三年级语文上册7奇怪的大石头课文
鲁教版三年级上册语文7 奇怪的大石头PPT课件(共32张PPT)
域
字义：在一定疆界内的地方。 组词：
区域 地域
字词乐园
jì
纪
字义：记载；记年代的方 式；地质年代分期的第二 级，纪以下为“世”，纪 以上为“代”。
组词： 纪年 世纪
字词乐园
yí
字义：丢失；漏掉。
遗
组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
遗忘 遗迹
字词乐园
zhèn
震
字义：迅速或剧烈地颤动； 巨大的力等使物体剧烈颤动。 组词： 震动 地震
wò
卧
字义：睡倒，躺或趴；把 去壳的鸡蛋放到开水里煮。 组词：
卧倒 卧室
字词乐园
tuī
推
字义：手抵物体向外或向 前用力使物移动；使用工 具向前移动进行工作。
组词： 推车 推土
字词乐园
qí n
秦
字义：中国周代诸侯国名， 在今陕西省和甘肃省一带； 中国陕西省的别称。
组词： 秦代 秦晋之好
字词乐园
yù
字词乐园
我会认
陨
字词乐园
多音字：
cáng 藏书
藏
zàng 宝藏
字词乐园
近义词： 著名---闻名 兴趣--- 兴致 反义词：
平整--- 平坦
著名---无名 清楚--- 模糊 平整--- 突兀
字词乐园
我会写
字义：显明，显出；写文章， 写书；古同“贮”，居积。 组词： 著名 编著 巨著
zhù
著
字词乐园
7 奇怪的大石头
资料宝袋
李四光（1889－1971）字仲拱，原名李仲揆， 湖北黄冈人，蒙古族，地质学家、教育家、音 乐家和社会活动家，是中国地质力学的创立者， 中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和 奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学 家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，
7.奇怪的大石头【第1课时】(人教版三年级语文上册精品课件)
wò
卧
结构：左右 音序：W 组词：卧室 部首：臣 仰卧 书写指导：左短宽，右窄 长；右部竖略长，点大小 适度。 造句：我把自己的卧室收拾 得干干净净。
tuī
推
结构：左右 音序：T 组词：推车 部首：扌 推出 书写指导：左窄右宽，右部 四横均匀。 造句：上学路上，我帮助一 位老爷爷推车。
lǚ
旅
结构：左右 音序：L 部首：方 旅行 书写指导：左窄短右宽 长，右部“レ”要稳住重心。 组词：旅游 造句：这个暑假，我们一 家出去旅游了。
意味；“大概”表示对情况等的推测、估计，肯定的 成分多一些。
造
句：1.这件事恐怕没有那么简单。
2.这件好事大概是李明做的。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段) 开门见山地点明了李四光地
质学家的身份。 第二部分(第2自然段)写李四光与小伙伴玩捉迷藏 时对巨石的由来产生了疑问。 第三部分(第3－9自然段)写李四光为了弄清奇怪的
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．在带点的字正确的读音后画“√”。
. 陨石(yǔn yùn) . √ 突兀 è) . (wù √ . 震惊 ) . (zèn zhèn √ 恐怕(ɡǒnɡ kǒnɡ) √ . . 流域 ( yù) . huò √ . 大坑 ) .
结构：半包围 音序：S 部首：门 闪烁 书写指导：“门”的点 要突出；“人”的捺变 点，大小适度。 组词：闪让 造句：路上车辆多的时候， 我们要及时闪让。
kēng
坑
结构：左右
音序：K 部首：土 火坑 组词：水坑 造句：由于下雨，地面上 有许多水坑。
书写指导：左窄右宽，右部 撇带弯势，横折弯钩舒展。
转门）
理解词语
人教新课标三年级语文上册《7.奇怪的大石头》课件
“这我可说不上来了。”
李四光跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
来历不明
面对这块奇怪的大石头，李四光提出了一个什
么问题？
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
老师说大石头也许是块从天上掉下来的陨石，
李四光听了之后满意吗？他又提出了什么问题？ 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非 常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可 它为什么没卧进土里去呢？
远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的
考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活 动的遗迹。 “专门考察”“终于”“进一步”等词语体现了 李四光怎样的精神品质？
锲而不舍、执著追求的精神品质。
拓展延伸
李四光为我国的石油事业做出过
巨大贡献。新中国成立后，国家急需
石油，但很多外国专家断定中国没有 石油。李四光经过长期的研究，认为 我国陆地一定有石油。根据他的研究 成果，我国先后找到了大庆油田、胜
【突兀】高耸的样子。
【恐怕】形容估计、推测。 【遗迹】古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
整体感知
• 边朗读课文边思考：
这篇课文主要讲了几件事？阐述一下每一件事的主要内容。
第一部分（第1自然段）：介绍了李四光是地质学家，总领全文。
第二部分（第2自然段）：写李四光与小伙伴捉迷藏时对巨石的
由来产生了疑问。
利油田、华北油田等大油田。摘掉了
“中国贫油”的帽子。
板书设计
思考：从“想了许多年”“直到……才……”
说明了李四光具有什么样的精神品质？ 李四光并没有因为老师和爸爸没能解决自己 的疑问而停止探索和思考，“想了许多年”“直 到……才……”充分表明他一直在思考，一直在 寻找答案，表现出了李四光锲而不舍、执著追求 的精神。
人教版三年级语文上册第7课《奇怪的大石头》第一课时PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXX怪的大石头
学习目标
1.学习生字，认读词语。 2.了解文章的主要内容。
自学指导一：
1、选择自己喜欢的方式读 课文，力求读准字音，读通句 子。
2、给课文标好自然段序号 。
