中班艺术活动豌豆荚说课稿
可爱的豌豆荚中班科学教案
可爱的豌豆荚中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第三章“植物的生长”，具体内容为“可爱的豌豆荚”。
通过本节课的学习，幼儿将了解豌豆荚的生长过程、外部特征以及种子传播的方式。
二、教学目标1. 了解豌豆荚的生长过程，认识豌豆荚的外部特征。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的科学探究能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：豌豆荚的生长过程、种子传播方式。
重点：豌豆荚的外部特征、观察与描述能力。
四、教具与学具准备教具：豌豆荚实物、图片、PPT、视频。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的种植园，观察豌豆荚的生长情况，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示豌豆荚实物、图片、PPT，讲解豌豆荚的生长过程、外部特征以及种子传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察豌豆荚，用画笔记录下来，并尝试用彩泥制作豌豆荚。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组分享观察和制作的成果，教师引导幼儿互相交流、讨论。
六、板书设计1. 板书可爱的豌豆荚2. 内容：豌豆荚的生长过程豌豆荚的外部特征种子传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种进行观察、描述，并制作手工作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿进行户外实践活动，观察更多植物的生长过程和特点。
组织幼儿参观植物园，拓宽知识面，增强对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教具与学具的选择与应用。
5. 教学过程中的互动与参与度。
6. 板书设计的逻辑性与视觉吸引力。
7. 作业设计的针对性与实践性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度教学内容应涵盖豌豆荚的生长过程、外部特征和种子传播方式，同时要考虑到幼儿的认知水平。
可爱的豌豆荚中班教案
可爱的豌豆荚中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《植物的秘密》，涉及第三章《豌豆的秘密》以及第五节《可爱的豌豆荚》。
详细内容包括：豌豆的生长过程、豌豆荚的结构、豌豆的品种以及豌豆的营养价值。
二、教学目标1. 让学生了解豌豆的生长过程，认识到豌豆荚的可爱之处。
2. 培养学生观察、描述和表达的能力。
3. 培养学生爱护植物、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点难点：豌豆的生长过程及豌豆荚的结构。
重点：培养学生观察、描述和表达的能力，以及珍惜粮食的品质。
四、教具与学具准备教具：豌豆生长过程的图片、实物豌豆荚、放大镜、豌豆植株模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豌豆植株模型，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是哪种植物吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片讲解豌豆的生长过程，让学生了解豌豆是如何从种子发芽、长叶、开花到结出豌豆荚的。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，观察实物豌豆荚，用放大镜观察豌豆荚的结构，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）学生就观察到的豌豆荚结构进行讨论，分享各自的观点。
6. 互动环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，学生根据自己的观察，画出可爱的豌豆荚。
7. 作品展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 可爱的豌豆荚2. 内容：a. 豌豆的生长过程b. 豌豆荚的结构c. 豌豆的品种d. 豌豆的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的豌豆荚2. 答案要求：学生需用彩笔描绘出豌豆荚的形态，并注明豌豆的品种。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里种植豌豆，观察并记录豌豆的生长过程，加深对豌豆的了解。
同时，让学生了解我国农业科技的发展，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2024年可爱的豌豆荚中班教案
2024年可爱的豌豆荚中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中“植物的生长”章节，详细内容围绕“可爱的豌豆荚”展开。
通过观察、体验豌豆荚的生长过程，使幼儿了解豌豆荚的结构、生长特点及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解豌豆荚的外形、结构及生长过程，培养幼儿对植物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆荚的生长过程及其与人类生活的关系。
教学重点：豌豆荚的外形、结构特点及其生长过程的观察。
