初一语文阅读理解-十篇-含答案
(精校版)七年级语文阅读理解十篇含答案(2)
(直打版)七年级语文阅读理解-十篇-含答案(2)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)七年级语文阅读理解-十篇-含答案(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(直打版)七年级语文阅读理解-十篇-含答案(2)(word版可编辑修改)的全部内容。
一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来，手用了怪诞的紫黑色.这时,惊惶的班长跑来告诉我，安锐与同桌打架了，打得很凶.④看见我的一刹那,两人同时松了手.同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈，所以把她画成了老巫婆。
谁也没想到,瘦弱的安锐，像个发怒的小豹子般扑了过去.⑤就要上课了,听课的老师坐满了教室,孩子们顿时安静下来。
安锐的胸脯一起一伏,他的眼睛盯着我手上的那张画,我轻轻地将画递过去，他愣了一会儿，不敢相信似的伸出小小的手，在握住画的一刹那，他的眼睛湿了，这时,铃声响起来。
⑥我们上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。
面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们,小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争先恐后,唱歌似的说个不停。
听课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。
⑦在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面,连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。
马上就要下课了,坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。
⑧只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我,似乎感受到那只奖杯的厚重.忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师,我不爱秋天和冬天，可以吗?”几乎所有的人都转过头,看着这个奇怪的孩子。
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
初一语文阅读理解10篇
熬住就是一切①我们经常用竞技来比喻人生。
在漫长的人生竞技中, 什么都不是一眼看得到头的。
一时的春风得意算不了什么, 一时的失败其实也不能算数。
林彪与越南的国防部长武元甲会见时。
他告诉武元甲, 与美国对抗只有一个字: 熬。
这一个字的确道出了人生的一种真谛, 美国那么强大, 和它对抗当然不容易, 但因为“熬”住了, 最后越南还是赢了美国。
但真正熬得住又谈何容易。
林彪自己经过了“熬”, 成了接班人, 最后却到底没“熬”住, 闹到“抢班夺权”, 遂有温都尔汗的一劫。
②“熬”住其实非常重要。
人生中进进退退是寻常事, 关键是能够“熬”得住。
所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃, 不随便离开自己的位置, 就在那里一步一步地努力, 有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟, 未必跑得快, 但“熬”得住, 却能笑在最后。
③这样的例子太多太多。
曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播, 看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛, 刘国正几乎老是要输, 但居然能够九死一生地“熬”下来, 也笑到了最后。
当然这仅仅是一场比赛, 但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。
当年我还是学生的时候, 蔡振华就是乒乓球运动员, 以旋转球拍著名, 他能够将球拍在手中飞速旋转,使对方无法知道他两面不同的胶皮, 接不住他的球。
但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。
当时蔡振华多是赢不了郭跃华的, 后来国际乒联又限制了旋转球拍, 蔡振华便黯然退役。
那时, 郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。
郭退役后开始从商, 渐渐淡出了体育界, 而蔡振华始终在这一行里“熬”着, 直到成了国家体育总局的副局长。
④文人的生涯“熬”也不可或缺。
我曾经听到一位知名的老学者讲笑话, 说他大学时同屋的三个人中, 另外两个都才气逼人, 他觉得远远在他之上, 不过, 天妒英才, 一个在大学时因失恋自杀, 才华还没有表现就死了。
另外一个在五十岁就病故了, 才华同样没有得到充分发挥。
初一初中语文阅读理解训练题及答案带解析
初一初中语文阅读理解训练题及答案带解析(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初一初中语文阅读理解训练题及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
（甲）父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。
为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。
学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“老帽”、“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。
半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。
