七年级上学期历史期中试题带答案（参考）

七年级上学期历史期中试题带答案(参考)七年级上学期历史期中试题带答案(参考)同学们，七年级上学期历史期中试题带答案已经公布出来了，需要了解的看过来了，为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了七年级上学期历史期中试题带答案内容，欢迎使用学习!七年级上学期历史期中试题带答案一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1、地球上开始出现人类的时间大约是A、170万年前B、30亿年前C、300万年前D、70～20万年前2、我国较早种植水稻的地区是A、黄河流域B、长江流域C、珠江流域D、辽河流域3、在下列选项中，大量或者普遍使用磨制石器的原始居民是A、元谋人和北京人B、北京人和山顶洞人C、半坡原始居民和河姆渡原始居民D、元谋人和山顶洞人4、《礼记》中所说的“天下为公，选贤与能”的社会现象出现于A、山顶洞人时期B、半坡原始居民时期C、黄帝、炎帝时期D、尧舜禹时期5、有一个叫《轩辕伏魔录》的游戏曾大为流行。

这个游戏讲述的是轩辕氏(即黄帝)联合炎帝，打败了会呼风唤雨、制造迷雾的蚩尤的故事。

故事中被华夏子孙尊奉为人文始祖的是A、黄帝B、炎帝C、炎帝和黄帝D、蚩尤6、右图(鎏金铜面具、青铜纵目人像)反映了距今5000年到3000年在四川地区高度发达的青铜文明。

考古学家将其命名为A、殷墟文化B、夏文化C、三星堆文化D、二里头文化7、殷墟是中国历被证实的第一个都城，位于中国河南安阳殷都区小屯村周围，横跨洹河两岸。

把商朝都城迁到这里的国君是A、商汤B、武丁C、盘庚D、商纣8、同学们都非常喜欢看电视剧《哪吒传奇》，哪吒帮助武王打败了纣王。

这是一次改朝换代的生死决战，从此，历史由商朝过渡到了周朝。

“这次战争”指的是A、阪泉之战B、牧野之战C、城濮之战D、长平之战9、为了巩固统治，西周统治者实行分封制，后逐渐形成森严的等级制度。

其中，等级的是A、士B、诸侯C、天子D、卿大夫10、公元前841年，镐京爆发“国人__”的主要原因是A、纣王推行__B、幽王“烽火戏诸侯”C、周厉王对人民推行压制政策D、犬戎进攻镐京11、公元前770年，周平王迁都洛邑，从此历史进入A、西周时期B、东周时期C、秦朝D、西汉12、我国有文字可考的历史是从商朝开始的，是因为商朝A、有了史官B、有了确切纪年C、有了史书D、留下了记载历史资料的甲骨文13、我国古代青铜铸造业高度发达，工艺精湛。

目前，世界已发现的的青铜礼器司母戊鼎铸造于A、夏朝B、商朝C、西周D、东周14、近日，清华大学公布2016年自主招生简章，申请“人文科学实验班”要求能背诵《三字经》《百家姓》等蒙学读本。

“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。

”引自《三字经》，“战国七雄”是指A、齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦B、齐、楚、燕、宋、赵、魏、秦C、晋、楚、燕、韩、赵、魏、秦D、吴、楚、燕、韩、赵、魏、秦15、成语“退避三舍”与春秋时期晋文公有关。

晋文公成为中原霸主的决定性战役是A、葵丘之战B、城濮之战C、马陵之战D、长平之战16、战国时期，促进各国经济发展和社会进步的主要原因是A、水利工程的兴修B、铁器的普遍使用和畜拉犁的推广C、人口的增长D、各国君主的圣明17、工程造福人类。

使“水旱从人”，让当地获得了“天府”美誉的古代水利工程都江堰位于今天的A、四川B、湖北C、广西D、陕西18、战国时期各国纷纷进行改革，下列哪项不属于这一探究主题A、齐国管仲改革B、魏国李悝变法C、楚国吴起变法D、秦国商鞅变法19、商鞅变法后，秦国农民想获得爵位的途径是A、努力种田织布B、在战争中立功C、努力开垦荒地D、经商发财20、历史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐。

”“学术思想最灿烂”是指A、儒家学说成为正统思想B、出现了“百家争鸣”的局面C、铁器和牛耕的普遍使用D、出现了儒、道、佛并立局面21、下列人物中，继承和发展了孔子关于“仁”的思想的是A、孟子B、墨子C、韩非子D、庄子22、秦朝是我国历第一个统一的多民族的中央集权国家，它建立于公元前221年，它的建立者是我国的第一个皇帝A、嬴政B、周武王C、胡亥D、刘邦23、__有诗云：“劝君少骂秦始皇，百代都行秦政法。

”“秦政法”中有一项加强对地方管理，对后世影响深远的制度是A、禅让制B、分封制C、世袭制D、郡县制24、贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历第一次大规模的农民起义。

发动这次起义的领导人是A、陈胜、项羽B、吴广、项羽C、陈胜、吴广D、项羽、刘邦25、导致秦朝很快灭亡的主要原因有①秦始皇广建宫殿陵墓②沉重的赋税和徭役③严酷的刑罚④秦二世的黑暗统治⑤土地集中严重A、①②③⑤B、②③④C、②③④⑤D、①②③④二、非选题(50分)26、观察下图，回答问题。

