人教版小学音乐一年级教案
2024年人教版(新版)小学音乐一年级上册《丰富多彩的声音》《麦芽的一天》教案
《丰富多彩的声音》《麦芽的一天》教案一、课题：《丰富多彩的声音》《麦芽的一天》二、核心素养课时目标1.审美感知：通过观察和聆听，培养学生对自然界及日常生活中声音美的感知能力，激发对声音探索的兴趣。
2.艺术表现：引导学生运用声音（包括人声、简单乐器声等）来模仿和表达“麦芽的一天”中的不同场景，发展学生的艺术表现力和创造力。
3.文化理解：引导学生关注自然界和日常生活的声音，培养他们对周围环境的观察力和理解力。
4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，用声音创造属于自己的“麦芽的一天”故事，锻炼创新思维和实践能力。
三、课时重难点• 1.课时重点：引导学生观察和聆听，感受声音的多样性，并能用自己的方式模仿和表达。
• 2.课时难点：激发学生的创造力，将“麦芽的一天”转化为具体的声音表现，并融入个人情感。
四、课时准备各种能发出不同声音的物品，如铃铛、沙锤、木鱼等简易乐器，或水杯、纸张等日常用品。
五、教学过程（一）、课堂导入猜谜语：左一片，右一片，住在山两边，说话听的见，相互不见面。
（谜底：耳朵）（二）新课教学1.初步模仿生活中的声音导言：耳朵能听到各种声音，你都听到过什么声音？能模仿一下么？学生模仿生活中的各种声音，教师及时评价，找不同的学生模仿。
简单小结：只要大家用心去感受，你会发现声音世界的美妙。
2.看图片配音导言：哪位同学能模仿这些声音？（水滴的声音、老虎的声音等）3.简单分类教师与学生一起将生活中的各种声音进行简单分类（出示图片）提问：你能说出这些声音的特点并试着模仿这些声音吗？学生模仿并说明这些声音有什么特点，教师评价总结。
4.声音探索：教师示范，用不同物品发出声音，模仿“麦芽的一天”中的不同声音。
邀请学生上台尝试，用自带或教室内的物品模仿声音，并分享自己的想法。
（三）拓展活动声音剧场：各小组轮流上台表演自己创作的“麦芽的一天”声音剧场，其他同学作为观众认真聆听并给予反馈。
表演结束后，教师引导学生讨论哪些声音最贴近“麦芽的一天”，为什么。
完整教案：一年级人音版音乐上册
完整教案：一年级人音版音乐上册教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 认识不同的乐器及其声音特点- 学习简单的音乐节奏和旋律- 发展音乐感知和表达能力教学准备- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔教学步骤导入（5分钟）1. 向学生们打招呼，引起他们的注意。
2. 提问：“你们知道什么是音乐吗？音乐可以用什么表达？”听取学生回答。
探究（15分钟）1. 准备一些乐器模型或图片展示给学生，逐一介绍不同的乐器，并播放相应的乐器声音。
2. 让学生们观察和聆听，引导他们描述不同乐器的外形特点和声音特点。
3. 引导学生们发现乐器声音的高低、强弱和持续时间等要素。
实践（20分钟）1. 给每个学生发放一个音乐节奏器或打击乐器。
2. 播放一段简单的节奏音乐，让学生们按照节奏敲打乐器。
3. 逐渐加快节奏，挑战学生们跟随节奏进行打击。
4. 引导学生们合作进行打击乐器表演，形成简单的节奏乐曲。
创作（15分钟）1. 引导学生们合作创作一个简单的音乐旋律。
2. 给学生们提供一些音符和空白的音符图案，让他们选择和排列音符来创作旋律。
3. 学生们可以使用纸和铅笔记录自己的创作。
表演与分享（10分钟）1. 邀请学生们依次表演他们的音乐旋律创作。
2. 其他学生可以聆听并给予鼓励和反馈。
教学延伸- 学生们可以进一步学习不同乐器的演奏技巧，并尝试亲自演奏一些简单的乐曲。
- 引导学生们学习音乐的基本符号和记谱法，进一步提升他们的音乐表达能力。
教学评估- 观察学生们在课堂上的参与程度和表现。
- 收集学生们的音乐创作作品和音乐表演记录，评估他们的音乐素养和表达能力的发展情况。
参考资源- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔。
全册一年级人音版音乐教学方案
全册一年级人音版音乐教学方案一、教学目标1.1 知识与技能通过本册音乐教学，使学生掌握基本的音乐知识，包括音高、节奏、音符、简单的和弦等；学会使用乐器，如钢琴、口琴、打击乐器等；培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
1.2 过程与方法通过集体唱、分组唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和协作能力；运用游戏、故事、情境等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐学习积极性。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使学生在音乐中体验美、感受美、创造美；培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。
