三年级科学下册19.小小气象站(一)教学设计
板书设计
19.小小气象站（一）
风向仪、雨量器、百叶箱（气温计、温度计）
19.小小气象站（一）
1、制作雨量器
2、制作风向仪
（三）制作模型
1.出示注意事项：①不同学生可以制作不同模型②使用工具要注意安全
2.制作模型
3.展示交流
（1）出示：评价标准包括结构合理、造型美观、转动自如或刻度线准确。
（四）拓展延伸
1.讲述：除了制作雨量器和风向仪之外，你还可以制作风力计、晴雨花等。
作业:课下选择站址，摆放或安装观测仪器，建议“小小气象站”
通过回顾前一课内容，以问题导入，激发学生学习兴趣。
讨论建立小小气象站需要解决的问题，以学生为主，教师为辅，适当进行引导。
提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。
直接引入本课内容，激发学生兴趣活跃课堂气氛。
提示学生关注：制作分几步完成每步的制作关键是什么
教师帮助学生找出关键词，进行记忆。
3.小结：总结建立气象站需要解决的问题。
（二）获取信息
1.引导：要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式获取相关信息。
2.出示：风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。
（三）得出结论
小结：小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。
（四）拓展延伸
课下准备制作雨量器、风向仪的材料
教 学 过 程
教师活动设计及指导策略
学生学习活动安排
课后反思及评价
（第一课时）
（一）明确问题
1.引导：同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。要减小极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道天气预报是怎样制作出来的吗？
2.引导：如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气变化，是一件非常有意义的事情。
三年级科学下册19.小小气象站(一)教学设计
授课内容
19.小小气象站（一）
共2课时
授课时间
月日
教学目标
能说出气象站部分仪器的作用及使用方法
教学重点
能说出制作雨量器、风向标的方法
教学难点
能说出气象技术的发展对人们生活的影响
教学媒体及
学具准备
塑料瓶、硬纸板、花盆、正方形纸片、竹签、吸管、橡皮泥、剪刀、铅笔、胶带、胶水、直尺、课件、活动手册、绘图工具
（第二课时）
（一）明确任务
引导：课前我们准备了制作材料，下面开始制作雨量器和风向仪。
（二）掌握方法
1.制作雨量器的方法
（1）播放：展示制作雨量器方法的视频。
（2）汇报制作方法
（3）出示：制作方法的课件。
2.制作风向仪的方法
（1）播放：制作风向仪方法的视频
（2）汇报制作方法
（3）出示：制作方法的课件，讲解制作关键。
准备好制作雨量器和风向仪的材料。
观看视频，指定学生汇报在视频中学到的雨量器的制作方法，其他同学进行补充。
根据课件学习雨量器的制作方法。
观看视频，指定学生汇报在视频中学到的风向仪的制作方法，其他同学进行补充。
根据课件学习风向仪的制作方法流各自的想法，并把自己的想法记录在活动手册中。
学生小组讨论，汇报：你认为天气预报是怎样制作的？
讨论：我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢？
（1）建立地址
（2）制作简易观测仪器
（3）怎样摆放？
观看气象站视频获取相关信息。
汇报观看结果。
思考：这些仪器的结构是怎样的它们的作用是什么
风向仪、雨量器、百叶箱（气温计、温度计）等是气象站的主要观测仪器。
小小气象站(一)
小小气象站(一)
《小小气象站(一)》教案
一、教学内容
1.本课时学习天气预报
2.掌握天气预报常用词汇
3.了解天气预报的作用及意义
二、教学目标
1.能听懂简单的天气预报内容
2.能够简单描述家乡的天气情况
3.能够运用学过的词汇进行天气预报
