守护生命说课稿

《守护生命》说课稿
涉县二中初中部雷红霞
一、说设计理念
本课以培养学会学习、提高学生道德素养，形成正确价值观的人为最终教学目标，以探究性学习提升学生认识问题解决问题的能力，以学校“少教多学打造高效课堂”为具体的教学指导思想。

本节教学采用探究学习的教学策略，创设教学情境，在活动中潜移默化地渗透政治研究过程，训练政治的思维方法，培养学生的政治素质，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。

二、说教学背景
1.在教材中的地位和作用
《守护生命》是2016年人教版教材的第四单元第九课第一框的内容。

本单元内容依据《新课标》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”内容编排，重点引导学生对生命进行探索和思考，自发的关爱、珍爱生命。

本课内容是第八课和第十课的一个衔接，起着承上启下的作用，主要引导学生认识生命是宝贵的，养成健康的生活方式，增强安全保护意识和自我保护能力，同时，爱护身体还需要我们养护精神。

本课旨在通过教学激发学生的生命情感，提升生命的品质。

2.学情分析
初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界有了一定的了解。

一方面：他们意识到生命的存在，另一方面：他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。

所以，围绕生命话题开展活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验从而达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时，能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

3.教学目标
(1）知识与能力目标：
正确认识自己生命的独特性,明确人最宝贵的是生命;懂得爱护身体,养成健康的生活方式;懂得关注精神生活,学会养护精神;了解基本的自救自护常识,增强自救自护的意识和能力,能够进行基本的自救自护;
(2）过程与方法目标：
在创设合理的情境的前提下，让学生进行小组合作探究，在小组活动中能够寻找并归纳出基本的自救自护常识。

(3）情感态度与价值观目标：学会从现在做起,从自我做起,珍爱生命,享受生活。

(4）教学重点难点：
教学重点：爱护身体
教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神
教学方法及措施：自主学习法、小组讨论法三、
三、说教学方法
1、教法运用
创设情景激趣导入、引导探究领悟方法、归纳总结拓展提升
2、学法指导
自主学习、合作探究、情景再现、归纳分析、探究发现
四、说教学过程
(一)导入新课
财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命进行排序
（二）教学过程
1.自主学习：
（1）我们的生命以身体为 ( )，守护生命首先要关注自己的 ( )。

（2）关心身体状况，养成( )，是一种对生命( )
（3）我们需要增强( )，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 ( ) 。

（4）精神风貌反映着( ) ，守护生命需要关注并( ) 。

（5）我们的精神发育，需要物质的( ) ，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

2.探究一：小明的生活
小明，今年十四岁，每天爬在课桌上看书，每天光吃泡面不吃饭把饭钱省下来抽烟去网吧。

过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏，发现自己感冒了从家里随便找出了一颗药吃了，发现是 2013年过期的
请思考：
1、你觉得小明的生活合理吗？
2、有哪些不合理的地方请指出来？这样做会有什么样的危害？
3、请你就小明的生活提出一些合理化建议。

设计意图：
通过小明的案例让学生反思自己的生活，自己是不是也是个“小明”，通过小组合作探究认识到没有良好生活习惯的危害，进而得出结论：守护生命首先必须要爱护身体养成健康良好的生活习惯。

3.探究二：
2016年9月22日，著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。

请思考：
1、乔任梁为什么会自杀？
2、乔任梁的去世给我们什么样的启示。

设计意图：
通过一些学生喜闻乐见的故事激发学生的上课兴趣便于学生讨论。

根据乔任梁患抑郁症这样一件事情让学生明白生命的脆弱，在生活中要关注内心正视挫折不做过激的行为，真爱生命。

4.探究三：安全知识赛一赛：
火灾：地震：
交通事故：打开水时：
设计意图：
通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。

引导学生认识守护生命需要防患于未然。

5.探究四：
国王和乞丐的故事：
有一个国王他坐拥天下财富，但是每天却闷闷不乐。

于是有人告诉他只要找到一个快乐的人的衣服他就能变快乐。

于是士兵满城寻找快乐的人。

终于他们发现了一个晒太阳的每天乐呵呵的乞丐。

乞丐知道后哈哈笑了：“可是我从来就没穿过衣服啊”。

思考：总结物质和精神的关系。

设计意图：
通过国王和乞丐的故事让学生了解到物质虽然是精神的基础，但是并不完全依赖于物质，我们追求物质满足的同时更应该学会提高精神的追求。

同时，帮助学生树立一种不怕辛苦的学习观。

五、课堂练习
1.古人有“身体发肤，受之父母”的说法，自杀则是对父母的不孝。

所以，我们要倍加爱护自己的生命。

爱护生命就应该（）
①永不放弃生的希望②肯定生命，尊重生命
③体会生命的价值④只爱护自己的生命
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
2.在放学回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只见水塘中央有一小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顾自己玩，都没有看到这一情形。

这时的你应该（）
A.装得若无其事，匆匆赶回家去做作业
B.顾不得自己不会游泳，立即跳下水塘去救人
C.吓得惊慌失措，只会哭哭啼啼，支支吾吾
D.大声呼喊，请求有游泳经验的成年人来救人
3.公安部在全国范围内开展严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动。

开展这项行动（）
A.能彻底杜绝酒后驾驶行为
B.体现了对生命的尊重和爱护
C.能从根本上消除交通违法现象
D. —定能使生命得到维护
4.“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。

针对这一现象，下列认识不正确的是（）
A.这是不珍爱自己生命的行为
B.这是不道德的行为，但并不违法
C.这是盲目从众心理影响的结果
D.这是法律意识淡薄、不文明的表现
5.观察了下边有关中小学发生踩踏事件的漫画，小明产生了以下感悟，其中，你不认同的是( )
A.学校应履行好职责和加强安全工作
B.青少年应增强自我保护意识和能力
C.未成年人面对突发危险都无能为力
D.要珍爱生命并懂得关爱和呵护生命
六、课后习题
1、酒后驾车，伤及无辜，甚至致人死亡，血案触目惊心！目前，依法严治“酒驾”已成为政府构建和谐社会的有机组成部分。

请运用所学知识，谈谈我们为什么要守护生命的基础。

2、一块突如其来的铁片使司机吴斌肝脏破损，肋骨骨折重伤后的短短几十秒，吴斌先把汽车稳稳地停在路边。

然后他艰难地站起来疏散乘客，保全了车上24名乘客的生命安全，自己因伤势过重而溘然长逝，大家公认他为“最美司机”。

请运用所学知识，说一说我们应该怎样爱护生命。

七、板书设计
八、说教学感悟
（一）本课特点：
通过学案教学让学生“动起来”、让课堂“活起来”、让教学有“效起来”。

（二）应注意的问题：
1.本课容量大，时间紧，有点头重脚轻，要熟练应用教学手段，教学语言力求简洁。

2.时间把握不合理，没有完成教学任务，自主学习部分应该放到课前，上课只负责订正就好。

3.关注学生的范围过窄，对于后面学生关注度不够。

4.课后小结应该由学生去完成而不是由我去代劳。

5.只运用了课件没有使用多媒体，应该做到两者的有机结合。