2015秋五年级语文上册《快乐的杉树林》随堂练习(无答案)沪教版
快乐的杉树林沪教版五年级上语文教学设计
1.过程方面：采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生积极参与课堂学习，主动探索文章的内涵。通过小组合作、交流分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2.方法方面：运用情境教学法，让学生在感受杉树林美丽景色的同时，深入理解课文内容。结合读写结合法，将阅读与写作相结合，提高学生的语文素养。同时，注重思维导图的运用，帮助学生梳理文章结构，提高思维品质。
2.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识和写作技巧。
3.情感升华：引导学生认识到大自然的美好，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：要求学生课后阅读一篇描绘自然景色的文章，如《黄山奇石》。阅读后，用自己的话概括文章的主要内容，并分析文章中运用到的修辞手法。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情，激发学生对美好事物的向往。通过学习课文，使学生体会到人与自然的和谐共处，培养关爱生命的情感。
2.价值观方面：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与自然的密切关系，培养学生的环保意识。同时，教育学生珍惜美好时光，努力学习，为自己的未来和祖国的繁荣富强贡献力量。
作业布置时要注重层次性和针对性，确保每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生在作业中发挥创意，展现个性，不断提高自己的语文能力。
2.课文内容理解：引导学生分段阅读课文，分析每段的主要内容，总结文章的主题思想。在此过程中，关注学生对修辞手法的理解和运用，如比喻、拟人等。
3.写作技巧讲解：结合课文，讲解作者是如何运用生动形象的语言描绘杉树林的美丽景色，以及如何表达自己的情感。
秋沪教版语文五上《快乐的杉树林》精品课件
杉树林也更新换貌了。
绿色 半黄半绿
红色 鲜艳 火红火红的 好似
像 红叶 红色的地毯
增添 红
秋天，是杉树林最美丽的时候。
映出 红
秋天 快乐的杉树林
我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路 上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。
我家门外有一片杉树林，它给我的童年 带来了快乐。
我家门外的杉树林给我金色的童年带来 无穷的欢乐。
杉树
常绿乔木，树冠的形状像塔，叶子呈针形， 果实是球形的。木材白色，有香味，供建筑和 制作器具用。
1 快快乐乐的的杉杉树树林林
我家门外有一片杉树林，它给我的童年 带来了快乐。
我家门外的杉树林给我金色的童年带来 无穷的欢乐。
快速读课文的2——5小节，思考：这4个小节 是按什么顺序写的？再仔细读一读，这四个小节 在描写上有什么相同之处？
秋天的景色
一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天，迎来了秋高 气爽的季节。杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由绿 色变成了半黄半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色。 红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧 的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色 的地毯，美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水 塘更映出它的的红。秋天，是杉树林最美丽的时候。
杉树林里凉 快极了，我们做完 了暑假作业，有的 下棋，有的做游戏， 有的（ ），还有 的（ ）……欢声 笑语给整个杉树林 带来了生机。
夏天 快乐的杉树林
我家门外有一片杉树林，它给我的童年 带来了快乐。
我家门外的杉树林给我金色的童年带来 无穷的欢乐。
秋天
一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天，迎来了秋高 气爽的季节。杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由绿 色变成了半黄半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色。 红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧 的火焰。秋风扫过，那邓火焰般的红叶飘落在地上，像红 色的地毯，美而极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的 水塘更映出它的的红。秋天，是杉树林最美丽的时候。我 们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软 绵绵的，舒服极了。
金试卷五上(阅读)答案
阅读（第一单元A 卷）（一）快乐的杉树林（节选）一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天，迎来了秋高气爽的季节。
杉树林也更新换貌了。
杉树的叶子开始由绿色变成了半黄半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色。
红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。
夕阳和晚霞（增添）了它的红，雨后的水塘更（映出）了它的红。
秋天，是杉树林最美丽的时候。
我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。
冬天来了，西北风呼啸而来，（吹起）地上的落叶，（吹动）了树枝上还悬挂着的残叶。
有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，褐色的树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆玉砌的世界。
我们和往常一样来到杉树林，高兴地完了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声……1、选择合适的词语填入文中的括号内。
吹动吹起映出增添2、给带点字选择正确的解释。
秋高气爽（①）爽：①明朗；清亮②（性格）率直；痛快③舒服；畅快3、写出几个描写“红色”的词语（字数不求统一）。
火红、红艳艳、红彤彤、通红、鲜红4、写出杉树林从夏天到冬天颜色的变化。
绿色→（半黄半绿）→（红色）→（白色）5、这两节选文写杉树林给“我”的童年带来了哪些欢乐？秋天，在用红叶铺的路上来回走动，软绵绵的，舒服极了。
冬天，在杉树林中堆雪人，掷雪球，喊叫声、打闹声在空中回荡。
