建设高素质教师队伍的几点思考
加强伊犁州高素质教师队伍建设的几点思考
积极开 展州 内外 、 区内外对 口支教工 作 ， 自治州 城乡 中小学 引进 了一 批基 础教育部 分学科 的紧缺师 资 。 为 四是切实
加 强 了 自治州教师 培训工 作组织 管理和监 督考核 。五是实 施 自治州教师 特 设岗位计划 进展顺 利 ， 有效地 解 决 了 自 治州教 师队伍结构 性短缺 问题 。 同时 ， 自治州 教师 队伍建 设还存在 一些 不容忽视 的 问题 ， 是城乡 教师 队伍 结构性 一 短缺 问题仍 然 比较 突 出。 二是城乡骨 干教师 队伍不 稳定， 资 队伍外流 改行现 象较 为普遍 。 是农村教 师外 出交流 师 三 学 习工作滞 后。四是农 村学校现 代远 程教 育基础 设施 分布 薄弱 ， 输手 段单 一 ， 传 资源配 置标准 偏低 ， 队伍信 息 教师 化 素质 普遍 较低。五 是教师 培训 内容 形式与 中小学 教师实 际需求 存在一 定差距 。 二、 加强 高素质教 师 队伍建设 的对策
的首要和 核心 问题 。因此 ， 建设 一支高 素质教师 队伍是 扎实推进 自治州“ 人才强 教 、 才强校 ” 略的重要保 障 。 人 战
一
、
伊 犁州教 师队伍 建设成效 显著
一
是基本形 成一支 素质较 高 、 对稳定 的城乡 教师 队伍 。近 五年来 ， 直中小 学教师 队伍 的学历 、 称层 次及 相 州 职
・
［ 中图分 类号 】，５ ・ Ｃ １２ ４
［ 文献标识码 】 Ａ
［ 文章编号 】６ ４ ６ ８ （０ １ｏ ０４ ０ １７ —２ ７” 教 。加强 高素质 教师 队伍建 设是 提高伊 犁州 教育 教学整 体水平 ， 进 教育事 业创新 发展 促
研、 电教 、 电大工 作站 等相 关部 门和机构 培训 资源 的盘 活和整 合 ， 化培 训资源 配置 ， 优 形成合 力 ： 积极 构建上 挂师 范
2024加强新时代教师队伍建设的意见心得体会
2024加强新时代教师队伍建设的意见心得体会在____年加强新时代教师队伍建设，我认为应该着眼于以下几个方面：
首先，培养高素质的教师队伍。
教师是教育事业的中坚力量，他们对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们需要加强对教师的培训和发展，提高其专业素养和教学能力。
同时，要加大对教师的待遇和保障力度，增加教师的社会地位和荣誉感，激励他们投身于教育事业。
其次，建立健全的教育评价体系。
教育评价是提高教师队伍建设的重要手段。
我们需要建立科学、全面的教育评价体系，对教师的教学质量和成果进行评估，有效发现和培养优秀教师，同时也要对不合格的教师进行惩处和淘汰。
通过教育评价的机制，激励教师不断提升自己，提高教学质量。
再次，加强教师与学生之间的关系。
教师是学生的引路人，他们对学生的教育和培养具有重要影响力。
因此，我们要推动教师与学生之间的互动和沟通，培养良好的师生关系。
教师要关注和理解学生的需求和特点，为他们提供个性化的教育和帮助，激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，加强教师之间的合作与交流。
教师之间的合作与交流可以促进彼此的学习和成长，提高整个教师队伍的水平。
我们要建立起多层次、多领域的教师合作平台，鼓励教师互相分享教学经验和教学资源，共同研究教育问题，提升教学水平。
综上所述，加强新时代教师队伍建设是我国教育发展的重要任务。
只有建立起高素质的教师队伍，才能满足未来教育发展的需求，培养更多的优秀人才。
加强教师队伍建设，是关系到教育事业的未来和希望的重要工作，需要全社会共同努力。
弘扬教育家精神建设高素质专业化教师队伍的意见
弘扬教育家精神建设高素质专业化教师队伍的意见1. 教师的重要性首先，咱们得聊聊教师的重要性。
俗话说得好，“师者，传道授业解惑也。
” 教师不仅仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。
想想看，小时候的我们，谁教会了我们认字、写字，甚至是怎么去理解这个世界？没错，就是那些辛勤耕耘在三尺讲台上的老师们。
每当看到学生们眼中闪烁的求知欲，心中就会觉得，哎，真是“桃李不言，下自成蹊”啊！为了能让我们的教师队伍更加强大、高素质，我们必须弘扬教育家精神，这可不是空话，而是真正要落实到行动上的。
