部编版三年级语文上册《4.古诗三首》同步练习(含答案 各首诗赏析)
4.古诗三首
一、看拼音，写词语。
Hán lěng zèng sòng jú huā shí jìng
Xiéyáng xīgài jūn zǐ chéng zi
二、选择合适的字填在括号里。
1．挑桃
( )灯( )子( )起( )花
2．残浅
( )缺凶( ) 深( ) ( )色
三、古诗阅读赏析。
（一）山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
，霜叶红于二月花。
1.在横线上填写诗句，并解释句意。
2.首句中的“寒”和“斜”字有什么作用？
3这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
4.这首诗表达了诗人什么情感？
（二）赠刘景文
[宋]苏轼
荷，。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
1.在横线上填写诗句，并解释句意。
2．这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪里看出来的？
3.、这首诗突出了菊花的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？
4、“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
”这两句诗揭示了怎样的道理？
（三）夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
1．先补充诗句，再解释题目的意思
________________________________________________________________________。
2．这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念
________________的思想感情。
3．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。
作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。
4．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。
”
参考答案：
一、寒冷赠送菊花石径斜阳盖君子橙子
二、1.挑桃挑桃 2.残残浅浅
三、
（一）
1.停车坐爱枫林晚。
停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。
2.“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首“远”
字，写出了高而缓的山势。
3.这首诗写的是秋天的景物。
从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
4.表达了热爱大自然的情感
（二）
1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。
2.这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”——荷花凋谢、“菊残”——菊花开败看出来的。
3.通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。
..4.这两句揭示赠诗的目的。
说明深秋虽然冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。
勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。
（三）
1寒声江上知有一灯明在孤寂的夜里写写所思念的景象。
2.宋叶绍翁自己的家乡
3.用细长的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐远处篱笆下的灯火是孩子们在捉蟋蟀
4.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。
统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习题(含答案)
统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习题（含答案）统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．读拼音，写词语。
hán dōng___fēng shuāng zèng sòng___júhuā___ jūn zi___tiǎo zhàn___2．《山行》表达了诗人（）A．对秋天的悲叹之情B．对秋天美景的喜爱和赞美之情C．对“白云生处"人家的向往之情。
3．古诗《山行》写的是哪个季节？（）A．春季B．夏季C．秋季4．荷尽已无擎雨盖（）A．举，向上托B．向下压C．打击5．借助图画可以帮助我们理解诗句的意思，想一想，下面哪幅图展现了“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”所描绘的画面？（）A．B．C．6．知有儿童挑促织。
给加点字选择正确的解释（）A．织布B．促膝交谈C．蟋蟀7．下列对诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
"理解正确的是（）A．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
B．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。
C．一年中最好的景致君王一定要记住，那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。
8．下面的古诗句分别写了哪个季节？请填在后面的括号里。
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
