第一单元 成长的快乐与烦恼
成长的快乐与烦恼作文(精选9篇)
成长的快乐与烦恼作文(精选9篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成长的烦恼与快乐作文4篇
成长的烦恼与快乐作文4篇作文1：我与成长的烦恼与快乐现在的我已经是一名初中生了，成长的道路上我也遇到了许多烦恼和快乐。
成长的烦恼之一是学习压力，每天背负着沉重的功课，让我很是焦虑。
但是，我也从中获得了成就感和自信心，看到自己成绩提高，心情也变得愉悦起来。
成长的快乐之一是结交新朋友，进入初中后，我认识了许多志同道合的同学，我们一起打球、聊天，让我感到十分开心。
成长的烦恼和快乐是相伴而行的，只有通过烦恼，才能获得快乐，才能更好地成长。
作文2：初中生的成长之路初中生是成长的重要阶段，这个时期，我们面临着许多烦恼与快乐。
成长的烦恼之一是学习压力，每天要应对大量的作业和考试，让人感到很焦虑。
但是，通过努力学习，我们也获得了成就感和自信心。
成长的快乐之一是结交新朋友，我们可以跟朋友一起玩耍、学习、分享，让生活充满欢乐和快乐。
成长的烦恼和快乐是相对的，只有通过烦恼，才能更好地成长和进步。
让我们以平和的心态迎接成长中的挑战，勇敢地面对未来。
作文3：成长的路上，烦恼和快乐同在成长的过程中，我们常常会遇到许多烦恼和快乐。
成长的烦恼之一是学习压力，每天要面对大量的作业和考试，让人感到很疲惫和焦虑。
但是，通过努力学习，我们也能获得成就感和自信心，让生活变得更加充实和有意义。
成长的快乐之一是结交新朋友，我们可以互相学习、交流、分享，让生活更加美好和充满乐趣。
在成长的路上，烦恼和快乐同在，我们要以积极的态度面对挑战，勇敢地迎接未来。
作文4：我与成长的烦恼与快乐作为一名初中生，我也经历了许多成长的烦恼和快乐。
成长的烦恼之一是学习压力，每天要应对大量的作业和考试，让我感到很疲惫和焦虑。
但是，通过努力学习，我也获得了成就感和自信心，让我觉得生活变得更加充实和有意义。
成长的快乐之一是结交新朋友，我们可以互相学习、交流、分享，让生活变得更加美好和充满乐趣。
在成长的路上，烦恼和快乐同在，我们要勇敢地面对挑战，以坚韧的意志和乐观的态度迎接未来。
第一单元 成长的快乐与烦恼
第一单元成长的快乐与烦恼第一单元成长的快乐与烦恼第一单元成长单元教学目标的快乐与烦恼1.理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
2.让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活一部分，关键是不是如何减少那些人为以及在没有麻烦的时候如何面对。
3.让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折和失败将成为人生的财富和进步的阶梯。
单元设计概念1．快乐与烦恼是人生中必须面对的两种心境。
如何发现生活中的快乐，如何对待生活中的幸福和担忧在一定程度上决定着人们的生活是积极的还是消极的。
本单元的重点是让学生学会如何在生活中找到幸福，以及如何解决生活中的问题。
这个话题与学生的生活息息相关。
2．本单元侧重于通过阅读和讨论的形式，让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以不断提高对问题的理解水平。
沟通的过程也是学生相互理解的过程。
3．事例来源于学生的生活，启发学生关注自己生活中的感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的真相。
第二单元：寻根单元的教学目标1．知道我国是一个有着几千年历史的文明古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的广度和深度，激发学生对祖国文化的兴趣。
2.通过对古代文化的探索和古今文化的比较，我们知道一切事物都有其根源、过去、现在和未来。
3.了解和探索中国文化自古以来对世界的巨大贡献，感受中华民族的智慧和启迪学生的民族自豪感和文化认同感。
单元设计构想本单元主要从我们当前的基本生活必需品（物质生活）和汉字书籍（精神生活）两个方面入手。
通过我们现实生活中的历史积累，引导学生探索历史，探索我们生活中许多事情的背景，体验和理解我们祖先的智慧和创造。
在通过建立现实与历史的结合点，努力让学生拉近现实与历史的距离的同时，通过中外比较的形式，让学生在比较与接触中认识中国的文化特征，从而进一步产生对古代文明的认识。
1．历史上人们的生活，尤其是古代人的生活，与今天的学生相距很遥远。
成长的烦恼与快乐小学五年级作文
成长的烦恼与快乐小学五年级作文我觉得成长的烦恼和快乐就像一枚硬币的两面。
最近，我常常在想，自己已经五年级了，真是长大了不少。
