外研三年级上第九模块
新标准外研版三年级英语上册第九模块教案
新标准外研版三年级英语上册第九模块教案Module 9 - FamilyThis module consists of two units: Unit 1 - "This is my mother" and Unit 2 - "He is a doctor"。
The main focus of Unit 1 is to teach students how to talk about family members。
while Unit 2 XXX.XXX:1.XXX。
father。
sister。
brother。
grandpa。
grandma。
doctor。
policeman。
nurse。
driver。
and farmer.2.Understand XXX to write down a list of family members and their ns based on a given picture.3.Ask XXX.XXX:1.Review us lessons。
such as through warm-up exercises。
XXX to the text。
and taking tests.e XXX.XXX:1.Learn about the ways of addressing family XXX countries.2.XXX nal n to one's family.Key Points:1.Learn how to use XXX.2.XXX.3.Be able to write down a list of family members and their ns based on a given picture.Difficulties:1.Learning how to XXX。
father。
sister。
brother。
新标准外研版三年级英语上册第九模块教案
单元训练重难点
重点
难点
1学习This is my mother.He is a doctor.这类句型。
2、学习单词：mother father sister brother she is grandpa grandma……会听、读、书写单词。
能听懂对话中介绍某人及职业的句子，并能据图说出家庭成员名称及其职业名称。
主备人
张丽霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.学习单词：doctor policeman nurse driver farmer 并会书写单词。
2.学会英文的职业表达方式。
二、过程与方法
学生能够据图或根据实际情况说出家庭成员及其职业。
三、情感、态度、价值观
通过课堂活动，使学生进一步体验到学习英语的成就感。
主备人
张丽霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1．使学生能正确书写、拼读所学单词及句子。
2．复习巩固单词及句型运用
二、过程与方法
运用所学语句进行听说、演唱等游戏活动，达到巩固提高的目的。
三、情感、态度、价值观
通过游戏及表演激发学生的英语学习兴趣。
教学重点
熟练掌握单词及重点句型
教学难点
Module9Family
单元
教材
分析
本模块包括Unit1This is my mother.和 unit2He is a doctor.两个单元。Unit1主要使学生学会谈论家庭成员。Unit2主要让学生学会谈论职业。
单元
教学
外研版三起三年级上册第九模块教学设计
(给回答对问题的同学小组加分)
Challenge 2:
Listen again and fill in the blanks. You can work in groups.(PPT上呈现课本活动2图片，但是将表示家庭成员的6个单词设成填空，可小组讨论。然后请小组代表回答)
Step 2: Leading in.
Point and say
教师运用What’s this?句型对歌曲中提到的物品：window,door,blackboard,desk进行询问。
T :“What’s this?”(唱完之后，教师指着窗户问)
Ss:It’s a window.
T: Yes, this is a window.(指着窗户，this is着重发音并板书This is...) And what’s this?(指门问)
本活动指向目标2
学生展示答案，分享知识，收获快乐。
二听录音。带着任务听录音。教师在ppt上呈现六张图片。并呈现挖去留个家庭成员的文本，让学生填空。再次巩固本节课重点单词。
本活动指向目标1
三听录音，跟读课文，模仿语音语调。
小组活动：分角色朗读课文，提醒学生注意模仿语音语调。
本活动指向目标3
Step 5:
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warming up
1.Greeting.
T:Hello.
Good morning.
How are you?
2.Sing a song.
