等表面的因素评判，而缺乏对学生口语表达能力的综合评价。
三、思考口语教学的改进方式1. 创设多种口语练习活动教师可以通过游戏、角色扮演、演讲比赛等形式，激发学生的口语表达兴趣，提高口语练习的积极性。
2. 提供真实语境的口语练习教师可以引导学生通过模拟真实情景，进行口语练习，例如通过日常交际对话、情景对话等方式，让学生接触到真实的口语应用场景。
3. 引入同行评价和自我评价教师可以组织学生之间进行口语表达的互评，以及让学生进行自我评价，从而更全面地了解自己口语表达的优势和不足，有针对性地提高口语表达能力。
4. 融入音视频资源教师可以利用音视频资源，向学生展示真实的英语口语应用情景，让学生通过模仿、跟读等方式，提高口语表达能力。
口语在初中英语课堂中的教学之我见
口语在初中英语课堂中的教学之我见随着全球化的发展，英语已经成为了世界上最重要的语言之一。
作为全球语言之一的英语已经成为了初中教育中必不可少的一部分。
在英语教学中，口语作为语言的重要组成部分，其教学方面也日益引起人们的重视。
在初中英语课堂中，口语教学的重要性不言而喻，它不仅能够提高学生的英语口语表达能力，而且也能够激发学生学习英语的兴趣。
本文将结合自己在初中英语教学中的实践经验，从口语教学的重要性、口语教学的目标和方法等方面，探讨口语在初中英语课堂中的教学之我见。
口语教学在初中英语课堂中的重要性不言而喻。
口语是语言交际的重要手段之一，是人们交流思想、情感和信息的最直接途径。
在现实生活中，我们不仅需要用口语进行日常的沟通交流，而且在工作和社交场合也需要进行口语表达。
通过口语教学，可以使学生更好地掌握英语这门语言，提高他们的语言表达能力，增加他们对英语的实际运用能力，为他们今后的学业和工作打下良好的基础。
口语教学的目标应该是培养学生的语音准确性、语调感、流畅度和表达能力。
为了实现这一目标，我们应该从以下几个方面来进行口语教学。
加强语音的训练。
通过反复的模仿和练习，帮助学生正确地发音，并纠正他们的发音错误，提高他们的语音准确性。
注重语调的训练。
语调是语言表达中的重要组成部分，它不仅能够给人们带来愉悦的听觉享受，而且也能够帮助人们更好地理解语言的意思。
通过让学生多听多模仿，多进行语调训练，可以使他们更好地掌握语言的韵律和节奏，提高他们的语言表达能力。
强调流畅度和表达能力的培养。
在口语教学中，我们应该注重训练学生的口语流畅度和表达能力，通过大量的口语练习和互动交流，帮助学生更好地掌握英语的语法和词汇，提高他们的口语表达能力。
除了口语教学的目标外，口语教学的方法也是十分重要的。
在初中英语课堂中，我们应该通过多种方式来进行口语教学，以提高学生的口语表达能力。
我们可以通过课堂教学来进行口语训练。
在英语课堂中，教师可以结合教材内容，设计一些口语活动，例如口语对话、口语朗读、口语模仿等，帮助学生提高他们的口语表达能力。
英语口语在初中英语教学中的重要性
提升英语学习兴趣是英语口语在初中英语教学中的重要方面之一。通过口语练习，学生可以更好地感受到英语的魅力和乐趣，从而激发他们学习英语的兴趣。口语能够让学生们在实践中感受到英语的生动性和实用性，从而增加他们对学习英语的热情。
在口语练习中，学生可以通过和同学们进行对话，演练对话剧或角色扮演等方式来增加学习的趣味性。这样的活动不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学习的积极性。
2.3 增强学生的自信心
Enhancing students' self-confidence is another important of incorporating English oral skills in middle school English teaching.
Secondly, when students are able to effectively communicate in English, they will feel more confident in their abilities and more willing to participate in class discussions and activities. This boost in self-confidence can lead to increased motivation and success in their overall language learning journey.
