2018-2019高中物理新课堂设计同步必修一教科版课件:第一章运动的描述第5节
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高中物理必修一第一章运动的描述ppt课件

如果选不同的物体作参考系,观察到的运动情况可能不相同. 例如:甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的相同速度行
驶着.若两车都以路边的树木作为参考系,则两车都是以15 m/s的速度 向东行驶;若以其中任意一辆车为参考系,则另一辆是静止的.
2.选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定.
转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点.如研究地球自转 时,地球的大小和形状就是影响研究问题的重要因素了,因此就不能再 把地球看做质点了.
(3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时,不能把物体看 做质点,如研究火车过桥的时间时就不能把火车看做质点.
6
三、参考系 1.选择参考系的意义 要描述一个物体的运动,必须首先选好参考系,对于同一个运动,
5
2.物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同,一般可以看做质点.
(2)物体有转动,但物体的转动不是我们所要研究的主要问题,物体 本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做质点.如研究地球绕太 阳的公转规律时,地球的大小就变成次要因素,可以不考虑,此时地球 就可以看做质点.
图1-1(3) 多维坐标系(如三维立体空间坐标系):物体的运动不在同一平面内时,可. 以建立多维坐标系
9
互动平台
学习笔记是同学们在学习活动中,通过听讲、观察和思考而记录的内容,是一种 重要的学习手段.俗话说“好记性不如烂笔头”,随着时间的推移,所学知识总要 有所遗忘,而学习笔记积累了大量的原始资料,稍加整理,就可以使知识系统化, 便于日后复习巩固.
课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系
匀变速直线运动的速度与速度的关系
课时10 自由落体运动
驶着.若两车都以路边的树木作为参考系,则两车都是以15 m/s的速度 向东行驶;若以其中任意一辆车为参考系,则另一辆是静止的.
2.选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定.
转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点.如研究地球自转 时,地球的大小和形状就是影响研究问题的重要因素了,因此就不能再 把地球看做质点了.
(3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时,不能把物体看 做质点,如研究火车过桥的时间时就不能把火车看做质点.
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三、参考系 1.选择参考系的意义 要描述一个物体的运动,必须首先选好参考系,对于同一个运动,
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2.物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同,一般可以看做质点.
(2)物体有转动,但物体的转动不是我们所要研究的主要问题,物体 本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做质点.如研究地球绕太 阳的公转规律时,地球的大小就变成次要因素,可以不考虑,此时地球 就可以看做质点.
图1-1(3) 多维坐标系(如三维立体空间坐标系):物体的运动不在同一平面内时,可. 以建立多维坐标系
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互动平台
学习笔记是同学们在学习活动中,通过听讲、观察和思考而记录的内容,是一种 重要的学习手段.俗话说“好记性不如烂笔头”,随着时间的推移,所学知识总要 有所遗忘,而学习笔记积累了大量的原始资料,稍加整理,就可以使知识系统化, 便于日后复习巩固.
课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系
匀变速直线运动的速度与速度的关系
课时10 自由落体运动
2018_2019学年高中物理第一章运动的描述第5节速度变化快慢的描述——加速度课件新人教版必修1

考点三
从vt图象分析加速度
图中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度—时间图 象,哪个物体运动的加速度比较大?
答:(1)a直线的倾斜程度更厉害,也就是更陡些,而b相 对较平缓,所以a的速度变化快,即a的加速度大,b的速度变 化慢,加速度小. (2)直线的倾斜程度叫斜率,因而图线的斜率在数值上等 于加速度.
答案:CD
速度 物理 意义 描述物体运 动快慢和方 向的物理量 x v= 或 v= t Δx Δt
速度 变化量 描述物体速 度变化大小 的物理量 Δv= v-v0
加速度
联系
描述物体速度 三者无必然 变化快慢和方 联系,v 很 向的物理量 v-v0 a= 或a t Δv = Δt 大,速度的 变化量可能 很小,甚至 为 0, a 也可 大可小
(1)vt图象中图线的斜率表示加速度. (2)vt图象中平行于t轴的直线表示速度不变.