(跟着课本动画唱Please stand up并做动作)
1.师生运用一二模块学过的问候语互相问候。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
外研版三年级上册英语模块九测试卷
Module 9达标测试卷时间：40分钟满分：100分一、听录音，判断下列图片与录音内容是否相符，相符的画, 不相符的画。
(10分)二、听录音，按所听内容给下列图片标序号。
(5分)三、听录音，按你听到的顺序给下列句子排序。
(5分)() That's my brother Tom.() My sister is a pupil.() This is my mother.() The pandas are in the zoo.() And is this your sister, Amy?四、听录音，根据录音内容选择正确图片。
(10分)() 1. This is my ________. A. B.() 2. And she's my ________. A. B.() 3. Mr Smart is a ________. A. B.() 4. My mother is a ________. A. B.() 5. Is this your________? A. B.五、听短文，判断下列句子正(√)误(×)。
(10分)() 1. My name is Lanlan.() 2. My grandpa is a doctor.() 3. My father is a policeman.() 4. My mother is a nurse.() 5. Xiaoqiang is my brother.六、选出与图意相符的单词。
(12分)() 1. A. nurse () 2. A. motherB. doctor B. father() 3. A. teacher () 4. A. driverB. policeman B. farmer() 5. A. sister () 6. A. grandpaB. brother B. grandma七、帮小白兔拔萝卜吧，并放入不同的篮子中。
外研版小学三年级英语上册Module 9教案
Module 9Unit 1This is my mother.【教学目标】(一) Knowledge aims:1. To enable the students to listen,say,read and write the two words:mother,father,sister,brother,grandpa,grandma, me, she(she’s﹦she is),that’s﹦that is2.To practice the patterns:This is my____/That is ____(二)Ability aims:1.To develop the students abilities of listening and speaking.2.To train the students abilities of working in groups.3.To foster the students abilities of response.(三)Emotion aims:To foster the students interest of good co-operation.【学情分析】三年级学生刚接触英语,对英语有浓厚的兴趣,为延续这种兴趣,要让他们积极主动地参与到英语学习中,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间比较短,好动好玩,要激发学生主动参与,大胆实践,体验成功的喜悦,以便更好地展示自己。
【教学重难点】重难点：一.Important points: 1.Learn the new words: e the sentence pattern“This ismy____/That is ____ ”二.Difficult points: Use the sentence pattern“This is my____/That is ____ ”say the orders and do the actions.【教学过程】4.1 第一学时4.1.1教学目标评论4.1.2学时重点评论4.1.3学时难点评论4.1.4教学活动活动1【导入】Warming up 评论1..Greeting:Hello,Boys and girls.How are you?2.Let’s sing a song and do the actions.“Please stand up?”活动2【讲授】Revision and lead in new class. 评论一.Review.1.The teacher shows some pictures:adoor,awindow,a blackboard a desk and a chair..Ask the students to guess:What’sthis?Lead the students to anwers:This is a door/window/blackboard/desk/chair.2.Let's watch a video.T:This is Lili's family.Who she introduced?S:------T:Very good.二.Presentation.(一)Look at the Xiaoxin'sfamily,The teacher will be Xiaoxin.T:Hello,I'mXiaoxin. This is my family.How many people are there in my family?Let'scount.I will introduce my family for you.(Show the photo,and point to the grandpa)Read after me:grandpaS:GrandpaT:This is my grandpa.S:This is my grandpa.(Let the students one by one to say)The other new words like this way tolearn.(grandpa,father,mother,sister,brother,me)(二)Learn the text.1.Let's meet Sam's family.Read the text after the tape and answer the questions:(1)How many peole are there in Sam's family?(2)Who are they?(3)What does Sam's mother do?2.Practice in pairs.3.Every pairs come to front to act out.4.Chant together:Grandpa,grandpa.This is my grandpa.Grandma,grandma,This is my grandma.Father,father.This is my father.Mother,mother.This is my mother.Sister,sister.This is my sister.Brother,brother.This is my brother.Me,me.That is me.( 三)Summary.Who can tell me what did you learn in this lesson?活动3【活动】Practice 评论1.Let'sguess:Which word is missing?2.The teacher shows courseware:Is this your ____?Yes,it is./No,it isn't.3.Play a game."Little Tadpoles Looking for mother'活动4【测试】Consolidation 评论1.根据句意及首字母,补全单词:This is my family( 家人) .This is my f_____. He is a d____.This is mym____.She is a t_____.This is my g_____.This is my g_____.This is my s_____.This is my b_____.2.Make a new sentence:(1)is , mother, my, Look, this(2)my ,she’s, teacher, And(3)sister, this ,is ,your, Amy, And,?(4)isn’t, it, No,! (5)is ,me, that,!活动5【作业】Homework. 评论1.Make a family tree.2.Introduce your family members to your friends or classmates.Module 9Unit 2He’s a doctor.【学情解析】本课的教学对象是小学三年级的学生,本年级的学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己。
Module9+Unit1+This+is+my+mother+外研版三起三年级英语上册同步精品
按要求完成下列各题。 1. my/is/ a/ this/ teacher (.) (连词成句) ___________________________________________ 2. that/ your/ is/ father? (?)(连词成句) ___________________________________________ 3. Who’s the woman? (用my mother做回答) _________________________________________
选择填空。 ( ) 4. --______? --She is my sister.
