世界名师的成功之路
朱进忠成才经验总结
朱进忠成才经验总结一、学医经历我1933年5月14日出生于河北省定州市的一个小山村，10岁起随父亲与兄长学医。
之所以选择学医，一是家庭氛围的影响，二是兴趣爱好，再者抱有行医济世的美好愿望。
其后于1956-1962年在北京中医学院学习，期间聆听了多位名师的指点及临症实践。
1976-1977年(1年半)参加全国中医研究班进修，在多年临床经验的基础上，更进一步聆听了全国多位名师的点拨。
我个人的学医形式主要是家传、科班与从师三种形式，先后师从朱好生(启蒙老师)、方药中、刘渡舟、李翰卿等，其中对我影响最大的是方药中、李翰卿两位老师。
方药中老师的理论渊源来源于经典著作与辨证论治方法，学术成就主要是辨证论治七步法。
李翰卿老师的理论渊源来源于仲景学说且兼收并蓄，学术成就主要是经方运用及宫外孕非手术疗法。
启蒙教材主要学习四言举要、汤头歌诀、内科讲义、药性四百味等，最能解惑受益的书籍有:伤寒论、金匮要略、黄帝内经素问、类经、东垣医书、朱丹溪医书等。
使我开悟的事件有:1、亲眼常见家父朱好生，家兄朱庆丰应用中医、中药、针灸等在农村治好了很多在北京、天津、保定、定县、邢台等大医院治疗无效或判定为不治之病的病及政府和患者送的刻有“功同良相”、“术妙青囊”、“医胜中西”、“人民的好医生”大量匾牌。
2、亲自领受了家兄根据相似理论和天人相应的理论妙解难治大病和进行发明创造的大量事实。
3、亲自聆听和亲眼目睹了刘渡舟老师讲伤寒，用伤寒法，秦佰未老师讲内科，分析治疗内科疾病法，方鸣谦老师学医案写医案法，方药中老师辨证论治的分析问题法，李翰卿老师在临床时辨比例和方中有药与药中有方方法，朱颜老师的分辨药物的普遍性和特殊性的用药法，赵锡武老师临床的分辨表里寒热法等取得的临床效果和治学方法。
4、学医不久即亲自治好了一例高热昏迷和一例泄泻昏迷的患者，并成功的用中药治愈了一批用斯锑里克、新斯锑波霜疗效较差的里热病患者，而且发现中药治疗热病远较西药快而无副作用。
老师成就名人的经典故事简短
老师成就名人的经典故事简短老师是蜡烛，点燃自己照亮别人，有不少名人就是因为自己的老师成就了自己。
小编分享给大家老师成就名人的经典故事，希望大家喜欢!老师成就名人的故事篇1：华罗庚，世界著名的数学家，中国现代数学之父。
在他成名之后，不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培”。
1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”：王维克老师。
他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。
由于青年时代受到过“伯乐”知遇之恩，华罗庚对于人才的培养格外重视，他发现和培养陈景润的故事更是数学界的一段佳话。
老师成就名人的故事篇2：公元前520xx年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。
到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。
正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。
孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。
进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。
老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。
”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。
孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。
”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞;鱼儿，我知道它能游;野兽，我知道它能跑。
善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。