四、教具与学具准备教具：豌豆荚实物、生长过程图卡、PPT、放大镜等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗豌豆荚，引导幼儿观察并说出其特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示豌豆荚的生长过程，引导幼儿观察、了解豌豆荚的结构和生长过程。
3. 例题讲解（15分钟）教师以豌豆荚为例，讲解植物的生长过程，引导幼儿了解豌豆荚与人类生活的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察豌豆荚，用放大镜观察其细节，并在画纸上描绘豌豆荚。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“豌豆荚接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 板书可爱的豌豆荚2. 板书内容：豌豆荚的结构：豆荚、豆粒、豆脐豌豆荚的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果豌豆荚的作用：食用、观赏、药材七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的豌豆荚2. 答案要求：幼儿需在画纸上描绘出豌豆荚的外形、结构，并标注生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察豌豆荚的生长过程，加深对植物生长的认识。
同时，鼓励幼儿在家中种植豌豆，亲身参与植物的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：豌豆荚的生长过程及其与人类生活的关系。
可爱的豌豆荚中班科学教案
-让幼儿用放大镜观察手中的豌豆荚，尝试用画笔描绘出来。
-教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5.总结与展示（5分钟）
-邀请幼儿展示自己的作品，分享观察和绘画心得。
-教师总结豌豆荚的特点和生长过程，巩固所学知识。
六、板书设计
1.主题：可爱的豌豆荚
2.内容：
-豌豆的生长过程
-豌豆荚的结构：形状、颜色、大小等
3.培养幼儿对植物生长的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点
重点：豌豆荚的结构和生长过程。
难点：如何引导幼儿观察和描述豌豆荚的特点。
四、教具与学具准备
1.教具：豌豆荚、PPT、实物展示台。
2.学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-邀请幼儿观察教室里的豌豆苗，让他们猜一猜豌豆长在哪里。
四、随堂练习解析
随堂练习是巩固新知识的重要环节。教师应确保每个幼儿都有机会动手操作，通过放大镜观察豌豆荚，尝试自己绘画。在练习过程中，教师应巡回指导，针对每个幼儿的特点给予个性化的鼓励和帮助，如对于观察不仔细的幼儿，教师可以提醒他们注意豌豆荚的细节；对于表达能力较弱的幼儿，教师可以引导他们用简单的词语描述所观察到的特征。
可爱的豌豆荚中班科学教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“植物的生长”，具体内容为“可爱的豌豆荚”。通过观察豌豆荚的结构，让幼儿了解豌豆的生长过程，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标
1.知道豌豆荚的基本结构，了解豌豆的生长过程。
2.学会观察和描述豌豆荚的特点，提高观察力和表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2024年可爱的豌豆荚中班教案
2024年可爱的豌豆荚中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园多元智能活动指导手册》中班单元，具体章节为“可爱的豌豆荚”。
教学内容详细包括：认识豌豆荚的外形特征、了解豌豆的生长过程、学习豌豆的相关儿歌和手指游戏，以及进行创意美术活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识豌豆荚，了解其外形特征和生长过程，培养幼儿对自然的观察和认知能力。
2. 通过学习豌豆相关的儿歌和手指游戏，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆生长过程的理解和记忆。
教学重点：豌豆荚外形特征的认识和儿歌、手指游戏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实物豌豆荚、豌豆生长过程的图片、儿歌挂图、手指游戏道具。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿观察实物豌豆荚，引导幼儿描述其外形特征。
b. 讲述豌豆的生长过程，让幼儿对豌豆的生长环境有所了解。
2. 例题讲解（10分钟）a. 利用挂图，为幼儿讲解豌豆生长的四个阶段。
b. 引导幼儿学习豌豆相关的儿歌，并进行手指游戏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组进行豌豆荚的观察和描述，巩固所学知识。
b. 组织幼儿进行手指游戏比赛，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 创意美术活动（10分钟）a. 指导幼儿利用彩笔、水粉等材料，创作一幅关于豌豆荚的画作。
b. 鼓励幼儿发挥想象，将豌豆生长过程融入画作中。
b. 鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书可爱的豌豆荚2. 板书内容：a. 豌豆荚的外形特征b. 豌豆的生长过程c. 豌豆相关的儿歌和手指游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的豌豆荚答案：幼儿自由发挥，以豌豆荚为主题进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识豌豆荚、学习儿歌和手指游戏等方面的掌握程度，针对问题进行教学调整。