A. Who is she B. What’s she C. How is she ( ) 5. This is _____ English girl.
A. the B. a C. an
【答案】1. A 2. C 3. C 4. A 5. C 【解析】 1. Helen是男名，故选A。
Practice
Look and Say
grandma
Sh_e_’_s_ my _____.
Practice
Look and Say
T_h_a_t’_s_ me.
Practice
Look and Say
___ ___ my teacher.
This is
Practice
Read and Choose
Amy?
No, it isn’t. That’s me!
Listen and Repeat
That’s my brother, Tom.
Act and Say
Look, this is my mother.
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module 9Module9
1、出示图片说明一个家庭的基本成员引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”.学生扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。
2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问：Who is
he？Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员，对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？
交流
展示
1.小组讨论家庭成员职业，组长记录
2.学生用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业
训练
提升
梳理点拨
本节课学习了doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher这些单词和He 's......She 's ......这些句型。
拓展பைடு நூலகம்
延伸
1、看动作猜职业。老师先示范一个动作，要求学生用He 's a...,She 's a ...来猜。提醒学生注意用he还是用she。同样采取分组竞赛，每组轮流派人上台做动作，同组的同学先猜，猜对就加苹果，如果猜错或说单词句子错，机会就让给其他组。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。
活动2：听音说话
1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．跟读后请学生进行对话表演。
板书设计
教学反思
导与学的过程（第二课时）
三
环
五
步
教 学 活 动
个性设计
自学明标
明确
目标自学质疑
1、听录音，请学生看着图片听一听，故事中的人物及职业
2、再放录音老师可以提出一些问题，请学生带着问题听录音，例如：“How many people are there? What are they?”
外研版(三起)三年级英语上册Module 9 优质课件
Yes, it is./ No, it isn’t.
Is this your…?
Yes, it is./ No, it isn’t.
Is that you的 全家福照片，先自己介绍This is my…。再拿着其他同学的照片问： Is this your…? Is that your…?
Watch the video.
Listen, point and find “This is…”
Amy?
No, it isn’t. That’s me!
That’s my brother, Tom.
Listen again and read after it.
Try to say.
Look! T_h_i_s_is my mother.
And she’s my teacher.
T_h_is_i_s my father.
表示家庭成员的词汇。 介绍某人身份的句型。
Homework
1.练习新单词，会认、会读、会说。 2.听Listen, point and find “This is …”，并表 演。 3.准备全家福，用本节课所学句型进行介绍。
第二课时
Bomb Game
father mother grandma grandpa
he
she brother sister
me that’s
Sing a family song!
Listen and say.
This is my father. This is my mother. This is my grandpa. This is my grandma.
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Module 9
Unit 1 This is my mother.