1.1 教育家精神的内涵那么，什么是教育家精神呢？简而言之，就是要有大爱、敬业、创新和反思的态度。
先说大爱，教师对学生的关怀和爱护，就像是阳光雨露，滋润着每一颗幼小的心灵。
再说敬业，教师的职责不仅仅是上课，更是要为学生的成长倾注心血。
“身正为师”，这话一点都不假。
创新呢，就是要与时俱进，跟上时代的步伐，把新鲜的知识和理念带给学生，让他们的视野更开阔。
最后，反思嘛，教师要常常回头看看自己的教学，改进方法，才能让学生受益更多。
1.2 为何建设高素质教师队伍高素质的教师队伍，简直是教育的基石！没有高素质的教师，学生的未来也就没了保障。
想象一下，一个老师讲课像唱歌，幽默风趣，学生听得津津有味；而另一位老师上课像在读教科书，大家只想打瞌睡。
选择哪一位，大家心里都有数吧！建设高素质教师队伍，不仅能提高教育质量，还能激发学生的学习热情，让他们在知识的海洋中尽情遨游，像鱼儿一样畅游自如。
2. 实施路径接下来，我们就得考虑怎么实施这个目标了。
光有理论可不行，得有实际行动。
首先，我们得为教师提供更好的培训机会。
可以搞些师资培训班，甚至邀请一些优秀的教育家来分享经验，让我们的老师们在学习中不断进步。
这就像是给老师们加油打气，让他们在教育这条路上走得更稳、更远。
2.1 多元化培训模式此外，培训的方式也要多样化。
线上线下结合，既可以让老师们在家学习，又能促进面对面的交流。
建设高素质专业化教师队伍心得体会
建设高素质专业化教师队伍心得体会加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、提高教育质量的根本保证。
下面是作者在这里给大家带来的建设高素质专业化教师队伍心得体会，希望大家喜欢!建设高素质专业化教师队伍心得体会暑期我们认真学习了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》之后，让我感触颇深，使我深深意识到自己肩上的责任，作为一名新时代的教师，我们肩负着塑造灵魂，肩负着国家的未来的历史使命，教师职业道德的素养直接影响着教育的兴衰。
作为一名教师，我准备从以下几点做起。
一要有责任心既然当初选择了教师，就意味着选择了艰辛，选择了努力，选择了付出，我将无怨无悔于自己的选择。
在教学中尽心尽力完成每一项教学任务，课前做到深钻教材，课上做到抓效率，课后勤批改勤辅导，真正做到持之以恒，永不懈怠。
二对学生付出爱心每个学生都是一个独立的个体，对学生我们既要严格要求，同时也要关心、爱护、宽容、尊重学生，充分鼓励学生，关心学生的学习和生活，做学生的导师、朋友。
让学生感受到爱。
特别是农村学校，留守儿童单亲儿童较多，他们大多因为爱的缺失，出现很多问题，作为教师，我们应该更多地关注他们，爱护他们，使他们健康成长。
三不断学习完善自我教师是学生心中的偶像和楷模，作为学生的榜样，我们唯有不断学习，不断完善自己，才能真正成为学生的榜样。
工作之余，我们应该不断学习国内外教育教学专家的先进的教学教法，不断对自己的课堂教学作出反思，寻找最有效的适合自己学生的教学方法，注重积累教育教学中的心得体会，注重同行之间的相互探讨相互学习，让自己在教学中游刃有余，而不是捉襟见肘。
在教学中要注重灵活运用多种先进的教学方法，在工作中敢于创新，做到以最好的自我献身教育事业。
选择了教师，我将无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
建设高素质专业化教师队伍心得体会“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
建设高素质教师队伍的重要性及对策措施
建设高素质教师队伍的重要性及对策措施2023年已经来临，在这个数字化时代，教育不仅是智力素质的培养还包括情感、道德和社会责任等方面的培养。
这样的教育需要高素质的教师队伍去实践，促进学生身心健康发展，让他们成为具有创新精神和终身学习能力，有担当有信仰的具有国际视野和中国精神的人才。
因此，建设高素质的教师队伍显得愈发的重要起来。
一、建设高素质教师队伍的重要性1.教育公平的保障建设高素质教师队伍是实现教育公平的重要保障，教育公平是新时代教育的核心，而教育公平的实现离不开高素质的教师队伍。
要保证每一位学生都能受到优质的教育，必须构建高素质、专业化的教师队伍，为学生提供独特的、优质的教育资源，使他们拥有知识、技能和情感上的全面发展。
2.全面培养学生教育的本质在于培养全面发展为人的社会主义建设者和接班人，而高素质的教师队伍能够为学生从思想、品格到知识、技能等方面的全面发展提供保障。
