纸船和风筝 教案
纸船和风筝的教案教学案例
纸船和风筝的优秀教案教学案例一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握纸船和风筝的制作方法。
学生能够通过制作纸船和风筝，提高动手能力和创造力。
1.2 过程与方法：学生能够通过观察和模仿，学会制作纸船和风筝的基本技巧。
学生能够在制作过程中，培养团队合作和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到制作纸船和风筝的乐趣，增强对科学的兴趣。
学生能够通过作品表达自己的情感和创造力，增强自信心。
二、教学内容：2.1 第一课时：纸船的制作教学学生如何制作纸船，包括选择合适的纸张、剪裁和折叠技巧。
学生通过实践活动，亲自动手制作纸船，并测试其在水中的浮力。
2.2 第二课时：风筝的制作教学学生如何制作风筝，包括选择合适的材料、设计图案和组装技巧。
学生通过实践活动，亲自动手制作风筝，并学习如何放飞和控制风筝。
2.3 第三课时：纸船和风筝的结合学生将纸船和风筝结合起来，创作出独特的纸船风筝作品。
学生通过实践活动，亲自动手制作纸船风筝，并尝试放飞和控制。
三、教学过程：3.1 导入：教师通过展示纸船和风筝的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对纸船和风筝的了解和经验，激发学生的思考。
3.2 教学与实践：教师引导学生观察和分析纸船和风筝的制作过程，并进行讲解和示范。
学生跟随教师的指导，亲自动手制作纸船和风筝，并在过程中进行实践和尝试。
3.3 总结与展示：教师引导学生总结制作过程中的经验和收获，并进行点评和鼓励。
学生展示自己制作的纸船和风筝，分享制作的过程和体验。
四、教学评价：4.1 学生制作纸船和风筝的技巧和创意。
观察学生在制作过程中的操作熟练度和准确性。
评价学生作品的创意和独特性。
4.2 学生在制作过程中的合作和问题解决能力。
观察学生在团队合作中的表现和沟通技巧。
评价学生在遇到问题时，能否积极思考和寻找解决方案。
五、教学资源：5.1 教学材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作纸船和风筝所需的材料。
部编版语文二年级上册纸船和风筝教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册纸船和风筝教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗设计说明《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。
本文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。
他们用浓浓的真情在山顶和山脚间架起了一座友谊的长桥。
《语文课程标准》指出：结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
本文是一篇全文不注音的课文，旨在引导学生运用一年级的学习方法，再结合本学期学习到的部首查字法，自主识字，自主阅读。
教学中可以利用课文这一特点，结合课后练习，鼓励学生用多种方法识字、阅读。
课前准备教师准备：折“纸船”的纸和制作“风筝”的材料；松鼠和小熊的头饰；制作多媒体课件。
学生准备：一只纸船，一只风筝。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、礼物揭题，激发兴趣1．导入：出示课前折好的纸船和做好的风筝，指导学生认识事物，相机板书：纸船和风筝。
2．识字：“筝”单独出现时读一声，跟“风”一起组成词语“风筝”时，要读轻声。
你们真是聪明的小朋友，大家再来读一读。
3．揭题：同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。
今天就让我们一起来学习第23课《纸船和风筝》。
设计意图：先后出示“纸船”和“风筝”这两个词语，在读好“筝”这一轻声后，揭示文中故事和“纸船”“风筝”有关。
揭题简洁明快，充分激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，识记字词1．学生自由朗读课文。
要求：字字读准，句句读顺。
如果在朗读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师；如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组里的同学。
2．课件出示会认字：筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取(1)了解多音字“漂”，试着用不同的读音组词。
(2)互相交流自己识记生字的好方法。
(3)课件出示“鼠”字的演变过程：(4)“折、扎、抓”都表示用手做，都是提手旁。
2023年部编版语文二年级上册纸船和风筝教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗教材分析：《纸船和风筝》是部编版教材二年级上册第八单元的第三篇课文。
这是一篇充满温情的童话故事。
本文共有11个自然段，是本册中第一篇全文无注音的文章。
讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥的故事。
本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。
学情分析：童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友是小学生共有的特征，二年级的小学生对课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识11个生字。
2、会区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。
3、在阅读中体会小松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。
教学重点、难点：重点：区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。