【解析】
根据vt图象中图线的斜率表示加速度可知,
科学思维析要点
要点精讲 易错明辨
要点1|加速度的定义 1.理解加速度定义式 Δv (1)a= ,只是加速度a的定义式,不是决定式,加速度a Δt 与Δv、Δt没有必然的大小关系. (2)Δv=v-v0是一个矢量,在直线运动中,Δv的方向与v0 可能同向,也可能反向. 若物体做加速运动,则v>v0,Δv=v-v0>0,Δv的方向与 v0的方向相同;若v<v0,则Δv=v-v0<0,Δv的方向与v0的方 向相反.
秒,符号是m/s2.
速度变化量 4.方向:加速度是矢量,其方向与________________ 的
方向相同.
二、加速运动和减速运动 在直线运动中,速度增加时,加速度与速度的方向
相同 ;速度减小时,加速度与速度的方向______. 相反 ______
2019版高中物理教科版必修一课件:第一章 运动的描述 6 课时1

例3 物体做匀减速直线运动,初速度为10 m/s,加速度大小为1 m/s2,
则物体在停止运动前1 s内的平均速度为
A.5.5 m/s C.1 m/s
B.5 m/s
√ D.0.5 m/s
解析 答案
技巧点拨
对于末速度为 0 的匀减速直线运动.采用逆向思维法后,速度公式和位移 公式变为 v=at,x=12at2,计算更为方便.
答案
2.某质点的位移随时间的变化关系是x=(4t+4t2) m,则质点的初速度 是v0=_4__ m/s,加速度a=__8____ m/s2,2 s内的位移为24____ m.
答案
重点探究
一、匀变速直线运动的位移时间关系式
[导学探究] 如图3所示,为某物体做匀变速直线运动的v-t图像.已知初速度为v0, 在t时刻的速度为vt,加速度为a. (1)把匀变速直线运动的v-t图像分成几个小段,如图3所示.每段位移≈ 每段起始时刻速度×每段的时间=对应矩形的面积.故整个过程的位移 ≈各个小矩形的面积之和 .
解析 由v1=v0+at1 得第5 s末物体的速度v1=0+2×5 m/s=10 m/s. (2)前4 s的位移多大?
答案 16 m
解析 由 x1=v0t+12at2 得前 4 s 的位移 x1=0+12×2×42 m=16 m.
解析 答案
(3)第4 s内的位移多大? 答案 7 m 解析 物体第3 s末的速度v2=v0+at2=0+2×3 m/s=6 m/s 则第 4 s 内的位移 x2=v2t3+12at32=6×1 m+12×2×12 m=7 m.
图1
二、匀变速直线运动的位移
1.位移在v-t图像中的表示:做匀变速直线运动的物体的位移对应着v -t图线与时间轴所包围的 梯形面积 .如图2所示,阴影图形面积等于物 体在t1时间内的 位移 .
2018-2019学年高一上学期人教版物理必修一课件:第一章 运动的描述 第1节

• 名师点易错
• 1.有的同学误认为研究地面上物体的运动,一定要选择地面或相 对地面静止的物体为参考系.
• 2.有的同学误认为在同一个问题当中,若要研究多个物体的运动 或同一个物体在不同阶段的运动,参考系也可以任意选取.
要点3|建立坐标系的意义及方法 1.意义 有了坐标系,就可以定量地描述某一时刻物体的位置,以 及某一段时间内物体位置的变化. 2.分类及建立方法 (1)直线坐标系:如果物体沿直线运动,即做一维运动 时,可以以这条直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和标 度,建立直线坐标系. (2)二维坐标系:当物体在某一平面内做曲线运动,即做 二维运动时,需用两个相互垂直的坐标确定它的位置,即二维 坐标(平面坐标).
