七年级下册生物教学计划③篇
2024年人教版七年级生物下册的教学计划模版（3篇）
2024年人教版七年级生物下册的教学计划模版一、指导原则与教育愿景严格遵循学校的发展蓝图，深度融入教育的核心理念，我们致力于满足每一位学生的需求，为他们的全面发展而努力。
我们旨在激发每位教师的卓越才能，以精心设计的教育方案促进学生的茁壮成长，培养他们成为知识广博的全方位人才。
二、教学与活动规划依据教学大纲，并考虑实际教学时数，我们计划每周两课时，总计完成二十九节课的教学任务。
我们计划组织一系列教学活动，以适应教学内容和学生的身心发展需求：1. 实施《调查身边的生物》活动，调查校内的生物种类、生态特征，并对积极参与、调查报告优秀的同学进行表彰和展示；2. 结合《练习使用显微镜》课程，开展实验操作比赛，以提升学生的实验技能，对表现出色的“优秀实验员”进行公示表扬；3. 在《种子的萌发》课程中，学生将自行选择种子进行萌发实验，观察并记录其生长条件和状态，对认真研究、成果突出的同学给予表扬；4. 本学期还将举办一次超出教材范围的生物知识小讲座和竞赛，具体细节将在后续备课中详细讨论。
三、教师发展与职责生物学科组由三位经验丰富的专职教师组成。
面对独特而多样的学生群体，教师需要深入了解每个学生，为此，教师需执行以下任务：1. 上好开学第一课，既确立教学规范，也让学生接纳新的教师；2. 全面备课，不仅限于教参内容，还需通过团队交流，拓宽课外知识，丰富教学素材；3. 重视集体备课，提高听课评课的频率；4. 教师自身的知识更新同样重要，每位教师应结合教学工作，持续进修学习，以提供更优质的服务给学生。
2024年人教版七年级生物下册的教学计划模版（二）一、学生现有学习情况分析通过上一学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣得到了显著提升，已掌握一定的学习技能，对基础知识有较为牢固的掌握。
其中，部分优秀学生展现出较强的学习潜力，需进一步加强指导和培训，以期取得更加突出的成绩。
也有部分学生存在基础知识掌握不牢固、学习习惯欠佳等问题，针对这部分学生，我们将加大关心、指导和督促力度，鼓励他们树立信心，努力提升教学质量，促进学生能力和个性的全面发展，提高综合素质。
2024年七年级生物教学工作计划（五篇）
2024年七年级生物教学工作计划一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下关键领域实现全面发展：1. 知识层面：初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。
获取关于人体结构功能、生理机制及卫生保健的深入知识，促进青春期学生生理与心理的健康成长。
认知生物科学技术在日常生活、生产实践及社会发展中的应用，并理解其潜在影响。
2. 能力提升：能够正确使用生物学实验中的常用工具与仪器，具备一定的实验操作技能。
进一步强化收集与利用课内外图文资料等信息，设计并执行实验的能力。
借助科学探究方法，提升团队合作能力、实践技能与创新能力。
初步学会运用生物学知识解析并解决生活、生产及社会中的实际问题。
3. 情感态度与价值观塑造：增进对人类与生物圈关系的理解，培养热爱自然、尊重生命的情怀，提升环境保护意识。
激发探索生命奥秘的兴趣，树立实事求是的科学态度，培养探索精神与创新意识。
关注生物学相关的社会问题，增强参与社会决策的意识。
养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学重点本册教学聚焦于人的生殖系统结构与功能、营养物质的消化与吸收机制、心脏结构及其血液循环路径、肾单位结构与功能、视觉与听觉形成过程、以及神经系统构成等核心内容。
三、教学难点难点包括受精及胚胎发育过程、馒头在口腔中的化学变化探究、肺与外界气体的交换机制、小鱼尾鳍内血液流动现象观察、血液循环中血液成分的变化、肾单位结构与功能理解、眼球结构与视觉形成过程等复杂内容。
四、课时分配本册教材共需36课时，具体分配如下：第一章“人的由来”5课时，第二章“人体的营养”6课时，第三章“人体的呼吸”3课时，第四章“人体内物质的运输”7课时，第五章“人体内废物的排出”2课时，第六章“人体生命活动的调节”8课时，第七章“人类活动对生物圈的影响”5课时。
五、学情分析学生正处于对生理及性问题充满好奇的青春期，对生物学内容兴趣浓厚但易害羞。
教师应采取适宜的教学策略，引导学生以正确态度健康度过青春期。
七年级生物下册教学计划优秀5篇
七年级生物下册教学计划优秀5篇七年级下册生物教学计划篇一一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成。
学生记忆快，但是记忆时间短暂。
一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。
根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。
三、教学内容及教材分析本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。
下面对教材内容作基本分析：《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。
本单元的七章可以分为三个部分。
一部分是一章人的由来。
教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。
第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。
第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。
本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。
2024年初一生物教学计划样本（五篇）
2024年初一生物教学计划样本在即将开始的新学期中，本人将继续承担七年级生物教学的任务。
为了确保教学工作的优质完成，现将本学期教学计划概述如下：一、学生学习现状分析鉴于初一学生对周遭事物充满好奇心和探索欲，作为教育工作者，我们应激发他们的学习热情，培养他们对知识的兴趣，并促使他们形成积极的学习动力，旨在提高学生的学业成绩。
二、课程教学理念课程教学应全面面向学生，注重学生综合素质和终身发展。
我们致力于提升学生的生物科学素养，并提倡探究性学习。
在此基础上，依据国家的教育方针以及学生的身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。
我们的目标是培养学生的终身学习愿望和能力，使生物课程在义务教育阶段展现出其普及性、基础性和发展性。
三、学期教学目标在知识层面，学生应掌握关于人体结构、功能及卫生保健的相关知识，促进生理和心理的健康发展。
在潜力层面，学生应初步学会生物学探究方法，并发展合作、实践和创新潜力。
在情感态度和价值观层面，学生应了解我国生物资源状况和生物技术发展现状，培养对国家和家乡的热爱，对自然的珍视，逐步形成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
四、教材及学生情况分析本套教材从生活实践出发，避免空泛理论，创造问题情境，引导学生主动探究，并提供丰富的自主学习空间，增强可读性。
针对七年级学生注意力分散的特点，课堂应增加趣味性，并加大实践操作环节，培养学生的生物学思维。
五、提升教学质量的策略经过上一学期的教学，教师已对学生学习特点有了深入了解。
本学期，教学过程中将继续创设探究情境，鼓励学生自主观察、思考和提问，并加强课内外活动的结合，培养学生的基本实验技能。
学生评价方面，将主要包括探究能力的评价和情感态度与价值观发展状况的评价。
六、实践活动安排重点设计学生的实验与探究活动，锻炼他们的动手能力、思维能力和合作能力。
充分利用网络资源，发挥现代教学手段的优势，与学生共同探究、共同学习、共同进步。
2024年七年级生物下册教学计划(三篇)