读一读，看谁读得准
著名 捉迷藏
躲闪 孤零零 大坑 卧进 旅行 考察 流域 遗迹 震惊 秦岭
悄悄
陨石 突兀 地质 研究 冰川
二、我能照样子写词语。
1、孤零零 （ ）（
）（
)
2、严严实实（ ）（
）（
）
关于苹果落地的故事
一个偶(ŏu)然的事件往往能引发一位科学家思想 的闪光。这是1666年夏末一个温暧的傍晚，在英格 兰，一个腋(yè)下夹着一本书的年轻人走进他母亲家 的花园里，坐在一棵树下，开始埋头读他的书。当 他翻动书页时，他头顶的树枝中有样东西晃(huàng) 动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来，打在 23岁的牛顿的头上。恰巧在那天，牛顿正苦苦思索 (suŏ)着一个问题：是什么力量使月球保持在环绕 (huán rào)球运行的轨(guĭ)道上，以及使行星保持在 其环绕太阳运行的轨道上？为什么这只打中他脑袋 的苹果会坠(zhuÌ)落到地上？正是从思考这一问题开 始，他找到了这些问题的答案——万有引力理论。
部编版三年级语文第7课 奇怪的大石头
奇怪的大石头
文章的主要内容
讲述了李四光小时候对草地上的一块巨石产生了疑问， 通过自己多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
zhù 著名
wò 卧倒
lǚ 旅行
yí 遗迹
zhè n 震惊
cá ng 捉迷藏
qí n 秦岭
kǎo 考察
kēng 大坑
yù 流域
zà ng cá ng 西藏的布达拉宫是收藏
zà ng zà ng 大藏经的宝藏。 zà ng
总起句，自然领起下文。
ห้องสมุดไป่ตู้
这块奇怪的大石头“怪”在哪里呢？
孤零零立在草地 独立的 遮得严严实实 体积大
问题
这么大的一块石头，是从哪来的呢？
语气 感悟
李四光善于发现、观察。
李四光
是谁把它放在那儿的呢？
老师
天上掉下来的陨石
是地球以外脱离原有运行
轨道的宇宙流星或尘碎块
飞快散落到地球或其它行 星表面的未燃尽的石质的、 铁质的或是石铁混合物质， 也称“陨星”。
藏 cá ng 西藏 收藏
突兀 高耸，高低起伏的样子。
震惊 令人震动而惊异
考察 实地观察调查或审察考核。
文章结构
1 2 3-9 10
介绍李四光身份。
写李四光在玩耍中对巨石产生了疑问。 写为弄清巨石来历，李四光不断探索。 写李四光解决疑问，震惊世界。
“李四光是我国著名的地质学家”这句话在文 中起什么作用？
小组讨论 按照什么顺序把李四光的伟大精神介绍清楚的？
事情发展的顺序 玩游戏产生疑问 多种努力试解疑问 回到家乡解决疑问
李四光为什么能取得如此大的成就？
生活处处有学问，我们要善于发现、勤于思考， 多问几个为什么，并勇于追求、执着探索。
小学三年级人教版语文《奇怪的大石头》原文及教案
小学三年级人教版语文《奇怪的大石头》原文及教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文大意，感受大自然的神奇和科学的奥秘。
3.学会生字词，积累好词好句。
4.培养学生观察、思考、探究的科学精神。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，积累好词好句。
三、教学难点1.理解课文中的科学知识。
2.培养学生观察、思考、探究的科学精神。
四、教学过程（一）导入新课1.引导学生观察教室里的石头，提问：你们见过奇怪的石头吗？它奇怪在哪里？（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师示范朗读，学生跟随朗读。
3.学生分角色朗读，体会课文中的角色情感。
（三）分析课文内容1.学生讲述课文大意，教师提问：课文中的大石头有什么奇怪的地方？3.教师提问：你们认为这块大石头为什么会移动呢？（四）学习生字词1.学生自学生字词，教师检查并指导。
2.学生朗读生字词，教师纠正发音。
3.学生组内交流，分享生字词的学习心得。
（五）积累好词好句1.教师挑选课文中的好词好句，让学生朗读并背诵。
2.学生分享自己喜欢的好词好句，并简要解释其意义。
（六）课堂小结（七）作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.背诵课文，家长签字确认。
3.观察身边的石头，尝试找出它们的特点，下节课分享。
五、教学反思本节课通过朗读、分析课文，让学生了解了大自然的神奇和科学的奥秘。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、探究能力，激发他们对科学的兴趣。
同时，通过学习生字词和积累好词好句，提高了学生的语文素养。
但在课堂小结环节，学生的参与度有待提高，今后需更加关注学生的个体差异，调动他们的积极性。
教学重点：1.在朗读课文时，指导学生注意语气和节奏的变化，通过声音的高低、快慢来体现大石头移动的神奇和科学家探究的认真。
对话示例：“同学们，你们觉得大石头移动时的声音会是怎样的呢？是不是很缓慢、低沉？而科学家的发现是不是充满了惊奇和激动？让我们用不同的语气来表现这些情感吧。
人教版小学语文三年级上册《奇怪的大石头》PPT课件
点拨引导
著 卧
藏 推
悄 旅
闪 考
坑 秦
纪
遗
究
震
总结升华
• 1、这片课文的主要内容是： • • 2、通过这一节课的学习，我的收获是： • 。
奇怪的大石头
•
•
第二课时
课前三分钟
• 科学是老老实实的东西，他要靠许许多多人民的劳动 和智慧积累起来。——李四光 • 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话 • ——爱因斯坦 • 追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略 • 如果我比别人看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 • ——牛顿 • 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 • ——爱迪生
合作、探究
• • • • • • • • 1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪， 二怪， 三怪， 四怪， 2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问 3、分角色朗读对话。 4、思考：文章体现了李四光 的可贵品质，课文 抓住了哪些词体现的 _______________________________________________ __。