他们能够通过开展多样化的课程和教育活动，让学生在学习知识的同时，也培养他们的兴趣爱好和创新能力，提高学生的应用能力，增强他们协作意识和创新精神，为培养德智体美劳全面发展的人才奠定坚实基础。
3.提高学生的获得感和成就感高素质的教师队伍在课程设置、教学方法、教育模式等方面具有更高的研究能力和执行能力，他们能够为学生提供更多、更好的学习机会，创造更加丰富多彩的学习环境，使学生能够获得更多的成就感和获得感，激发他们的学习兴趣和学习动力，增强他们的自信心和独立思考能力，促进学生健康成长。
二、建设高素质教师队伍的对策措施1.优化教师培训体系建立符合国情和发展需求的教师培训体系，以提高教师的教育学、心理学、教育技术和使用现代技术的能力为核心，注重实践教学、行动研究和师德师风建设，完善教师培训机构，加强教师学术研究和创新能力培养，让教师持续学习、提升自我。
2.提高教师待遇和工作环境提高教师的待遇和工作环境，吸引更多高学历、高素质、高技能、高情感智商的优秀人才入职教育行业，鼓励优秀的教师继续享受高水平待遇，并加强教师劳动保护，让教师拥有稳定、舒适的工作环境。
建设高素质专业化教师队伍的思路与举措培训
建立师德考核制度，定期 对教师进行师德考核
加强师德监督，对违反师 德的行为进行严肃处理
树立师德典型，发挥榜样 示范作用
完善教师培训体系，提高教师专业素养
加强教师培训，提高教师专业素养
加强教师培训的实践性，提高教师的 实践操作能力
建立完善的教师培训体系，包括课程 设置、培训方式、考核评价等
加强教师培训的互动性，提高教师的 交流合作能力
加强培训教育：定期组织培训， 提高教师队伍的专业素质和教 学能力
完善政策法规，提供制度保障
制定和完善相关法律法规， 保障教师权益
建立教师职业资格制度， 提高教师准入门槛
加强教师培训和继续教育， 提高教师专业素质
完善教师评价和激励机制， 激发教师工作积极性
加强经费投入，提供物质保障
提高教师工资待遇，吸引优秀人才加入教师队伍 增加教育经费投入，改善教学设施和条件 设立专项基金，支持教师培训和科研活动 完善教师福利制度，提高教师工作满意度和幸福感
明确教师队伍建设的目标
提高教师专业素质： 加强教师培训，提 高教师教育教学能 力
优化教师队伍结构： 合理配置教师资源， 提高教师队伍整体 素质
加强师德师风建设： 提高教师职业道德 水平，树立良好师 德形象
提高教师待遇：改 善教师工作环境， 提高教师待遇，吸 引优秀人才加入教 师队伍
制定教师队伍建设规划
明确目标： 培养高素质 专业化教师
队伍
制定计划： 制定长期和 短期的教师 队伍建设计
划
培训内容： 包括教育教 学能力、专 业素养、教 育科研能力
等
培训方式： 采用线上线 下相结合的 方式，包括 讲座、研讨 会、实践教
学等
考核评价： 建立科学的 教师考核评 价体系，定 期对教师进 行考核评价
加强新时代高素质专业化教师队伍建设建议和意见
加强新时代高素质专业化教师队伍建设建议和意见1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊一个特别重要的话题，那就是“教师队伍建设”。
现在的社会发展可真是日新月异，教育更是重中之重。
为了培养出更多优秀的人才，咱们的老师们也得跟上时代的步伐，提升自己的专业素养。
这就像是给老师们加点“燃料”，让他们的教学更具“火花”。
接下来，我就给大家梳理一下几点建议和意见，希望大家能轻松听懂，顺便也能引发点思考。
2. 提升教师素养2.1 加强培训首先，咱们得说说培训。
光靠课堂的那点知识可不够，老师们需要不断充电，才能跟上时代的步伐。
你想想，要是老师自己都“水深火热”，怎么教得出优秀的学生呢？所以，定期组织各种培训，尤其是新技术、新理念的学习，特别重要。
比如，网络教学、心理辅导等，这些都是当今教育中不可或缺的“调味料”。
培训不一定要严肃呆板，可以搞些轻松的活动，像是户外拓展，边玩边学，这样老师们更容易接受新知识。
2.2 互动学习其次，互动学习也很重要。
老师之间的交流，可不是简单的“打个招呼”。
可以定期组织“教师沙龙”，让大家畅所欲言，分享教学中的趣事和难题。
说实话，很多灵感就是在这种轻松的氛围中冒出来的。
而且，碰撞出的火花，往往比单打独斗来得更有效。
有时候，大家聊聊天，可能就会发现自己以前没想到的解决办法，简直是“意外之喜”。
3. 加强师德建设3.1 树立榜样接下来，咱们不能忽视师德建设。