4.了解天气预报的重要性和作用
三、教学重难点
1.天气预报常用词汇的掌握和运用
2.描述家乡天气情况的能力
四、教学准备
1.图片、PPT等教具
2.录制好的天气预报视频
3.家乡天气情况的资料
五、教学过程
Ⅰ.导入
老师出示天气预报图片，让学生猜测图片中展示的天气情况，并带领学生了解天气预报的作用及意义。
Ⅱ.学习
1.学习天气预报的相关词汇，如：晴天、阴天、多云、雨天、下雨、大风等。
2.观看家乡天气预报视频，听懂家乡的天气情况并学会描述。
3.小组内分角色模拟天气预报，练习运用所学词汇。
4.展示学生录制的天气预报视频，互相欣赏、评价。
Ⅲ.练习
1.课堂练习：根据图片或口头描述描述天气情况，运用学过的词汇。
2.家庭作业：要求学生在家电脑或手机上查找当天或未来几天的天气情况，并写一篇简短的天气预报。
Ⅳ.总结
1.回顾所学天气预报的常用词汇及描述方式。
2.讨论天气预报的作用及意义，引导学生关注天气预报对我们生活的影响。
六、教学反思
本节课的内容是孩子们非常感兴趣的，学生们积极参与，表现良好。
但在后续教学中，可以加强学生对于天气预报词汇的积累和运用，同时引导学生在日常生活中多关注天气变化，不断提升天气预报的能力。
小小气象站一教案
小小气象站---教案目标：1. 理解什么是气象和气象站。
2. 熟悉气象仪器的名称和作用。
3. 能够根据测量结果来判断天气情况。
教学过程：1.引入新课教师介绍天气情况，让学生们感受天气的变化。
教师引导学生们思考：为什么天气会变化？谁能帮我们观测天气情况？教师说：“我们今天要学习的就是气象站，在这里我们能够观测到天气情况。
”2 .学习气象仪器和使用方法(1). 教师利用图片和气象仪器进行介绍，并解释其作用和使用方法。
(2). 让学生们自己玩一下气温计、气压计和风速计等气象仪器，并感受仪器的显示情况。
3 .观测天气情况(1). 让学生们根据自己所在的位置观测天气情况，并记录下来。
(2). 教师指导学生们如何正确地使用气象仪器来观测气象数据。
4 .分析天气数据1. 让学生们根据自己观测的数据，合作讨论并给出天气情况的判断和预测。
2. 教师提供正确的天气预测资料，并帮助学生们分析数据和资料的异同。
5 .总结(1). 教师让学生们回顾今天的学习过程，并回答问题：今天我们学习了什么？气象站是用来干什么的？(2). 让学生们在笔记本上写下今天的学习心得和感悟。
扩展活动：(1). 让学生们自己设计一个小小气象站，并展示给全班同学观看。
(2). 教师带领学生们到户外进行实地观测并进行实际操作。
评估方法：(1). 教师观察学生们的实际操作情况，评估其对气象仪器的掌握和使用能力。
(2). 教师对学生们的学习笔记进行评估，评估其对学习内容的理解和掌握程度。
(3). 教师通过小组合作讨论的形式，评估学生们的合作能力和表达能力。
《小小气象站(一)》作业设计方案
《小小气象站(一)》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：1) 了解气象站的基本概念和作用；2) 掌握气象站的基本仪器和测量方法；3) 了解气象数据的采集和分析方法。
2. 能力目标：1) 能够操作气象站的仪器进行实地测量；2) 能够分析气象数据并作出相应的判断；3) 能够合作完成小组实验并撰写实验报告。
3. 情感目标：1) 培养学生的观察力和分析能力；2) 培养学生的合作意识和团队精神；3) 增强学生对自然科学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：1. 气象站的基本概念和作用；2. 气象站的基本仪器包括气压计、温度计、湿球温度计和风速风向仪的使用方法；3. 测量大气压力、温度、湿度、风向风速等气象要素；4. 气象数据的采集和分析方法。
三、教学过程：1. 导入环节：为了引起学生的兴趣，可以通过图片、视频等形式介绍气象站及其重要性，引出本次活动。
2. 实际操作：1) 组织学生分组，每组分配一个气象站模型，让学生熟悉气象站的各项仪器；2) 分别进行大气压力、温度、湿度和风速风向的实地测量，并记录数据；3) 学生根据测得的数据，进行气象要素的分析和小结。