这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。
考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。
可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……（A）父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。
【部编版】七年级上册语文：课内现代文阅读理解及答案（含答案和解析）
【部编版】七年级上册语⽂：课内现代⽂阅读理解及答案（含答案和解析）七年级上册现代⽂（课内）阅读汇编《春》（⼀）⼩草偷偷地⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
红的像⽕，粉的像霞光，⽩的像雪。
花⾥带着甜味⼉；闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛⾥像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、想像⼀下，下⾯的诗句中哪⼀句描写的画⾯与“⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来”最接近？（）A、春风⼜绿江南岸（王安⽯《泊船⽠州》）B、浅草才能没马蹄（⽩居易《钱塘湖春⾏》）C、草⾊遥看近却⽆（韩愈《早春呈⽔部张⼗⼋员外》）D、风吹草低见⽜⽺（《敕勒歌》）2、第⼆段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去”。
这⼀句对写春花有什么作⽤？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？⽤⼏句话把它描写出来。
5、景物本⾝没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的⼈来写。
⽂中有这样的例⼦，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写______________，后分写____________________。
7、“红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。
”是写花的__________，其特点是_____________。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、⽂中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是⽤来衬托______________________。
10、本⽂段共⽤了下列哪些修辞⽅法？（）A、⽐喻、拟⼈、借代、引⽤B、拟⼈、⽐喻、排⽐、夸张C、⽐喻、夸张、排⽐、引⽤D、拟⼈、借代、⽐喻、夸张（⼆）⾬是最寻常的，⼀下就是三两天。
初中七年级下册语文阅读理解-十篇-含答案
初中七年级下册语文阅读理解-十篇-含答案⑤“还要到前面去呀。
”⑥疲乏得喘不过气的泥沙愤愤地说：⑦“‘前面’，‘前面’！哪有那么多‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”⑧大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：⑨“为什么？不行！不能停留！”⑩泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江还是不住地奔流。
许多天就好像一天，许多月就好像一个月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
11大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，○永远向着前方。
12于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起○白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
13在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳○的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：14“可以休息了吧，可以休息了吧？”○15海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：○16“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这○样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳也向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。
无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝空。
17巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：○18“永远不休息，永远不休息！”○19小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。
○11段的内容。
（2分）8．用一句话概括①～○9．文章用什么方法描写泥沙？这对表现长江有什么好处？（3分）10．作者为什么说“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”？（3分）11．从⑥～⑩段大江与泥沙的对话中，你受到什么启发？（3分）12．第○16段写太阳和月亮有什么作用？（2分）13．选文最后一段有什么作用？（3分）（三）阅读下文，完成14～18题。
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一语文阅读理解-十篇-含答案一)儿子割草记独生儿子自然一向是宝贝的。
他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。
要零用钱么，说一声就行，从不打回票。
