大革命失败后的中国政局教案.doc
第五章中国革命的新道路讲稿
第五章中国革命的新道路讲稿第五章中国革命的新道路上一章的内容是《开天辟地的大事变》， 1921年中国共产党诞生后，在共产国际、国共两党的共同努力下，1924年国共两党实现第一次合作，领导了轰轰烈烈的北伐战争。
在革命前景一片大好的形势下，国内局势却风云突变，蒋介石、汪精卫相继发动了四一二反革命政变和七一五反革命政变，导致国民大革命中途夭折。
大革命失败以后，面对国民党反动派举起的屠刀，中国共产党在开展武装反抗国民党反动统治的斗争的同时，也开始了对中国革命新道路的艰苦探索。
今天我们来共同学习:第五章中国革命的新道路教学内容一、对中国革命新道路的艰苦探索(一)大革命失败以后的中国政局(二)走农村包围城市、武装夺取政权的道路二、中国革命在曲折中前进(一)党内三次“左”倾错误出现的原因及危害(二)遵义会议及其历史作用(三)长征的胜利教学目的1.了解中国共产党探索革命新道路的艰苦历程，认识中国革命的长期性、艰巨性和复杂性。
2.认识革命新道路理论是中国共产党人把马列主义普遍原理与中国革命具体实际相结合的典范。
教学重点与难点1.中国革命新道路理论的内容2.中国革命新道路理论创建的意义及现实启示史上“左”倾错误的思想根源及危害 3.党在历4.遵义会议----中国革命的历史性转折1一、对中国革命新道路的艰苦探索1927年大革命失败以后，以毛泽东为代表的中国共产党人探索出一条使中国革命走向复兴的新的革命道路。
这条革命新道路是一条什么样的道路,中国共产党人是在怎样的历史背景下如何探索并开辟中国革命新道路的,中国革命新道路理论的基本内容有哪些,它的创建有何历史意义与现实启示,带着一系列问题，我们来共同学习(一)大革命失败后的中国政局1.国民党统治在全国的建立1927年大革命失败以后，经过宁汉合流、东北易帜，国民党在全国范围内实现了形式上的统一。
国民党上台后，在全国实行一党专政的军事独裁统治，全国笼罩在一片白色恐怖之中。
具体表现如下:首先，为了镇压和控制人民，国民党建立了庞大的军队。
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教案第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路【课标要求】了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。
【教学目标】1.通过图片排序、识别地图，学生能够说出南京国民政府的政治概况、红军长征的路线和过程，增强时空观念。
2.通过分析扇形图、“两个德国人”和“两个三人团”等材料，学生能够得出南京国民政府时期民族工业发展的信息，以及红军长征的原因和遵义会议的内容、意义，提高史料实证意识和历史解释的素养。
3.通过观看视频、阅读材料、诵读长征诗词等，学生了解和体会中国共产党根据国情探索革命新道路的艰难和伟大的长征精神。
对比两种道路和选择，认识中国共产党代表最广大人民的根本利益并为之不懈奋斗的历程，培养唯物史观和家国情怀。
【教学重难点】重点：南京国民政府的政治、经济概况，中共开辟革命新道路的历程和意义。
难点：理解两种道路和选择的必然性。
【教学过程】导入新课：教师：同学们，再过几天就是10月1日国庆节了，今年的10月1日是中华人民共和国成立70周年的日子，让我们一起期待盛世华诞。
大家知道10月10日在中国近代史上有什么大事吗？学生：《双十协定》、武昌起义。
教师：为了纪念辛亥革命、武昌起义，10月10日成为中华民国国庆日。
1934年的10月10日，在南京国民政府首脑蒋介石看来更是值得庆祝的日子，他发动的对红军的第五次围剿取得了胜利，中共中央和红军总部在这一天离开了瑞金，开始长征。
那么，南京国民政府的一党专制统治是如何确立起来的？中国共产党又进行了怎样的抗争与探索？红军为什么长征？今天我们一起学习第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路。
我们以道路▪选择为主题分别来看国共两党，先来看南京国民政府。
一、南京国民政府的统治1.政治教师：请同学们看图片，排顺序。
结合所学知识和课本，可以同位两人讨论一下。
国民革命运动优秀教案
国民革命运动【教学目标】一、识记和理解记住黄埔军校创建的时间、地点和主要负责人，理解其对国民大革命的作用；记住北伐战争的开始时间、主要对象和主要战场；记住南京国民政府建立的时间，理解其性质。