(多选)汉语成语中有一个“形影不离”的成 语,意思是人的身体和影子分不开,形容关系密切,经常在一 起.在晴天的早上,某同学在操场上沿直线跑步,下列说法正 确的是 ( )
A.以地面为参考系,影子是静止的 B.以地面为参考系,影子是运动的 C.以人为参考系,影子是静止的 D.以人为参考系,影子是运动的
3.物体可看作质点的条件 (1)当物体上各部分的运动情况都相同时,物体上任何一 点的运动情况都能反映物体的运动,物体可看成质点. (2)在物体的大小、形状对所研究的问题无影响或可以忽 略不计的情况下,可将物体看成质点. (3)物体有转动,但相对于平动而言可以忽略其转动时, 可把物体视为质点.如汽车在运行时,虽然车轮转动,但我们 研究的是车辆整体的运动快慢,这时可将汽车视为质点.
知识体系
基础知识自梳理课前预习 自主习一、机械运动与质点 1.机械运动 一个物体相对于其他物体的__位__置____变化,也就是物体的 __位__置__随时间的变化,是自然界中最简单、最直接的运动形 态,称为机械运动,_运__动___是绝对的,__静__止___是相对的.
2018-2019学年高中物理人教版必修一课件:第一章运动的描述 1.2

(2)如何描述位置的变化? 提示:可以用一条从济南到北京的有向线段,即位移来 描述位置的变化。
探究点2 位移和路程的大小关系 (1)在体育比赛中,有很多不同的赛事。 一位同学参加百米比赛,另一位同学沿着400m的跑道跑 一圈。则他们的位移和路程分别是多少?
提示:参加百米比赛的同学,从起点到终点的位移是 100 m,路程是100 m。沿着400 m的跑道跑一圈的同 学,位移是0,路程是400 m。
2 时间和位移
1.时刻和时间间隔: (1)表示:时刻和时间间隔可以在时间轴上表示,时间轴 上的每一个点都表示一个不同的_时__刻__,时间轴上的一条 线段表示的是_时__间__间__隔__,如图,“8时”“8时45分”表 示时刻,“45 min”表示_时__间__间__隔__。
(2)联系:两个时刻之间的_间__隔__即为时间间隔。
2.直线运动的位置和位移的关系: (1)质点的位置用坐标值表示,位移用坐标的变化量表 示。 (2)位移Δx=x2-x1,其绝对值表示位移的大小。 (3)Δx的正、负表示位移的方向,正值表示与正方向相 同,负值表示与正方向相反。
【典例示范】 (多选)(2017·常州高一检测)如图所示是一边长为10cm 的实心立方体木块,一只昆虫从A点爬到G点。下列说法 正确的是( )
2.下列关于路程和位移的说法,正确的是 ( ) A.位移就是路程 B.位移的大小永远不等于路程 C.若物体做单一方向的直线运动,位移的大小就等于路 程 D.位移是矢量,有大小而无方向,路程是标量,既有大小, 也有方向
【解析】选C。位移是矢量,有大小有方向,路程是标量, 有大小无方向,两者不等同。故A、D错误。当物体做单 向直线运动时,位移的大小等于路程,故B错误,C正确。 故选C。
2018-2019学年高中物理人教版必修1课件:第一章 运动的描述

4.平均速度与平均速率的比较
位移
路程
(1)定义:平均速度=时间,平均速率=时间.
(2)标矢性:平均速度是矢量,有方向;平均速率是标量,无
方向.
(3)联系:平均速度的大小一般小于平均速率,只有在单方向
直线运动中,平均速度的大小才等于平均速率.
