课件：二年级上册音乐游戏《我的小火车》
(教学课件)-二年级安全公开课教案 第18课《小火车》(2021年第八章教案)
《小火车》活动目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备1、爬行垫一块。
2、神秘礼物。
3、《小手小脚》音乐。
4、布置好游戏场地。
活动过程1教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：请你跟我这样做。
同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说：我就跟你这样做。
模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?(3)教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?(来源屈老师教案)可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?(2)教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
4学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
附：儿歌宝宝和小鞋小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
小火车教案6篇
小火车教案6篇小火车教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿练习正确使用量词，如：一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的力量，增进他们思维的灵敏性。
活动预备：1、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
2、预备一些能拼搭成小火车的积木。
活动过程：一、教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出教师正在做什么，创设出一个嬉戏的气氛，激起幼儿参加嬉戏的愿望。
二、教师介绍嬉戏的玩法和规章。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
嬉戏开头时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一x……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新查找小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮忙幼儿理解如何说图上的东西。
三、教师带着幼儿嬉戏教师在第一次嬉戏当中当火车头，带着大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对力量比拟差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得胜利的快感。
四、幼儿自主嬉戏教师请一位力量较强的幼儿扮火车头，由他带着其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿推断。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最终一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
小火车教案篇2活动目标：1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进展几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。
活动预备：1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。
幼儿已根本把握小铃、圆舞板、铃鼓的根本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。
活动过程：1、听音嬉戏：区分高音区、中音区、低音区：——“小朋友，你喜爱旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”小结：高音区：开飞机（x x x x）中音区：开火车（x x）低音区：开轮船（x —）看节奏谱，听音嬉戏：分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。
二年级音乐上册第四单元火车开啦教案苏少版
《火车开啦》教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
2. 能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3. 让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：节奏xx x x --教学难点：游戏中的身体协调及合作教具：录音机、课件、打击乐教学方法：感受法、引导法、合作学习法教学过程:、感受音乐形象设计意图：从感受入手，导出本课课题。
通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。
师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片（幻灯片）请学生描述火车的样子、创编节奏设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维,培养创造思维。
同时让学生了解节奏在生活中的用途。
渗透节奏，把三种节奏型连接起来。
师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
（把较好的贴在黑板上）教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）x ——\ I x - x - I x x x x I xx xx XX XX I xx xx XX XX呜眶眶眶眶眶眶咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。
练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。
师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xx xx I xx xx I XX x I x --XX x I x - I xx x I x — I出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
小火车呜呜响教案7篇
小火车呜呜响教案7篇小火车呜呜响教案篇1活动目标让幼儿认识锻炼活动的重要性。
锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。
体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。
活动准备活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔跑中的声音活动过程一、引入：经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。