至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。
老子，其犹龙邪!”老师成就名人的故事篇3：1932年5月，华沙镭研究所建立，居里夫人回到祖国参加落成典礼。
古今中外教育界的榜样无私奉献的老师们
古今中外教育界的榜样无私奉献的老师们教育是社会进步的基石，而教师作为教育事业的中坚力量，承载着培养未来一代的责任和希望。
在古今中外的教育界，都有一些杰出的教师榜样，他们以无私奉献的精神，影响和激励着一代又一代的学生。
本文将介绍几位古今中外教育界的榜样，让我们共同敬仰他们的伟大事迹。
一、孔子（公元前551年-公元前479年）孔子是古代中国儒家学派的创始人，被尊奉为圣人。
他对中国教育的发展有着深远的影响。
孔子提倡“尊师重道”，强调师德的重要性，倡导以德育为核心的教育理念。
他的教育思想被后世奉为圭臬，影响了中国几千年的教育。
二、海什莱锡夫·冯·亨茨尼迪学院（1632年-1687年）作为西方现代教育的奠基人，冯·亨茨尼迪被誉为“教育之父”。
他在17世纪提出了教育的三个阶段理论，并大胆倡导实践教育，要求学生通过亲身实践来获取知识。
他的教育理论为现代教育制度的形成奠定了基础。
三、海伦·凯勒（1880年-1968年）海伦·凯勒是美国教育史上的传奇人物。
在18个月大时，她因疾病失去了视力和听力，但凭着顽强的毅力和激情，她在安妮·沙利文的辅助下，战胜了重重困难，学会了沟通和阅读。
海伦·凯勒智力超群，毕业于哈佛大学，成为著名作家和演讲家。
她的故事激励着无数有身体障碍的人，证明了教育的力量。
四、尤拉妮丝·诺伊曼（1906年-1998年）作为一位波兰犹太裔教育家，尤拉妮丝·诺伊曼在20世纪中叶与丈夫一起帮助了数百名犹太孩子逃离纳粹德国。
她们让这些孩子得以躲过大屠杀，并保护他们的身心健康。
被誉为“亲情家庭”的诺伊曼夫妇，在困境中展现了无私奉献和人道主义的价值。
五、马拉拉·优素福扎伊（1997年-）马拉拉是巴基斯坦伊斯兰堡的一位年轻教育家，也是世界上最年轻的诺贝尔和平奖获得者。
尽管年少，但她大力倡导女孩接受教育的权利，并经历了巴基斯坦塔利班组织对她的暴力威胁。
名师之“名”的三重判读及其发展进路
名师之“名”的三重判读及其发展进路目录一、内容综述 (1)二、名师之“名”的基本内涵与理解 (1)1. 名师定义及其角色定位 (3)2. 名师之“名”的基本内涵解读 (4)3. 名师教育价值与社会影响力的认知 (5)三、名师之“名”的三重判读 (6)1. 基于教学能力的判读 (7)（1）教学内容设计与实施能力 (8)（2）教学方法与技巧的运用能力 (10)（3）教学评估与反馈能力 (12)2. 基于科研成果的判读 (12)（1）教育研究领域的影响力 (13)（2）科研成果的转化与应用 (14)（3）学术专著与论文发表情况 (15)3. 基于社会服务的判读 (17)一、内容综述本文围绕“名师之名的三重判读及其发展进路”这一主题展开论述。
我们需要明确“名师之名”的内涵与重要性。
在现代教育背景下，名师不仅代表着个人的学术成就和教育水平，更承载着社会对于优质教育资源的期待和追求。
对名师之“名”关乎教育质量的提升和教育公平的实现。
随着教育的改革与发展，名师之“名”的发展进路也日益清晰。
在教育信息化的趋势下，名师需要紧跟时代步伐，利用现代技术手段提升教学质量和影响力。
名师应更加注重自我更新与终身学习，不断充实自己的知识储备和教育技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
名师还需要积极参与教育改革和教育创新，发挥其在教育领域的引领作用，推动教育的公平与质量的提升。
本文旨在通过对名师之“名”的三重判读及其发展进路的探讨，为名师的专业成长提供理论支持和实践指导，以期激发更多教师追求专业卓越的热情，共同为教育事业的发展贡献力量。
二、名师之“名”的基本内涵与理解在探讨“名师之名”的三重判读及其发展进路时，我们首先需明确“名师”这一概念的基本内涵。
通常指的是在教育领域具有卓越成就和广泛影响力的教师，他们不仅学识渊博，教学经验丰富，更以其独特的教学风格和教育理念，赢得了学生和社会的尊敬。