3. 实验设计：1) 学生分组设计一个小小气象站实验方案，包括测量仪器的选用、测量方法、数据采集和分析等；2) 每个小组进行实验，并记录实验过程和结果；3) 小组撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析等。
4. 总结与展示：1) 学生汇总各组实验报告，进行讨论和总结，分享实验经验；2) 学生展示实验成果，包括数据图表、分析结论等；3) 教师对学生的表现进行评价，并指导学生进一步深入学习气象知识。
四、教学评价：1. 实验报告评价：1) 实验设计的合理性和完整性；2) 数据采集和分析的准确性和深度；3) 结论的科学性和合理性。
2. 学生表现评价：1) 学生的参与度和合作能力；2) 学生的观察力和分析能力；3) 学生的实验表现和表达能力。
五、拓展延伸：在本次实验活动结束后，可以组织学生参观当地气象站，并邀请专家讲解气象知识，以进一步拓展学生的视野和加深对气象学科的理解和兴趣。
小班科学教案小小气象站
小班科学教案小小气象站小班科学教案：小小气象站一、引言气象是与我们生活息息相关的科学领域，了解气象可以帮助我们更好地适应天气变化，保护生命财产安全，而且还能激发孩子对科学的兴趣和探索精神。
本文将介绍一个适合小班的科学教案：小小气象站，通过设计和制作一个简单的气象观测装置，帮助孩子们了解气象变化和观测方法。
二、目标1. 学习天气变化对我们生活的影响；2. 了解气温、湿度、风向等气象元素；3. 制作一个简易的气象观测装置；4. 学会观察、记录和分析天气变化。
三、活动准备1. 准备材料：一个透明的塑料瓶、一个吸管、一根长棍、小石子、一只玻璃杯、水、一张纸、彩色铅笔、温度计、指南针等；2. 预先观察当天的天气情况，并记录下来。
四、活动过程1. 引入活动：向孩子们展示一张天气图片，引导他们讨论天气的种类和天气变化对我们的生活的影响；2. 讨论气象现象：引导孩子们描述不同的天气现象，例如晴天、多云、阴天、雨天等，鼓励他们说出自己的观察和感受；3. 介绍气温的观测：向孩子们介绍气温的概念，并使用温度计帮助他们观测当天的气温；4. 制作温度计：给孩子们一张纸和一支铅笔，引导他们制作一个简易的温度计，然后帮助他们记录当天的气温变化；5. 介绍湿度的观测：向孩子们介绍湿度的概念，并使用玻璃杯和水帮助他们观测当天的湿度；6. 制作湿度计：给孩子们一个玻璃杯和一些水，引导他们制作一个简易的湿度计，然后帮助他们记录当天的湿度变化；7. 介绍风向的观测：向孩子们介绍风向的概念，并使用指南针帮助他们观测当天的风向；8. 制作风向标：给孩子们一根长棍和一个小石子，引导他们制作一个简易的风向标，然后帮助他们观测当天的风向；9. 分析观测结果：帮助孩子们整理并分析他们观测到的气温、湿度和风向数据，让他们理解不同气象元素之间的关系；10. 制作气象图：引导孩子们根据观测结果，制作一个简易的气象图，可以用彩色铅笔表示不同的天气现象和气象元素；11. 结束活动：总结当天的活动内容，鼓励孩子们分享他们的观察和想法，提出问题并解答。
《小小气象站(一)》导学案
《小小气象站(一)》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们要开始学习有关气象的知识。
你们知道什么是气象吗？气象是研究大气现象的科学。
通过气象可以了解天气变化的规律，预测未来的天气。
气象对我们生活和生产有着重要的影响，所以学习气象知识是很有必要的。
二、课前准备1. 复习：回顾一下上节课学过的关于大气和气压的知识。
2. 准备：准备一本笔记本和一支笔，以便记录学习过程中的重要知识点。
三、学习内容1. 气象测量工具：气温计、气压计、湿度计、风速计等。
画出不同气象测量工具的图片，让学生认识并了解各自的作用。
2. 气象测量方法：测量气温、气压、湿度和风速的方法。
针对每种气象要素，介绍相应的测量方法，并让学生在实验中进行实际操作。
3. 大气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雾天等。