( )（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
( )（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
( )（4）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
( )9．能说会道。
（解释带点字的意思，并翻译诗句）（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：__________ 红于：_句意：______ _2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
傲霜：______ _句意：______ __3．只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
挑：___句意：______ _10．我会连一连，写一写。
语文三年级上册 4 古诗三首 同步练习题(含答案)
4 古诗三首课时1一、给下面的汉字注音.斜（）赠（）擎（）萧（）挑（）二、看拼音，写词语.tíng chē fēng lín shuāng yè qiū fēng cù zhī（）（）（）（）（）三、填空.1.苏轼是朝著名的文学家、书画家.与其父苏洵、其弟苏辙合称“”.《赠刘景文》中成对偶的两句诗是 .2.《山行》的作者是代诗人.这首诗描写的是季的景色.3.《夜书所见》的作者是代诗人.诗中描写的景物有、，描写的人有.四、用自己的话说说下面诗句的意思.1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.五、对《山行》这首诗的分析不恰当的一项是（）.A.这首诗描绘的是秋之图、秋之色.诗人写了石径、人家、白云、枫叶，构成了一幅和谐统一的画面.B.第四句是全诗的中心，前三句是为第四句描绘背景，创造气氛，起铺垫、烘托的作用.C.这是一首秋色的赞歌，它歌颂的是大自然的秋色之美，体现出的是豪爽向上的精神和英爽勃发之气.D.诗人描绘秋色，抒写感受，表面看没有像封建文人那样哀伤叹息，但字里行间仍不免透露出一种无限惆怅之情.课时2一、课文理解.夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.1.这首诗描写的是季的景物，表达了诗人的感情，我是从“”两句诗中看出来的.2.写出后两句诗的意思.3.写儿童挑灯夜捉促织，与诗人要抒发的情感有什么联系？二、课外拓展阅读香山红叶深秋，经霜的红叶，灼灼似火，格外惹人喜欢.每到深秋，北京香山的黄栌叶子，被秋风一吹，就会漫山皆红，层林尽染.到香山去观赏红叶，已成了北京秋游的最好地方.赏红叶的雅趣，古人亦有.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那脍炙人口的名句千古流传.北京观红叶的最佳季节是10月下旬前后.这是由于北京气候逐渐变冷，昼夜温差大，每年大约10月上旬，寒露前后，香山的丛林全部变为红叶.据多年物候观测记载，观红叶的最佳时间，多数年份为10月26日.也有最早10月17日，最晚为11月5日之间.若有兴趣，你也可到慕田峪长城，或去富有山林韵味的阴山嘴森林公园，看那红彤彤的红叶和火炬树.这里也是观景赏花的好地方，它会使你赏心悦目，令人流连忘返.1.“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是.2.北京香山的红叶是（黄栌）树的叶子.3.北京观红叶的最早时间是（），最晚是（），最佳时间是（）.4.除过北京香山，在哪还能看到红叶？三、秋天是美丽的，秋天是五彩缤纷的.让我们一起来积累描写秋天的词语吧！金桂飘香硕果累累层林尽染天高云淡大雁南飞秋高气爽参考答案课时1一、给下面的汉字注音.斜（xié）赠（zèng）擎（qíng ）萧（xiāo）挑（tiāo）二、看拼音，写词语.tíng chē fēng lín shuāng yè qiū fēng cù zhī（停车）（枫林）（霜叶）（秋风）（促织）三、填空.1.苏轼是宋朝著名的文学家、书画家.与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”.《赠刘景文》中成对偶的两句诗是荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.2.《山行》的作者是唐代诗人杜牧.这首诗描写的是秋季的景色.3.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁 .诗中描写的景物有梧桐叶、秋风，描写的人有儿童.四、用自己的话说说下面诗句的意思.1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.停下车来，是因为爱赏枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红.2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在橙黄桔绿的时节啊！3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡.五、对《山行》这首诗的分析不恰当的一项是（ D ）.A.这首诗描绘的是秋之图、秋之色.诗人写了石径、人家、白云、枫叶，构成了一幅和谐统一的画面.B.第四句是全诗的中心，前三句是为第四句描绘背景，创造气氛，起铺垫、烘托的作用.C.这是一首秋色的赞歌，它歌颂的是大自然的秋色之美，体现出的是豪爽向上的精神和英爽勃发之气.D.诗人描绘秋色，抒写感受，表面看没有像封建文人那样哀伤叹息，但字里行间仍不免透露出一种无限惆怅之情.课时2一、课文理解.夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.1.这首诗描写的是秋季的景物，表达了诗人思乡念亲、怀想故园的感情，我是从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”两句诗中看出来的.2.