知识之“名”：名师之所以为名师，首要在于他们拥有扎实的专业知识和广博的知识储备。
名师出高徒的例子(一)
名师出高徒的例子(一)名师出高徒的例子在教育领域中，有许多名师通过他们的教学方法和指导，培养出了众多优秀的学生。
以下是一些名师出高徒的典型例子：1. 赫伯特·格兰斯特罗姆（Herbert A. Grünsteim）和阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）赫伯特·格兰斯特罗姆是一位著名的数学教授，他曾指导过许多学生。
其中最著名的学生之一就是阿尔伯特·爱因斯坦，他是20世纪最伟大的物理学家之一。
格兰斯特罗姆教授在课堂上灌输给学生们发散思维和独立思考的能力。
爱因斯坦通过格兰斯特罗姆的启发，开始对物理学产生浓厚的兴趣，并最终成为了一位杰出的科学家。
2. 维克多·弗兰克尔（Viktor Frankl）和弗朗茨·克斯拉（Franz Kreuzer）维克多·弗兰克尔是一位奥地利心理学家和精神科医生，他以提出“存在主义治疗法”而闻名。
他的研究对许多心理学家和临床医生产生了深远的影响。
弗兰克尔的学生弗朗茨·克斯拉在接受他的指导时，深入研究了弗兰克尔的理论，并在精神病治疗领域中取得了显著的成就。
克斯拉成为了一位备受尊重的精神科医生，并且将弗兰克尔的理念应用于他的临床实践中。
3. 陶行知和梁漱溟陶行知是中国教育界的一位杰出人物，他以提倡素质教育和培养德育为主的教育理念而闻名。
陶行知的教育思想对中国教育产生了深远的影响。
梁漱溟是陶行知的学生之一，他在接受陶行知的教育和指导后，成为了一位杰出的教育家和思想家。
梁漱溟将陶行知的理念传承并发扬光大，对中国教育的发展做出了重要贡献。
4. 阿迪达斯·阿金特（Adidas Adi Dassler）和耐克创始人——菲尔·奈特（Phil Knight）阿迪达斯·阿金特是德国一家著名运动鞋厂商阿迪达斯的创始人，他通过创新的设计和优质的产品赢得了许多忠实的消费者。
名师是这样炼成的
名师是这样炼成的名师，是指那些备受尊重、备受追捧的教育精英，是教育界的佼佼者，为学生带来光明的未来。
然而，名师不是一蹴而就的，它需要学习、实践、反思、改进等一系列环节来炼成。
首先，学习是名师炼成的第一步。
名师必须有扎实的学科知识和教育理论基础，才能够为学生传授正确有效的知识和方法。
学习不仅是名师从事教学工作的基础，也是名师对待生活态度的基础。
只有通过学习，名师才能够不断提高自己、不断完善自己。
因此，学习是名师成长的关键。
其次，实践是名师炼成的第二步。
在实际教学中，名师不停地进行试错、探索、反思和改进，从而提高自己的教学水平。
在实践中，名师不断寻找最佳方式和方法，积累经验，提高操作能力，深化教育思想和理论，并且视每次实践都为挑战和机会，以不断提升教育质量。
接着，反思是名师炼成的第三步。
反思是名师不断提高自己的重要手段，这是因为在反思过程中，名师能够深度剖析自己的教学方法、效果和原因，进而发现优点和不足，提出改进方案，并且在反思的过程中，保持谦虚、勇于承认错误、认清自己的问题，从而不断完善自己。
最后，改进是名师炼成的最后一步。
名师在不断反思的基础上，要能够勇于改进自己的教学方法、教育理念以及自身素质。
对于一名名师来说，不断改进是必不可少的，只有能够不断将自己的水平和素质提高到更高的层次，才能够在未来的教学实践中更好地面对新的挑战。
总之，名师需要经过学习、实践、反思和改进这一系列过程，才能够炼成。
通过这些环节的不断磨练和磨合，名师才能够在教育事业上不断超越自己，不断创新，成为一个优秀的教育者，为社会和国家做出贡献，成为爱生如子、育人有方的灵魂导师。
10位全国名师的成长路径 -回复
10位全国名师的成长路径-回复10位全国名师的成长路径是什么？在中国教育界，涌现了许多享有盛名的全国名师。
他们是教育领域的佼佼者，为学生的成长和发展做出了巨大贡献。
那么，他们的成长路径是怎样一步一步走过来的呢？本文将逐一介绍10位全国名师的成长路径，希望能为广大教育工作者和学生提供一些启示和参考。
第一位名师：李老师。
李老师在一个普通的农村小学任教。
她对教育充满热爱，不断努力学习，提高自己的教学水平。