直到上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚，望克服”的意见，才使我悚然一惊。
暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约二十元。
我的手惯地伸进口袋。
蓦然，班主任写的意见提醒了我。
沉吟一会，我对他说：“你年龄也不算小了，不能事事依赖我们。
自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。
”我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。
我顺势指点迷津：“工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗？”五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。
只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。
果然他一口答应：“好，就不向你们要钱。
我靠劳动自己去挣！”第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。
儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。
上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。
我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。
妻子心疼了，摸出二十元：“明天别去了。
”儿子如遇大赦，立即把目光转向我。
我似笑非笑：“我早料到你不行。
”次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。
在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞……半个月后，儿子用割草挣来的二十钱更新了全套游泳装备。
更重要的是，儿子有一个显著的变化：他变得更加自立自强了。
1)更重要的是，儿子有一个显著的变化：他变得更加自立自强了。
2)第二段中的“我的手惯地伸进口袋”这句话与上文“要零用钱么，说一声就行，从不打回票”是照应的。
3)父亲的神情和语言表达了他对儿子的期望和信任，希望儿子能够自己想办法解决问题，变得更加自立自强。
父亲选择了这种方式去激励和鼓励儿子，让他有更多的自我认知和成长。
严厉的批评可能会让儿子产生逆反心理，不利于教育。
4)父母希望儿子能够变得更加自立自强，学会自己去解决问题，不再依赖他们。
5)文中孩子身上的变化体现了故事的曲折生动。
儿子一开始想让父母给他买游泳装备，但父亲提醒他要自己想办法解决。
儿子接受了父亲的建议，去割草挣钱，但遇到了困难和挑战，身体也受到了折磨。
但他没有放弃，坚持下去，最终成功挣到了钱，变得更加自立自强。
这种变化的过程曲折生动，引人入胜。
二）小溪流的歌（节选）于是，一条大江不断向前奔流，积蓄巨大的精力，帮助轮船迅速航行，不停止自己的运动。
被波浪卷起的泥沙感到累了，问大江要往什么地方去，大江回答“还要到前面去呀”，泥沙愤愤地说“哪有那么多‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”但大江记性好，没有忘记自己原来是小溪流，笑了笑说“为什么？不行！不能停留！”，泥沙带着怨恨沉下去了。
大江不知疲倦，经过无数城市和乡村，到了海口，永远向着前方奔流。
海洋复杂而单纯，猛烈而柔和，一秒钟也不停止自己的运动，唱着小溪流的歌“永远不休息，永远不休息！”8.一条大江不断向前奔流，不停止自己的运动。
9.泥沙被描写为疲乏，表现了大江的强大和坚韧，也对表现长江有好处。
10.作者说“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”，强调大江的起源和坚韧不拔的品质。
18、本文第③段是采用的是记叙顺序中的时间顺序，它在文中的作用是叙述爸爸在“我”生日时的礼物选择和“我”对此的感受。
（3分）19、“红烛秋光冷画屏，XXX小扇扑流萤。
”（2分）20、本文结尾所说的“一种精神”是指不论礼物轻重，都能感受到父爱和温暖的精神。
（2分）21、礼物的轻重应该用心来衡量，而不是用物质价值来评判。
爸爸送的礼物很合适，因为它代表了父爱和关怀，而不是贵重的物品。
（3分）22、背着蚜虫（A）地跑来跑去，使蚜虫能够（B）。
（A不辞劳苦，B饱食终日填）（2分）23、只有当我们团结一致，互相帮助，才能战胜困难，取得成功。
（1分）一、父亲教育孩子的故事（10分）父亲让三个孩子折棍子。
孩子们轻而易举地折断了一根棍子，但是把三根棍子捆在一起后，他们都折不断了。
父亲告诉孩子们，一根棍子很脆弱，但是三根棍子捆在一起就会变得坚固。
这是一种教育孩子的方法，告诉他们团结的力量是很强大的。
二、柳枝的生命力（11分）春天来了，柳枝早早地变成了绿色。
我因为竞选课代表失败而心情不好，坐在椅子上无精打采。
突然，风起了，柳枝欢快地跳舞，展示着自己，让我听到了一曲柳哨的歌声。
风停了，柳枝恢复了平静，垂下来，但它依然保留着象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。
柳枝周而复始地飘落，返青、枯黄，永恒不变如一条真理。
通过观察柳枝的生命力，我们可以明白许多道理。
三、教师的忙碌（10分）作者参加了一次级别很高的竞赛课程，希望通过自己的努力赢得掌声和奖杯。
教研组长告诫他不要拖堂，否则就会被一票否决。
但是美术老师却告诉作者，市里举行儿童绘画大赛，XXX故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，拒绝修改。
这说明了教师的工作非常忙碌，需要面对各种各样的问题和挑战。
四、赏析（3分）作者在第二段中写到“风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。
”这句话用了拟人的手法，把柳枝比作一个欢快的人，给人以生动的感觉。
五、蚂蚁的保姆（2分）蚂蚁是蚜虫的保姆，它们会为蚜虫排泄蜜露，保护它们不受天敌的侵袭，还会把蚜虫的卵带到安全的地方。
蚂蚁的保姆行为展示了它们的互助精神和社会责任感。