幼儿园：中班美术《豌豆荚》教案
幼儿园中班美术《豌豆荚》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识豌豆荚的外形特征，了解豌豆荚的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘豌豆荚的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对自然的热爱，激发幼儿的创作热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并描绘出豌豆荚的特征。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现豌豆荚的生长过程。
三、教学准备：1. 教具准备：豌豆荚实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示豌豆荚实物，引导幼儿观察豌豆荚的外形特征，让幼儿触摸豌豆荚，感受其质感。
2. 讲解：教师讲解豌豆荚的生长过程，让幼儿了解豌豆荚从发芽到成熟的整个过程。
3. 示范：教师用水彩颜料描绘豌豆荚的生长过程，展示绘画技巧。
4. 创作：教师分发画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿观察豌豆荚的图片，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出豌豆荚的生长过程。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，描绘出植物的生长过程，第二天带来与同学们分享。
1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对豌豆荚生长过程的理解和描绘能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新意识，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地观察，参观农田或植物馆，让幼儿亲身体验豌豆荚的生长过程。
2. 邀请农民或植物专家来园讲解豌豆荚的生长过程，增加幼儿对植物的了解。
3. 开展豌豆荚主题的手工制作活动，让幼儿动手制作豌豆荚模型，提高幼儿的动手能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，引导幼儿在大胆表达自己观点的学会欣赏他人的作品。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会议、群等方式，与家长保持密切沟通，让家长了解幼儿在园的绘画表现。
2024年豌豆荚中班科学教案
2024年豌豆荚中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“植物的生长”，具体内容为第1节“豌豆荚的秘密”。
通过本节课的学习，幼儿将了解豌豆荚的结构、生长过程及其与植物繁衍的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识豌豆荚的结构，了解其生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和记录植物生长变化的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们关爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆荚的生长过程及其与植物繁衍的关系。
教学重点：豌豆荚的结构特点及其观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物豌豆荚、豌豆植物生长过程的图片、PPT、放大镜等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的植物角，引导幼儿观察豌豆植物，激发他们对豌豆荚的兴趣。
2. 新课导入（5分钟）教师展示实物豌豆荚，引导幼儿观察其外观特征，如颜色、形状等。
3. 新知讲解（10分钟）教师通过PPT展示豌豆荚的生长过程，讲解豌豆荚的结构特点及其与植物繁衍的关系。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示豌豆植物生长过程的图片，引导幼儿观察并描述豌豆荚的变化。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察豌豆植物，记录豌豆荚的生长变化，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书豌豆荚的秘密2. 内容：豌豆荚的结构：豆荚、豆粒、豆脐豌豆荚的生长过程：开花→结豆荚→成熟七、作业设计1. 作业题目：观察记录表请幼儿在家长的帮助下，观察记录身边的植物生长变化，至少记录三种植物。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和社区中寻找豌豆植物，观察并记录其生长变化，培养幼儿关爱自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：豌豆荚的生长过程及其与植物繁衍的关系。
豌豆荚中班科学教案
豌豆荚中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中“植物的生长”章节，详细内容为豌豆荚的生长过程、结构特点及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解豌豆荚的生长过程、结构特点，认识到植物生长的奇妙。
2. 培养学生观察、描述、交流的科学探究能力。