难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。
教学过程：一、激趣导入师：今天我们课堂上来了两位小客人，一位是小熊，另一位是松什么呢？（根据猜测）他们还给我们带来礼物了呢！看！（师手指向黑板已粘贴好的纸船和风筝剪纸）分别是——纸船、风筝。
（移动显现课题）（一）齐读课题“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声。
（二）质疑学习师：松鼠和小熊为什么送我们这两份礼物呢？是不是这两份礼物里包含着什么有趣的故事呢？同学们一定迫不及待地想知道里面的答案，快让我们一起学习课文看看究竟是什么原因吧！二、初读课文，识读生字新词现在请同学们翻开语文书103页，在读这篇课文之前，你想给自己提些什么要求呢？（生回答）师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，读不通顺的地方多读几遍，开始自由读吧！（学生自由朗读课文，朗读完毕后坐端）学习生字词1、师：同学们读得那么认真，松鼠决定放些纸船考一考你们。
《纸船和风筝》的教案及教学反思(推荐18篇)
《纸船和风筝》的教案及教学反思〔推荐18篇〕篇1：《纸船和风筝》教案及教学反思《纸船和风筝》教案及教学反思《纸船和风筝》是义务课程标准实验教科书第三册的一篇课文。
本课讲的是小熊和小松鼠通过纸船和风筝表达祝福，传递谅解，同时告诉我们在与朋友的相处中也应该互相关心，互相宽容。
这个生动感人的童话故事，只要带着一颗童心，带着对真挚友谊的向往去朗读，一定会受到深深的感染。
教学目的：⒈学会本课16个生字。
⒉能正确读写要求学会的词语。
⒊正确、流利，有感情地朗读课文。
⒋通过读文，知道朋友之间应互相关心，互相宽容。
设计理念：⒈学生是学习和开展的主体，合理运用情境教学法不仅能激发学生学习兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，进步效率，还能在情境中“思接千载，悄然动容，视通万里”，成为学习的主人，课堂教学会焕发无穷的活力。
由于二年级学生年龄较小，情境学习更有利于激发学生主动意识和进取精神。
⒉要促进学生语言和精神的协同开展，必须花足够时间，让学生充分地读。
读得充分，课文中的形象就鲜活起来，课文中的情感就能流动起来，课文中的语言也会积淀并内化为学生自己的语言。
本节课将读贯穿于教学的始终，采用多种的朗读形式：个人读，同桌互读，评价读，品味式读，交流式读等，充分尊重学生个体内心的独特感受，使学生在读中考虑，读中体验，读中感受。
3．力争通过读书理论，可以使学生向往美妙的情感，感受到语言的'特点和阅读的乐趣。
给孩子一些时机，让他们自己去体验，给孩子一点权利，让他们自己去选择，给孩子一片空间，让他们自己向前走。
详细教学过程：一、创设情境提醒课题1、讲故事，边放Flash边听边考虑这个故事讲了什么？2、学生交流3、老师总结：〔这个故事讲的是小松鼠和小熊刚开场通过纸船和风筝成了好朋友，后来他们俩因为一点小事吵了一架，纸船和风筝又使他们和好。
〕4、揭题《纸船和风筝》5、指名读课题，〔指导“风筝”的“筝”是读轻声的〕二、体验角色1、请出两个小动物〔小松鼠和小熊〕2、跟小动物打招呼3、请小朋友自由选择自己喜欢扮演的小动物。
《纸船和风筝》优秀教案
《纸船和风筝》优秀教案《纸船和风筝》优秀教案「篇一」活动目标：1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。
2、活动记录单(见附表)人手一张。
3、眼药水塑料小瓶若干。
活动过程：(一)认识常见的三种纸。
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。
1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。
最快的记做“1”，最慢的记做“3”)2、交流猜测结果。
(三)实验并记录结果。
1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
2、交流实验结果。
(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?2、小实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。
3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。
《纸船和风筝》优秀教案「篇二」一、复习生字，引入新课：1、这节课，我们继续学习20课，齐读课题。
2、纸船和风筝多美啊！今天，课文中的小松鼠也折了一只纸船要送给咱们二甲班的同学呢，（课件）哦，还有满树香甜的苹果，想把它摘下来带回家吗？3、字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？4、看，香甜的苹果已经装满小船了。
咦，小松鼠在苹果上还挂着一张纸条，上面写着什么呢？一起来读吧！（课件：祝你快乐，祝你幸福！”）同学们，收到小松鼠这满船的果子，还有这美好的祝福，你的心情是什么样的呢？纸船和风筝精品教案5、是的，意外地受到礼物和美好的祝福，怎么会不令人快乐呢？瞧，松鼠和小熊的心情就和你们一样。
纸船和风筝优秀教案
纸船和风筝优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
（2）懂得付出和分享，学会感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
三、教学难点1. 学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
2. 懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）板书课文《纸船和风筝》，引导学生读题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己阅读课文的心得体会。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中，小熊和松鼠是如何通过纸船和风筝来表达友谊的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（2）学生分享续编的故事，教师点评并引导感悟友谊的珍贵。