自主、合作、探究
• 1、通过小组合作交流、探究的形式解决 自主学习过程中没有解决的问题。 • 2、小组内利用形近字、加减偏旁、换偏 旁、编写儿歌、猜谜语等识字的方法认 识和记忆生字词。
分享、展示、交流
• （一）: 生字注音 • 著 藏 悄 坑 卧 推 旅 考 纪 遗 震 域 • (二):以个别展示读、小组展示读、推火车读、 全班齐读等自己喜欢的方式熟读并理解以下词 语： • （三）：向全班同学展示自己在本课中积累的 四字词语、成语、叠词等，并用自己最喜欢的 词语造句，全班同学共同分享积累。
以文代文
• 《植物“腰身”粗细的秘密》 • 1、自读语文阅读中第三单元《植物“腰 身”粗细的秘密》 • 2、课文主要写了件什么事？ • 3、讨论：为什么草本植物的茎很细，而 树木的茎却可以不断加粗？Biblioteka 学习了这两篇课文，我的收获是？
奇怪的大石头 三年级上册
7、奇怪的大石头李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
每次他都爱藏在一块大石头的后面。
这块巨石孤零零地立在草地上。
一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
“是谁把它放在那儿的呢？”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。
”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。
直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。
他的这一研究成果，震惊了全世界。
人教版三年级上册《奇怪的大石头》优质教案教材分析《奇怪的大石头》是人教版语文三年级上册第二组的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。
编写意图：选编这篇课文的意图，不仅使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、执着追求才会取得成功，还要让学生体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执着追求写具体的。
学情分析课文中难理解的词语比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也很陌生，可以课前布置学生收集相关资料。
部编版(人教版)小学语文三年级上册 7奇怪的大石头_课件.ppt
没卧(wò)进土里去呢？”
善于思
考
2019/9/9
15
• 课堂检测：
• 这么重的大石头从天上掉下来，力量_______________它应该________ 可它 __________________________。
2019/9/9
16
李四光爷爷，我想对您说：
“
。”
2019/9/9
李四光
17
陨yǔn石 卧wò进 大坑kēng 突兀wù
旅行 考kaǒ察 秦qÍn岭 流域 yù
遗yí迹 震zhèn惊
2019/9/9
7
我会读： 著名 捉迷藏 孤零零 躲闪
陨石 卧进 大坑 突兀
旅行 考察 秦岭 流域
遗迹 震惊
2019/9/9
8
课堂检测：
dì zhì wò jìn zhèn jīng zhù míng yí jì
2019/9/9
4
2019/9/9
5
• 出示自学指导：
• （1)自由读课文，注意读准字音读通句子。
• （2）画出本课生字新词，读准字音、认准字形。
• （3）不理解的词语，联系上下文理解或查阅工具书或请教同桌。 生自主合作学习，师巡视。（6分钟）
2019/9/9
6
我会读： 著zhù名 捉迷藏cáng 孤零零 躲duǒ闪
2019/9/9
12
• 交流反馈: • 一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”； • 二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影一遮得严严实实的，
小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”； • 三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”； • 四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。源自2019/9/913
小学《奇怪的大石头》三年级语文原文及教案
小学《奇怪的大石头》三年级语文原文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《奇怪的大石头》原文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《奇怪的大石头》原文李四光是我国的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
每次他都爱藏在一块大石头的后面。
这块巨石孤零零地立在草地上。
一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
“是谁把它放在哪儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。
”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。
直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
他的这一研究成果，震惊了全世界。
小学三年级语文《奇怪的大石头》教案【教学目标】1、认识“考、秦”等5个生字。
会写“著、藏”等13个字。
能正确读写“奇怪、、地质学家”等20个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读。
3、读懂课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。
【教学重、难点】1、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。