她参加各种教育培训班，积极参与教研活动，与同行们交流经验。
她抓住每一个机会，不断提高自己的专业素养和教育技能。
多年后，她通过各种评选，成为了一位享有盛名的全国名师。
第二位名师：王老师。
王老师从小就对数学情有独钟。
他选择了数学教师这个职业，全心投入教育事业。
他拼命钻研数学知识，深入理解课本内容，并开设了额外的数学辅导课程，帮助学生提高数学水平。
同时，他积极参加各类数学竞赛，并取得了优异成绩。
他的才华不断受到重视，最终成为了一位备受推崇的全国名师。
第三位名师：张老师。
张老师在教学过程中充满激情，充满创新。
她注重培养学生的实践能力和综合素质，鼓励学生参与各类实践活动。
她经常组织学生参观博物馆、参加社区服务等活动，使学生在实践中学习，增强综合能力。
她也多次参加全国教育会议和研讨会，与其他教育工作者分享自己的经验和教学方法。
多年后，她成为全国名师，为许多教师树立了榜样。
第四位名师：刘老师。
刘老师在教学过程中非常注重学生的个性发展。
他认为每个学生都是独特的个体，应该根据学生的兴趣和特长来开展教学。
他通过了解每个学生的特点，制定了个性化的学习计划，让学生在自主学习的同时发挥自己的优势。
他还鼓励学生参加各类学术比赛和艺术活动，为他们提供展示自己才华的机会。
他的个性化教学方法在同行中得到广泛认可，最后成为一位备受赞誉的全国名师。
第五位名师：陈老师。
陈老师曾在一个贫困地区的学校任教。
面对经济困难的学生，她不断寻找解决办法。
国内外教育家成功教育案例及事迹
国内外教育家成功教育案例及事迹任晓风高闸中学一`案例2006年9月7日，我国著名的英语教育机构“新东方”在美国成功上市，成为我国首家美国上市的教育企业。
新东方此次发行3000万股，募集资金规模在1.125亿美元左右。
新东方上市在媒体中是一则财经新闻，夺人眼球的卖点是俞敏洪成为最富教师。
新东方批量生产百万富翁早已不是新闻，然而，财富与教育如此直接的挂钩，仍然能激起人们的激情和狂想。
然而，在我看来，新东方上市的教育意义也许比财经更大，也更重要。
少数媒体捕捉到了这一财经新闻的教育内容——重新认识教育产业化。
当国内正在贯彻落实新的发展观，痛击畅行多年的“教育产业化”路线之时，新东方却反其道而行之，在教育产业化的大道上一飞冲天，从而激活了这个在国内令人避讳的敏感话题，使那些已经偃息的鼓吹教育产业化的理论获得新的动力。
事实上，教育究竟能不能营利、能不能走市场化之路，教育是否与利润真的势同冰炭不可相容，许多人一直心存疑虑。
以凤凰城大学为代表、美国营利性高等教育的兴起一直被引为证据，新东方兼得教育效益和经济效益的事实，则提供了一个本土化的写证据。
毫无疑问，新东方的确是“教育产业化”的成功典范。
“教育产业化”在近年来的舆论中是一个贬义词，它是指90年代以来教育界为弥补教育经费短缺，以效率为主要追求，围绕学校收费、经营、创收、转制、产权等问题进行的改革。
由于缺乏对教育公平、教育品质的关注，出现了高收费、乱收费、择校热、上学难、上学贵等一系列乱相，成为人人喊打的过街老鼠。
比较学术化的表达是“单纯财政视角”的教育改革，或者说是一种“经济主义路线”的教育改革。
然而，发展教育产业的概念本身并不邪恶。
义务教育之外的教育，属于“准公共产品”，可以通过多样化的方式提供和扩大教育服务。
发展教育产业，本来就是指更大程度地利用市场机制配置教育资源，大力发展政府举办的公办教育之外的教育市场，通过竞争性的市场机制和多样化的体制，扩大教育的供给能力，提高教育服务的质量和效率，并提高教育的丰富性、多样性，增加教育的选择性。
名人的教师故事
名人的教师故事
有很多名人都有过与教师相关的故事，以下是其中一些例子：
阿尔伯特·爱因斯坦：爱因斯坦小时候在学校里并不出众，甚至曾经被老师认为是一个“笨孩子”。
但是他的母亲并没有放弃他，而是鼓励他追求自己的兴趣和爱好。
后来，爱因斯坦遇到了一位优秀的数学老师，他激发了爱因斯坦对数学的热爱，并帮助他成为了一位伟大的物理学家。
托马斯·爱迪生：爱迪生在学校里只上了三个月的学，就因为老师认为他“太笨了”而被退学。
但是他的母亲并没有放弃他，而是在家中教他读书写字。