5. 课堂小结引导学生总结本节课的学习收获，懂得珍惜友谊，学会感恩。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：制作一只纸船或风筝，与家人分享友谊的美好。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示纸船和风筝的图片，营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生在情境中感受友谊的美好。
2. 情感教育：引导学生通过朗读、讨论、续编故事等方式，深入体会小熊和松鼠的友谊，培养学生的情感素养。
3. 小组合作：通过分组讨论、汇报讨论成果等形式，激发学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
《纸船和风筝》教案及教学反思
一、教案基本信息1. 教材：《纸船和风筝》2. 年级：小学三年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会生字词，理解词义，会用词语造句。
（3）了解故事内容，把握主要角色形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文情感。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，制作纸船和风筝。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
（2）培养同理心，理解他人的情感需求。
（3）树立团结、友善、互助的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，会用词语造句。
（3）感受友谊的珍贵，培养团结友善的价值观。
2. 教学难点：（1）深入理解课文情感，体会角色间的友谊。
（2）运用课文中的词语和句式进行表达。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示纸船和风筝的图片，引导学生说出自己对这两种物品的认知。
（2）板书课题《纸船和风筝》，简介课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些角色？（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作学习：（1）分组讨论：课文中的纸船和风筝分别代表了什么意义？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生朗读课文，体会角色间的友谊。
（2）学生分享自己的朋友故事，谈谈对友谊的认识。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵。
（2）引导学生树立团结、友善、互助的价值观。
五、教学反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文？（2）学生是否能理解课文内容，运用课文中的词语和句式进行表达？（3）学生是否能感受友谊的珍贵，培养团结友善的价值观？2. 教学改进：（1）在教学过程中，是否关注到每一个学生的学习情况？（2）合作学习环节，是否充分发挥了学生的主动性？（3）课堂小结环节，是否有效地引导学生树立正确的价值观？3. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，用课文中的词语造句。
部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案第【1】篇〗学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
课前准备：1、自制多媒体课件。
2、纸船、风筝、小熊、松鼠。
课前交流：学生介绍自己或好朋友。
教学过程：导入本课1、同学们，你们看，老师手里拿着的是什么？（教师手持纸船和风筝）你们认真地看老师写这两个词，板写课题。
2、这就是今天我们要学习的新课文，大家齐读课题。
检查预习情况1、检查生字。
2、检查生词。
理解课文内容，指导有感情读文。
课文讲了谁和谁的故事呢？（贴图：松鼠、小熊），他们之间发生了什么事呢？自由读文2、3自然段。
阅读理解小熊和松鼠建立友谊的过程。
1、小松鼠是怎样传递自己友谊的？从“漂呀漂”你体会到什么？学生试着读，体会“漂呀漂”在句中的作用，感悟句子的美。
2、小熊拿到了什么？是什么表情的？课文是怎么写的？重点指导2、3自然段的读。
3、如果你是小熊，你会怎么想呢？小熊是怎么做的？一生读文4、5自然段。
4、通过比较字形、理解字义，懂得两个“piao”的不同。
男、女同学比一比读纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
阅读理解松鼠和小熊的友谊出现裂痕的内容，体会内心感情。
1、师读6、7自然段。
听老师读完，你们的心情怎样？练读“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
”1、体会松鼠、小熊的友谊出现裂痕后的内心感情。
阅读理解友谊恢复的内容，升华情感。
1、学生读课文的最后两个自然段。
通过读第10自然段体会松鼠的心情。
1、让学生从读中理解松鼠对和好充满期待的复杂情感。
体会人物内心，读出他在纸条上写的那句话“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”1、师生一起读课文最后一个自然段。
课堂延伸1、小熊看到一只只纸船向他漂来，他会怎样呢？课件展示风筝满天、纸船满溪的场面。
《纸船和风筝》的教案及反思
《纸船和风筝》的教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解纸船和风筝的制作方法，并能够动手制作。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、友谊永久的美好情感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）制作纸船和风筝，体验动手操作的乐趣。