老师不仅要有知识，更要有德。
就像那句老话说的，“其身正，不令而行”。
如果老师们都能做好榜样，学生们自然会向他们看齐。
所以，咱们要定期开展师德教育，让大家在潜移默化中提升自己的道德素养。
同时，可以通过“优秀教师评选”活动，激励大家向榜样学习，让更多的老师加入到做好人的行列中来。
3.2 关注心理健康当然，教师的心理健康也不可忽视。
教学压力大、生活琐事多，很多老师都有些“喘不过气”的感觉。
为了让老师们更好地投入教学，学校可以组织一些心理疏导活动，帮助老师们释放压力。
建设高素质专业化教师队伍心得体会
建设高素质专业化教师队伍心得体会我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的建设高素质专业化教师队伍心得体会，欢迎大家分享。
建设高素质专业化教师队伍心得体会1教学是学校工作的中心，而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。
教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，更是学校的形象代言人。
因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生死存亡，《 -中央关于教育体制改革的决定》一文曾指出“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施基础教育，提高基础教育水平的根本大计”。
可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势下的要求，也是我们每一所学校从教书育人的根本需求出发，必须常抓不懈的工作。
现请允许作为一名普通高中教师的我就如何加强教师队伍建设和管理，谈一谈粗浅的看法，不妥之处敬请批评指正。
一、建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构据我了解，现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差，针对某些具体的事件例如：教师的思想动态、人事关系等社会活动和一些常规管理，包括教师的教学计划、常规教学检查、教学业务管理、教学成果资料汇总等工作以及教师的思政工作和一些后勤保障工作等等。
如果部门和部门之间协调不好不及时可能会导致事情出来之后解决的效率极低，势必会影响教师的心理情绪，影响学校的正常教学，导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。
同时对教师队伍建设的整体运作也不利，会出现一种杂乱无章的混乱状况。
因此，我认为十分有必要进一步健全学校教师的管理机构，设置专门的管理教师办公室，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，整洁可喜的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。
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建设高素质教师队伍的几点思考
党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设的首位，以“努力办好人民满意的教育”开篇立论，以“加强教师队伍建设”压轴收笔，不仅丰富了中国特色社会主义教育理论体系，而且彰显了教师队伍建设在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征程中的基础性地位。
教师是教育事业的第一资源，建设高素质“双师型”教师队伍，既是落实十八大精神的现实需要，也是职业教育人才培养质量的根本保证，对于加快发展现代职业教育，更好地服务转方式、促就业、惠民生具有十分重要意义。
笔者认为，应采取以下措施予以加强。
一、转变职业教育发展方式，拓展“双师型”教师实践场所
目前我国职业教育实施的是以学校为中心的发展模式，容易产生小而全、相对封闭、适应市场变化慢等弊端，开放的职业教育发展模式有赖于工学结合、校企合作的职业教育运行机制的形成，表现为校企双方以分工的形式完成各自应承担的教学任务。
工学结合、校企合作的职业教育发展模式可以最大限度地为职教教师提供专业实践的机会和条件，保证教学紧密联系工作现场和专业实践。