5.判断物体是加速运动还是减速运动的方法 (1)根据画出的 v-t 图象,看随着时间的增加,速度的大小 如何变化,若越来越大,则加速,反之则减速. (2)根据加速度方向和速度方向之间的关系判断 ①a 和 v0 同向→加速运动→aa减增小大,,vv增增大大得得慢快 ②a 和 v0 反向→减速运动→aa减增小大,,vv减减小小得得慢快
几 个 物 理
位移表示方法:用坐标的变化Δx=_x_2_-__x_1 __
表示位移一条直线上位移与路程的
区别与联系
量
描 述
物理意义:描述物体__运__动__快__慢___和 __方__向___
运
动
定义:位移和发生这段位移所用时间 的__比__值__
答案:A
2.(多选)下列关于位移和路程的说法中正确的是( ) A.路程和位移的大小相等的运动一定是直线运动 B.质点做曲线运动时,某段时间内位移的大小一定小于路 程 C.两个质点通过的位移相同,它们所通过的路程一定相等 D.两个质点通过的路程相等,它们的位移一定相同
解析:只有在单向直线运动中,物体的位移大小才等于路 程,选项A正确;在曲线运动中,某段时间内物体的位移大小不 一定小于路程,选项B正确;质点通过相同的位移,可以沿不同 的路径,也可以沿相同的路径,故路程可能相等,也可能不相 等,选项C错误;质点通过相等的路程,位移的方向可能相同, 也可能相反,故位移可能相同,也可能不同,选项D错误.
教科版高中物理必修第一册精品课件 第1章 描述运动的基本概念 本章整合

=kΔt+b 表示,其中 k= 71.5
有效数字)
cm/s2,b=
58.7
cm/s。(结果均保留三位
解析 (1)ΔxAD=ΔxAB+ΔxBC+ΔxCD=24.00 cm
=
Δ
=80.0
cm/s。
(2)如图所示。
(3)连接上图中各点,由图像得截距为
58.7,则b=58.7 cm/s,
1
v 1=
1
=
点在 1~2 s 时间内的速度为 v2=0;质点在 2~5 s 内的速度为
Δ
v3= Δ
=
-5-10
3
m/s=-5 m/s,故 B 正确。
10
1
m/s=10 m/s;质
对点演练 (多选)我国蛟龙号深潜器在某次实验时,深潜器内的显示屏上显示出
了从水面开始下潜到最后返回水面10 min内全过程的深度曲线和速度图像,则下
物理意义:表示物体 速度 变化的快慢
加速度 定义: =
Δ
Δ
(速度的变化率),单位是 m/s2 ,是矢量
方向:与速度变化的方向相同,与速度的方向关系不确定
图像
图像描述
图像
物理意义:表示位移随时间的变化
图线的斜率:表示 速度
物理意义:表示速度随时间的变化
图线的斜率:表示 加速度
教考衔接•综合应用
目录索引
前挂后连•整合组网
教考衔接•综合应用
专项归纳•素养提升
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定义:是一个有 质量
无大小的点,为理想化模型
质点 物体可视为质点的条件:物体的 大小 和 形状 跟所要研究
的问题无关或者影响不大
参
有效数字)
cm/s2,b=
58.7
cm/s。(结果均保留三位
解析 (1)ΔxAD=ΔxAB+ΔxBC+ΔxCD=24.00 cm
=
Δ
=80.0
cm/s。
(2)如图所示。
(3)连接上图中各点,由图像得截距为
58.7,则b=58.7 cm/s,
1
v 1=
1
=
点在 1~2 s 时间内的速度为 v2=0;质点在 2~5 s 内的速度为
Δ
v3= Δ
=
-5-10
3
m/s=-5 m/s,故 B 正确。
10
1
m/s=10 m/s;质
对点演练 (多选)我国蛟龙号深潜器在某次实验时,深潜器内的显示屏上显示出
了从水面开始下潜到最后返回水面10 min内全过程的深度曲线和速度图像,则下
物理意义:表示物体 速度 变化的快慢
加速度 定义: =
Δ
Δ
(速度的变化率),单位是 m/s2 ,是矢量
方向:与速度变化的方向相同,与速度的方向关系不确定
图像
图像描述
图像
物理意义:表示位移随时间的变化
图线的斜率:表示 速度
物理意义:表示速度随时间的变化
图线的斜率:表示 加速度
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定义:是一个有 质量
无大小的点,为理想化模型
质点 物体可视为质点的条件:物体的 大小 和 形状 跟所要研究
的问题无关或者影响不大
参
《创新设计-课堂讲义》2018-2019学年高中物理(教科版必修一)配套课件:第一章 运动的描述 7

图4
答案
4.注意:(1)无论是v-t图像还是x-t图像都不是 物体的运动轨迹(填“是”或 “不是”). (2)v-t图像和x-t图像都只能描述 直线 运动,不能描述 或“曲线”).