可随着长大，烦恼也随之而来，真是“得陇望蜀”。
每当我在操场上和同学们一起玩的时候，快乐的感觉就像是阳光洒在脸上，暖暖的。
但一到课堂上，心里就有点小紧张。
数学老师总是给我们出难题，刚开始我以为这些题目不算啥，结果发现，唉，还是有点棘手。
有时候我真想当逃兵，跟朋友们一起去打篮球，谁还在乎那一堆数字啊！说到烦恼，学习的压力就像是个大山，时不时压得我喘不过气来。
周末的时候，大家都在欢笑，我却得捧着书本，生怕落下什么。
妈妈说，学习是为了将来好，我心里明白这个道理，可是我更想和朋友们一起去玩耍。
为了考试而努力，真是“乐极生悲”。
不过想想，期末考试过后，放假了，那种解脱感又让我觉得一切都值得。
除了学习，友情也是我成长中的一个大主题。
和朋友们一起的时候，感觉自己像是被包围在幸福的泡泡里。
有时候，我们会一起分享小秘密，笑得前仰后合。
我最好的朋友小玲，她总是有很多好点子，我们一起做手工、画画，时间总是过得飞快。
然而，友情也不是一帆风顺的。
有一次，我们因为一个小误会闹得不欢而散，真是让人心烦。
后来我们互相道了歉，像是大雨过后的天空，瞬间又变得晴朗。
其实，成长的过程就是这样，闹了矛盾，又和好，彼此之间的感情更深了。
在成长的路上，还有一种烦恼是关于自我的。
每当我站在镜子前，想看看自己的变化，总觉得心里有些忐忑。
我的个子在慢慢长高，身边的同学们也一个个长成了“小大人”。
有时候，我会想，我会不会变得更好？我想变得更有自信。
每次上台发言，我都得拼命鼓励自己，深呼吸，然后努力把话说出来。
虽然声音有点抖，但我知道，只要勇敢迈出第一步，后面的路就会越来越顺。
快乐和烦恼交织在一起，让我在成长中感受到生活的丰富多彩。
就像是吃一块蛋糕，外面甜甜的奶油，里面却可能有些酸酸的水果。
但无论如何，这种感觉让我学会了珍惜身边的一切。
成长的烦恼与快乐作文500字
成长的烦恼与快乐作文500字
《成长的烦恼与快乐》
成长是一段充满烦恼和快乐的旅程。
在成长的过程中，我们会遇到各种挑战和困难，同时也会收获许多美好的回忆和经历。
成长的烦恼常常让我们感到困惑和不安。
随着年龄的增长，我们面临着更多的责任和压力，需要面对学业、家庭、社交等方面的问题。
这些问题可能让我们感到焦虑和无助，但是正是这些烦恼促使我们成长和进步。
例如，在学习上，我们可能会遇到难题和挫折，但是通过不断努力和学习，我们逐渐掌握了新的知识和技能。
在家庭中，我们可能会面临父母的期望和要求，但是通过与他们沟通和理解，我们学会了如何处理家庭关系。
在社交方面，我们可能会遇到人际关系的问题，但是通过与他人交流和合作，我们逐渐学会了如何与他人相处。
成长的快乐也是我们在成长过程中不可或缺的一部分。
当我们克服困难和取得成功时，会感到自豪和满足。
在成长的过程中，我们还会收获许多美好的回忆和经历，例如和朋友一起玩耍、参加学校的活动、旅行等。
这些经历让我们的生活变得更加丰富多彩。
例如，当我们在学习上取得好成绩时，会感到自己的努力得到了回报。
在家庭中，当我们与父母和兄弟姐妹相处融洽时，会感到温馨和幸福。
在社交方面，当我们结交新朋友或参加有趣的活动时，会感到快乐和满足。
成长的烦恼和快乐是相互交织的，它们共同构成了我们成长的经历。
在面对烦恼时，我们应该保持积极的心态，勇敢地面对挑战。
同时，我们也要珍惜成长过程中的快乐时刻，让它们成为我们人生中美好的回忆。
成长的烦恼与快乐作文8篇
成长的烦恼与快乐作文8篇在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的成长的烦恼与快乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成长的烦恼与快乐作文1在成长的路上有许多事情。
它们就像花园里那一朵朵艳丽的鲜花，竞相开放，姹紫嫣红。
有的让你快乐，有的则让你烦恼。
想知道为什么吗？请跟我来。
烦恼——学习中的困难我今年十一岁，刚刚升入初中。
面对新同学，新老师，我不禁紧张了起来，如果我不适应新班级，学习下滑怎么办呢？果然，初中新增加的多门功课让我措手不及，而且语文、数学、英语难度加大。
面对老师失望的面孔，面对试卷上一个又一个的叉号，面对排名时那位于中等的成绩，面对妈妈焦急的样子。
我烦恼了。
天啊，谁能告诉我该怎么办啊？快乐——刻苦学习的硕果当妈妈了解了我成绩下滑的原因后，与我一起制定了学习计划，督促我严格按照计划执行。
妈妈安慰我说：“失败乃成功之母，只有在一次次失败中不断改进，才能取得成功。
”于是我按照计划努力学习，虽然非常辛苦，时常学习到深夜，汗水也打湿了我的衣服，但为了好成绩，我要坚持！果然，在第二次考试后，我怀着忐忑不安的心情等待成绩单，终于有一天成绩下来了。
“这次考试，我们班XXX同学取得了118分，是我们班第一名。
”老师用微笑的眼神看着我说。
我接过卷子，心里比吃了蜜还甜。