二、能力和方法通过对各种历史资料（图片、地图、对联、讲演辞和视频等）的观察、分析，初步培养学生观察、收集历史信息和应用有效信息解决问题的探究能力。
通过引导学生思考和讨论北伐战争得以进行的条件和北伐战争胜利进军的原因，培养学生多角度分析、归纳、概括说明历史问题的能力。
三、情感态度价值观通过对20世纪20年代中国局势的了解，感受列强操纵下军阀割据混战给人民带来的深重灾难，认识国民革命的必要性，进一步加深对近代中国国情的认识。
通过对北伐战争胜利进军过程中革命军人尤其是共产党员舍生忘死、奋勇杀敌事迹的了解，感受革命者的英雄气概和大无畏的革命精神，认识共产党员在中国革命的不同时期体现出的先进性，树立报效国家和人民的价值观。
【教学重难点】重点：进行国民大革命的主要原因（即北伐战争的原因），黄埔军校的创建，北伐的胜利进军及其主要原因。
难点：结合史实综合分析北伐胜利进军的主要原因。
【教学方法】围绕问题设置情景，进行启发式教学，运用讲述法、分析归纳法、讨论法等。
【教学过程】一、导入新课最近，中央电视台的《新闻30分》栏目正在播出一个系列节目——《永远的丰碑》。
有没有同学们知道，《永远的丰碑》介绍的是些什么样的人物？你知道其中的哪些人物？老师注意到，其中有不少的优秀共产党员毕业于著名的黄埔军校，有的还参加过著名的北伐战争。
黄埔军校是怎样创建的？北伐战争又是怎么回事？今天，我们就一起来学习第2课《国民大革命》，了解黄埔军校的创建和北伐战争这段历史。
二、新课教学黄埔军校的创建和北伐战争的进行发生在大约80年前的中国。
那时的中国政局是什么样的呢？请同学们观察图片，说一说当时中国的政局有何特点？（课件显示图片）图1：军阀割据图图2：军阀混战图图3：农民逃亡图（学生回答后，教师总结）20世纪20年代初的中国，处于军阀统治下，形成了军阀割据局面。
30至40年代的中国政局
专题五30至40年代的中国政局1.共产党红色政权的建立、发展、挫折和转机（1）序幕：大革命失败后，中国革命陷入低潮。
从此，中国共产党开始了独立领导中国革命的新时期。
八七会议确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
南昌起义、秋收起义、广州起义是中共独立领导武装斗争的开始，为创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。
（2）道路：以毛泽东为代表的中国共产党人在理论和实践上为中国革命开辟了一条建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的正确道路。
毛泽东创建了第一个农村革命根据地———井冈山根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火，提出了在中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来的“工农武装割据”思想。
（3）发展：在井冈山道路和“工农武装割据”思想指引下，革命的星星之火渐成燎原之势。
到1930年夏，全国10多个省建立起十几块农村革命根据地，红军达10万人。
1930年底到1931年秋毛泽东指挥中央红军粉碎了国民党的三次“围剿”。
1931年11月，在江西瑞金成立了中华苏维埃共和国临时中央政府。
（4）挫折：1931年王明掌握了中央领导权，他推行“左”倾冒险主义路线，使革命遭受重大挫折，红军第五次反围剿失利，被迫进行战略转移。
长征初期，红军损失惨重，革命处在危急之中。
（5）转机：1935年1月遵义会议，确立了以毛泽东为代表的新的党中央的正确领导，使党、红军和中国革命转危为安，此后，红军克服了千难万险，完成了战略转移，中国革命出现了新局面。
2.抗日民族统一战线（1）提出的依据：必要性。
日本扩大侵华，中日民族矛盾逐渐激化，中华民族面临空前严重的民族危机。
可能性。
日本侵华加速了国民党的分化，其中代表民族资产阶级的爱国力量要求抗日；同时由于日本扩大侵华也损害了英美帝国主义的在华利益，以英美为后台的大地主大资产阶级代表蒋介石也可能抗日。
（2）确立过程：1935年发表《八一宣言》，号召“停止内战，一致抗日”。
【中国近现代史纲要教案】第五章中国革命的新道路
第五章中国革命的新道路教学对象：全日制本科生教学目的通过本章学习，使学生认识到国民党代表大地主大资产阶级利益的反动本质，理解中国共产党领导土地革命战争的必要性和合理性；认识到中国共产党要领导革命走向胜利，就必须把马克思主义和中国实际相结合，实现马克思主义中国化；认识弘扬长征精神的现实意义。