英语口语在初中英语教学中的重要性
1. 引言
1.1 英语口语的重要性
【引言】
英语口语在初中英语教学中起着非常重要的作用。口语是语言交际的重要方式之一，通过口语能够更直接、更快速地进行沟通。在初中英语教学中，注重英语口语的培养能够有效提高学生的语言表达能力，促进听说读写全面发展，增强学生的自信心，培养学生跨文化交流能力，同时也能够提升学生对英语学习的兴趣。英语口语在初中英语教学中的重要性不可忽视。通过重视英语口语的培养，可以使学生更好地掌握英语语言，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
英语口语在初中英语教学中的重要性
英语口语在初中英语教学中的重要性随着全球化的进程，英语已经成为了世界上最为通用和重要的语言之一。
学习英语对于中学生来说变得越来越重要。
在初中英语教学中，不仅仅要注重学生的英语阅读和写作能力，同时也需要重视学生的英语口语能力。
因为英语口语在整个英语学习过程中都具有着非常重要的地位。
下面我们将会从几个方面来探讨英语口语在初中英语教学中的重要性。
英语口语是英语语言交际的重要手段。
英语是一种通用性非常强的语言，几乎在全世界范围内都被广泛使用。
无论是在旅游、商务、还是学术交流等方面，英语一直都是世界上最为重要的交际工具之一。
而在进行英语交际时，口语能力显得尤为重要。
学习英语口语可以帮助学生更好地应对日常生活中的交际需求，提高他们的实际应用能力。
通过口语练习，学生可以更加熟练地运用英语进行日常交谈，更快速地适应各种交际场合，并且更好地融入英语国家的环境中。
英语口语可以提高学生的英语听力能力。
在英语学习过程中，很多学生往往会觉得英语听力是一个比较困难的环节。
这主要是因为学生在日常学习中往往只注重英语的书面表达能力，而忽视了英语听力能力的培养。
口语练习恰恰是可以很好地帮助学生提高英语听力的途径之一。
在进行口语练习的过程中，学生不仅能够更加熟悉和适应各种不同的发音和语调，还能够更好地理解和领会英语的表达方式和交际技巧。
而这些都对学生的英语听力能力有着非常积极的促进作用。
英语口语可以增强学生的自信心和表达能力。
很多学生在学习英语时会感到自己的英语表达能力不足，从而导致在英语交际中缺乏自信心。
而通过口语训练，学生可以积极地参与到各种英语对话和演讲中去，从而逐渐克服自己在英语交际中的紧张和羞怯情绪，提高自己的英语表达能力和自信心。
通过不断地口语练习和模拟情景对话，学生可以更好地训练自己的表达和沟通能力，从而在今后的学习和工作中更加游刃有余。
英语口语可以丰富学生的英语学习体验。
很多学生在学习英语时只关注书本知识，很难产生对英语学习的热情。
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中考英语口语对英语教学的启示内容提要：在高中阶段学校招生考试中加入英语口语考试，旨在推动中学英语教学改革，促进对中学生口语表达能力的培养，从而更有效地提高中学生整体英语素质，全面落实国家规定的初中英语教学目标。
通过语言测试可考查学生对英语的掌握情况，教师从而可以制定相应的措施来帮助学生扬长避短、克服弱点、弥补不足。
本文通过对２００６年江门市中考英语口语测试形式、内容及我校考生的口语成绩的分析，发现我市目前口语教学中存在的问题，并制定相应的对策以提高学生的口语表达能力。
关键词：口语测试自身素质语言环境教学措施语言测试是用来对学生的学习情况作出诊断，即通过语言测试来考查学生在哪方面取得进步，哪方面存在不足，教师可以制定相应的措施来帮助学生克服弱点，弥补不足。
考试作为促进学习的手段，既为教学服务，又对教学产生反拨作用，给教师一定的启示。
增设口语考试，必然会促进口语教学，提高学生的口语表达能力，同时也能促使教师不断探索口语教学的新思路和新方法。
广东省教育厅制订了《广东省中小学英语教育发展计划》，提出了广东省中小学英语教育的发展目标和要求。
该计划根据国家制定的中小学英语学科课程标准，要求在广东省的高中阶段学校招生考试中进行英语口语测试。
在高中阶段学校招生考试中加入英语口语考试，旨在推动中学英语教学改革，促进对中学生口语表达能力的培养，从而更有效地提高中学生整体英语素质，全面落实国家规定的初中英语教学目标①。