曲线 运动 ( 填“直线”
答案
典例精析
例4 )
如图 5 是在同一条直线上运动的 A 、 B 两质点的 xt 图像,由图可知 (
解析答案
4.(位移-时间图像 )(多选)甲、乙两物体同时开始做直线运动,它们
的位移x与时间t的图像如图7所示,则( B.甲、乙两物体从同一地点出发
C.出发时乙在甲前x0处
)
A.甲物体做匀加速直线运动,乙物体做曲线运动
D.甲、乙两物体有两次相遇
图7
解析答案
返回
v0=4 m/s,a=8 m/s2,A 错误,B 正确.
A.v0=4 m/s,a=4 m/s2
把t=2 s代入公式可得x=24 m,C正确.
由于v=v0+at,即v=4+8t,把t=2 s代入可得v=20 m/s,D错误.
解析答案
2.(匀变速直线运动的位移及有关计算)(多选)某物体运动的v-t图像如图6 所示,根据图像可知,该物体( )
用于变加速直线运动,用同样的方法可证明:变加速直线运动中物体 的位移也对应v-t图像中图线与时间轴所包围的面积.
答案
典例精析
例1 一物体做匀加速直线运动,初速度为v0=5 m/s,加速度为a=
0.5 m/s2,求:
(1)物体在前3 s内的位移;
解析 根据匀变速直线运动的位移公式,前3 s内物体的位移
答案
方向 时刻
位置
相遇 ,横截距表示物体开始运动的
3.几种常见的位移-时间图像
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均匀增加 。 (1)匀加速直线运动:速度随时间__________
均匀减小 。 (2)匀减速直线运动:速度随时间__________
4
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
思维拓展 物体的v-t图像如图所示,请问:
(1)0~t1、t1~t2时间内,物体的运动情况; (2)两段时间内物体的加速度相同吗?
答案
应用
v0+at,会用vt=v0+at进行相关的计算。
1
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
一、速度与时间的关系 阅读教材第20页“速度与时间的关系式”部分,理解匀变速直线运动的v-t图像的 特点;初步理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式vt=v0+at。 v0+at 。 1.速度公式:vt=__________
7
课前自主梳理 课堂互动探究 课堂小结
[精典示例] [例1] 汽车在平直路面紧急刹车时,加速度的大小是8 m/s2, (1)如果必须在2 s内停下来,汽车的行驶速度最高不能超过多少? (2)如果汽车以最高允许速度行驶,必须在1.5 s内停下来,汽车在刹车的过程中加 速度至少多大?
思路探究
(1)汽车经过某过程“停下来”,隐含着什么条件? (2)汽车刹车时,它的加速度是否一定为负值? ①若取初速度方向为正,则加速度为________; ②若取初速度方向为负,则加速度为________。
13
课前自主梳理(1)若汽车以 Nhomakorabea.6 m/s2的加速度加速,则10 s末速度能达到多少?
