新湘少版英语六年级上册unit9
six seven eight nine ten
sixth (6th) seventh (7th) eighth (8th) ninth (9th) tenth (10th)
the first ball
the second ball
the third ball
small
smaller
smallest
更高的
tallest
最高的
short
矮的
shorter
更矮的
shortest
最矮的
big bigger biggest
small smaller smallest
tall
taller tallest
short shorter shortest
long longer longest
A
B
A is …er than B.
Unit9
This bird is bigger than the first one.
small 小的
big 大的
bigger 更大的
biggest 最大的
small 小的
big 大的
bigger 更大的
biggest 最大的
big 大的
small 小的
smaller smallest 更小的 最小的
A 比 B 更… A is longer than B.
A
B
A is bigger than B.
The first is bigger than the second.
one
基 数 词 变 序 数 词
two three four five
first (1st) second (2nd) third (3rd) fourth (4th) fifth (5th)
small 小的 smaller 更小的 big 大的 bigger 更大的 soft 轻声的 softer 更轻声的
loud 大声的 louder 更大声的
原形
small
小的
比较级
smaller
更小的
最高级
smallest
最小的
big
大的
bigger
更大的
biggest
最大的
tall
高的
taller
tallest
taller
short
tall shorter shortest
longest
long
longer
形容词的比较级 “-er”和最高级“est”
在形容词后面（adj）加上“er” 就变成形容词的比较级。 在形容词后面（adj）加上“est” 就变成形容词的最高 级。 有部分形容词要双写最后一个字母再加”er”或“est”。
…is …er than…
A
B
C
longest
C is the longest. C 是最长的。Biblioteka longlonger
bird
The second bird is bigger than the first bird.
The third bird is the biggest.
A. Let’s listen and say.
新湘少版英语六年级上册unit9
This bird is bigger than the first one.
small 小的
big 大的
bigger 更大的
biggest 最大的
small 小的
big 大的
bigger 更大的
biggest 最大的
big 大的
small 小的
smaller smallest 更小的 最小的
six seven eight nine ten
sixth (6th) seventh (7th) eighth (8th) ninth (9th) tenth (10th)
the first ball
the second ball
the third ball
small
smaller
smallest
small 小的 smaller 更小的 big 大的 bigger 更大的 soft 轻声的 softer 更轻声的
loud 大声的 louder 更大声的
原形
small
小的
比较级
smaller
更小的
最高级
smallest
最小的
big
大的
bigger
更大的Βιβλιοθήκη biggest最大的
tall
高的
taller
…is …er than…
A
B
C
longest
C is the longest. C 是最长的。
long
longer
bird
The second bird is bigger than the first bird.
The third bird is the biggest.
六年级上册英语教案- Unit 9 The bird is bigger than the firs
六年级上册英语教案- Unit 9 The bird is bigger than thefirst one第一课时湘少版（三起）教学目标1.学习使用形容词比较级描述物体大小。
2.学会使用“The + 形容词比较级 + 名词” 的句式表达物体大小。
3.能够迅速辨识物体的大小并讲出相应的形容词比较级。
教学重点1.形容词比较级的用法和表达方式。
2.运用学过单词和短语描述物体大小。
教学难点1.学生对于英语单词和短语的理解和运用能力。
2.学生对于形容词比较级的理解和表达能力。
教学过程1. 导入与复习1.通过展示不同大小的物体，让学生描述其大小。
2.回顾形容词及其比较级的用法。
2. 新课教学1.展示两张图片，让学生观察并说出它们的大小。
第一张图片较小，第二张图片较大。
2.教师板书句子：“The bird is bigger than the first one.” 并解释句子结构。
3.引导学生模仿句子表达第一张图片和第二张图片的大小关系，如“The apple is bigger than the first one.”4.学生个别发言，锻炼口语表达能力。
3. 练习1.让学生两两配对，给对方展示两张不同大小的图片，并描述它们的大小关系。
2.教师巡视辅导，发现错误及时纠正。
4. 课堂小结1.回顾本节课所学内容的重点和难点。
2.老师再次强调形容词比较级的用法和表达方式。
3.布置课后作业。
课后作业1.列出本课出现的所有形容词比较级，并举例使用。
2.自己找两组不同大小的物体，拍照并准备下节课分享。
教学反思本课主要以展示图片和模仿句子的方法帮助学生理解形容词比较级的用法。
通过实践，学生能够迅速辨认物体大小关系并表达出来。
不过，有部分学生需要更多练习和巩固，因此下节课需要更多练习机会，巩固学生的学习成果。