写出后两句诗的意思.忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀.3.写儿童挑灯夜捉促织，与诗人要抒发的情感有什么联系？用儿童无忧无虑、活泼天真的举动反衬出诗人悲秋的凄凉，突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情.二、课外拓展阅读香山红叶深秋，经霜的红叶，灼灼似火，格外惹人喜欢.每到深秋，北京香山的黄栌叶子，被秋风一吹，就会漫山皆红，层林尽染.到香山去观赏红叶，已成了北京秋游的最好地方.赏红叶的雅趣，古人亦有.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那脍炙人口的名句千古流传.北京观红叶的最佳季节是10月下旬前后.这是由于北京气候逐渐变冷，昼夜温差大，每年大约10月上旬，寒露前后，香山的丛林全部变为红叶.据多年物候观测记载，观红叶的最佳时间，多数年份为10月26日.也有最早10月17日，最晚为11月5日之间.若有兴趣，你也可到慕田峪长城，或去富有山林韵味的阴山嘴森林公园，看那红彤彤的红叶和火炬树.这里也是观景赏花的好地方，它会使你赏心悦目，令人流连忘返.1.“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是因为.2.北京香山的红叶是（黄栌）树的叶子.3.北京观红叶的最早时间是（10月17日），最晚是（11月5日），最佳时间是（10月26日）.4.除过北京香山，在哪还能看到红叶？慕田峪长城或阴山嘴森林公园.三、秋天是美丽的，秋天是五彩缤纷的.让我们一起来积累描写秋天的词语吧！金桂飘香硕果累累层林尽染天高云淡大雁南飞秋高气爽。
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1．本题主要考查默写古诗以及对内容的理解。
“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧《山行》译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
从“远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚”可知，诗中描绘了一幅由石径、枫林、寒山等构成的生机盎然的山林秋色图。
4．考查学生对诗歌内容的理解。
ABD说法正确。
C．有误。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思：我停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要鲜艳、美丽。因此，诗人停下来的原因是因为被深秋枫林晚景所吸引。
【类文阅读1】
饮湖上初晴后雨
1.晴方好雨亦奇欲把西湖淡妆浓抹
2.淡浓
3.波光闪动的样子迷茫缥缈的样子
2．考查学生对字义的理解。
“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，它在诗句中是指山间小路倾斜。
“生”的意思是产生、生出，形象地表现出白云升腾的样子。写出了白云的动态美。
3．本题主要考查对内容的理解。
从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思：我停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要鲜艳、美丽。可知，这是诗人停车的原因。
1．补全古诗《山行》，诗中描绘了一幅由、、
、等构成的生机盎然的山林秋色图。
2．借助插图可知，“斜”指山间小路的样子，“生”写出了白云的动态美。
3．★用“”在诗中画出诗人停车的原因，并写出诗句的意思。
4．★下列对《山行》这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A．第一句中的“寒”点明深秋季节，“远”写出山路的绵长。
1．结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。
小学语文-有答案-部编版三年级上册《第4课_古诗三首_赠刘景文》同步练习卷(1)
部编版三年级上册《第4课古诗三首赠刘景文》同步练习卷（1）一、解答题（共2小题，满分3分）)1. 看拼音写词语2. 选词填空（只填写序号）A：优 B：犹 C：尤我的弟弟非常爱读书，每当吃饭的时候，还意________未尽，正是因为爱读书、爱思考，所以他的学习成绩非常________秀，________其是语文成绩。
二、根据课文内容填空)3. 《赠刘景文》的作者是________代________，诗中描写的景物有________。
4. （《赠刘景文》）“擎雨盖”是指________，“擎”的意思是________。
“菊花犹有傲霜枝”，“傲霜”是说菊花________。
5. 《赠刘景文》这是一首________送给________的诗。
6. 《赠刘景文》的作者是________，号称________，是“唐宋八大家”之一。
他与弟弟________，父亲________，号称“三苏”。
7. 我会填：________擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
________君须记，________橙黄橘绿时。
8. 博学多闻。
春宵春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。
（1）苏轼的这首《春宵》写的是________季节的景物，看到的景物有________、________、________、________。
（2）春天的夜晚是安静的，因为“月有阴”，此时也是漆黑一片的。
诗人坐在院子里的秋千上，听到楼台传来的细细的歌声，感受到时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，从________（诗句）可以看出来。