六、写作手法（2分）第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际上写出了人的情感。
这是一种转折的写作手法，通过柳枝的变化来反映人的内心世界。
七、作者明白了什么（4分）作者明白了柳枝的生命力和坚韧不拔的精神，也明白了团结的力量和互助精神的重要性。
他意识到，不一定要赢得所有的荣誉和奖杯，重要的是要坚持不懈地努力，用心去体会生活中的点滴，从中汲取力量和智慧。
3.看到安锐画的时候，我感到很惊讶。
画上的妈妈没有任何美感可言，尤其是那双眼睛很奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，手用了怪诞的紫黑色。
班长惊慌地跑来告诉我，XXX和同桌打了一架，打得很凶。
4.当我走近的时候，两人同时松开了手。
同学们告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈，所以把她画成了老巫婆。
谁都没有想到，瘦弱的XXX像一只发怒的小豹子一样扑了过去。
5.就要上课了，教室里坐满了听课的老师，孩子们安静下来。
安锐的胸脯一起一伏，他的眼睛盯着我手上的那张画。
我轻轻地将画递给他，他愣了一会儿，不敢相信似的伸出小小的手。
在握住画的一瞬间，他的眼睛湿润了。
这时，铃声响起来。
6.我们上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。
面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得像小木头一样，课堂上的气氛像被冰冻了一样。
我微笑着启发他们，他们的记忆一下子复苏了。
他们争先恐后地讲述春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，就像唱歌一样说个不停。
听课的老师们脸上都露出了微笑。
7.在这种气氛下，我发挥到了最佳状态，孩子们的表现也格外出色。
课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。
马上就要下课了，坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。
8.只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了。
我感觉到那只奖杯的厚重。
突然，一直沉默的XXX举手了。
他的声音很小，但很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有人都转过头，看着这个奇怪的孩子。
9.XXX被诧异的目光包围着，他惶恐至极，一下子变得结结巴巴，脸都憋红了。
教研组长皱着眉头，对我指指墙上的时钟，又做了个手势，好像在说“别理这个怪异的孩子！”我犹豫了一下，但理智告诉我这是不公平的。
难道我要为了上一节完美的课，而不允许一个孩子说完自己的话吗？那么，从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？10.忽然，他的同桌气呼呼地站了起来：“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的妈妈都不爱。
”“我爱我妈妈！”XXX大声反驳。
这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
教研组长无奈地摇头，我似乎听到了他懊恼的叹息声。
11.12.“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不尽，要是被人踩碎，被车碾碎，就更难扫了，妈妈累得气管炎都犯了。
”他的声音仍然在发抖，但语音变得流利了。
和谐”的哲理和”是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的宝贵遗产。
其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。
中国文化主张多样，主张平衡，“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。
聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。
和”能产生新事物。
五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。
推及施政，则必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。
如果只是相同的事物叠加起来，不可能产生新事物，就不可能生机勃勃，而出现“同则不继”的现象。
和”对于社会的发展也有着重要的意义。
和谐社会是指各种社会成员之间的关系和谐，社会安定、有序、繁荣。
和谐社会是一个相互协调、相互依存、相互支持的社会，它强调人与人之间的和谐关系，注重社会公正和稳定，使社会成员能够共享社会资源和成果。
总之，“和”是中国传统文化的重要组成部分，它的哲学思想深刻而广泛，涵盖了伦理、政治、文化、社会等多个方面。
在现代社会，我们也应该秉承“和”的理念，推崇和谐、协调、包容的精神，建设一个更加美好的社会。
本文从五个方面论述了“和谐”的作用，分别是人际关系、政治、经济、外交以及人与自然的关系。
第三段画线句中的“百花齐放，姹紫嫣红”并非形容春天的景色，而是比喻文化艺术的繁荣和多彩。
这种多元化的文化氛围只有在和谐的社会环境下才能得以展现。
第四段中提到的休养生息政策，可以举出明朝嘉靖年间的例子。
嘉靖初年，朝廷实行休养生息的政策，推行“以俭养民”、“以农事国”的方针，加强对农业的支持，使得农业生产逐渐恢复和发展。
1）我们的外交政策与周边外交方针体现了“和谐”在外交方面的作用。
2）这些政策树立了我国和平、友好、平等、互利的国际形象，成为世界上绝大多数国家所接受的准则。
1）一个阳光明媚的早春午后，微风轻拂，晴空万里。
阳光温暖地照在每个人的身上，让人感到惊喜。
2）在公园里，一大片迎春花迎着和XXX的呼唤，夸张地宣扬身姿，吐放着鹅黄娇嫩的花朵，向四周伸展，向春天的深处伸展。
3）作者拿起手中的摄像机，记录下这个早春的时刻。
4）突然，一群十几岁的孩子涌了过来。
他们来到迎春花前，像兴奋的小鸟一样，钻进迎春花丛中。