(2)若汽车刹车以0.6 m/s2的加速度减速,则10 s末速度能达到多少? (3)若汽车刹车以3 m/s2的加速度减速,则10 s末速度为多少? 思维导图
12
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
(1)取初速度方向为正方向, 45 则 v0= m/s=12.5 m/s,a1=0.6 m/s2, 3.6 所以10 s末的速度 解析 v1=v0+a1t=(12.5+0.6×10) m/s=18.5 m/s。 (2)a2=-0.6 m/s2,减速到停止的时间 0-v0 0-12.5 t1= = s=20.83 s>10 s, a2 -0.6 所以10 s末的速度 v2=v0+a2t=(12.5-0.6×10) m/s=6.5 m/s。
速度v0 2.含义:做匀变速直线运动的物体,在t时刻的速度vt等于物体在开始时刻的________ 变化量at 。 加上在整个过程中速度的__________
2
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
思维拓展 vt-v0 公式 vt=v0+at 虽然可由 a= 变形后得到, 但二者的含义不同, 你知道这是 t 为什么吗? vt-v0 Δv 答案 a= = 是加速度的定义,适用于任何形式的变速运动,而 vt=v0+at t t 只适用于匀变速直线运动。
由公式vt=v0+a′t′,代入数值得a′=-10.7 m/s2,即加速度方向与初速度方向相反, 大小为10.7 m/s2 答案
9
(1)16 m/s(或57.6 km/h)
(2)10.7 m/s2
课前自主梳理 课堂互动探究 课堂小结
(1)一般画出物体运动过程的示意草图,明确各种已知量和未知量。 (2)减速运动时,a与v0方向相反,注意正负。
时间t1=1 min=60 s
所以加速度 v2-v1 15-3 a= = m/s2=0.2 m/s2, t1 60 由v3=v2+at2 v3-v2 18-15 可得时间 t2= = s=15 s。 a 0.2 答案 15 s
11
课前自主梳理 课堂互动探究 课堂小结
[精典示例] [例2] 汽车以45 km/h的速度匀速行驶。
(1)0~t1时间内,物体做匀减速直线运动。
t1~t2时间内,物体做匀加速直线运动。 (2)两段时间内物体的加速度相同。
5
课前自主梳理 课堂互动探究 课堂小结
预习完成后,请把你疑惑的问题记录在下面的表格中
问题1
问题2
6
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
匀变速直线运动的速度公式 [要点归纳] 1.公式的适用条件:公式vt=v0+at只适用于匀变速直线运动。
8
课前自主梳理 课堂互动探究 课堂小结
解析
(1)以初速度方向为正方向
汽车的加速度a=-8 m/s2,运动时间t=2 s, 末速度vt=0 由公式vt=v0+at代入数值得v0=16 m/s=57.6 km/h (2)仍以初速度方向为正方向,汽车的初速度v0=16 m/s
运动时间t′=1.5 s,末速度vt=0
2.公式的矢量性
(1)公式vt=v0+at中的v0、vt、a均为矢量,应用公式解题时,首先应先选取正方向。 (2)一般以v0的方向为正方向,此时匀加速直线运动 a>0,匀减速直线运动 a< 0;对 计算结果vt>0,说明vt与v0方向相同;vt<0,说明vt与v0方向相反。 3.公式的特殊形式 (1)当a=0时,vt=v0(匀速直线运动)。 (2)当v0=0时,vt=at(由静止开始的匀加速直线运动)。
第5节 匀变速直线运动速度与时间的关系
学习目标 核心提炼 1个定义——匀变速直线运动 式vt=v0+at
1.知道什么是匀变速直线运动。
2.知道匀变速直线运动的v-t图像特点,理解图像 1个公式——速度与时间关系公
的物理意义。 3.理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式vt=
1个图像——v-t图像的特点及
10
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
[针对训练1] 火车沿平直铁轨匀加速前进,通过某一路标时的速度为10.8 km/h,1 min 后变成了54 km/h,又需经多少时间,火车的速度才能达到64.8 km/h?
解析 三个不同时刻的速度分别为
v1=10.8 km/h=3 m/s、v2=54 km/h=15 m/s. v3=64.8 km/h=18 m/s
3
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
二、匀变速直线运动的v-t图像 阅读教材第20~21页“匀变速直线运动的v-t图像”部分,知道什么是匀变速直线
运动。
加速度 恒定的运动。 1.定义:速度随时间均匀变化即_________ 倾斜的直线 。 2.v-t图像:匀变速直线运动的v-t图像是一条____________ 3.分类