后来，爱迪生遇到了一位优秀的化学老师，他激发了爱迪生对科学的热爱，并帮助他成为了一位伟大的发明家。
华特·迪士尼：迪士尼在年轻时曾经在一所艺术学校学习，但是他的老师认为他没有天赋，让他离开了学校。
但是迪士尼并没有放弃，他继续努力学习，并最终成为了一位伟大的动画师和电影制作人。
这些名人的教师故事告诉我们，一位优秀的教师可以激发学生的兴趣和潜力，帮助他们成为成功的人。
同时，即使遇到挫折和困难，我们也不应该放弃自己的梦想和追求，要坚持不懈地努力学习和成长。
名师出高徒作文
名师出高徒作文•相关推荐我们的课文《羿秋》就很好地说明了这一点，两个学生在同意个老师处学棋，一个认真听讲，用心专一，而另一个整天胡思乱想，三心二意。
最终的结果就是两位学子，同出名门却差之千里，这难道不值得我们去深思一下其中的道理吗？生活中也有许许多多这样的例子，比如有的学生是从重点中学毕业的，可成绩却远远不如那些从普通高中毕业的学生。
相反我们常常看到这样的报道：一个鲜为人知的小山村出了一个市高考状元或全国数学奥林匹克冠军。
这些真实的例子都充分的证明了一个道理，那就是：名师不一定出高徒，高徒也不一定出自名师。
著名的文学巨匠安徒生，小时候家里很穷，别说请到名师了，就连在一般的学校里上课都被老师和学生看不起。
他的父亲为了不使他幼小的心灵受到创伤，便抽出休息的时间和儿子玩，并把他的小屋打扮得十分别致。
作为修鞋匠的父亲还充当起了文学家，每天把自己在街上的所见所闻编成故事告诉安徒生，安徒生后来创作的童话，有很多就来自于这些故事的启迪。
在他父亲的关心爱护下，安徒生终于健康成长，创作了成就。
哦，我知道了，原来关怀与爱能出高徒。
华人首富李嘉诚小时候家里也很穷，为了养活家人，他十四岁就被迫到茶楼里做招待。
一开始，他们茶楼的生意并不好，而他的工作也很辛苦，但他还是兢兢业业地工作着。
聪明的李嘉诚很快就发现了一个现象，就是来自不同地方的人喜欢吃不同的菜。
于是他记下了各种地方的口音和那里的人喜欢的菜。
最后，李嘉诚不用等顾客点菜，只要一听口音，就能准确报出他们要吃的菜。
这令顾客们很高兴，茶楼的生意一下子好了起来，李嘉诚也因此被老板提到了主管的职位。
后来的经商生涯中，他也正是靠着这种机敏的头脑与勤恳的工作态度才走向了辉煌。
哦，我知道了，原来勤奋与机智就能出高徒。
二十世纪三十年代，在匈牙利的一个小山村里，有一个被人们叫做“木头”的小孩。
他平时的言行举止都不敏捷，从未有过出众的表现。
但一天他梦见自己的作品被在全世界展出。
醒来后他便决定实现这个梦，他把他的梦想告诉了母亲。
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《世界名师的成功之路》
之
中国设计师的成长与出路
最近几十年来，中国发生了颠覆性的变化，仿佛一夜之间，中国大街小巷里充满了各种大大小小、一样不一样的设计公司，无所不在的广告传单，各个高校相继出现的设计专业让国内设计师的队伍以惊人的速度庞大起来，但是不论这个庞大的队伍中有多少是“速成的”，或者有多少是“催生的”，甚至是“泡沫的”，现在让我们以客观的态度看看以服装领域为代表的中国设计师的现状吧。
众所周知，国际重量级的服装设计师中没有中国人的身影那是谁都看得到的事实，Tam、V era Wang、Derek Lam、Jeffery Chow这些也只是华裔设计师，而不是中国设计师，其实和中国也粘不了多少边。
而国内的设计师，设计出来的作品也不太看得到国际水准，甚至有的人评论说土的要命。
而我们所尊重和崇拜的好多大师的作品也只是现今中国服装设计的诟病的典型代表。
中国设计师的作品有些东西是要学习西方的，可是好多时候我们简单的拿来模仿和崇拜，我们缺少自己灵魂性的创作，而且更多的是去表现艺术而非时尚。
有人说中国服装教育是极其落后的，跟不上国外的服装院校的脚步。
也许那些高校毕业的学生出路只是给国内一些杂七杂八的服装公司做设计师，也许只是把大牌的作品拿来“参考”，“借鉴”，或者干脆做的一样来迎合消费者的需要。
这就让我想到曾经看到Dior的发布秀中有一场是用中国的元素为主题的，看完之后特别有感触，为什么我们自己的东西就能被别人演绎的那么传神？我这辈子能不能设计出来这么传神的服装秀？我们到底与他们的差别在哪?我们的出路在哪？!
