《乘着歌声的翅膀》教案一等奖2篇
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《乘着歌声的翅膀》是一门旨在培养学生音乐素养和歌唱技巧的课程。
通过学习本课程，学生将能够了解不同类型的歌曲，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐欣赏能力和表现力。
1.2 课程目标了解各类歌曲的特点和风格掌握基本的音乐知识和歌唱技巧提高音乐欣赏能力和表现力培养团队合作精神和自信心1.3 适用对象本课程适用于对音乐有兴趣的青少年和学生，无论是否有歌唱基础，均可参加。
第二章：课程内容2.1 课程大纲歌曲类型及特点：介绍不同类型的歌曲，如民谣、流行、古典等，分析各自的特点和风格。
音乐知识：讲解基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
歌唱技巧：教授呼吸控制、发音、共鸣、音域拓展等歌唱技巧。
歌曲实践：学唱经典歌曲，进行合唱和独唱练习。
音乐欣赏：欣赏各类优秀音乐作品，提高音乐素养。
2.2 课程安排每学期共计16次课程，每次课程时长1.5小时。
课程内容包括歌曲类型及特点、音乐知识、歌唱技巧、歌曲实践和音乐欣赏等。
课程形式分为讲解、示范、练习和表演等。
第三章：教学方法3.1 授课方式采用讲解、示范、练习和表演等相结合的方式进行授课。
利用多媒体设备播放歌曲和音乐片段，帮助学生更好地理解和欣赏。
3.2 互动环节设置问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
组织小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。
3.3 个性化指导根据学生的歌唱水平和兴趣，给予个性化指导和建议。
关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，提高自信心。
第四章：课程评价4.1 评价方式采用课堂表现、练习成果和期末演出等方式进行综合评价。
关注学生的歌唱技巧、音乐素养、团队协作和舞台表现等方面。
4.2 反馈与改进定期向学生反馈评价结果，指出不足之处，鼓励优点。
根据学生反馈和评价结果，调整教学方法和课程内容，提高教学质量。
第五章：教学资源5.1 教材及辅助资料推荐使用《乘着歌声的翅膀》教材，辅助以各类歌曲谱例、音乐理论知识书籍等。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养和审美水平。
1.2 课程内容本课程将围绕歌曲《乘着歌声的翅膀》展开，包括歌曲的背景介绍、歌词解析、旋律分析和歌唱技巧等方面的内容。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景，包括作曲家、作词家的相关信息，以及歌曲的创作动机等。
2.2 歌曲风格特点分析歌曲的风格特点，如旋律线条、节奏韵律、和声结构等，让学生了解不同音乐风格的特点和魅力。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的歌词进行逐句解析，解释歌词的含义和表达的情感，帮助学生更好地理解歌曲的主题和意境。
3.2 歌词创作手法分析歌词的创作手法，如比喻、拟人等，让学生了解歌词创作的技巧和方法。
第四章：旋律分析4.1 旋律线条分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律线条进行详细的分析，包括旋律的起伏、节奏的变化等，帮助学生感受旋律的美感和特点。
4.2 旋律演奏技巧介绍旋律演奏的技巧和方法，如呼吸控制、音准把握等，引导学生进行旋律练习，提高学生的歌唱技巧。
第五章：歌唱技巧5.1 歌唱姿势与呼吸讲解歌唱姿势和呼吸的重要性，引导学生正确掌握歌唱姿势和呼吸方法，以提高歌唱效果。
5.2 发声技巧与咬字介绍发声技巧和咬字的重要性，指导学生正确的发声和咬字方法，提高学生的歌唱水平。
第六章：歌曲排练6.1 分组练习将学生分成不同的小组，每个小组负责歌曲的不同部分，进行分组练习，提高学生之间的合作和协调能力。
6.2 合唱排练对歌曲《乘着歌声的翅膀》进行合唱排练，包括音准、节奏、和声等方面的指导，让学生掌握正确的合唱技巧和方法。
第七章：演出准备7.1 舞台布局与道具7.2 服装与化妆为学生准备合适的演出服装，并进行化妆，使学生在演出中更加自信和迷人。
乘着歌声的翅膀教案
乘着歌声的翅膀教案篇一：第5课乘着歌声的翅膀_教学案例第5课乘着歌声的翅膀西城实验小学闫叶芹【教材分析】《乘着歌声的翅膀》是青岛版小学信息技术五年级上册第一单元第5课。
教学对象是小学五年级学生。
通过学习，让学生掌握在幻灯片中插入音乐文件、视频文件、幻灯片调整等使幻灯片不仅图文并茂，而且还有动听的音乐。
本课主要分三部分，第一部分是在幻灯片中插入音频文件；第二部分是幻灯片中插入视频文件；第三部分是幻灯片调整。
【学情分析】【教学目标】知识目标：掌握插入音频、视频文件的方法。
情感、态度和价值观目标:培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。
【教学重点、难点】【教法】本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
【学法】在学习方法上，主要采用学习指导法，探究法和小组讨论法。
对于出现的问题，小组之间相互讨论交流，互相启发，以求得问题的解决和认识的深入。
【课时分配】：1课时【素材准备】音乐：《我的家乡沂蒙山》视频：《蒙山风光》课件《美丽的家乡》《家乡特产》《平邑风景》【教学过程】一、情境创设导入新课师：同学们好，今天很荣幸和大家一起来上课，在上课之前我们互相认识一下好吗？我叫***，来自****小学，我的家乡位于平邑县最南端的白彦镇，我们镇有许多的小景点，比如毓秀山、太皇崮、青山、山阴寺等等，其中太皇崮海拔505米，抗日战争时期，著名的太皇崮战斗就是在这里进行的。