通过图片展示不同的大气现象，让学生能够分辨并描述各种天气情况。
四、课堂实践1. 实验：让学生分组进行实验，使用气象测量工具测量当天的气温、气压、湿度和风速，并记录测量结果。
2. 观察：学生观察当天的天气现象，并根据实验数据判断当天的气象情况是晴天、多云、阴天还是雨天。
3. 讨论：让学生分享他们的测量结果和观察到的天气现象，讨论天气变化的原因和预测未来的天气情况。
五、课后作业1. 设计：根据所学知识，设计一个小型气象站，能够测量气温、气压、湿度和风速，并用简单的仪器展示出来。
2. 实践：观察每天的天气情况，记录当天的气温、气压、湿度和风速，并写一篇短文描述当天的天气情况。
3. 探究：通过阅读相关资料或上网查询，了解气象预测的原理和方法，写一篇关于气象预测的文章。
六、拓展延伸1. 参观：组织学生参观当地的气象站，了解更多关于气象测量和预测的知识。
2. 实践：让学生自己动手制作一个简易的气象仪器，观察当地的天气情况，并比较自己测量的数据与气象站的数据有何不同。
3. 研究：选择一个气象现象，进行深入的研究，撰写一份关于该气象现象的研究报告，并向同学们进行分享。
小小气象站中班科学教案
小小气象站中班科学教案尊敬的老师和家长们：今天我给大家介绍一下小小气象站的中班科学教案。
通过这个教案，我们可以帮助孩子们初步理解天气和气象变化的概念，培养他们对天气的观察和记录能力，并激发他们对科学探索的兴趣。
一、教案概述1.1 教学目标通过本教案的学习，学生应能够：- 理解天气和气象变化的基本概念；- 掌握几种常见的气象现象的名称和特征；- 学会使用简单的观察工具和记录表格；- 培养对天气的观察和分析能力；- 培养对科学探索的兴趣和动手能力。
1.2 教学资源- 气象卡片：包括晴天、多云、阴天、雨天、风、雪等；- 气象变化记录表格；- 观察工具：温度计、风力标志等；- 图画和图片资料。
二、教学内容2.1 导入活动老师可以用图画或图片资料展示不同的天气情况，如晴天、多云、阴天、雨天、风和雪等，激发学生对天气的兴趣并引导他们描述和表达各种天气的特征。
2.2 气象现象认知通过展示不同的气象卡片，让学生观察并辨认不同的气象现象。
老师可以利用课堂互动问答的方式，引导学生描述这些气象现象的特征和他们所带来的不同感受。
可以使用带有图片和文字的气象卡片，以加强学生对气象现象的记忆和理解。
2.3 气象变化观察为了帮助学生观察和记录气象变化，老师可以引导学生设计和制作一个简单的气象观察工具。
例如，可以制作一个温度计或风力标志，让学生通过观察这些工具的变化来记录天气的变化。
同时，老师还可以提供一个气象变化的记录表格，让学生记录每天的天气情况，并帮助他们分析和总结观察到的规律和变化。
2.4 气象实地观察为了更好地增强学生对气象变化的理解和记忆，老师可以组织学生进行实地观察活动。
可以安排一个户外观察的时间，让学生亲自去观察和记录当天的天气情况。
同时，也可以组织学生进行室内观察，例如观察室内的温度变化等。
通过实地观察，学生能够将理论和实践相结合，更好地理解和记忆气象变化的规律。
2.5 气象报告和分享为了培养学生的表达能力和分享精神，老师可以安排学生之间进行气象报告和分享活动。
《小小气象站(一)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(一)》作业设计方案一、教学背景分析气象是地球科学中一个重要的分支，它不仅与我们的平时生活休戚与共，还对农业、交通、航空等领域有着重要的影响。
小学生在进修气象知识时，往往会感到枯燥乏味，缺乏实践性。
因此，通过设置一个小小气象站的实践活动，可以让学生在实践中进修气象知识，增强他们的进修兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解气象站的基本作用和构成；2.进修观测气象因素，如温度、湿度、气压、风向等；3.培养学生的观察能力和实践能力；4.激发学生对气象科学的兴趣，引导他们积极参与实践活动。
三、教学内容1.气象站的基本作用和构成；2.气象因素的观测方法和意义；3.气象图的绘制和解读；4.气象预报的基本原理和方法。
