八年级地理上册 第二节 中国的行政区划教案 新人教版 教案
(名师整理)地理八年级上册 第1章 第2节《中国的行政区划》优秀教案
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九、板书设计：
第二节 中国的行政区划 1、三级行政区 （1）省（自治区、直辖市） （2）县（自治县、县级市） （3）镇（乡） 2、34 个省级行政单位 （1）23 个省: （2）5 个自治区： （3）4 个直辖市 （4）2 个特别行政区 3、简称 和行政中心
课后反思
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的名称、位置、行
知识， 从而逐渐重视
政中心
地图在地理学习中的
拼图游戏：以 6 人小组为单位，2 个人合作完成 作用
一个小题，完成下列 3 题
四、合作与探究： （1）由北向南，找出临海的省级行政区域单位。
（10 分钟）
（2）从辽宁省开始，按逆时针方向找出有陆上
1、临海的、北回归 邻国的省级行政区域单位。
小组形式进行竞赛，
线穿过的省级行政 （3）自东向西，找出北回归线穿过的省级行政 培养学生小组合作的
区
区域单位。
意识。
2、各省级行政单位
的简称：
学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和
3、各省级行政区的 行政中心”表，思考这些简称是怎么出来的？
轮廓：
各省区轮廓记忆
对坐的学生谈收获，找个学生代表小结，教师做 学 生 总 结 本 节 课 重
34 个省级行政区有一个详细的了解。
析
知识和技能：1．了解我国现 行的三级行政区划，以及划分的标准。 三
2．记住我国省级行政单位的名称、简 称、行政中心及轮廓图 维
过程和方法：1．在“中国行政区划”图上，熟悉 34 个省级行政单位（包 教
括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且正确填注在“中国 学
明确本课学习目标
3、认识省级行政区的轮廓和位置，学会阅读和
2024年人教版地理八年级上册第2课时 行政区划-优课件
第一章 从世界看中国
第一节 疆域 第2课时 行政区划
新课导入
你能在图中找出我国的所有省级行 政区域么？
新课讲授
我国现行行政区划基本划分为三级：
省 一
（自治区、直辖市、特别行政区）
级
二 级
县 （市、自治县）
三 级
镇 （镇、民族乡）
省级行政区域单位
我国有多少个省级行政区域单位
行 政 区 划
省、自治区、直辖市、特别行政区（34） 各省级行政区名称 各省级行政区简称
各省级行政区行政中心
随堂演练
1.关于我国的行政区划说法正确的是（ A ） A.基本实行省、县、乡三级行政区划 B.我国共有25个省、5个自治区、3三个直辖市、 2个特别行政区 C.内蒙古自治区是我国面积最大的省级行政 区 D.西藏自治区是我国面积最大的省级行政区
ห้องสมุดไป่ตู้
2.下列省级行政区域单位沿海岸线从北向南的
顺序是
（D）
A.鲁、冀、苏、沪
B.冀、苏、鲁、沪
C.沪、苏、鲁、冀
D.冀、鲁、苏、沪
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
沿边境线省级行政区行政中心：
甘肃省—兰州 云南省—昆明
辽宁省—沈阳 吉林省—长春 黑龙江省—哈尔滨
内蒙古自治区—呼和浩特 新疆维吾尔自治区 —乌鲁木齐 西藏自治区—拉萨
(名师整理)地理八年级上册 第1章 第2节《中国的行政区划》优秀教案
国省级行政区空间分布的记忆。
程 三、课堂小结
四、当堂训练
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做地理填充图册
学生分组活 动
板书设计 （用案人 完成） 教学札记
做作业
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主备人
用案人
授课时间 年 月 日
总第 课 时
课题
课型
新授课
1、了解我国现 行的三级行政区划，记住全国 34 个省级行政单位的名称、简称、行
政中心和位置 教学目标
2、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力能在中国行政地图上
填注我国 34 个省级行政区的名 称、简称和行政中心
重点 我国34个省级行政区的名称及分布。
授课时间 年 月 日
总第 课 时
课题Leabharlann 课型新授课1、记住全国 34 个省级行政单位简称、行政中心。 教学目标
2、能在中国行政地图上填注我国 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心
能在中国行政地图上填注
重点 34 个省级行政单位简称、行政中心。
难点
我国 34 个省级行政区的名
称、简称和行政中心
教法及教具
先学后教，当堂训练
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活 动
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一、板书课题：
中国的行政区划
二、自学指导：
1、提示学生各省轮廓