2024年七年级生物下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过生物下册的学习，培养学生对生物科学的兴趣，了解生命及生物的基本特征和规律，掌握有关生物结构、功能和生态环境的基本知识，并能运用所学的生物知识观察、分析和解决简单问题。
二、教学内容1. 细胞的结构与功能2. 生物遗传与变异3. 生物繁殖与发育4. 生物多样性与分类5. 生物与环境6. 人类对生物的影响三、教学方法1. 示范法：通过实验和演示展示生物的结构、功能和现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究法：引导学生进行实践观察、实验探究和问题解决，培养学生的观察分析和实验设计能力。
3. 讨论法：通过小组合作、情景模拟和问题导入等方式，激发学生积极思考和主动参与，促进知识的理解和消化。
4. 归纳法：总结归纳、提炼生物知识的基本概念和规律，帮助学生理清思路和掌握知识框架。
四、教学步骤第一课：细胞的基本结构1. 导入：通过图片和实物展示，引导学生感受细胞的微观世界，并提出问题，激发学生思考。
2. 重点难点：细胞的基本结构和功能。
3. 展示与实践：进行显微镜的使用方法示范，观察准备好的植物细胞和动物细胞，学生进行细胞图像的绘制。
4. 讨论与总结：倡导学生交流和分享观察结果，归纳细胞的基本结构特点，并与生物结构和功能进行联系。
5. 作业布置：完成相关练习题，巩固对细胞结构的理解。
第二课：生物的多样性与分类1. 导入：通过图片和视频展示不同种类的生物，引发学生对生物多样性的思考。
2. 重点难点：生物多样性的概念和分类方法。
3. 案例分析：以昆虫为例，介绍不同类群的特征和分类方法，学生进行分类归纳。
4. 讨论与实践：学生分组选择不同的生物类群进行观察和描述，共同制作分类报告。
5. 综合评价：小组学生相互评价和交流，讨论分类报告的优缺点和改进方向。
6. 作业布置：选择一个生物类群进行研究，并完成相关的报告。
第三课：生物的传承与变异1. 导入：通过图片和故事引入生物的遗传与变异的话题，激发学生的思考和情感。
2024年人教版七年级生物下册的教学计划（7篇）
人教版七年级生物下册的教学计划一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析（一）教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（二）学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三、主要措施和方法（一）措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习（二）方法1、实验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排（共____周）第一单元生物和生物圈第一章认识生物（第____周）第二章了解生物圈（第____周）第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位（第____周）第二章细胞怎样构成生物体（第____周）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物（第____周）第二章被子植物的一生（第____周）第三章绿色植物与生物圈的水循环（第____周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第____周）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（第____周）第六章挨家爱护植被，绿化祖国（____周）人教版七年级生物下册的教学计划（二）一、班级情况本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。
2024年初一生物的教学计划(三篇)
2024年初一生物的教学计划一、教学任务二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》（七年级下册）。
第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。
这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，充分利用北京四中网校的全部教学资源，认真分析每一节课，争取根据自己的特点进行二次备课，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
四、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
总之，在学校的领导下圆满完成相应的教学任务。
争取更好的成绩。
2024年初一生物的教学计划（二）一、工作指导精神二、教学及活动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周____课时共计完成____节课的教学内容。
另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：2.结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。
2024年七年级生物下册教学计划范本（五篇）
七年级生物下册教学计划范本指导思想：以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。
教学任务和目标：通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。
2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。
3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。
4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。
5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。
6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节7、动物的运动、动物的'行为。
8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。
9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。
10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。
11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。
12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。
（二）过程与方法：1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。
采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
七年级生物下册的教学计划（通用27篇）
七年级生物下册的教学计划（通用27篇）七年级生物下册的教学计划篇1一、总体目标本学期是学生小学和中学的过渡阶段，所以做好中小学的衔接做好学生的工作尤为重要。
我们将以学校教学计划为指引，以《初中生物课和标准》为宗旨，以激发学生的学习兴趣和创新意识为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受为主动探究为突破口，致力于启发学生思维，提高学生的学习意识和培养学生的实践能力。
二、具体工作1、积极参加各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能认真研读新课程标准，结合自己的教学实际写下，积极翻阅生物专业杂志及教育专刊，写出读书笔记或心得。
吸取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。