湘少版六年级上册英语第9单元练习
Unit 9 This bird is bigger than the first one 第九单元这只鸟比第一只鸟更大Look and write看和写_________ _________ _________ _________ _________ _________大的更大的最大的小的更小的最小的_________ _________ _________ _________ _________ _________高的更高的最高的短的更短的最短的Read and write读和写Welcome to our clay art show. I’m Peter. I made a few ______ (bird) with clay. Please take a look.This is the _______ (第一) one. It’s a _______ (小的) bird.This is the ________ (第二) one. This bird is _______ (更大的) than the first one.Look at the _______ (第三) bird!It’s ________ (更大的) than the second one.This is the ________ (第四) one. It’s ________ (更大的) than the third one.Look at the _______ (第五) bird.It’s the ________ (最大的).Translation翻译1.汤姆（Tom）比麦克（Mike）更高。
________________________________________________ 2.约翰（John）比戴维（David）更高。
________________________________________________ 3.汤姆的头发比麦克的更短。
(湘少版)六年级英语上册《Unit9第2课时》教案设计2
（湘少版）六年级英语上册《Unit9第2课时》教案设计2教学内容：本节课为《湘少版》六年级英语上册第九单元第二课时，内容围绕“过去时态”的运用，通过故事、对话、练习等多种形式，让学生掌握一般过去时的用法，并能够运用所学知识描述过去发生的事情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态，正确构成动词的过去式。
2. 过程与方法：通过故事、对话、练习等活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点：1. 动词过去式的构成规则及不规则变化。
2. 一般过去时态在实际语境中的运用。
教具学具准备：1. 教材及配套光盘。
2. PPT课件。
3. 彩色图片或实物，用于辅助教学。
4. 学生练习本。
教学过程：1. 导入：通过播放一段关于过去事件的视频，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用PPT展示故事情节，讲解一般过去时的构成及用法。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用一般过去时进行对话练习。
4. 巩固：进行课堂练习，检测学生对知识点的掌握情况。
板书设计：1. Unit 9 The Past2. 重点词汇及短语：yesterday, last week, two days ago, etc.3. 一般过去时的构成：动词过去式规则变化及不规则变化。
4. 例句：展示一般过去时态的典型例句。
作业设计：1. 完成教材P4546的练习题。
2. 写一篇关于自己过去一周经历的短文，不少于50词。
课后反思：本节课通过多种教学活动，使学生掌握了一般过去时的用法，但在课堂练习中发现部分学生对动词过去式的构成仍不够熟练。
在今后的教学中，需要加强对这一知识点的巩固和练习。
同时，要继续提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
动词过去式的构成规则及不规则变化规则变化1. 结尾加ed：大多数动词的过去式通过在动词原形后加ed来构成，如：walk → walked, talk → talked。
小学英语湘少版六年级上册《Unit 9 This bird is bigger than the f
￥10
The yellow coat is cheaper than the purple one.
The brown coat is the cheapest of the three.
Conclusion
The dog is bigger than the mouse The boy is younger than the man. Li Lei is taller than Tom. The yellow coat is cheaper than the purple one.
形容词比较级句式的结构：
A + be + 比较级 + than +B
Conclusion
The horse is the biggest of all. The baby is the youngest of the three. The brown coat is the cheapest. Jim is the tallest in our class.
Unit 9 This bird is bigger than the first one
PART.01
Let’s Learn
tallest taller tall
small smaller smallest
longer shorter long shortest longest short
Jane
Tom Jane is taller than Tom.
Tom is shorter than Jane.
bigger big
biggest
The dog is bigger than the mouse. The horse is the biggest of all.
湘少版六上Unit9WhatisDongdonggoingtodo课件
Weekend plan
Name
is going to…
Let's read!