6、摘录文中的一句比喻句。
秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。
（二）一诺千金我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。
在当时，这相当于我两个月的零花钱。
我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷，他母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或妹妹。
她留给大家的形象不外乎两种：一是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。
我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。
沪教版小学五年级上学期语文期末综合复习课后练习单〔有答案〕
沪教版小学五年级上学期语文期末综合复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 给加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
榨．（zhà zhài）油浸．（jìng jìn）入冠．（guān guàn）军宾．（bīn bīng）馆酝酿．（liàng niàng）履．（lǚlǔ）行2. 用“√”给句子中加点的字选择正确的读音。
1．对于重．（zhòng chóng）庆人民来说，这是一件非常重．（zhòng chóng）要的事。
2．相传在水泊．（bópō）梁山，经常会停泊．（bópō）着许多来往的船只。
3. 给加点的字选择正确的读音，在正确的读音下打“√”。
召．集（zhāo zhào）酵．母（xiào jiào）龟．裂（guījūn）苔藓．（xiǎn xiān）悄．然（qiǎo qiāo）驯．良（shùn xùn）矫．健（jiǎo jiāo）即．使（jíjì）4. 给下列加点字选择正确读音。
奔．（bēn bèn）跑悄．（qiāo qiǎo）然龟．（guī jūn）裂勉强．（qiáng qiǎng）间．（jiān jiàn）隔垂蔓．（wàn màn）玲珑剔．（tī tì）透咂咂．嘴（zā zá）5. 用“√”给加点的字选择正确的读音。
栽种．（zhǒnɡzhònɡ）假．期（jiǎjià）散．发（sàn sǎn）盛．开（shènɡchénɡ）栽．种（zāi zài）镢．头（juéjūe）形近字词6. 比一比，再组词。
沪教版小学五年级语文上册知识点汇总
沪教版五年级语文上册知识点梳理沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理1、快乐的杉树林［近义词］:倘若一一如果假若回荡一一回响无穷一一无尽增添一一增加往常一一平常凉快一一凉爽亳不在意一一亳不在乎［反义词］:酷暑一一严寒凉快一一温暖逃避一一面对欢乐一一痛苦软绵绵一一硬邦邦［词语辨析］观看观赏两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。
而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。
［层次划分］第一段（第1节）：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。
第二段（2-5节）：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。
第三段（第6节）：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。
［写作特点］全文运用了“总一一分一一总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心;第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。
第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。
文章层次分明,笔调流畅。
［难点点拨］文章为什么以“快乐的杉树林”为题？课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动,体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。
［积累好词］描写春天的：春回大地春暖花开春风拂面春意盎然描写夏天的：酷暑难耐炎炎夏口烈口炎炎赤口炎炎描写秋天的：秋高气爽一叶知秋秋风瑟瑟金秋时节描写冬天的：北风呼呼白雪茫茫银装素裹天寒地冻2、捅马蜂窝［多音字］扎zh讥字义1：刺；字义2：驻扎；字义3：钻。
］［组词：扎营扎针］zh讥字义：勉强支持。
］［组词：挣扎］［词语解释］壮观：景象壮丽宏伟。
轮番：轮流交替。
捣毁：砸坏、击垮。
®：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。
难以抑制：很难控制某种情绪。
摇撼：摇动。
不顾一切：什么都不顾。
径直：表示不绕道，不耽搁，直接前往。
痊愈：（伤、病）完全治好，恢复原来状态。
［近义词］剧烈一一猛烈轮番一一轮流胆怯一一胆小抑制一一遏制［反义词］非凡一一寻常强烈一一微弱迅速一一缓慢沉甸甸一一轻飘飘［词语解析］壮观壮丽“壮观”指气象伟大，景象雄伟。
五年级上册语文教案-1快乐的杉树林 沪教版(2015秋)
《快乐的杉树林》教学设计教学目标：1、了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。
2、知道课文是按“总起--分述--总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。
3、学习“抓中心句学课文”的方法。
4、学习本课生字新词，能用“毫不在意”造句。
5、有感情地朗读课文，背诵课文第四节。
教学重点：了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。
教学难点：学习“抓中心句学课文”的方法。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、预习课文，自学生字新词，初步了解课文内容。
2、审清题目的意思。
3、按“总起--分述--总结”的顺序给课文分段。
教学步骤：一、揭示课题后，指导学生照下列要求进行预习：1、读通课文，查字典自学生字词。
倘若毫不在意毫不在乎避暑胜地不约而同粉妆玉砌2、思考下列问题：（1）课题《快乐的杉树林》是什么意思？（2）课文是围绕哪一句写的？（3）课文按什么顺序写了杉树林哪几个季节的景色？（学生课内预习，教师巡视指导，特别注意对中、差生的指导。
）二、检查预习情况：1、检查自学字词的情况：（1）正音(出示生字新词)（2）字形：毫（与“豪”区别）嫌（注意右边“兼”的写法）添（右下部是“小”字加点）（3）词义：杉树林避暑胜地粉妆玉砌倘若2、指名读课文，边听边思考：（1）课文是围绕哪一句话写的？（2）课文按什么顺序写了杉树林哪些季节的不同景色？（3）读后讨论问题，通过讨论明确：a、课文围绕“我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐”这句话写的。