倡导“在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。
加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。
2、加强集体备课集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周二上午为常规教研活动时间，每次活动时间为8点半—11点。
中心发言人事前必须写好，发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。
“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内情况进行分析总结，包括心得、反思、改进意见等;“本周教学研讨”主要结合上周情况强调本周需要注意、改进的事宜;“下周教学研讨”主要包括教学安排、分析、重难点讨论等方面。
组内老师学习后再于上课前研讨，提出个人意见或疑惑，求同存异，共同提高，同时允许每位教师在教学细节的处理上又有所不同，保持自己的教学风格与特色。
3、坚持听课交流。
组织教师互相听课、评课，探讨教学方法，优化教学，共同探讨帮助本组成员改进教学，不断努力提高教学质量。
即实现“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与讨论、修改再实践”的过程。
加强联系，通过写教学后记经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，在集体备课或平时随时交流，多撰写教学论文，每学期每人至少上一节公开课。
积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，开展“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干教师教师上一堂引领课”的活动，努力使本组的教育教学能力再上新台阶。
2024年七年级生物教学计划样本(3篇)
2024年七年级生物教学计划样本一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的认识、学习，学生们能够获取到各方面知识，作为科任教师，我制定了以下学习计划，促进生物教学的顺利完成。
知识：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力：（1）正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学重点人的生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。
三、教学难点受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。
四、课时分配本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。
五、学情分析学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度健康度过青春期。
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七年级下册生物教学计划③篇。
本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。
课外实践增强的同学们的学习兴趣。
课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。
学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。
本单元与前面有着内在的逻辑联系。
本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
二学生基本情况分析
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。
如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。
针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三具体措施
1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
钻研教学大纲，做好教学工作计划；按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。
2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。
教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变
成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到状态。
同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
3班级工作的组织分配很重要。
把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。
4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。
平时要做好课堂提问、小测等。
期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。
四教学内容及参考课时
《生物学》七年级下册
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类植物（第一周）
第二节苔藓和蕨类植物（第一周）
第三节种子植物（第二周）
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发（第三周）
第二节植株的生长（第三周）
第三节开花和结果（第四周）
第五、六周为复习时间
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水（第七周）
第二节水分进入植物体内的途径（第七周）
第三节绿色植物参与生物圈的水循环（第八周）
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）
第二节绿色植物对有机物的利用（第九周）
第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（第十周）
第六章爱护植被，绿化祖国（第十一周）篇二今年新学期开始了，我依然带七年级1—4、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七年级下册的内容多---七章，每一章都是中考重点，也有一定的难度。
今天上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告诉了大家,让大家提前有数安排好课程。
回来后我和王文伟老师根据课本章数商定了这一学期计划，现写如下：
一、本学期的教学方法及措施：
1、根据七上期末考试情况，认真分析了解学生，开学后根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。
2、采用多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
现在白板在班里特别实用，学校领导要求每一节课都用课件，激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习生物，提高兴趣。
3、注重学生能力的培养，上好实验课，做好演示实验，达到培养学生能力之目的。
课前教师要熟悉实验操作，课上认真指导学生操作，使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。
同时更好地激发学生学习积极性。
也为中考实验打定基础。