四、教学方法1.讲解结合实例：通过讲解气象站的基本构成和作用，引导学生认识气象站的重要性；2.实践操作：设置小小气象站，让学生亲自观测气象因素，并记录数据；3.讨论交流：引导学生分析观测数据，讨论气象变化规律；4.展示效果：让学生绘制气象图，并进行气象预报。
五、教学过程设计1.导入环节：通过图片、视频等形式介绍气象站的作用和构成，引发学生兴趣；2.实践操作：组织学生分组设置小小气象站，观测气象因素，记录数据；3.数据分析：引导学生分析观测数据，总结气象变化规律；4.展示效果：学生展示气象图和气象预报，进行讨论和交流；5.教室总结：老师总结本节课的重点内容，激励学生继续探索气象科学。
六、教学评判1.观察记录：学生观测数据准确记录，观察记录表填写完备；2.数据分析：学生能够分析观测数据，总结气象变化规律；3.作业完成：学生能够按时完成气象图和气象预报，展示精彩；4.教室表现：学生积极参与实践活动，教室表现活跃。
七、教学资源1.图片、视频等多媒体资料：介绍气象站的基本构成和作用；2.观测仪器：如温度计、湿度计、气压计等；3.观测记录表：记录观测数据，方便学生分析；4.气象图绘制工具：如画笔、彩色纸等。
冀教版新版科学三年级下册19.小小气象站(一)教学设计
第19课小小气象站（一）课时：2课型：网授新知教学目标：科学知识：1.能说出气象站部分仪器的作用。
2.能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究：1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3.能用身边的材料制作筒易雨量器和风向标。
4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度：1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3.能与小组同学分工合作完成活动任务。
教学过程：课时安排:建议用2课时完成。
第一课时完成“问题与提出”“设计与制作”中的第一部分内容。
第二课时完成“设计与制作”中的第二部分内容。
第一课时（一）明确问题1.引导:同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。
要减少极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。
你知道天气预报是怎样制作出来的吗?学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。
2.引导:如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气変化，是一件非常有意义的事情。
3.讨论:我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢?4.小结:要建立小小气象站需要解决的问题有:(1)小小气象站建在哪儿?(2)怎样制作简易观测仪器?(3)怎样摆放观测仪器?(二)获取信息1.引导:要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式来获取相关信息。
2播放:气象站视频。
(提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。
)指定学生回答上述问题。
3.出示:风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。
4.提问:这些仪器的结构是怎样的?它们的作用是什么?(三)得出结论小结:小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。
高的仪器安置在北边，低的仪器安置在南边。
风向仪、雨量器、百叶箱(气温计、湿度计)等是气象站的主要观测仪器。
(四)拓展延伸布置学生课下准备制作雨量器、风向仪的材料。
《小小气象站(一)作业设计方案》