二、教学内容2.1 教材内容本册教材分为八个单元，包括：唱歌、识谱、节奏练习、简单和弦、乐器学习、音乐欣赏、创作、音乐故事。
2.2 教学安排每个单元安排四周的教学时间，每周四次课，每次课时长为40分钟。
三、教学过程3.1 课前准备教师需提前准备教学材料，如教材、乐器、音响设备等；对学生进行简要的乐理知识普及，使学生对即将学习的内容有所了解。
3.2 课堂导入通过音乐游戏、故事、情境等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学演示教师进行教学演示，如演唱、演奏等，让学生对所学内容有直观的认识。
3.4 学生练习学生进行集体唱、分组唱、独唱等形式的练习，教师对学生的表现进行指导和评价。
3.5 音乐欣赏教师播放音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
3.6 创作与实践学生进行音乐创作和实践，教师对学生的创作进行指导和评价。
3.7 课堂小结教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生进行自主学习和思考。
3.8 课后作业教师布置课后作业，巩固课堂所学知识，让学生在课后进行自主学习和练习。
四、教学评价通过课堂表现、课后作业、音乐比赛等方式，对学生的学习情况进行综合评价，鼓励学生的优点，提高学生的学习积极性。
五、教学建议1. 注重培养学生的乐理基础，为后续学习打下坚实基础。
人教版音乐一年级教案
人教版音乐一年级教案一、教学目标1. 让学生认识简单的音符和节拍，能跟着节奏轻轻哼唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，喜欢唱歌、跳舞，感受音乐带来的快乐。
3. 通过听儿歌、唱儿歌，提高学生的记忆力和语言表达能力。
4. 引导学生学会用简单的乐器（ 如木鱼、响板等）为歌曲伴奏。
二、教学重点与难点重点：让学生感受音乐的节奏和旋律，喜欢上唱歌。
难点：学生对音符和节拍的理解可能有困难，需要用简单有趣的方式引导。
三、教学方法1. 唱歌教学法：教学生唱简单的儿歌，比如（小星星》 两只老虎》等，让他们在唱歌中感受音乐的魅力。
老师可以一句一句地教，然后让学生跟着一起唱。
2. 游戏教学法：玩音乐游戏，比如“音乐传球”，老师放音乐，学生传球，音乐停的时候，拿着球的学生要唱一首歌或者打一下节奏。
3. 故事教学法：给学生讲一些和音乐有关的故事，比如贝多芬小时候的故事，让他们了解音乐的重要性和乐趣。
4. 乐器教学法：拿出简单的乐器，让学生摸摸、听听，然后教他们用乐器为歌曲伴奏。
比如说用木鱼为（小星星》伴奏，一下一下地敲，跟着节奏走。
四、教学过程一）导入上课铃响啦，小朋友们快坐好。
老师今天给大家带来了一段特别欢快的儿歌音乐哦。
小朋友们竖起小耳朵仔细听。
播放儿歌 小兔子乖乖》）哇，这首儿歌是不是很好听呀？小朋友们有没有跟着音乐轻轻摇摆呀？这段音乐呀，就像一个魔法，能让我们的心情一下子变得超级好呢。
通过这段欢快的儿歌音乐呀，我们成功地吸引了小朋友们的注意力，现在呀，我们要一起走进神奇的音乐世界啦。
二）知识讲解1. 简单乐器展示小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？ 拿出一个小鼓）对啦，这是一个小鼓哦。
小鼓敲起来会发出“咚咚咚”的声音呢。
老师敲一敲，大家听听看。
敲小鼓）哇，声音是不是很响亮呀？除了小鼓呀，老师这里还有一个小铃铛。
拿出小铃铛摇一摇）听，小铃铛的声音是“叮叮叮”的，很清脆呢。
还有哦，这个是木鱼。
敲木鱼）木鱼的声音是“笃笃笃”的。
人教版一年级音乐下册教案
人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1. 能够听懂并模仿老师的音乐节奏。
2. 能够理解并正确表达音乐的基本节拍。
3. 能够动态地演唱简单的儿歌和歌曲。
4. 能够参与音乐活动，培养音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容本教案设计了音乐下册的教学内容，主要包括以下几个方面：1. 音乐知识1.1 音符和节拍的概念及基本表示方法。
1.2 简单儿歌和歌曲的节奏特点和演唱技巧。
2. 音乐活动2.1 听音乐，鼓掌跟随节奏。
2.2 跳舞，配合音乐的节拍。
2.3 分组合唱，培养集体合作意识。
三、教学步骤1. 导入活动让学生闭上眼睛，听一段轻快的音乐。
之后，展示五线谱和音符图形，引导学生理解音符和节拍的概念。
2. 音乐知识讲解2.1 向学生介绍不同音符的名字和表示方法，并通过教师演示的方式，让学生模仿敲打不同的节拍声音。
2.2 听一段简单的儿歌，并指导学生边听边拍打节拍。