教
黑龙江省像展翅欲飞的天鹅
内蒙古自治区像草原上的雄鹰
山东 省像屈腿 而卧的骆驼
青海省像高原牧区的兔子
学
广东省像鼻子伸进南海的大象头部
台湾岛像一个香蕉
湖南省和江西省像亲密伴侣的侧面像
学 三、自主学习 、合作探究
（一） 自主学习
人教版八年级上册《行政区划》教案
一、行政区划的划分
三级行政区划：省，，乡
二、省级行政区域
1、省级行政区名称及位置。
2、省级行政区简称及行政中心。
3、歌谣：
两广两湖两河山 五江（疆）云贵福吉安
西四二宁青甘陕 琼渝内台北上天
港澳回归具开颜
5、通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；是我国的首都等），加强爱国主义思想感情。
教学重难点：
1、我国政区分布的空间观念的建立。
2、识记重点省份的轮廓、简称和行政中心。
3、掌握和熟练运作探究学习等。
教学用具：
行政区划相关的课件、多媒体、政区拼图。
云贵福吉安（云南、贵州、福建、吉林、安徽）、西四二宁青甘陕（西藏、四川、辽宁、宁夏、青海、甘肃、陕西）、琼渝内台北上天
（海南、重庆、内蒙古、台湾、、、天津）、港澳回归具开颜（香港、澳门的回归）
观察课件并了解学习。
观察课件中各车牌号，说出归属的省份。
识记各省级行政中心的名称并识记其位置。
结合课件进行练习
【转承】：我们可以依据这种方法，把其他省份逐一分析，这样就能够加强记忆，当然这不是一朝一夕的功夫，需要平时多观察，想象。现在，让我们来做个小练习。
【小练习】：分组拼图比赛。
【建议】：以上部分可作为第1课时，下面部分作为第2课时。
【转承】：以上我们识记了省级行政区的名称及位置，下面我们来学习各省简称及识记相关行政中心。
【观察课件】：识记各省级行政区简称.ppt
【转承】：下面，我们通过一首歌谣加深印象：
两广两湖两河山 五江（疆）云贵福吉安
西四二宁青甘陕 琼渝内台北上天
港澳回归具开颜
【转承】：同学们，对于各省简称的由来我们知道那些呢？
地理人教版八年级上册行政区划 教学设计
第二课行政区划教材分析
广西灵山县灵城三中廖祖全
（一）教材结构与地位：
《中国的行政区划》是人教版《地理》八年级（上）第一章第二节内容。
从全章《中国的疆域与人口》来看，本章教材以确定地区空间位置的知识为主，是学习以后章节的基础。
本节是由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分组成，主要反映了我国地区划分的原则和现状，是全章重点。
其中省级行政区划及分布不仅是学习中国地理的基础知识，也是中学生学习、生活和工作的必备常识。
（二）教材内容分析与处理
学习内容具有单一、枯燥和记忆量大等特点。
湘教版体现了“以学生为本”的理念，呈现出比正文更加丰富的活动教材，安排了多种形式的练习来强化记忆。
它适合了学生好奇心强、注意力易分散和直观思维仍具优势的年龄特点。
关注学生的兴趣和感受，使每个学生都能体验到动手动脑，快乐学习的过程。
我充分利用我校先进的计算机设备和充分发挥自身具有较好电脑水平的优势，将学习内容转化为数字信息，引入网络课堂，构建“基于现代信息技术的地理课程”。
(三)教材的重点、难点分析
掌握好中国的行政区划在现实生活中有很大作用，因此，熟悉34个省级行政区的名称、简称、行政中心是本节课的重点。
本节涉及到的地名众多，而各省级行政区的边界形态又各异，它们之间的位置也错综复杂，使学生形成行政区分布的空间观念、弄清行政区地理分布则成为了本节的难点。
人教版地理八年级上册《 1.1疆域(第2课时)行政区划》教学设计
人教版地理八年级上册《 1.1疆域（第2课时）行政区划》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《1.1疆域（第2课时）行政区划》主要介绍我国的行政区划，包括省、县、乡三个层级。
本节课的重点是让学生了解我国的行政区划体系，掌握各级行政单位的名称和分布情况。
教材通过生动的地图和实例，使学生能够更好地理解和记忆行政区划的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、人口等方面有所了解。
但学生在行政区划方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，使学生对我国的行政区划有更深刻的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握我国的行政区划体系，了解各级行政单位的名称和分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，增强国家意识。
四. 教学重难点重点：我国的行政区划体系，各级行政单位的名称和分布情况。
难点：各级行政单位的命名规律和分布特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国行政区划的地图，让学生在具体的情境中感受和学习行政区划知识。
2.实例分析法：通过分析具体的行政区划实例，使学生理解并掌握行政区划的概念和特点。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，共同探讨行政区划的命名规律和分布特点。