主要内容本章讲述国民党政权在全国的反动统治，推翻国民党反动统治成为中国革命新的直接目标；中国共产党对革命新道路开辟，以及农村包围城市，武装夺取政权的理论；王明“左”倾冒险主义错误及其危害，中国革命在探索中曲折前进。
重点难点1、如何切实使学生认识国民党政权的反动性质，从而懂得中国共产党领导土地革命的必要性和合理性。
2、如何认识中国共产党要领导革命走向胜利，就必须把马克思主义和中国实际相结合，实现马克思主义中国化。
农村包围城市，武装夺取政权的革命道路理论就是马克思主义中国化的重要理论成果之一。
教学方法1、讲授法2、案例教学法3、讨论法学时分配：4学时思考题1、为什么说推翻国民党反动统治是1927年后中国革命的首要目标？2、毛泽东对于中国革命新道路的开辟在理论上和实践上作出了哪些贡献？3、王明“左”倾冒险主义的主要错误及危害是什么？4、简述长征精神及其意义。
阅读文献和参考资料1、毛泽东：《反对本本主义》2、毛泽东：《中国革命战争的战略问题》（节选）（1936年12月）3、毛泽东：《论新阶段》（节选）（1938年12月）4、中共扩大的六届七中全会：《关于党的若干历史问题的决议》5、胡锦涛：《在纪念红军长征胜利七十周年大会上的讲话》教学小结本章教学，我们首先着重分析国民革命失败后国民党政权的本质，使学生懂得了推翻国民党反动统治的斗争是必要的、正义的、进步的。
对于中国革命的新道路，我们从探索实践和理论两个层面进行讲授。
这样，既使学生认识到中国革命的长期性、曲折性和不平衡性，了解中国共产党探索中国革命新道路的艰苦历程，也使他们懂得了中国革命新道路的理论的精神实质，即：中国共产党坚持一切从中国实际出发，创造性地把马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实际相结合。
高三历史教案-第十三课大革命的兴起及失败 最新
大革命的兴起及失败（1923年6月～1927年7月）阶段特征1924—1927年，是北洋军阀势力走向末路和国民革命兴起、发展到失败的历史。
中国社会的主要矛盾集中表现为中国人民同北洋军阀的矛盾。
革命的中心任务是打倒北洋军阀，完成反帝反封建的民主革命任务，突出的特点是国共合作，建立革命统一战线，形成反帝反封建的革命斗争的高潮。
一、准备——第一次国共合作的实现1．原因：国共两党第一次合作何以能够实现？（1）必要性：二七惨案使中共认识到：无产阶级要取得革命的胜利，必须团结同盟者，最大限度地分化和孤立敌人。
（2）可能性：①国民党是革命的民主派，有威信，又建立了革命根据地，因而为中共首先考虑的合作对象。
②国民党领导人孙中山屡遭革命挫折，愿意接受共产国际和中共的帮助，同意以“党内合作”方式与共产党合作，改组国民党。
★孙中山领导的维护民主共和的最终目标没有实现，其原因主要有：A、与资产阶级革命没有彻底扫清内外反动势力有关。
B、与孙中山依靠军阀斗军阀的斗争方式有关。
C、资产阶级革命派始终没有提出彻底反帝反封建的革命纲领，也没有解决好革命依靠的力量。
这是维护民主共和斗争接连失利的重要原因。
③共产国际的促进作用，即1921年，马林在广西桂林会晤孙中山，建议孙中山改组国民党，创办军官学校，同共产党实行合作。
2．方式：党内合作（1）所谓“党内合作”，是指共产党员和共青团员以个人身份加入国民党，在国民党组织内进行合作。
国民党因此就演变成为工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级的革命联盟，成为统一战线的组织形式。
国民党的领导权也就是统一战线的领导权。
（2）第一次国共合作之所以采取“党内合作”的形式，原因有两点：一、这是共产国际驻华代表马林的倡议，并得到共产国际的赞同。
二、这是孙中山和国民党当时所能接受的惟一合作方式。
（3）作用：采取“党内合作”形式，对国共两党的发展，对中国革命的前进，都是有利的。
因为这样做，使中共有可能更有力地影响国民党的政策，推动国民党的革新，推动在其影响下的资产阶级和小资产阶级投入革命；这样做还有利于通过国民党的组织去发动工农运动，从而使国民党具有广泛的群众基础，获得新的生命；也有利于共产党从比较狭小的圈子里走出来，在更广阔的革命斗争中经受锻炼，迎接大革命高潮的到来。
第二次国内革命战争时期
第二次国内革命战争时期一、本章基本历史线索基本历史线索——（1927.8——1937.7）是第二次国内革命战争时期。
该时期的主要形式是武装斗争，中心内容是土地革命，所以也称10年内战时期或土地革命战争时期。