参考答案与试题解析部编版三年级上册《第4课古诗三首赠刘景文》同步练习卷（1）一、解答题（共2小题，满分3分）1.【答案】赠送,菊花,君子,橙子,残疾【考点】看拼音写汉字赠刘景文【解析】考查了看拼音写词语，结合课内对拼音知识的掌握，正确拼读音节后，工整写出词语。
【解答】答案为：赠送菊花君子橙子残疾2.【答案】B,A,C【考点】同音字辨析赠刘景文【解析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
三年级语文上册 第4课《古诗三首》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
【同步练习题】一、看拼音，写词语。
Hán lěng zèng sòng ( ) ( )júhuāshíjìng ( ) ( )xiéyáng gài ( ) ( 膝)jūn zǐchéng zi( ) ( )二、选择合适的字填在括号里。
部编版三年级上册第4课《古诗三首》同步练习及参考答案
部编版三年级上册第4课《古诗三首》同步练习及参考答案4 古诗三首一、给下列带点字选择正确读音，画“”。
石径．斜（jīng jìng）擎．雨盖（qíng jìng）挑．促织（tiāo tiǎo）读拼音，写词语。
hán shān cán júfēng shuāng zèng sòng（）（）（）（）二、字词积累与理解。
1.给加点字“坐”选择正确的意思。
（填序号）星期天，我们全家人坐．（）车去郊游。
傍晚时分，大家席地而坐．（），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐．（）爱枫林晚，霜叶红于二月花。
A. 乘、搭B.因为C.臀部放在椅子等物体上以支持身体2.“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”的意思是（）。
A. 双手捧着B.举，向上托3.“橙黄橘绿”的意思是（）。
把下面含有颜色的词语补充完整。
万（）千（）桃（）柳（）（）山（）水4.“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“”，在诗中指（填人名）。
四、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
______________________________________________________2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
______________________________________________________五、阅读古诗，完成练习。
夜书所见萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
1．把古诗补充完整。
2.本诗题目的意思是________________________________。
3．这首诗是_____代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念______________的思想感情。
人教部编版小学三年级语文上册4 古诗三首课后作业含答案
人教部编版小学三年级语文上册4 古诗三首课后作业含答案古诗三首课后作业（含答案）1. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
答案：这首诗是王之涣所写的。
在这首诗中，他通过描绘景物的壮丽和广阔，表达了自己的志向和追求。
他想要超越自己的视野，登上更高的楼层，从而更好地领略到山河的壮丽风景。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
答案：这首诗是孟浩然所写的。
在这首诗中，他描绘了春天的早晨，描述了春天的鸟儿在各个地方鸣叫的景象。
他说夜晚经历了风雨，花朵也随之凋谢。
通过这些描写，他展示了春天的生机与变化。
3. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
答案：这首诗是李白所写的。
在这首诗中，他通过描绘夜晚的明月和思念故乡的情感，表达了自己的怀乡之情。
他望着明亮的明月，心中涌起对故乡的思念之情，感叹离别之苦。
通过学习这些古诗，我们可以感受到古人对自然、对生活、对人生的独特感悟。
这些古诗开拓了我们的思维，拓展了我们的想象力，并让我们对语文、文学产生了更深的兴趣。
古诗是中华文化的瑰宝，也是我们语文学习中的重要内容。
通过阅读、学习与欣赏古诗，我们可以提升自己的语言表达能力，培养自己的审美能力，同时也能够加深对中国传统文化的了解与热爱。
希望同学们能够认真对待这些古诗的学习，通过模仿、默写、背诵等方式，加深自己对诗歌的理解与记忆。
只有通过深入学习与理解，我们才能真正领略到古诗中所蕴含的智慧与美感。
期待同学们在语文学习中继续努力，不断提高自己的语言能力与文学素养。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)一、选择题( )1.下列诗句中表达了对自然景色赞美之情的是：A. 东篱菊有腐草香。
B. 九州生气恃风雷。
C. 白云千载空悠悠。
D. 海内存知己，天涯若比邻。
( )2.古诗《风》主要描写的是：A. 鸟的鸣唱。
B. 人的愉悦心情。
C. 难以寻觅的珍宝。
D. 自然风光变化。
( )3.古诗《风》的体裁是：A. 五言绝句。
B. 七言绝句。
C. 七言律诗。
D. 绝句。
( )4.古诗《风》通过对风的描写，表现了：A. 人与自然的和谐共生。
B. 自然界的恢弘壮丽。
C. 人对风的无奈和迷茫。
D. 自然带给人们的欢乐与美好。
( )5.古诗《风》中写到的“野火烧不尽”和“春风吹又生”，表达了对下列哪种现象的认识：A. 大自然的变化不可避免。
B. 自然界的力量无穷无尽。
C. 人类的创造力过于强大。
D. 自然环境的规律性。
二、判断题根据古诗《风》和《小山竹》的内容，判断下列句子的正误，正确的写“对”，错误的写“错”。
( )1.《风》中描写了四季的变化。
( )2.《风》中所写的风景主要发生在农田中。