六. 教学准备1.地图：准备我国行政区划的地图，包括省、县、乡三个层级的行政单位。
2.实例：收集一些行政区划的实例，如省、县、乡的具体案例。
3.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容、地图、实例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国行政区划的地图，引导学生关注我国的行政区划，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的行政区划体系，包括省、县、乡三个层级，并展示各级行政单位的名称和分布情况。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于行政区划的问题，如各级行政单位的命名规律、分布特点等，引导学生进行思考和回答。
《中国的行政区划》教案
《中国的行政区划》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解我国行政区划的基本概念和分类；（2）使学生掌握我国三级行政区划的名称和数量；（3）培养学生查阅资料和地理信息素养。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，培养学生观察和分析地理信息的能力；（2）通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习和交流分享的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感；（2）培养学生尊重省区差异、增进民族团结的意识；（3）培养学生积极参与社会事务、服务国家的责任感。
二、教学内容1. 我国行政区划的基本概念和分类（1）行政区划的概念：根据国家政治和行政管理的需要，将国家领土划分为不同层次的区域；（2）行政区划的分类：省级、地级、县级、乡级；（3）行政区划的作用：政治、经济、文化、社会管理。
2. 我国三级行政区划的名称和数量（1）省级行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区；（2）地级行政区划：333个地级市、15个地区、30个自治州、3个盟；（3）县级行政区划：2844个县级行政单位（包括自治县、县级市、市辖区、旗、自治旗、特区、林区、垦区等）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国行政区划的基本概念、分类和三级行政区划的名称和数量。
2. 教学难点：地级行政区划的分类和数量，县级行政区划的种类和数量。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等；2. 教学手段：多媒体课件、地图、图表、案例材料、网络资源等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的行政区划；2. 讲授新课：讲解我国行政区划的基本概念、分类和三级行政区划的名称和数量；3. 案例分析：分析我国不同省区的行政区划特点，引导学生理解行政区划的作用；4. 小组讨论：分组讨论行政区划对当地经济、文化、社会发展的影响，培养学生合作学习和交流分享的能力；6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生疑问，布置课后作业。
(名师整理)地理八年级上册 第1章 第2节《中国的行政区划》优秀教案
第二节中国的行政区划【学习目标】一知识目标1、运用材料，了解历史上的行政区划。
2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
二过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
三情感态度与价值观：通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
【学习重难点】1、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
2、识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
【学习用具】地图册、挂图【学习过程】一创设情景，质疑自探1、创设情境，导入新课。
对联导入新课，上联“三海九门京华迎奥运”下联“一江两岸世博靓申城”2、自主学习，质疑自探。
学生自主学习，完成以下探究目标：（1）我国的三级行政区划和34个省级行政单位及其简称。
（2）34个省级行政单位在我国地图上的位置。
3、自探提示：结合目标，快速跳读，勾画要点，标注疑惑。
二分组学习，合作交流1、学生交流探讨，互助学习。
我国的三级行政区划和34个省级行政单位及其在我国地图上的位置。
2、教师巡视指导，参与讨论。
3、收集共性问题，以备点拨。
三精讲点拨，巩固训练1、点拨一：我国三级行政区划。
点拨二：我国34个省级行政单位2、巩固训练（1）我国现行的行政区划基本上划分为、、三级。
（2）我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市和、特别行政区。