老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?(引起幼儿的兴趣)二、进入活动1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。
念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过。
穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。
(师边讲解边示范)2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。
(熟悉动作要领)3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。
4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。
(根据幼儿掌握的情况可以省略)5、再分组各自活动。
(配上准备的`火车声音的背景音乐)三、结束活动：孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧!全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。
四、课堂延伸小朋友，这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧!教学反思本次活动效果较好。
活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。
幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。
本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。
本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。
小火车呜呜响教案篇2活动目标：1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。
2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。
3、幼儿能够进行简单的歌词创编。
我的小火车
龙源期刊网
我的小火车
作者：陈冠升
来源：《小猕猴学习画刊》2018年第10期
我家里有很多的玩具，其中我最喜欢的玩具就是我的小火车了，它是我五岁时妈妈送给我的。
我的小火车全身都是绿色的，最前面有一个圆圆的小红灯，那是它的眼睛。
火车头顶上是一根塑（sù）料烟囱（cōng），好像火车的帽子。
火车底下有六个轮子，那是火车的脚。
火车头的尾部有一扇门和一个开关。
小火车是电动的，只要我把三节电池放进去，然后打开开关，火车便能开动。
每次准备玩小火车时，我都会在房间里画上长长的铁路线，然后我来当火车司机，啟动小火车，还控制它前进的方向。
这不，小火车又开动了，它那红色的眼睛一亮，呜呜几声，烟囱里冒出几缕青烟。
小火车在我画的铁路线上欢快地行驶着，我有时用凳（dèng）子当隧（suì）道，让小火车从“隧道”里呼啸（xiào）而过；有时给小火车设下障（zhàng）碍（ài），它便掉头往回跑。
瞧，我的小火车多么好玩呀！
点评：小作者的叙述很有条理，而且无论是写小火车的样子还是写玩小火车时的情形，都流露出自己对小火车的喜爱之情。
幼儿园音乐《我的小马车》FLASH课件动画教案
幼儿园音乐《我的小马车》FLASH课件动画教案
幼儿园音乐《我的小马车》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是学会唱《我的小马车》的第一段歌词，并
能从中体验到学习的乐趣，欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从
中体验到与他人合作的快乐。
教学目标:
1.学会唱《我的小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的
乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与
《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点:
1.学唱歌曲《我的小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学过程:
1.学习歌词
师:我们一起来读读这首好听的儿歌吧!
2.学习旋律
(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)
(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词
(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演
师:老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!
老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
《开火车》游戏教案优秀5篇
《开火车》游戏教案优秀5篇幼儿园游戏教案开火车篇一活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小铃、音乐磁带等。
活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？(坐汽车、坐火车、坐飞机……)小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜――咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈(做轮子状)，边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快――火车开的快(活动中关注幼儿的安全)小铃敲得慢――火车开的慢小铃敲得响――幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)小铃敲得轻――幼儿唱的轻三、结束北京到了，你们看，这是哪里？(认识北京主要建筑)3 3 3 3 5 5 5 5 5 * * * *(师)火车火车开来了(生)呜呜―咔嚓咔嚓――(师)乘上我的小火车(生)呜呜―咔嚓咔嚓――开火车教案篇二学习目标：1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。
2.学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。
活动准备：1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
2.火车头饰。
活动过程：1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。
2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。
等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。
3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。