( )3.《小山竹》中的山竹为小草。
( )4.《小山竹》的背景是春天。
( )5.《小山竹》中的“川流不息”与《风》中的“野火烧不尽”含义相同。
三、简答题1. 简要解释一下古诗《风》中的“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗的意思。
2. 古诗《小山竹》中，诗人通过描写山竹和春天的联系，表达了什么寓意？四、应用题请你根据古诗《风》和《小山竹》的内容，写一篇诗意的短文，400字左右。
答案及解析：一、选择题1.C。
根据诗句“白云千载空悠悠”，可以推测诗句表达了对自然景色赞美之情。
2.D。
古诗《风》主要描写了自然风光变化。
3.A。
《风》是五言绝句。
4.A。
通过对风的描写，表现了人与自然的和谐共生。
5.D。
古诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”表达了对自然环境的规律性的认识。
部编版三年级语文上册4古诗三首同步练习(含答案)
部编版三年级语文上册4古诗三首同步练习(含答案)以下是根据给定的标题所撰写的文章：古诗是中华民族文化的瑰宝，也是语文学习中重要的一环。
在部编版三年级语文上册中，有着让学生进行古诗同步练习的篇章。
通过学习古诗，不仅能够培养学生良好的审美情趣，还可以加深对语文知识的掌握。
下面将介绍4首古诗和相应的习题答案。
第一首古诗是《春晓·孟浩然》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗描绘了一个春天的早晨，诗人孟浩然通过在清晨醒来时的所见所感，表达了春天的美好与多变。
学生们可以通过对这首诗的理解和背诵，加深对春天的感知和诗歌的理解。
答案：(1) 请根据古诗写出一个适合的标题。
答案：《春天的美丽》(2) 试说说诗歌描绘了哪些景物和感受。
答案：诗歌描绘了春天早晨鸟鸣、风雨和花落的美丽景色，使人感受到春天的多样性和无尽的美好。
(3) 请你写一段话，表达自己对春天的喜爱之情。
答案：春天是我最喜欢的季节。
当我在春天的早晨醒来时，总是可以闻到花香和鸟鸣声。
这种美丽的景象让我感到无比的舒心和愉快，也使我更加热爱大自然和生活。
第二首古诗是《夏天·杨万里》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗以夏天的壮丽景色为题材，表达了杨万里对家国和人生的美好向往。
通过学习这首诗，学生们可以了解到夏天的自然景色，同时也能启发他们对人生的思考和追求。
答案：(1) 请根据古诗写出一个合适的标题。
答案：《向上迈进》(2) 试说说诗歌描绘了哪些景物和感受。
答案：诗歌描绘了夏天的高山、流淌的黄河以及诗人对未来的渴望。
它让人感受到夏天的壮丽和无限无际的美景，同时也启迪了对人生的探索和向上的精神追求。
(3) 请你写一段话，表达自己对未来的美好向往。
答案：当我看到这首诗时，我对未来充满了希望和向往。
就像诗中所说的，“欲穷千里目，更上一层楼”，我相信只要我能不断进取、永不停步，就能达到更高的目标，迎接更美好的未来。
部编版语文三年级上册4 古诗三首 同步练习(含答案)
4 古诗三首一、我会用“”画出加点字的正确读音。
1.儿童用细长的棍子挑．(tiǎo tiāo)弄蛐蛐,挑．(tiǎo tiāo)选最大的一只捉住。
2.白云升起之处．(chùchǔ)有几户人家,他们相处．(chùchǔ)很和谐。
二、我会给加点的字选择正确的意思。
(填序号)1.萧．萧梧叶送寒声。
( )A.形容一种乐器的声音B.指风吹动树叶的声音2.知有儿童挑．促织。
( )A.用细长的东西拨弄B.高高举起3.停车坐．爱枫林晚。
( )A.因为B.坐下三、我能理解诗句。
1.《赠刘景文》这首诗是诗人在(季节)赠给好友的一首诗,前两句诗写景,写了和的萧瑟景象。
后两句议景,诗句“,”勉励朋友要珍惜大好时光,乐观向上,不懈努力!2.《山行》这首诗写了诗人在(季节)的傍晚到山上,看到枫叶一片色,他觉得比(时间)开的花还要红。
其中诗句“,”表达了诗人对的赞美之情。
四、我会积累与运用,照样子写出含有指定颜色的诗句。
(不重复)红色:霜叶红于二月花。
1.白色:______________________2.黄色:3.我还能写出含有色的诗句:五、阅读下面的短文,按要求答题。
可爱的秋娃娃明秋秋娃娃挥舞着彩笔来了,它淘气地一画,大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了,一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿,五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃,多待会儿好吗?我多想把这些美妙的景象永远留住,可是来不及了,因为冬姐姐马上就要来了。
那么,再见吧,秋娃娃,咱们明年再相会!1.在括号里填上合适的词语。
( )的树叶( )的果子( )的稻子( )的秋菊2.“我”不能把这些美妙的景象留住,是因为( )A.因为冬姐姐马上就要来了。
B.因为秋娃娃太淘气了。
C.因为我不喜欢秋娃娃了。
3.从“秋娃娃你多待会儿,好吗”可以感受到作者___________的感情。
4.想象一下,第二年秋娃娃又来了,“我”会对秋娃娃说些什么呢? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________5.在你的眼中,秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢?___________________________________________________________ ___________________________________________________________4 古诗三首答案一、1.tiǎo tiāo 2.chùchǔ二、 1.B 2.A 3.A三、1.苏轼深秋刘景文荷菊一年好景君须记最是黄橘绿时2.杜牧秋天红二月停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花枫叶四、1.白云生处有人家。