江门市于２００５年将口语测试正式作为初中升高中的考试内容，并公布了《高中阶段学校招生考试英语口试样题及评分标准》，还将口试成绩作为升入省一级重点中学的参考，而今年更将口试成绩计入中考总分。
由于中考英语口试还处于摸索阶段且实行人机对话模式，江门市的英语口语测试只设计了“朗读短文”和“根据短文回答问题”两种题型。
第一种题型是提供考生一篇１２０词左右的短文，要求考生在一分半钟内读完。
此题旨在考查考生对单词重读音、连读、句子意群划分、语调、流利程度和节奏感的把握；第二种题型旨在测试考生的口语表达能力、反应速度及理解能力，要求考生在限定的时间内回答三个与短文有关的问题。
我校今年（２００６年）有１６１名考生参加了中考英语口试，下面是对我校考生口试成绩的数据统计：注：满分为10分，其中朗读占4分，回答问题占6分。
从上表可以看出，我校考生英语口语比较差，语音、语调、听力等方面存在较多问题：1）发音不准，特别是一些容易混淆的读音，如：/æ/和/ei/，/i/和/e/等，有些考生将came /keim/读成/kæm/，printed /printid/读成/prentid/。
2）语调不准确，意群划分不当。
有些考生朗读时不考虑句子的意群，随意停顿，句子读得支离破碎；有些考生用汉语语调朗读英语句子。
3）听力差。
由于这次口试采用了人机对话模式，而且录音是由英语较为标准的教师用正常的语速朗读，所以对考生来说难度比人人对话大，部分考生由于听不懂电脑放出的问题而答非所问。
4）应试心理素质差。
由于这次中考英语口试成绩要计入中考成绩总分，许多考生口试时显得非常紧张，有些考生在朗读时声音颤抖，回答问题时结结巴巴，发挥失常。
笔者认为，这次口试中问题产生的原因既有主观因素，也有客观因素。
1．主观因素主要有以下几个方面：1）教师的自身素质江门地区的教师由于知识结构单一，加上很少有机会与母语为英语的人对话，因此在教学中很难营造出生动逼真的交际环境。
另外，若教师具有良好的品质如：幽默、耐心、想象力丰富等，将会促进交际教学中师生合作的成功，提高口语教学的效果。
2）教师的重视程度教师对口语教学重视不够也是造成学生口语成绩差的原因之一。
一直以来，衡量学生英语水平的标尺都是卷面成绩，考试中没有口语能力的测试或口试成绩不计入总分，这直接导致教师主观上不重视对学生口语能力的培养，把主要精力放在卷面分数上。
3）学生的心理素质由于教师在平时的课堂教学中对学生口语能力的培养重视不够，学生开口表达的机会少或表达时只限于机械性的回答问题、造句、翻译和填空等，致使有些学生进行口语交际时摆脱不掉母语思维的影响。
另外，中国学生怕犯错误而被人讥笑，导致不少学生说英语时自信心不足，常有自卑心理；而这种心理又使学生陷入严重的焦虑状态，以致对英语学习产生了畏难情绪。
4）学生的重视程度笔者曾对两个班90个学生进行一项问卷调查，调查学生对英语听说读写四项技能的重视情况，结果如下表：由于我市在2005年的中考中增设了口语测试作为升入省重点中学的参考，2006年才将口语成绩计入总分，学生开始关注口语，但重视的程度仍然不够。
从上表可以看出，在听说读写四项技能中，重视口语的比例是最小的。
有这样的结果,除了因为一直以来口语考试没有列入水平测试范围内，还因为有些学生认为，毕业后如果不从事与英语相关的职业，口语交际能力的高低不太重要；而在听说读写四项技能中，将来可能用得上的还是读的技能。
因此在平时的学习中最注重的是阅读。
2．客观因素主要有以下两个方面：1）语言运用机会少英语的语言环境对英语口语水平的提高有很大的影响。
在中学生的现实生活中很难遇到需要用英语进行交际的场合，学生也不必要用英语解决生活中的实际问题。
因此，中学生除了有限的课堂时间，其他场合使用英语的机会很少。
2）班级人数过多培养学生口语能力的先决条件是学生要做大量的交际练习，要有足够的时间参与听和说的活动。
但是目前初中班级大多有五十多人，教师很难组织有效的口语训练活动，致使学生开口说的机会少。
因此，提高学生的口语能力可谓心有余而力不足。