焦西小学李莉教材分析：
本节课是新标准英语（三年级起点）第一册第九模块第一单元，根据新课程标准提出的要求，要使学生初步建立学习英语的自信心，初步具备日常交流的能力。
本模块是在学生学会前几模块简单信息的基础上学
习介绍自己的家庭。
教学目标：
1、知识目标：正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, teacher, grandma，grandpa, me, sister, brother 及介绍家庭成员的基本句型：This is my …知道人称代词he, she 的用法。
2、语言技能目标：能用英语自由地谈论、交流自己的家庭成员。
3、情感态度目标：培养乐于与人合作的意识和勇敢说英语的意识；介绍自己的家庭，使孩子更加热爱自己的家庭。
学情分析：
三年级学生第一年接触英语，对英语有浓厚的兴趣，为保持学生的这种兴趣，要让他们积极主动地参与到英语学习中。
这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲，但他们有意注意的时间比较短，好动好玩，要激发学生主动参与，大胆实践，体验成功的喜悦，以便更好地展示自己。
教学重点难点：
单词：mother, father, teacher, grandma, grandpa, sister, me, brother 及This is my … That’s … He’s/She’s a …句型的学习和应用，人称代词she 和he 的区分。
教学工具：
多媒体、点读笔、自制头饰、学生个人照片、家庭照。
教学环节：
Step1: Warm up
Greeting：
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning，Ms Li.
T:How are you ？
S1:I’m fine,thank you. And you ?
T:I’m fine,too.Thank you.
二、播放歌曲《》
三、教师假装找书，Where’s my book?随手拿起一本书，走到讲台发现自己的书，对拿错书的学生说：Sorry. Here’s your book ?
让学生打开书学习练习1，播放录音让学生跟读，出示单词：father、mother、sister、brother。
呈现在黑板上，师领读并让学生理解意思。
《注意：mother的th 的发音》。
Today，we will learn how to introduce our family to each others.
Look ，there are some photos about family.Let me introduce them to you. 之后老师再介绍自己的家人。
板书：grandpa、grandma.领读并让学生理解。
领读，小组读，One by one读。
设计意图：介绍老师的家人，让学生对话题产生兴趣，激发学生模仿老师的兴趣。
出示新单词，熟读新单词。
四、课文教学：
我们刚刚认识了老师的一家人，那么接下来我们一起看看我们的朋友Sam是如何向好朋友介绍他的家人的。
Please open your book and turn to page 34.
1、First,listen and circie the new words.then read it one time.
2、Second,listen and point .Try to answer my questions.
（1）How many people in Sam's family ?
(2) Who are they ?
(设计意图：让学生根据以前所学的内容，猜测题目意思，明确问题后带着问题听课文；“How many "句型在第五模块中已经学习，"who"的提问让学生学会从人物角色上分析课文。
)
3、再听一遍找出“This is my …在课文中找出句子并把它画出来。
告诉学生这些是重点句子并领读课文句子。
（设计意图：
让学生跟着点读笔逐句读课文，注意发音和语调。
让学生模仿标准读音和语调.）
4、Play a game.
拿出头饰，学生扮演Sam，看着练习3介绍家庭其他成员。
（设计意图：利用头饰和角色扮演吸引学生，通过学生介绍，让学生更加深刻的理解课文并很好的复习知识。
）
5、Draw a family tree for Sam .给 Sam 画一张家庭树。
（设计意图：引导学生将课文内容以书面的方式输出，让学生在行动中构建知识。
）
6 、让学生拿出自己家庭的照片，Four students in a group,introduce your family ,then we will have a family show.
向小组成员介绍你的家庭成员,展示。
小组成员之间相互介绍家庭成员，在别人介绍时请仔细聆听。
（设计意图：学生喜欢向同学介绍自己的家庭，并看朋友的家庭照片，听他们介绍。
这是一个输出学习成果的环节，本着“问题任务、先行组织、习得产出、成果展示、反
馈矫正”的原则处理这一环节。
学生会很乐意向全班展示自己的全家福并介绍。
“能力只有在能力活动中锻炼形成”。
）
7、用PPT想学生展示什么是“Family”的含义。
升华今天所学习的知识。
五、homework：
When you go home, please draw a family tree and introduce to your parents.。