《小小气象站(一)》作业设计方案一、设计目标本次作业设计旨在帮助学生通过实践活动，了解气象站的基本功能和操作方法，培养学生的观察力、实验能力和数据分析能力，同时激发学生对气象学科的兴趣。
二、设计内容1. 学生将会进修气象站的基本构成和功能，包括温度计、湿度计、风速仪等仪器的应用方法。
2. 学生将会观测并记录当天的气象数据，包括温度、湿度、风速等指标，并填写数据表格。
3. 学生将会分析所收集的数据，制作气象数据图表，并进行简单的数据解读。
4. 学生将会通过实际操作，了解气象数据的重要性和应用价值。
三、设计步骤1. 准备工作：老师提前准备好气象站仪器和数据表格，并向学生介绍气象站的基本构成和功能。
2. 实践操作：学生分组进行实际操作，观测当天的气象数据，并记录在数据表格中。
3. 数据分析：学生根据所收集的数据，制作气象数据图表，并进行简单的数据分析和解读。
4. 实验报告：学生根据实验结果，撰写实验报告，包括数据图表、分析过程和结论等内容。
5. 展示交流：学生将自己的实验报告展示给全班同砚，并进行交流讨论。
四、评判方式1. 实验操作评判：考察学生在实际操作中的仪器应用技能和数据记录准确性。
2. 数据分析评判：考察学生对气象数据的分析能力和解读水平。
3. 实验报告评判：综合考察学生的实验报告撰写能力和表达清晰度。
4. 教室表现评判：考察学生在展示交流环节中的表现和思维深度。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自行搜集更多的气象数据，进行更深入的数据分析和钻研。
2. 组织学生参与气象站参观活动，深入了解气象站的运作机制和发展历程。
3. 鼓励学生利用气象数据进行气象预计，提高学生的气象预计能力和实践能力。
通过本次作业设计，学生将会在实践中掌握气象站的基本知识和操作方法，培养自己的观察力和实验能力，同时增强对气象学科的兴趣，为未来的进修和发展奠定坚实基础。
希望学生们能够积极参与，认真完成作业，享受科学探索的乐趣！。
《小小气象站(一)导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(一)》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们要学习的课程是《小小气象站(一)》，在这节课上，我们将了解气象站的概念、功能以及如何观测气象数据。
通过这节课的学习，我们将更加了解天气的变化规律，培养自己对天气变化的观察能力。
二、目标1. 了解气象站的作用和基本功能。
2. 掌握气象数据的观测方法。
3. 培养观察天气变化的能力。
三、导学1. 什么是气象站？气象站是专门用来观测和记录气象数据的地方，它可以帮助我们更好地了解天气情况和变化规律。
2. 气象站的作用是什么？气象站可以记录气温、湿度、风向、风速等气象数据，为气象预报和科学研究提供依据。
3. 我们可以通过观察哪些现象来判断天气的变化？天空的颜色、云的形状、风向和风力等都是我们可以观察的现象。
四、实践1. 请同学们分组进行实地观测天气情况，记录气温、湿度和风向等数据。
2. 根据观测到的数据，分析当天的天气状况，并尝试预测未来三天的天气变化。
五、总结通过本节课的学习，我们了解了气象站的作用和功能，学会了观测气象数据的方法，培养了观察天气变化的能力。
希望大家能够在日常生活中多关注天气变化，培养自己对气象的兴趣。
六、作业1. 搜集一些气象数据并记录下来，如气温、湿度、风向、风速等。
2. 尝试用自己的话语描述一下当天的天气情况，不少于100字。
七、拓展1. 请同学们自行搜索气象站的建成历史和发展现状，做一份简短的报告。
2. 参观当地的气象站，了解其实际运作情况，并写下观察心得。
以上是本节课《小小气象站(一)》的导学案，希朴望大家能够通过此次学习更加了解气象知识，培养对天气的观察力和预测能力。
愿大家在接下来的学习中取得更多成果！第二课时导学目标：1. 了解气象站的作用和功能。
2. 掌握气象仪器的种类和使用方法。
3. 通过实地观测和数据记录，学会分析和预测天气变化。
一、导入引入老师引导学生观察天空和气温变化，并问学生他们是否知道天气是如何预测的。
介绍气象站的作用，引发学生对气象学的兴趣。