同学们能按老师介绍自己的方式介绍一下自己吗？学生介绍自己，介绍家乡师：老师通过同学们的介绍听出了孩子们都为自己的家乡感到骄傲和自豪。
是啊，我们都是平邑人，我们都受蒙山沂水的滋养，我们应该了解我们的家乡，热爱我们的家乡。
今天就让我们乘着歌声的翅膀，来领略我们家乡的秀美风光。
板书课题：乘着歌声的翅膀二、新授师：首先我们来欣赏一组家乡的风景物产图。
学生欣赏并思考：这张幻灯片和我们以前制作的有什么不同？生：幻灯片中加入了音乐、视频师：是啊，幻灯片加入了音乐、视频，给人美好的感受，这节课我就来学习如何在幻灯片中插入音乐、视频。
2024年《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案概述本教案旨在通过歌曲《乘着歌声的翅膀》的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过歌曲中的歌词和旋律，引导学生理解歌曲的主题和情感，提升他们的音乐素养和审美水平。
二、教学目标1. 了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 学会歌曲的旋律和歌词。
3. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
4. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律和歌词的学习，以及正确的演唱方式。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握，以及对歌曲情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景和作者，讲解歌曲的主题和情感。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 互动法：学生之间的相互交流和合作，提高音乐欣赏能力。
五、教学内容1. 歌曲介绍：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 歌词学习：学习歌曲的歌词，理解歌词的意义和表达的情感。
3. 旋律学习：学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音准。
4. 演唱练习：进行歌曲的演唱练习，提高学生的演唱水平。
5. 音乐欣赏：欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的主题和情感。
六、教学过程1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心，为音乐学习做好准备。
2. 歌曲引入：播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3. 歌词讲解：解读歌词中的意象，引导学生理解歌曲中的场景和情感。
4. 旋律分析：详细讲解歌曲的旋律结构，让学生体会旋律的美感。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 演唱能力：评估学生在合唱练习中的音准、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏：通过提问或讨论的方式，了解学生对歌曲主题和情感的理解程度。
歌曲乘着歌声的翅膀教案
歌曲《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《乘着歌声的翅膀》这首经典的歌曲，感受其优美的旋律和深情的歌词。
2. 通过学习这首歌曲，使学生能够掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏等。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律、歌词及其背后的文化意义。
2. 教学难点：歌曲中的音阶、节奏等音乐技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：《乘着歌声的翅膀》歌曲的乐谱、歌词及相关资料。
2. 学生准备：带好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2. 歌曲欣赏：教师带领学生一起欣赏歌曲，注意感受歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词，使学生了解歌曲背后的文化意义。
4. 音乐技巧讲解：教师讲解歌曲中的音阶、节奏等音乐技巧，并进行现场演示。
5. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正学生的发音、音准等问题。
6. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《乘着歌声的翅膀》歌曲，加强音乐技巧的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《乘着歌声的翅膀》歌曲的合唱比赛，提高学生的合作能力和舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生更深入地了解歌曲的创作背景和音乐技巧。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的歌曲和音乐心得，增进同学间的交流。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。