3. 儿歌演唱指导学生学习一首简单的儿歌，并分组进行演唱。
要求学生注意节奏感和歌词的准确表达。
4. 音乐活动4.1 给每个学生发放小乐器（如鼓、小铃铛等），播放不同节奏的音乐，让学生根据节奏敲打小乐器，以培养他们的音乐感。
4.2 分组进行舞蹈活动，根据音乐的变化进行相应的舞蹈动作。
4.3 指导学生分组合唱一首歌曲，鼓励他们用自己的方式展示歌曲的韵律感和情感表达。
5. 总结对本节课所学的知识进行总结回顾，强化学生对音乐知识的掌握，并鼓励学生继续在课余时间练习。
四、教学重点和难点1. 教学重点培养学生对音乐节奏的感知能力，掌握音符和节拍的基本概念和表示方法，能够动态地演唱儿歌和歌曲。
2. 教学难点学生能否正确表达音乐的基本节拍和节奏，能否发挥个人的音乐表达能力。
五、教学评估1. 观察学生在课堂活动中对音乐节奏的把握情况，以及参与音乐活动的积极性和表现能力。
2. 借助小测试，测试学生对音乐知识的掌握情况。
六、教学延伸1. 继续培养学生对音乐的兴趣和表达能力，引导他们多听音乐、多唱歌，并参加音乐比赛或表演。
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】人教版小学音乐一年级下册全册教案【完整版】第一课音乐基本元素一、教学目标1. 了解音乐的基本元素：节拍、旋律、节奏。
2. 能听、说、唱、演奏表达节拍、旋律、节奏。
3. 能用肢体语言模拟表达节拍、旋律、节奏。
4. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
二、教学重点1. 认识和掌握音乐基本元素。
2. 能继续保持一个良好的节奏感。
3. 认识并能模拟音乐的节拍、旋律、节奏。
三、教学难点1. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
2. 了解并表达不同的节奏感。
四、教学过程1. 课前准备：- 教师先播放几段简短的节拍悦耳的节拍敲击音乐；- 学生边听边用双手拍打同步跟随音乐拍子；- 老师在黑板上列出乐谱及解释，为学生介绍乐谱的组成要素：节拍、旋律、节奏。
2. 教学过程：1. 学生在老师指导下使用身体语言记录速度均匀的拍击：一个手榴弹的旋转需要15拍。
学生跟着老师反复练。
2. 带领学生一起口唱一小段简单的旋律，并在老师的帮助下体验乐谱的结构。
然后学生跟着老师模仿唱词并演奏简单的旋律。
3. 制作简单的节奏乐器（如踢踏鼓、拍手等），学生可以互相表演、模仿和交流。
4. 练行进乐队活动，学生可以跟着节奏移动，展示音乐的节奏和旋律情感表达。
3. 教学总结：- 教师通过学生展示的演出，并表扬与点评。
第二课音乐类型一、教学目标1. 了解民歌、唐代乐、芭蕾舞曲等音乐类型。
2. 会唱一首或多首代表该类别的歌曲。
3. 培养学生听音乐和辨别音乐类型的能力。
二、教学重点1. 了解不同的音乐类型。
2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 学生能辨别音乐类型。
三、教学难点1. 如何辨别和欣赏不同类型的音乐。
2. 如何唱出一个内容悦耳、动情的歌曲。
四、教学过程1. 课前准备：- 老师先从代表不同音乐类型的乐器入手，让学生辨认、了解不同音乐类型的基本特点；- 教师播放两个音乐片段，让学生在听完后对乐曲内容和音乐类型进行猜测。
人教版小学一年级音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版小学一年级音乐教案一、教学目标1. 理解音乐的基本概念，包括音高、音长、音速等。
2. 通过唱歌、舞蹈等活动，培养孩子的音乐表达能力和节奏感。
3. 培养孩子的合作意识，通过学习音乐合唱，培养团队协作能力。
二、教学准备1. 小学音乐教材《音乐教材一年级上册》。
2. 播放器、CD或音乐下载设备。
3. 拍子鼓、手铃等乐器。
4. 教学课件。
三、教学过程1. 音乐基础知识的讲解1.1 音高的概念介绍，通过教师演示唱高音、唱低音等方式引导学生认识音高的区别。
1.2 音长的概念介绍，通过教师示范唱长音、唱短音等方式让学生感受音长的不同。
1.3 音速的概念介绍，通过教师演示快速节奏、慢速节奏等方式让学生理解音速的变化。
2. 声音游戏2.1 耳力训练：教师用不同乐器发出不同的声音，让学生辨别出声音的来源。
2.2 声音追逐：教师用乐器发出一段短暂的音乐，学生们用手铃或拍子鼓模仿并追逐声音的节奏。
3. 歌曲学唱3.1 选择适合一年级学生的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，播放歌曲让学生先听歌。
3.2 教师带领学生跟唱歌曲，注意唱准音高和音长。
3.3 练习学唱时的动作配合，比如手指画圈圈或扭动身体等。
4. 舞蹈学习4.1 选择简单易学的舞蹈，如《小苹果舞蹈》等，播放舞蹈音乐。
4.2 教师带领学生学习舞蹈的基本动作，鼓励学生动起来，加强节奏感。