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第二节中国的行政区划教案新人教版
教学目的：
1、了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政区名称，
2、培养学生阅读并使用行政地图的能力，
3、通过课件的演示，对学生进行热爱祖国的教育，激发学生保卫祖国、热爱祖国的意志。
教学重点：
34个省级行政区名称
教学关键：
以行政区划拼图游戏的方法，开展小组竞赛。
使学生在愉快、激烈的氛围中完成对本节重点的掌握。
教学方法：多媒体教学
课前准备：
多媒体课件——中国行政区划拼图
课前反思：
1、对于前一节的复习尽量快一点，免得学生的学习兴趣过早的衰退。
2、把学习的重点放在联想性的学习上，并鼓励学生以爱国的热情来熟悉祖国的每一个省份。
3、全班学生分组进行拼图比赛，按比分评价小组的合作性、个人的参与性、学习的积极性。
相信学生们一定会很愉快的开始和进入本节课热烈的学习中来，争取让这一节课成为学生们本学期最喜爱的一节课！不仅为今后的学习奠定了基础，也为他们的将来打下了一个良好的基础。
课堂程序：
复习：略
【导入新课】
通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。
本节课我们就来学习中国的行政区划。
【板书】
第二节中国的行政区划
一、三级行政区划
【情境创设】
同学们，大家都知道自己是某某人，那么谁能详细的说说自己的户口所在地是哪里？
例：P—7
【展示投影】【讲授】（“中国政区图”。
同时学生将书翻到第7页）
我国的三级行政区划的划分
【承转到省级行政区的学习】
【板书】
二、34个省级行政单位
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
【展示投影】
（1）认形状：
教师用投影出示一个轮廓图，让学生在投影和课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，利用区域轮廓，让学生发挥主动的充分自己的想象，作似物形象比喻，把抽象的材料加以形象化，把祖国版图轮廓想象成一只报晓的雄鸡，傲视东方，东北三省是雄鸡的头，某某、某某是雄鸡的尾巴，某某、某某是雄鸡的脚。
某某似一只飞翔的天鹅，某某似人参，某某像犀牛头，某某似平行四边形，某某似一个跪着的兵马俑，某某、某某像两个侧面情侣的头像……。
把各省区的轮廓图形类比为各种便于识记的图形。
（我想：利用这种方法进行教学，可以让学生形成心里的地图。
）
（2）定位置：
在投影地图找到该行政区的位置，并显示出不同颜色，显示名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系。
举2个例子。
（3）找邻居：
从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，显示出省份名称。
（4）查缺补漏——歌诀
把行政区总结归纳成歌诀让学生方便记忆。
两湖两广两河山，五江港澳青陕甘。
云贵西四北上天，内蒙台海福某某。
【转入行政区简称的教学】
大家看，这样一首小小的歌诀就把我国的各省都包括进来了，多么的简练啊！其实，我国聪明的劳动人民早就给各个不同的省份起好了一个“小名”——行政区简称
【板书】三、各省级行政单位的简称
【展示投影】【讲授】
简称的由来
某某——冀
某某——晋
某某——苏
某某——皖
某某——闽
某某——赣
某某——豫
某某——鄂
某某——湘
某某——黔-贵
某某——滇-云
某某——陇-甘
请几名学生指出电脑显示的地图中各省份的简称。
（这几个不太好记的，强调一下）
【展示投影】
学生练习：
分组竞赛练习1
拼图：请4个小组每组派出一名代表（优先鼓励中、差生参加）估计进行3轮。
全体抢答练习2
简称：投影点击各省，请最先抢答的同学回答该省的简称。
【小组评价】
对每小组的综合发挥、参与性、积极性、得分情况给予充分肯定，给优胜组加学习红旗一面。
【板书设计】
第二节
中国的行政区划
一、三级行政区划
二、33个省级行政单位
三、各省级行政单位的简称
课后反思：
1、复习时间：复习阶段时间有点长了，在第3个班级的复习时间掌握的是最好的，大概有
2、联想性学习：把学习的重点放在联想性的学习上，并鼓励学生以爱国的热情来熟悉祖国的每一个省份。
这一点效果还可以，但没有预计的好。
对此，别的中、老教师说法不一。
我想我的语言组织的还有些问题。
承接的不够好？？？
3、分组拼图比赛：全班同学分组进行拼图比赛，这一点效果很好，每位学生的积极性都很高，但有的学生因为没能展示自己而着急，另外时间也不够充足了，没办法。
以至于下课的时候还有学生不肯走，一个劲的要求自己亲自来挑战一下。
可见效果是非常好的，学生的学习欲望被充分的调动起来了。
今后的教学中也要不断尝试，创新，不断提高教学质量。
4、全体抢答练习，这一环节本来是预备性的，竟然也成为了学生踊跃参加的一个活动。
收到了令我振奋的良好效果！
5、这节课总体看来效果很好，感觉上学生普遍很认真，积极性也很高，大都愿意参与进来。
但实际的学习效果究竟如何，我不敢确定。
课后问了两个学生，问：这节课怎么样？答：挺有意思的。
问：记住了吗？答：差不多吧。
我还是挺满意的。
等考试来检查吧。