2. 教学难点：（1）理解纸船和风筝在课文中的象征意义。
（2）培养学生关爱他人、友谊永久的美好情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）纸船和风筝的制作材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉故事情节。
（2）准备好纸笔，记录生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示纸船和风筝的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解。
（3）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解、拓展。
4. 制作纸船和风筝：（1）教师展示制作方法，引导学生动手操作。
（2）学生分组制作，互相帮助。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思：（1）学生分享制作纸船和风筝的收获。
（2）教师引导学生思考纸船和风筝在课文中的象征意义。
（3）学生谈谈如何将关爱他人、友谊永久的美好情感融入到日常生活中。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
纸船和风筝教案
纸船和风筝优秀教案第一章：纸船和风筝的故事背景教学目标：1. 了解《纸船和风筝》的故事背景和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和听力理解能力。
教学内容：1. 介绍故事的背景和主要角色。
2. 播放故事音频，让学生跟随故事情节发展。
3. 引导学生讨论故事中的情感和主题。
教学活动：1. 开场提问：你们听说过纸船和风筝吗？它们有什么特别之处？2. 教师讲述《纸船和风筝》的故事背景和情节。
3. 播放故事音频，学生跟随故事情节发展。
4. 学生分享对故事中情感和主题的理解。
评估方式：1. 观察学生的听力理解和参与讨论的情况。
2. 记录学生的提问和回答。
第二章：制作纸船教学目标：1. 学习制作纸船的步骤和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍制作纸船的步骤和所需材料。
2. 演示制作纸船的整个过程。
3. 学生动手制作自己的纸船。
教学活动：1. 开场提问：你们曾经制作过纸船吗？有什么有趣的经历吗？2. 教师介绍制作纸船的步骤和所需材料。
3. 教师演示制作纸船的整个过程。
4. 学生动手制作自己的纸船，教师提供指导和帮助。
评估方式：1. 观察学生的动手能力和创造力。
2. 收集学生制作的纸船，评估其质量和创意。
第三章：制作风筝教学目标：1. 学习制作风筝的步骤和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍制作风筝的步骤和所需材料。
2. 演示制作风筝的整个过程。
3. 学生动手制作自己的风筝。
教学活动：1. 开场提问：你们曾经制作过风筝吗？有什么有趣的经历吗？2. 教师介绍制作风筝的步骤和所需材料。
3. 教师演示制作风筝的整个过程。
4. 学生动手制作自己的风筝，教师提供指导和帮助。
评估方式：1. 观察学生的动手能力和创造力。
2. 收集学生制作的风筝，评估其质量和创意。
第四章：纸船和风筝的放飞教学目标：1. 学习如何正确放飞纸船和风筝。
2. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍如何正确放飞纸船和风筝。
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《纸船和风筝》教案
东兴区顺河小学王瑶
一、教学目标
（一）知识与技能
正确认读和书写“坏”这个生字，正确区分“漂、飘”。
（二）过程与方法
正确、流利，有感情地朗读课文。
（三）情感目标
通过情景创设，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊以及友谊带来的快乐，学会交友。
二、教学重难点
1.有感情的朗读课文，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊，学会交友。
三、教具准备
课件，卡通图卡，生字图卡
四、课时安排
两课时
第一课时
一、课时目标
（一）知识与技能
正确认读和书写“坏”这个生字，正确区分“漂、飘”。
（二）过程与方法
正确、流利，有感情地朗读课文。
（三）情感目标
通过情景创设，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊以及友谊带来的快乐，学会交友。
二、课时重难点
1.有感情的朗读课文，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊，学会交友。
三、教学过程
（一）启发谈话，揭示课题
1.情景导入，听老师讲故事。
（板书：一幅画，出示松鼠和小熊，纸船和风筝的图片）
2.齐读课题。
（指名，齐读）
（二）初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文1至6自然段，要求：给自然段标序号。
（三）品读课文，识记字词
1.提问：
①纸船是怎样来到小熊的家门口的？（课件出示：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
）（指名，齐读）
②风筝又是怎样来到小松鼠的家门口的？（课件出示：风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
）（指名，齐读）
2.区分“飘”和“漂”（课件出示:“飘呀飘”和“漂呀漂”，看图填空用“飘或漂说一句话”。
）
3.提问：
①小熊和松鼠他们收到礼物后，同学们认为他们的心情是怎样的呢？纸船和风筝上都有些什么呢？（课件出示课文。
）
②学习“坏”的读音和书写。
③在生活中，同学们是怎么交朋友的呢？（指名）
（四）作业布置
同学们回家的时候，把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（六）板书设计
纸船风筝祝你快乐祝你幸福
乐坏了。