3. 引导学生关注大自然，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆荚的生长过程及其在自然界中的作用。
教学重点：豌豆荚的结构特点及其观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物豌豆荚、生长过程图片、放大镜、植物生长科普视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生参观幼儿园种植园，引导学生观察豌豆荚，让学生初步了解豌豆荚的外形特征。
2. 新课导入（10分钟）教师通过展示豌豆荚生长过程的图片，引导学生了解豌豆荚的生长过程，认识豌豆荚的结构。
3. 例题讲解（15分钟）教师用实物豌豆荚进行讲解，让学生通过观察、触摸，深入了解豌豆荚的结构特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察豌豆荚，用彩笔在画纸上绘制豌豆荚的结构图，并进行交流分享。
5. 互动讨论（10分钟）教师引导学生讨论豌豆荚在自然界中的作用，培养学生关注大自然、爱护植物的意识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识要点。
六、板书设计1. 板书豌豆荚的生长与结构2. 内容：生长过程：播种→ 发芽→ 抽蔓→ 开花→ 结果结构特点：豆荚、豆粒、豆筋七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种进行绘画，并描述其生长过程和结构特点。
2. 答案示例：学生绘画并描述牵牛花的生长过程和结构特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对豌豆荚生长过程的了解仍需加强，下次教学可增加互动环节，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：组织学生参观植物园，进一步了解各种植物的生长过程和结构特点。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
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中班艺术活动豌豆荚说课稿
1、教学材料：
本课最主要的材料是豌豆荚，每人准备三个。
另外还需要准备个人、小组的种子数的记录表，教师还应准备一张大的统计表，并为各组准备板贴用的小圆片，可以用红色揭字贴，比较方便又比较醒目。
另外还要为每个组准备油菜与豌豆的花，果实，种子各一份以及观察用的镊子、放大镜等观察工具，教师准备桃子，苹果，等常见果实。
2、具体教学环节。
一、比较油菜与豌豆的花，果实和种子。
由于学生在上一课已经学习了油菜的花，果实和种子，因而本课我认为不妨采用复习导入法，先让学生说说油菜花，果实，种子的特征以及我们是如何观察花，果实和种子的，唤醒学生己有的体验活动，为本课的学习打下基础。
紧接着就请学生分别比较油菜与豌豆的花，果实和种子，可以采用上几课使用的方法进行观察。
这一活动由于学生己有了一定的观察能力，因而观察活动并不难，边观察边要求学生比较它们的相同与不同。
有了这个活动，学生以后的生活中可能还会去观察更多的花，果实和种子，会和今天学习的内容进行比较，从而发现植物的花，果实和种子的一般规律，这正是教材希望达到的目标。
二、观察更多的果实与种子。
在上一环节中学生已经发现了果实里面有种子，并且油菜与豌豆的果实与种子既具有一定的共性，也具有个性，本环节则重在引导学生发现各种果实与种子的一个不同之处----数量的不同，为下一环节教学作铺垫。
三、豌豆荚里的种子数。
这是本课的重难点所在，我来具体介绍一下教学过程。
刚才我们发现各种植物的果实里种子数各不相同，那么豌豆荚里有多少颗种子呢？自然引出本环节的教学。
学生开始在第一介环节中虽然己观察过豌豆，但那时的观察是比较粗浅的，可能个别学生也注意到了种子数的问题，但每个学生的说法各不相同，自然激发学生想动手剥一剥豌豆，看个究竟的欲望。
剥开豌豆荚数数有多少颗种子，这似乎太简单了。
但是科学探究更注重思维的探究，探究活动前的`计划才是思维活动的有机结合，我们更应强调动手前的动脑，毕竟真正的学习并不是发生在他们的手上，而是发生在他们的.脑袋里。
如何制定探究豌豆荚里的种子数的计划呢？似乎太简单了吧？但细细考虑一下，并不简单。
1、还没有完全发育的种子怎么算。
2、每人需要数多少个豌豆荚？一个，够吗，如果3个，出现不一致的情况，又该算几个呢。
3、如何记录呢？教师应该对记录表进行介绍，最后，可以以记录表下写个问题：你的豌豆荚里有几粒豌豆？不一定需要回答，只
是引发思考。
标准统一了，记录表设计好了，就可以开始探究了。
探究结束后，教师应把材料收走，让学生离开材料汇报。
在汇报中，学生会发现，似乎每个同学的汇报都不相同，那么一个豌豆荚里到底有多少颗种子呢？他们的思维活动进行到这儿产生了一个障碍，这时，教师应及时介入，引导。
在你们小组内的豌豆荚里的种子有多少粒？这是一个方法上的指导，当我们个人的研究发现不了问题时，需要小组把数据集中起来进行研究。
当然，可能有学生会想到这个方法，但如果学生想不到，教师就不妨提出来。
思维的障碍扫除了，接下去的活动似乎更顺利了，有的学生可能有点意识到了，小组内的豌豆荚里的种子数5、6粒比较多，1粒，8、9粒都比较少，但全班的呢，也是这样的吗。
于是就进入了一个全班豌豆荚里的种子数的统计工作。
我们会发现，这是个庞大的工作，按每人三粒豌豆计算，全班50人，（似乎实际更多）也需经统计150个，为时间考虑，教师应提供帮助，如事先准备好小圆片，让学生统计时只是来板贴在大表中，可以节省不少时间。
统计表展现了学生眼前了，多数学生能够发现豌豆荚里的种子数原来3—6粒的多，两边的少，既呈现正态分布。
当然，考虑到小学生的理解能力，我们并不需要讲到正态分布，只是引导学生思考如何回答“豌豆荚里有几个豌豆？”这个问题。
也可以延伸，请学生课后去挑选其他的植物，统计他们的种子
数，不仅仅是种子数，甚至可以统计班里同学的身高，体重等等。
感受正态分布这一现象。