中学与小学不同，现在的内容更难了，我要更加的刻苦才行，我坚信，“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”。
成长如诗，或欢快，或悲伤，因为快乐和烦恼，它变得韵味无穷。
成长如画，或明丽，或素雅，因为快乐和烦恼，它变得更加传神。
成长如酒，或芳香，或辛辣，因为快乐和烦恼，它变得醇厚……成长的烦恼与快乐作文2正月初一，我兴高采烈地来到了外婆家，恭恭敬敬地向外公外婆拜年，外公外婆把押岁钱给了我，我心里可高兴了!我小心翼翼地拆开红包，哇，今年的压岁钱比去年多了，因为我又长了一岁。
第一单元 成长的快乐与烦恼
第一单元成长的快乐与烦恼人教版《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1、生活中的快乐一、教学目标1、认知：（1）知道生活中快乐的事多，要积极体验快乐。
（2）知道快乐的生活有益健康，学习进步、有益于与人和睦相处等。
（3）知道生活中常有些让人不快乐的事情。
2、情感：（1）体验生活中的快乐，产生积极乐观的情绪（2）愿意快乐的生活，并愿意与大家分享快乐3、行为：（1）努力做到快乐的生活，把不快乐变成快乐。
（2）尽力帮助别人快乐起来二、教具准备：幻灯、录音机、实物投影三、教学过程：（一）看图谈话：你见过这些表情吗？看到这些表情，你知道他们怎么了？（喜、怒、哀、乐）教师小结：生活中常会遇到一些愉快的事，产生出“喜”“乐”的表情，也会遇到不愉快的事，产生出“哀”“乐”的表情。
（二）你见过这些表情吗？在生活中你哪些表情比较多？请画出来（板书：我们多快乐）（三）说说、画画1、说说你生活中快乐的事（师生互动）2、在小组中说出你快乐的事。
3、请你看看这是大家的表情，把它画下来。
4、朗读小诗1首学生总结：生活快乐，有益身心健康）（四）猜猜、议议1、生活中谁都可能遇到不快乐的事，小方常常把不快乐变成快乐。
猜一猜他心里是怎么想的议一议他这样有什么好处2、如果小方不能把不快乐变成快乐，而是……猜一猜事情会怎样发展下去议一议这样做有什么不好3、讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事，请同学猜一猜当时你是怎么想的？4、同学中谁经常把不快乐变成快乐，请他介绍自己这样做的好方法，并说说体会。
（小组中发言，选代表在班内发言）（五）试一试1、小薇常常不快乐（学生回答：怎样让他快乐起来）2、我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来。
（六）听故事——快乐鸟的故事（边看幻灯，边听录音）提问：听了故事你明白了什么？（七）放歌曲《我们的生活多么幸福》……在欢歌中结束。
板书设计：我们多快乐高兴事多变不快乐——快乐☆叶ˇ子☆幼儿园大班UID 21112精华0积分202帖子26威望0 点金钱202 元阅读权限40 注册2006-9-20状态离线#2发表于2007-4-10 18:11 资料短消息加为好友拥有好心情教学目标：1、在生活中不可能事事顺利，烦恼会是每个人生活中的一部分。
成长的快乐与烦恼作文
成长的快乐与烦恼作文•相关推荐成长的快乐与烦恼作文（通用78篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的成长的快乐与烦恼作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
成长的快乐与烦恼作文篇1在我的成长中，有快乐和烦恼，它们就像一对孪生兄弟伴随着我成长。
说到快乐，总有说也说不尽的事情！在学校新建的饭堂里、红红的塑胶跑道上、明亮的教室里、宽阔的操场上，到处都充满着我们的欢歌笑语，处处都留下了我快乐的足迹。
这不，前几天刚下了一场大雪，瞧，操场上多么热闹！四处都看得到球在“飞舞”，同学们在雪地里你追我赶，不时传来“咯咯”的笑声，完全忘记了冷暖，玩的可高兴了！我趁着程自立不注意的时候，捏了一个雪球，使劲地向他砸去，他还没有来得及躲开，就已经跟我的雪球来了个“亲密接触”，等他转过身来寻找我的时候，我向他做了个鬼脸，他也捏了一个雪球扔向我，我“嗖”地一下闪了过去，可真悬啊……“叮铃铃”上课铃声响了，同学们扔下手里的雪球，陆续走进教室。
我心想：糟糕，这节数学课肯定要公布上次单元测试的分数，好紧张啊！要是考的不理想该怎么办？老师费心费力的教我们，父母辛苦地工作挣钱供我上学，让我吃好穿暖，还有与同学之间尴尬想处，真是伤不起呀……一会儿，朱老师念道“曹晨曦，98分”，我听了心中的石头终于落地了，这次虽然考的不错，但并不代表以后都能过关，今后还有更多的测试和考验在等着我去闯关。
这就是每一位小伙伴们——学生时代成长过程中共同的烦恼吧！童年的生活是五彩缤纷的，充满着欢乐，偶尔伴随着一丝烦恼，是激励我们不断前进的动力，让我们茁壮成长。
成长的快乐与烦恼作文篇2快乐：不知不觉，我已是五年级的学生了。
向外婆摇着手臂，吵着闹着要买棒棒糖的日子已一去不复返了。
可我还是会为剧中主角的悲惨遭遇而流泪，和小伙伴在公园跳皮筋。
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第一单元成长的快乐与烦恼
(一)生活中的快乐
教学目标：
1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学
生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学过程：
第一课时
感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪
1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；
大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
（小组交流）
2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情
怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）
你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)
活动二:快乐驿站
1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的
快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、
快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐
1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消
息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且
说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)
同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
3. 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……
第二课时
汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐
1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。
（小组讨论交流，全班交流）
（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？
（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2. 接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？
（生畅所欲言）
你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）
看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
第三课时
给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。
活动五：给予的快乐
1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）
（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。
（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。
）（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。
（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。
2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?
因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。
？
（小组讨论，全班交流）
活动六：有感快乐
让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。
学生自由发言。