4.3 学生们分组进行舞蹈表演，培养团队协作能力。
5. 合唱练习5.1 教师选择合适的合唱歌曲或儿童歌谣，如《祖国的花朵》等。
5.2 教师带领学生学习合唱的技巧，如声音的调整、呼吸的控制等。
5.3 学生们进行合唱练习，并定期进行合唱演出，锻炼集体协作和表演能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生是否积极参与音乐活动，并记录学生的活跃程度。
2. 学生表现：评价学生在唱歌、舞蹈和合唱等方面的表现，包括音准、节奏感和动作配合等。
3. 学生理解：通过与学生的互动交流，评估他们对音乐基本概念的理解程度。
人音版小学一年级音乐教案精选三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】教材分析：《⼝哨与⼩狗》是⼩学⾳乐第⼀册第⼀课⾥的⼀⾸欣赏曲。
乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的⼀⾸通俗的管弦乐⼩曲。
它描绘了⼩主⼈吹着⼝哨，和⼼爱的⼩狗在林荫⼩道上散步的情景。
曲调轻松活泼，形象逼真可爱。
乐曲由三段组成，第⼀段和第三段相似，都是由⼝哨声为主奏乐器。
第⼆段则表现了主⼈公与⼩狗开⼼嬉戏，顽⽪打闹的情景。
整⾸乐曲给⼈轻松、愉快的感觉。
学情分析：本课的教学，⾯对的教学对象是年龄⼩，爱玩，注意⼒难以集中的⼀年级⼩朋友。
此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学⽣更是难以集中注意⼒了。
因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习⾳乐，对于他们⾯对新鲜事物容易产⽣浓厚兴趣、⼜喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动⽅式，激发学⽣学好⾳乐、表现⾃我的欲望。
教学内容：聆听《⼝哨与⼩狗》教学⽬标：1、通过欣赏乐曲《⼝哨与⼩狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能⽤语⾔、动作等表达对歌曲的感受。
2、通过聆听、律动启发学⽣感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。
重点：引导学⽣渗⼊⾓⾊，去感受⾳乐的美，去体会乐曲的情绪，并能⽤语⾔、动作来表达对歌曲的感受。
难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。
能看懂并理解简单的图形谱表⽰⽅法。
教学过程：⼀、导⼊1.聆听乐曲《⼝哨与⼩狗》师：⼩朋友，今天⽼师想介绍⼀⾸乐曲给你们听听，听⼀下乐曲中都有谁?2.播放乐曲《⼝哨与⼩狗》，学⽣可⽤⼿轻轻打拍。
问：谁听出来了?你听到了什么? ⽣：⼩狗、⼩鸟……3.⼩狗叫声部分： (1)师：听到了⼩狗的叫声，那⼩狗叫了⼏声呢?(3声) 谁来模仿⼀下?谁能模仿得更像⼀些? (2)⽤节奏把⼩狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。
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人教版小学音乐一年级教案人教版小学音乐一年级教案1教学目标：1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
教学重、难点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时第一课时一、导入：（创设情境）师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。
我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。
阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“高兴、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）二、在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。
（师带读歌词）2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）（2）指名答（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。
（老师带全班读）（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班模仿5、分角色读（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
三、揭题，简介歌曲1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。
（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。
2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍四、学习歌曲旋律1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5、全班再用“LA”来哼唱五、学习演唱歌曲1、默唱2、轻声唱3、同桌互相学习4、老师指导，着重指导：（1）唱词要清晰（2）半音要唱准5、完整演唱6、情绪指导师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。
来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。
（生边唱边做小鸟飞翔的手势）心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）7、有感情完整演唱歌曲8、分角色演唱六、打击乐为歌曲伴奏七、布置创编舞蹈动作的作业第二课时一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作二、导入师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）生答：钢琴。
（出示钢琴图片）（听辨钢琴的音色）师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。
今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
三、欣赏乐曲1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？2、介绍乐曲的创作背景3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作4、小结乐曲的速度、情绪5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。
）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏人教版小学音乐一年级教案2重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。
而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话2、互相道别。
人教版小学音乐一年级教案3一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：1、管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。
但是，德国作曲家莱昂？耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂？耶塞尔生于1871年。
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍__，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调，2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始__。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2、管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4、歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
四、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学重点：1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学准备：1、教学光盘2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏课件教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉教室的环境。
2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。
（在教室内）3、教师提示：每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：？解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。