（教师：这句话是全文的总起句。
）也可以说围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐”这句话写的。
（这句话是全文的总结句。
）b、课文按时间顺序写了杉树林春夏秋冬四季的不同景色。
c、据此分段，并明确分段的依据。
三、审题。
1、教师“快乐的杉树林”是什么意思？（用课文中的句子来解释。
五年级下册语文随堂练习长江之歌(无答案)_沪教版()
长江之歌班级姓名一、看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiùdàng dí chén āiqì gài guàn gài chūn cháo qíng huái 二、将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的清流严格的态度纯洁的臂膀严厉的要求无穷的国土严肃的形势花的源泉严峻的目光三、修改病句。
1．为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。
2．晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。
3．这次考试同学们普遍的成绩提高了。
4．上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。
”四、根据课文内容填空。
1．你从（）走来，春潮是（）；你向（）奔去，惊涛是（）。
你用（），哺育（）；你用（）挽起（）。
我们（），你是（）；我们（），你有母亲的（）。
2．文中的“你”指（），文章采用第（）人称来写的。
全诗赞颂了（），表达了（）五、阅读短文，完成练习。
我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。
上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。
演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。
春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。
老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
1．“领”字在字典中的解释有：A．了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。
联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
领着（）领会（）衣领（）2．这段话的主要意思是（）。
A．我们是祖国的花朵。
B.老师是辛勤的园丁。
C.老师精心培育我们。
3．这段话是从哪几个方面说清主要意思的？4．找出文中比喻句并写下来。
5．请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。
上海版教材五年级第一学期第一单元课课练 (2)
上海版教材五年级第一学期第一单元课课练1、快乐的杉树林一、本课训练点：仿写含有比喻的词例：像火一样的红——（火）红——（）绿——（）白——（）黑——（）红——（）蓝——（）黄二、细心比较后组词。
暑（）挡（）嫌（）避（）署（）档（）谦（）蔽（）三、写反义词。
盛夏——酷暑——倘若——快乐——四、把句子写完整：⑴（）给我金色的童年带来（）。
⑵夏天的杉树林可是一个极好的（）。
⑶秋天，杉树的叶子全变成了（），红得（），（），远远看去，好似（）。
五、照样子把句子写具体。
例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
1）下雪了，四周一片白，略2）春天到了，公园里满眼都是绿的，略六、课文阅读1、填空。
1）整篇文章是围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。
”这句话来写的。
文章共分 3 段，段落之间是总分总的关系。
2）文章的第二段是按照季节变化或时间变化的顺序来写的，内容中无不透露出，杉树林给“我”的童年带来了无穷，同时也表达了“我”对杉树林喜爱和赞美的思想感情。
2、摘录一句文中描写杉树林给“我”的童年带来快乐的句子。
注意抄写的正确格式。
略六、拓展阅读一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然木然）地站着。
她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。
在她身旁，立着一个牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。
诗人走到老人跟前，俯下身子问道老人家今天给您钱的人多吗我今天什么也没有得到听到有人询问老人先是一愣接着长叹一声道诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。
他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。
”晚上，这位诗人又经过那条街。
他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。
无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧寒酸）的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。
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1 1、 快乐的杉树林
一、给下列加点的字注音
酷．暑 （ ） 烤．着 （ ） 针似．的叶子（ ）粉妆玉砌．
（ ） 褐．色（ ） 掷．雪球（ ） 好似．（ ） 树干．（ ） 铺．
（ ）盖 二、按要求填写词语。
例：像火一样的红——火红
（ ）绿 （ ）白 （ ）蓝 （ ）黑 （ ）灰 （ ）黄 例：秋高气爽 桃 柳 昼 夜 风 日 三、近义词：回荡（ ） 生机（ ）
责骂（ ） 倘若（
）
四、按要求摘录文中的句子：
（1（3五、仿照书上例子，把句子写具体。
1） 下雪了，四周一片白， 2） 春天到了，公园里满眼都是绿的，
3）今天的雨下得真大， ________________
六、课文阅读 1.整篇文章是围绕“ ”这句话来写的。
文章共分 段，段落之间是 的关系。
文章的第二段是按照 的顺序来写的，
是抓住 和 两个方面来写杉树林给作者的童年带来了许多快乐，同时也表达了
“我” 和 的思想感情。
3.给带点字选择正确的解释。
秋高气爽（ ）
爽：①明朗；清亮 ②（性格）率直；痛快 ③舒服；畅快 4.写出几个描写“红色”的词语（字数不求统一）。
火红、 5.写出杉树林从夏天到冬天颜色的变化。
绿色→（ ）→（ ）→（ ）
6.文中描写秋天和冬天两节选文写杉树林给“我”的童年带来了哪些欢乐？
7.摘录文中的一句比喻句。
8．课文第四节的第一句是（ ）句，起到（ ）作用。