通过工学结合、校企合作的职业教育发展方式，分期、分批选派教师到企业实习实践，使教师在实践中掌握技术要领，提升专业技能。
从而有能胜任企业“委托职业学校进行职工培训”的能力，满足职业教育规划纲要提出“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求”的发展目标。
当前重点是，完善教师定期到企业实践制度，通过访问工程师等形式，引导教师深入企业一线实践，开展技术攻关和合作研发。
二、创新培养培训模式，提高职教师资队伍的整体素质
名师带动，培养“双师型”教师。
在校内选定师德水准、学历水平、智能结构、教学能力等方面较优秀的教师，通过传、帮、带，培养青年教师。
学校利用假期举办专业教师技能校本培训，遴选优秀的教师担任培训教学工作，教师之间互相切磋教学方法和操作技能，共同提高教学能力。
开展中外合作也是培养培训“双师型”教师的重要模式，教育规划纲要提出要加强“职业学校对外交流与合作”。
近年来，教育部与德国国际继续教育和发展协会共同实施的中德职教师资进修（P300）项目是中外合作培养培训职教师资的一个典型模式，实现了职业教育对外合作形式上由“输入型”向“输出型”转变，内容上由“被动接受型”向“主动获取型”转变，机制上由“供给导向型”向“需求导向型”转变。
通过中外合作培训，扩大了职业院校教师的视野，对国外职业教育教学模式有了感性的理解和认识，促进了教学理念和专业技能的提高。
要依托行业企业和高校，重点建设一批职业教育教师培养、培训基地，形成师范院校与综合性大学及行业企业共同培养、教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师资格和职业资格并举的教师培养、培训体系，
造就一批职业教育专家、教学名师、学科专业带头人和校企合作、产教结合的优秀教师团队。
三、加强兼职教师队伍建设，扩大兼职教师比例
在国外，比如德国的双元制职业学校中，外聘教师占教师总数的50%以上，建立一支相对稳定的兼职教师队伍是发达国家职业技术教育的一条成功经验，值得我们职业院校学习借鉴。
职业院校根据教师职务任职资格的要求，招聘行业企业中具有丰富实践经验和一定教学能力的工程技术人员担任兼职教师。
并通过他们与专任教师的交流、沟通与影响，进一步优化职业院校教师队伍的整体素质，有效地缩短职业院校与企业、理论知识与岗位操作的距离，加速“双师型”教师队伍的建设。
要吸引社会高技能人才到职业院校兼职，完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。
鼓励支持兼职教师申请教学系列专业技术职务（职称）。
建立政府、学校、企事业单位合理分担兼职教师经费的机制。
四、加强基地建设，提升“双师型”教师的专业水平
职教师资培养培训基地建设，对提高职教师资的整体素质，对职业院校教师的继续教育起到了很好的促进作用。
2000年，教育部颁布《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，决定实施国家重点建设50个职业教育师资培养培训基地工程。
目前，我国已建成64家全国重点建设职业教育师资培训基地。
“十二五”期间，我国将建设100个国家级职教师资培训基地。
师资培训基地普遍采取“基地培训＋企业实践”的模式进行，让职教教师熟悉相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法。
职教师资培养培训基地，以提高职教师资的能力和水平，建设“双师型”教师队伍为重点，为建设高质量的职教师资队伍奠定了基础。
五、完善“双师型”教师的职务评聘办法，健全管理制度和激励机制
完善职教师资的考核、评价和晋升制度，从用人标准、职称评定等方面建立健全“双师型”教师的管理制度和激励机制，有利于推动“双师型”教师队伍建设。
我们不能一方面用中学教师的职称评定办法和普通高校教师职称评定办法来评定中等职业学校和高等职业院校教师的职称，一方面又倡导并要求职业院校教师具备“双师型”教师的资格和能力。
教师职务评审办法具有很强的导向功能，要在教育规划纲要的引领下，通过改革“双师型”教师职务评审办法，促使专业教师积极主动地朝着“双师型”目标去努力。
改革并完善“双师型”教师职务评审办法，使“双师型”教师的上岗要求、工作职责得以明确，“双师型”教师的业务水平和工作能力能够得到客观公正的评价。
（作者单位：黑龙江职业学院），来源:黑龙江日报）。