通过对2006年江门市中考中我校考生口语考试结果的分析，以及对困扰口语教学的因素的分析，笔者认为，教师应认真思考相应的教学对策，在今后的口语教学中多关注以下几个方面：1．提高对口语教学的重视程度1）培养学生说英语的兴趣兴趣是激发学习动机的最佳手段，浓厚的学习兴趣会使学生产生积极的学习态度。
因此，教师在教学中应注重培养学生说英语的兴趣，了解学生感兴趣的话题，为口语教学创设良好的氛围，使学生自觉和主动地参与听说活动。
2）加强文化背景知识的导入早前美国社会语言学家海姆斯提出的交际能力的语法性、可行性、得体性和现实性四个要素中，后两个要素就与文化有关。
语言与文化息息相关，语言的使用反映了一个社会的文化。
只会说英语是不够的，还必须懂得什么样的措辞和语体最符合英语国家的语言习惯。
因此，教师应培养学生根据英语文化来把握自己语言理解和语言输出的准确性。
教师授课时应注意文化背景知识的导入，这对学生交际能力的培养会产生很大的作用。
3）培养有效的交际能力交际能力是语言课程的最终目标，要注意语言的准确性和流利性，更要注意语言在真实情景中的运用。
因此，在课堂上教师应给学生提供尽可能多的语言实践机会，培养学生乐于说英语的习惯以及敢于用英语与人沟通的勇气和信心。
在英语口语实践中，教师应倡导体验、参与与交流等的学习方式，鼓励学生合作学习、感受成功，为学生创设自主学习和相互学习的机会以及充分表现自我的空间。
4）听和说有机结合口语不仅仅是说的活动，而是包含听和说两个方面。
从心理角度看，口语中的听和说是两个过程，但二者却紧密相连——有大量的语言输入才能有大量的语言输出②。
因此，教师要做到以听带说，以听促说，听说结合，让学生有较多的开口机会。
语感的培养需要加大语言的输入和输出量。
教师应不断给学生提供适合他们水平的听力材料，鼓励他们课后多听，培养他们对语言的敏感性和提高他们的听力理解能力。
例如，指导学生收看英语节目和收听英语新闻等。
2．提高学生口语能力的教学措施在平时的英语课堂教学中，复述课文、课堂提问、与教师交谈和自我介绍等是教师在口语教学中常用的方法。
笔者认为，除了以上提到的方法外，教师还可以采取以下措施：1）坚持用英语组织教学用英语组织课堂教学有利于激发学生说的兴趣和培养学生听的能力。
教师可以借助实物、图片和聊天等手段来开展听说活动。
长期坚持下去，学生的听说能力就会得到提高。
2）加强语音训练学好语音是学好英语的基础，当然，学好语音需要较长时间的训练。
教师要重视语音训练，培养学生良好的发音习惯。
3）重视课文朗读教师应重视学生的课文朗读，并有效地纠正学生错误的语音和语调；督促学生多听英语磁带，并且每天坚持跟读，以使学生的语音语调纯正。
4）创设真实的语境人们使用语言是为了进行交际，要激发学生参与口语练习的热情，就必须创造一个语言环境，让学生产生使用英语进行交际的心理需要。
教师要避免为提问而提问，否则会使学生感到枯燥乏味，久而久之学生就会丧失说英语的激情。
5）采用正确的纠正方法学生在语言学习过程中必然会出现说错的情况，教师纠错要有选择，对由于学生不熟悉语言规则造成的错误，不宜逢错必纠。
有些语言错误学生相互纠正效果会更好。
教师纠错的方式也要灵活。
譬如，学生说：I go to buy some books yesterday，教师可以若无其事地说：Oh, you went to buy some books yesterday。
这样既纠正了错误，又保护了学生的自尊心。
6）采取多样的活动形式情景对话、看图说话、小组讨论和讲故事等课堂活动可以不同程度地激发学生练习口语的热情。
教师还可以设置语境，让学生运用所学的短语和句型创编对话。
7）增设模拟口试，减轻口试心理压力心理素质的培养是一个长期的过程。
模拟口试可以给学生创设考场气氛，使学生逐步适应口试环境，并积累口试经验，有利于学生在真正的口语测试中发挥正常水平。
教师在培养学生口语能力的同时，也不能放松语言基础教学。
作为语言交际的听说读写活动，既有其独立性，又有其依赖性。
只有当学生的口语能力建立在扎实的语言知识的基础上，学生的口语表达才能既准确又流利，既有内容又有内涵③。
参考文献：①广东省考试中心2004 英语口语考试指南广州：广东教育出版社②杭宝洞2000 中学英语教学法上海：华东师范大学出版社③杨建花2004 努力提高学生的英语口语交际能力中小学英语教学与研究。