Retell the story :
Make a dialogue: A: Look! What is…going to do? B: She/He is going to… C: …
What are your classmates going to do this weekend?
3.What is Dongdong going to do?
4.What is Lingling going to do?
5.What is Lingling going to do?
1. WhaLeabharlann is Lingling looking at ?
She is looking at a monkey.
What is Dongdong going to do? He is going to pick up the stone.
3.What is Dongdong going to do?
He is going to throw the stone at the tiger.
4.What is Lingling going to do?
She is going to shout at Dongdong .
Dongdong! Put that stone down!
5.What is Lingling going to do?
She is going to take the stone from Dongdong and scold him.
湘少版六年级上册英语
Unit 9 What is Dongdong going to do?
六年级上英语教案-Unit 9 What is Dongdong going to do-湘少版
六年级上英语教案-Unit 9 What is Dongdong going to do-湘少版教学目标1.理解和使用常见的动词短语，如go to, study for, practice等；2.能够用英语口语描述自己的未来计划；3.了解不同的职业，了解职业的需求和特点。
教学重点1.动词短语的正确运用；2.能够听懂和口语表达自己的未来计划。
教学难点1.在听力中能够听懂未来时态和动词短语的运用；2.能够用完整的英语句子表达自己的未来计划。
教学准备1.多媒体课件；2.学生练习册；3.音频设备。
教学过程第一步：导入新课1.将学生分成小组，让他们讨论和分享自己的未来计划；2.教师引导学生说出如何表达自己的未来计划；3.教师通过多媒体展示一些职业的图片，引导学生讨论该职业的需求和特点。
第二步：听力理解1.教师播放录音，让学生听音并跟读；2.然后教师放一些与节日有关的动画片，让学生按照视频内容回答问题；3.然后，教师播放一个包含动词短语的短片，并让学生听音找出有关未来计划的关键信息。
第三步：口语训练1.教师与学生一起练习表达未来计划，并引导学生使用动词短语；2.教师让学生分组进行口语练习，互相询问并回答未来计划。
第四步：阅读练习1.教师发放学生练习册，并引导学生独立完成书上的任务；2.通过练习，让学生加深对动词短语和未来计划的理解。
第五步：巩固练习1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容；2.然后，教师布置一些类似的巩固练习，巩固学生所学内容。
教学反思本节课主要针对六年级上英语教材中第九单元的内容进行了讲解，着重强调了动词短语和未来计划的重要性。
整节课耗时适当，听力、口语、阅读和写作技能均有所涉及，强化了学生的英语提高。
但是，在教学过程中，发现有些学生口语表达能力较弱，故需要针对口语部分进行加强。
同时，在巩固练习环节，需要精选练习题目，强化对动词短语和未来计划的理解和记忆。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit9第三课时》教案设计
(湘少版)六年级英语上册 Unit9第三课时教案设计一、教学目标1.认识并学习单词：toothbrush，toothpaste，soap，shampoo等家庭日常用品；2.学习并了解这些用品的用途和使用方法；3.了解并学习正确的刷牙方法；4.用英语描述他们的家族中家庭日常用品的种类及用途。
二、教学重难点•重点：学习并了解家庭日常用品的用途和使用方法。
•难点：正确的刷牙方法的学习及掌握。
三、教学准备•课件（PPT）；•学习用品：刷牙杯、刷牙牙刷、牙膏、肥皂、洗发水等；•相关学习资料。
四、教学步骤第一步：引入新课1.先问学生有哪些家庭日常用品？这些用品各有什么用途？学生可以回答并解释。
2.利用图片或东西进行一定的互动，引起学生对本课内容的兴趣。
第二步：学习重点单词1.向学生介绍本节课要学习的单词，例如：toothbrush，toothpaste，soap，shampoo等。
2.发音及书写的练习。
3.与学生互动，让学生说出它们在家族中的具体使用方法。
第三步：学习刷牙方法1.向学生发放刷牙杯、刷牙牙刷、牙膏等学习用品；2.向学生展示正确的刷牙方法；3.让学生跟随老师的示范进行刷牙；4.分别检查每位学生的刷牙姿势是否正确。