不知从几时起，设计师及其品牌的题材，逐渐成为市场的一个热点。
其实中国真的不缺乏年轻的设计人才，从中国出现第一批设计师开始我们就一直在进步，他们都很有自己的想法，很有特点。
但是他们往往会被淹没，很有想法，但是他们的作品并没有被了解，以至于中国本土设计师一直无法真正的走向世界。
所以为什么中国现在暂时不能培养出色的设计师呢？市场是一个原因，还有一点是消费者养育他们的土壤还不是太成熟。
很多法国的设计师都很有才华，以前都开过店，但现在他们的老板都很担心他们的前途，让他们到中国嫁接。
原因是中国确实是未来设计师成长最好的土壤，这个空间还很大。
90年代和80年代的日本是设计师的黄金时代，那时候有很多日本的设计师是这样成长出来的。
所以现在的中国是设计师最好的时代，一个适合成长的时代，一个前无古人后无来者的时代。
任何一个作为的设计师都想成就属于自己的设计师品牌。
正如，任何一个优秀的士兵都想做将军一样。
在通往成就的梦想道路上，充满荆棘和风云，一边是商业的滚滚大潮，而另外一边是设计师自我而固执的坚持。
很多设计师倒在了路途上，甚至有的从未起步。
设计师的成长道路，就是实现梦想和价值的过程。
从期初的"毕业后求职就业"，到"经过若干年工作，在版型设计能力的突显"，到"结合供应链能力的增大，从而实现了大货供应的能力"，到最后"经历过如此多的市场考验，积累了各种资源基础上，开始了真正属于自己的设计师品牌"道路。
这一路走来，艰难而艰辛。
设计师价值实现的四个阶段中，最核心的环节，不是设计师本身的创意能力，而是创意如何迎合市场的能力。
创意是夜空中璀璨绽放的烟火，市场（需求）是匍匐万里的大地，而设计师则是将烟花和大地一览眼里的画者：一图既有星空绚烂，又有大地广袤的大手笔，惟妙惟肖而出。
但很显然，大部分设计师在太执着于自己的"烟花灿烂"，而与市场需求的大地相去甚远，这注定了"爱比烟花寂寞"的结局。
只爱自己的创意，却不爱顾客的感受，这创意如何不寂寞？
从普通的跟班打工者，到出色的版型设计能力，到集合设计与生产能力的大货供应，再到富有优秀灵魂的设计师品牌形成，设计师犹如育儿，从给时尚予躯体（成衣），再到教育成人，培养思想，形成强大的内心世界（精神价值），这一路，设计师须得是一位多么优秀的家长。
所以若真的热爱这个职业，你就很有必要在一个时期中找到自己的目标，为自己规划一条适合自己的职业线路
成功是不可以复制的，任何的大师都是处在一个特殊的历史时期的，你不能单一的去复制别人的成功方式，而是应该寻找完全不同的新的方法。
中国不是特别需要“大师时代”，虽然大师的定义非常好听，但是中国掌握了那么大的市场，，真正的新的大师就是要有新的路去走。
中国现在有希望的设计师还是有的，他们就是在国外好的艺术院校留学的学生，以及在国外大牌设计师的工作室做助理的那些人。
他
们直接感受到西方最前沿的教育与设计流程。
眼界的范围正符合现代国际时尚圈所需要的那一块，被他们领域到的正是最精华的部分，走的弯路也少些。
而且现在时尚圈的话语权掌握在西方几个国家，在他们的环境中成长必然更直接的让自己的思想得到他们的认同，如果他们觉得行了，那你就是在世界上都行了。
只是希望这批走出去的设计师能更好的在国际时尚界表现自己，做出自己的大牌，然后就能为国内的设计师铺好路，让更多的中国设计师在他们的带领下跨入国际顶级时尚圈。
因为不同的原因，我们踏上了设计这条道路，在一年两年三年或者更长的一段时间下来后，我们也许收获并不丰盛，在很长的一段时间里我们也许都是郁郁不得志，不管是同学还是上司还是客户都没有给我们太多的肯定或者鼓励的时候，也许我们心灰意冷，但是也许这只是部分人的真实写照，成就人生的路有千万条，每一条在走之前都不是错的，但是选择了就要坚持，成功不是偶然的，世界上没有偶然的成功，在我们年轻的时候也许我们不必去在乎未来的路会是怎样，因为没有先知，先知只是个传说。
所以我们应该好好的做好手上的每一项工作，好好经营自己的生活，敢问路在何方？其实就在前方。
———完———。