3. 课后作业：检查学生的练习成果，以及家长签字确认的情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受合唱音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习合唱曲目，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱协作等。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 合唱曲目：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。
2. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏配合、声部协调。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备合唱曲目，熟悉曲谱，为学生提供音乐材料。
2. 课堂导入：教师简要介绍合唱音乐的特点，激发学生学习兴趣。
3. 曲目学习：教师引导学生学习合唱曲目，讲解曲谱，示范演唱。
4. 合唱练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 合唱表演：学生进行合唱表演，展示学习成果。
四、教学评价：1. 学生合唱表演的评价：音准、节奏、合唱协作等方面。
2. 学生音乐技能的评价：呼吸控制、音准把握、节奏配合等方面。
3. 学生团队协作精神的评价：集体荣誉感、互相配合等方面。
五、教学资源：1. 音乐教材：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。
2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。
3. 教学辅助工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地感受合唱的音乐效果。
2. 分组练习：将学生分为不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
3. 个别指导：针对学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，提高学生的音乐技能。
4. 互动教学：鼓励学生之间的互动交流，分享学习心得，共同进步。
七、教学注意事项：1. 注意学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
2. 针对不同学生的音乐基础，进行有针对性的教学。
3. 注重培养学生的团队协作精神，避免个人英雄主义。
4. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
八、教学拓展：1. 组织学生参加合唱比赛，提高学生的实践能力。
2. 邀请专业合唱团进行演出，让学生感受高水平合唱艺术。
3. 组织学生参观音乐厅，了解音乐会场的布置和演出流程。
全国优质课大赛一等奖人音版音乐四年级下册《乘着歌声的翅膀》(精美获奖课件)
我们一起 想一想？
这首作品抒 发了作者怎 样的思想感 情？
表达了作者 什么样的 情绪？
旋律？ 节奏？
歌曲是几几拍 的？分为几个 乐段？
门德尔松
德国作曲家，被誉为 “抒情风景画大师”。
他是位钢琴神童 9岁可以公开演奏 10岁能谱曲 12岁已经写出一首钢琴
四重奏 14岁组织自己的私人乐
重拍拍手 动作优美
画旋律线 节奏感强
打击乐器 肢体协调
聆听长笛版的《乘着歌声的翅膀》，朗诵歌词
门德尔松
《春之歌》
这首歌让我们的歌声飞到了梦中的乐园。现 在就让我们在音乐声中，将你心中最向往的 地方、最美好的愿望写下来，把歌声中的美
凝固在纸上，做成风筝，放飞天空。
再见
歌曲以清畅柔美的曲调展现了温馨浪漫的梦境
完整聆听，用“Iu” 跟着音乐哼唱旋律。
复听乐曲
学唱主题部分
复听乐曲
弱拍
视唱A段，你发现了什么？
弱起小节
A段是弱拍起唱
复听乐曲
这种弱拍起唱的创作手法好在哪里呢？
荡漾的，如在梦境中飞翔的感觉。 作者巧妙的运 用了弱拍起唱的创作手法，给人一种如在梦境中
展翅飞翔的感觉。
乘着歌声启航
新知导入 我们今天一同跟着歌曲乘着歌声去美丽的恒河， 看看那有什么美丽的景象！
乘着歌声的翅膀
听
《乘着歌声的翅膀》，艺术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作 品第36号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅 膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。
歌曲的唱法是怎样的？
乐曲中音高越高，力度越强，给人什么感觉？
乐曲逐渐上行的升腾感和柔和的收束感， 仿佛轻柔的在飞腾。
2024年《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案简介本教案旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
在教学过程中，教师引导学生积极参与，培养学生的音乐审美能力、创新思维和团队协作精神。
通过对歌曲的学唱、分析和创作，使学生提高音乐素养，丰富情感世界。
二、教学目标1. 认知目标：学生能理解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本旋律、节奏和歌词含义。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的韵律和情感。
3. 情感目标：学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
三、教学内容1. 歌曲简介：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景、作者及歌曲风格。
2. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 歌词解析：解读歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，掌握歌曲的演唱技巧。