同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。
4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。
幼儿园绘本教案——《我的小火车》
幼儿园绘本教案——《我的小火车》幼儿园绘本教案——《我的小火车》引言：《我的小火车》是一本受幼儿喜爱的绘本，通过描述小朋友与小火车的互动，旨在培养幼儿对火车的认知、对朋友间分享与合作的意识。
本教案将围绕这本绘本展开，为幼儿园教师提供一份详细的教案，引导幼儿们在阅读绘本的过程中获得语言表达、观察思考和社交技能。
1. 绘本介绍（150字）《我的小火车》是一本色彩鲜艳、简单易懂的绘本。
绘本中通过插画和简洁的文字，讲述了一位小朋友与他的小火车之间的故事。
通过绘本，幼儿们可以了解火车的外观、特点，同时也能从小朋友与小火车互动的情节中体会到友谊和合作的重要性。
2. 教学目标（150字）- 培养幼儿对火车的基本认知，包括车轮、车厢和烟囱等元素。
- 培养幼儿的观察力和思考能力，通过绘本中的情节和插画，引导幼儿提出问题、进行思考。
- 培养幼儿的语言表达和沟通能力，通过绘本中的对话，激发幼儿的语言表达兴趣。
- 培养幼儿的合作意识和分享精神，通过绘本中角色的互动，引导幼儿领会分享的重要性。
3. 教学准备（150字）- 《我的小火车》绘本- PPT或绘本叙述卡片- 制作好的幼儿任务卡，包括观察和思考问题的任务。
- 火车模型、拼图或玩具等实物资源，用于幼儿亲身体验。
4. 教学过程（1600字）步骤1：介绍绘本（100字）在开始阅读绘本之前，教师可以先向幼儿们简要介绍《我的小火车》，包括故事的主要内容和一些关键的细节。
可以启发幼儿对火车的想象和预测，让他们猜测故事中小朋友和小火车可能会发生什么有趣的事情。
步骤2：阅读绘本（300字）教师通过展示PPT或使用绘本叙述卡片，向幼儿们展示《我的小火车》的插图，并朗读绘本中的文本。
在阅读的过程中，注重情感表达和语音语调的变化，吸引幼儿们的注意力。
步骤3：观察和思考（300字）在阅读完绘本后，教师可以提出一些观察和思考问题，激发幼儿们的思考和讨论。
例如：- 小朋友在故事中是如何与小火车互动的？- 绘本中画了哪些不同形状的火车车厢？- 小朋友为什么要与小火车分享食物？- 幼儿们能否根据绘本中的插图拼出一个火车模型？步骤4：亲身体验（300字）为了帮助幼儿更好地理解绘本中的内容，教师可以提供火车模型、拼图或玩具等实物资源，让幼儿们亲自动手进行操作。
二年级体育教案-儿童韵律活动和舞蹈：《小火车》舞教案全国通用
韵律活动和舞蹈：《小火车》舞教学设计一、教材分析本节课的教材选用人教版九年制义务教育小学课本二年级下册《体育与健康》，依据单元教学计划，本教材我安排6个课时完成，本次课是第三课时，主要学习集体舞《小火车》的基本舞蹈动作和运货接力游戏的方法。
二、教学目标1、认知目标：使学生能够听得懂音乐《小火车》的节奏，知道能够用学习到的基本舞步跟随节奏进行舞蹈。
2、技能目标：使学生进一步掌握基本舞步的运用，能够跟随《小火车》进行舞蹈，提高学生的身体协调性；通过游戏锻炼学生的跳跃能力，提高学生的基本身体素质。
3、情感目标：使学生感受随音乐起舞的乐趣，体验不同的身体活动形式。
三、教学重难点重点：上下肢动作的协调配合难点：节奏感分明，动作协调舒展四、学情分析1.学生心理特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇心且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2.技术技能特点：其身体基本活动能力在通过一年级教学的的基础下，得到了一定的提高，但多是模仿或自发形成的，技术要领还未形成较正确的理解。
五、教学学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练习中理解掌握只是技能，增强身体素质；同时把音乐有机地融合于体育教学中，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效果。
六、教学流程及设计意图1.激发兴趣阶段导入：通过教师语言提示以“小火车开开开”为情境，引出课题，学生欢快地进入课堂。
设计意图：激发学生的兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。
2.探究学习阶段集体舞：由易到难，从手臂和腿部的分解动作到手臂与腿部的协调配合，通过模仿练习、自主练习、合作练习、展示成果等形式来提高学生学习的积极性。
游戏：小火车运货接力。
设计意图：通过及时设疑、循序渐进、逐步推进的教学手段，较好地突破了难点。
体验到与他人合作成功的喜悦心情，提高了学生合作探索的意识，培养了学生的自学能力和创新能力。
一年级音乐火车开了希沃课件
一年级音乐火车开了希沃课件目标:1、学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备:1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2、不同颜色的手腕花。
过程:一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1、自由模拟开火车的动作。
师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?2、学习游戏中开火车的动作。
师:你们是怎样开火车的?师:用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学- -学。
3、学习听音乐开火车。
师:我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
师:(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音? .幼:火车到站刹车的声音。
师:刹车时火车应该停下不动。
4、学习小组合作开火车。
师:刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一-列小火车，怎么办?幼:几个小朋友接在一起就可以了。
师:小火车怎样才能不断开?幼:把手搭紧一点。
二、学习演唱歌曲《火车开了》三、活动内容1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师:我们来试一试，做一一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边演唱。
师:我们学做小司机，边开火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
)5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
6、师:我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
7、(幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一-列长长的火车，边开火车边唱歌。
)四、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同，伴接开火车的方法。
师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。