第四步：语言材料1.随堂播放一段短片或图片，介绍家庭日常用品的种类及它们的用途；2.让学生在小组内讨论家族中用的日常用品的种类及用途，并在小组内演示一下。
第五步：巩固练习1.播放短片或图片，让学生找出其中的家庭日常用品，并说出它的名称及用途；2.分组进行擂台比赛，比较自己家族中的日常家居用品种类，设身处地从自己的立场出发，对自己的家居用品进行详细描述。
第六步：总结1.回顾刷牙方法及家庭日常用品的学习；2.问答环节，检查学生的学习效果。
五、课后作业1.将家族中的家庭日常用品拍照，并用英语描述其名称及用途；2.根据老师的指导，写一篇60-80单词的短文，介绍自己家中常用的日常用品，其中一定应有牙刷、牙膏等刷牙用品。
湘少版六年级上册 Unit 9-10 知识梳理
Unit 9 This bird is bigger than the first one一、核心词汇★★★1.连词: than比2.名词: clay 黏土；泥土二、了解词汇★★1.形容词: loud大声的2.动词: decide决定3.序数词: the first/ second/ third/fourth/fifth第一/第二/第三/第四/第五三、核心句型★★★1. This is the first one.这是第一只。
.解读:first第一，是one的序数词。
序数词是用来表示顺序的，前面常用定冠词the。
举一反三: He is the third one to come.他是第三个到的。
2. The bird is bigger than the first one.这只鸟比第一只大。
解读:bigger为big的比较级。
当两个事物进行比较时,需要使用比较级。
举一反三: He is taller than me.他比我高。
Your ruler is longer than mine.你的直尺比我的直尺长。
3. It's the biggest.它是最大的。
解读: biggest为big的最高级,意为“最大的”。
举一反三: Zhang Lei is the youngest in his class.张雷在他们班是最小的。
四、了解句型★★1. Tom's hair is shorter than Mke's.汤姆的头发比迈克的头发短。
解读: Mike's 是Mike's hair的省略。
在使用比较级时,前后两个比较的对象要一致。
举一反三: Lingling's bottle is bigger than Dongdong's.玲玲的瓶子比东东的瓶子大。
2. Once there were three big birds in a forest.从前在森林里有三只大鸟。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit9第3课时》教学设计设计2
湘少版六年级英语上册 Unit 9 Lesson 3 教学设计一、教学目标1.学会用英语描述人物的特征及其穿着。
2.学会运用 There is/are 句型来描述场景。
3.学会口头询问与回答别人的穿着。
4.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：用英语描述人物的特征及其穿着，学习 There is/are 句型，培养学生口语表达能力和听力理解能力。
2.教学难点：运用所学知识去进行口头询问与回答别人的穿着情况。
三、教学过程1. 热身1.让学生根据图片展示进行描述服装的特征，巩固学生之前学习过的单词和句型Everyone stand up and describe what you are wearing.2.学生之间互相询问和回答自己或他人的穿着情况。
2. 新知引入1.引导学生观看图片，让学生描述图片中的人物和他们正在干什么。
2.引导学生思考，询问他们对图片中所描述的情景的看法以及已经涉及的知识点。
3.引入等型句型的基础知识：There is/are…3. 学习重点1.学习并掌握关于穿着方面的单词和短语。
2.学习并掌握 There is/are 句型及其用法。
3.让学生通过与同学、老师进行模拟对话，学习如何用英语口头询问别人的穿着情况以及回答他人的询问。
4. 练习和巩固1.带领学生进行短语、句型的针对性口头和书面练习。
2.分组活动让学生进行穿着展示和互相询问。
3.学生进行表演，模拟真实交流情境，综合运用所学内容进行口语表达。
5. 作业1.完成课堂练习和作业任务。
2.课外自行阅读相关英语故事、文章，发现其中穿衣描写方面的语言表达方式，进行汇总并进行分享。
四、教学评估1.通过课堂布置的作业来测试学生对所学知识点的掌握情况。
2.在课堂上观察学生对知识的反应，积极回答问题和提出疑问等情况，来评估学生的听力、口语表达等能力。
五、教学参考资料1.根据学生实际情况，可以选择不同版本的英语教材、相关电视节目、英语学习网站等进行辅助教学。