(18分)(1)图一的“诸侯”是通过什么制度产生的?(2分)西周为什么要实行这种制度?(2分)(2)图二反映了春秋时期诸侯争霸的基本形势，请写出这一时期的任意两位霸主。

(2分)(3)图三中并立的七个诸侯国在历被称为什么?(2分)到战国后期实力的诸侯国是哪个国家?(2分)(4)从图一到图三，西周的等级制度逐渐瓦解，其原因是什么?(4分)(5)学了春秋战国的历史后，高强认为“春秋无义战”，因为春秋争霸战争是诸侯国之间为争夺土地、人口而进行的掠夺式战争，它给人民带来了巨大的灾难。

请辨析他的观点，并阐明你的理由。

(4分)27、阅读下列材料：(18分)卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，循礼者不足多。

”孝公曰:”善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

(1)结合所学知识，回答相关问题：文中的“卫鞅”指的是谁?(1分)什么时间开始变法的?(1分)(2)根据商鞅变法的内容，请你说说一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，的办法应该是什么。

(2分)改革是社会进步的永恒主题，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。

请你任意说出三条商鞅变法的内容。

(6分)(3)卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

”意思是，治理国家不一定只有一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。

你认为这一观点正确吗?请阐述你的理由。

(4分)(4)商鞅变法使秦国发生了很大变化，经济富裕，国力强盛，军队战斗力大大提高，并最终完成了国家的统一。

那么，商鞅变法留给你哪些启示?(4分)28、认识古代文化名人，回答相关问题。

(14分)(1)孔子是哪一学派的创始人?(2分)他的言行被他的弟子整理在哪部著作里?(2分)他反对苛政，你能例举一个夏商周时期因__而亡国的君主吗?(2分)(2)韩非子创立的哪家思想深受秦国国君的赏识?(2分)(3)老子是哪一学派的创始人?他的学说记录在哪本书里?(4分)(4)春秋战国时期，随着各学派著书立说，互相辩论，形成的一种学术繁荣局面叫什么?(2分)试卷答案1-5CBCDC6-10CCBCC11-15BDBAB16-20BAABB21-25AADCD26、⑴分封制。

为了巩固对辽阔疆土和殷商遗民的统治。

(4分)⑵齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。

(其中任意两位即可)(4分)⑶战国七雄。

秦国。

(4分)⑷诸侯与周王室的血缘关系日益淡薄;(2分)各诸侯国经济发展，实力增强，不再听从周天子的指挥。

(2分)⑸他的观点不完全对。

一方面，春秋争霸战为了掠夺土地、人口，确实给百姓带来了巨大的灾难，但另一方面，也有其客观进步的一面，在争霸过程中，逐渐形成局部统一，各诸侯国为了增强实力，比较重视生产，积极实施改革，有利于历史的进步。

(意思相近即可，酌情给分，共4分)27、⑴商鞅。

(1分)前356年。

(1分)⑵大量生产粮食和布匹。

(2分)土地私有可买卖;奖励耕织;奖励军功;编制户籍;推行县制;统一度量衡。

(答出一点给2分，共6分)⑶正确。

因为事物是不断变化的，因循守旧，故步自封，社会就会落后;只有不断改革，社会才会向前发展。

(意思相近即可，共4分)⑷改革是推动社会进步的动力，只在改革，国家才能富强;我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。

(意思相近即可，共4分)28、⑴儒家(2分)《论语》(2分)夏桀、商纣、周幽王(任意一个得2分)⑵法家(2分)⑶道家(2分)《道德经》(2分)⑷百家争鸣(2分)中考历史学习技巧学会看书中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。

理清线索要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。

如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。

灵巧答题答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。

最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。

中考历史备考技巧要注意课与课之间的连贯性这是因为课与课之间有的存在着因果关系。

如中国奴隶社会夏、商、西周春秋时期，这几课依次体现了我国奴隶社会由开端到发展再到鼎盛直到衰落瓦解的过程。

又如，一些鼎盛的封建王朝，课文往往分中央集权政治、经济的发展、民族关系、对外关系和文化等几课内容，只有注意到课与课之间的关系，融会贯通，才能对每课的内容更好地理解和把握。

要注意阅读目录、引言和标题目录是全册教科书的纲，阅读目录有利于掌握全册教科书内容的系统性和各课间的联系。

课文题目亦是如此，课文的题目是本课的中心，小标题则是课文的骨架，阅读时要把这些标题整体读。

这些标题有的是体现一种历史的并列的“横向”关系。

有的小标题却是“纵向”地体现一种历史递进和先后顺序的关系，如“1789年一1814年的法国”二课，列出“革命前夕的法国”、“攻占巴士底狱一法国革命爆发’、“推翻国王统治一革命进人高潮”、“法兰西第一共和国成立”、“雅各宾派专政”、“雾月政变”、“法兰西第一帝国”几个小标题。

端正态度，相信自己有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。