5. 创意拓展：学生分组创作，以歌曲为灵感，进行音乐创作。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、旋律分析和歌词含义。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 实践法：学生分组创作，锻炼学生的创新能力和团队协作精神。
4. 互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和情感表达。
3. 创作展示：评价学生分组创作的创意和音乐素养。
六、教学准备1. 教材：歌曲《乘着歌声的翅膀》乐谱2. 乐器：钢琴或其他键盘乐器3. 投影仪：用于展示歌曲乐谱和教学内容4. 录音设备：用于录制学生演唱和创作作品5. 课堂用具：笔记本、笔、乐谱夹等七、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 分析旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的美感。
3. 解读歌词：阐释歌曲歌词的含义，帮助学生理解歌曲主题。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
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4、《乘着歌声的翅膀》教案一等奖模板
教学目的：
一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重点、难点：
一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。
教学课时：1课时
教学教具：钢琴投影电脑
教学过程：
一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室>
1、<教师讲解> 乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的`，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。
乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
2、作品介绍：乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新恬静，尾声中，弦乐器再次演奏主旋律，回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的梦境中。
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉
三、教唱过程：
1、教师范唱
2、用各种方法教唱，并讲解6拍子的强弱规律。
强、弱、弱，次强、弱、弱
3、再次聆听音乐，练习6拍子的强弱规律。
4、找出学生难掌握的月句，做重点教唱。
5、全班学生集体边划拍子边演唱。
四、找唱的好的学生给大家表演。
五、教师小结，组织下课。
5、《乘着歌声的翅膀》教案一等奖模板
教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。
教学重点：小数的'连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学过程：
一、激发：
1、口算。
1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.7590
0.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.4
2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12560 307＋85 2504－200
⑴让学生说说每道题的运算顺序；
⑵得出：
①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；
②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶让学生算出结果并集体订正。
3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、尝试：
学校图书室准备铺地砖了，我们一起去看看吧。
从图中你知道了哪些信息？
1、出示例题
全班读题，找出已知所求。
2、分析数量间的关系并列出算式。
怎样知道100块瓷砖够不够呢？
板书：0.90.9100=81（平方米）（100块不够）
3、那110块够吗？（学生独立尝试，可以怎样算？）(1)0.90.9110 (2) 0.8110+81
=0.81110 =8.1+81
=89.1(平方米) =89.1(平方米)
请同学们说一说自己的想法以及是如何算的？
4、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？
5、你认为在做连乘试题时应注意什么？
6、尝试后练习：做一做。
⑴生先说每题的运算顺序。
⑵独立计算出结果。
⑶师辅导有困难的学生，集体订正。
⑷做乘加题注意什么？
三、运用：
1、⑴出示：50.41.95－1.8 3.760.25＋25.8
＝50.40.1 ＝0.094＋25.8
＝5.04 ＝25.894
⑵怎样判断它对不对？
先看它的运算顺序是否正确；
再看它的计算结果是否正确。
⑶根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。
⑷集体订正。
2、看谁算得快。
(分组比赛)
19.46.12.3 3.254.76－7.8 18.10.92＋3.93
四、体验：今天都学了什么？。