其主要历史特点是：①这10年是党在民主革命时期所经历的最艰难、最曲折的历史阶段，党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，战胜了千难万险；②党开始独立地领导武装斗争，并逐步把革命重心由城市转到农村，开辟了农村包围城市，最后夺取全国胜利的正确道路；③党同民族资产阶级关系由破裂到重新组合，在日本帝国主义入侵，民族危机的情况下，又逐步形成了国共合作的抗日民族统一战线；④在同阶级敌人的艰苦曲折的斗争中，在同党内“左”倾错误的斗争中，党逐步提高了把马列主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的水平，毛泽东思想逐步形成并在多方面展开。
党逐步达到政治上的成熟。
第八章武装反抗国民党的斗争一、大革命失败后的中国政局第一，新建立的以蒋介石为首的南京国民政府，是代表帝国主义和地主、买办阶级利益的政权，对外投降帝国主义，对内以新军阀代替旧军阀，对工农阶级的剥削和政治上的压迫比以前更加厉害。
全国工农平民以至资产阶级，仍然在反革命统治底下，没有得到丝毫政治上经济上的解放。
中国社会的性质没有变化，依然是半殖民地半封建社会。
而且，在国民党新军阀的统治下，中国半殖民地化的程度进一步加深了，封建地主阶级对农民的剥削和压榨也更加严重了。
由此，也决定了中国革命的性质没有变，依然是反帝、反封的资产阶级民主革命。
国民党南京政府在全国统治的建立1927年，蒋介石、汪精卫实行“清党”、“分共”政策后，国民党立即陷入互争雄长的派系角逐中。
1928年底，国民党各派系在一致反共的基础上，建立了以蒋介石为核心的暂时统一的南京国民政府。
当时，国民党各派势力主要的有三个：以蒋介石、胡汉民为代表的南京派(简称宁派)；以汪清卫、唐生智为代表的武汉派(简称汉派)；以谢持、张继为代表的西山会议派（简称沪派)。
中国近现代史教案：大革命的失败
1.知识⽅⾯:通过本节内容的教学,使学⽣了解或掌握帝国主义⼲涉中国⾰命；“西⼭会议派”；“中⼭舰事件”；“整理党务案”；“四⼀⼆”*政变；李⼤钊殉难；“七⼀五”*政变；*失⼏的原因和经验教训。
2．能⼒⽅⾯：通过对*失败的原因和经验教训讨论、总结，培养学⽣分析、归纳、概括问题的能⼒。
3．态度、价值观⽅⾯：（1）通过蒋介⽯、汪精卫对⾰命的背叛，让学⽣认清他们反动的阶级⽴场。
他们代表中国的⼤地主⼤资产阶级，所以他们必然背叛孙中⼭先⽣制定的“三⼤政策”，必然要与共产党分道扬镳。
认识到由于⾰命的阵营内部潜伏着这样的敌⼈，合作的破坏裂是⼀种历史的必然。
（2）通过李⼤钊等⾰命先烈为理想和信念不惜抛头颅洒热⾎，视死如归的精神与情感的体会，使学⽣感受情操与⼈格的魅⼒。
（3）通过*的失败，以及在⾎⾬腥风的⽩⾊恐怖当中，共产党⼈不畏强敌，迎着屠⼑继续⾰命，探索新的⾰命道路的历史再现，使学⽣认识中国⾰命的艰难曲折，感受共产党⼈⽆私⽆畏的奋⽃精神。
4．学法指导⽅⾯：（1）指导学⽣结合课⽂阅读史料，引导学⽣学会运⽤史料分析历史问题。
（2）使学⽣掌握基本的历史分析⽅法。
在*失败的客观原因中认清谁是⾰命的敌⼈；在主观原因中认识共产党⾃⾝的不⾜。
从经验和教训中进⼀步认清⾰命发展的道路，从⽽使学⽣学会历史的思维。
重点、难点分析1．重点分析：（1）“四⼀⼆”*政变是本课重点。
政变表明，蒋介⽯已经成为帝国主义和封建势⼒的⼯具，成为国民⾰命公开的敌⼈。
由于蒋介⽯集团的背叛，⾰命统⼀战线发⽣重⼤变化，国民*⾛向失败。
（2）“七⼀五”*政变是本课的重点。
政变表明，汪精卫完全抛弃了孙中⼭的三⼤政策，公开反共，成为*的中⼼⼈物。
此时的国民党已由各⾰命阶级的联盟变为代表买办资产阶级和地主阶级利益的反动政党了。
表明国共合作完全破裂，轰轰烈烈的国民*失败了。
2．难点分析：（1）*的历史意义和失败的原因及经验教训是本课的难点。
⾸先要充分肯定国民*的历史功绩，突出其反帝反封建的进步作⽤。
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大革命失败后的中国政局教案第一章第一节大革命失败后的中国政局教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党的“训政纲领”；蒋介石强化国家机器；国民党新军阀的混战；国民政府统治前期的经济政策和经济特点；“改订新约运动”。
2．能力方面：（1）通过旧军阀与新军阀、一期北伐与二期北伐对比的教学，培养学生概括、比较历史知识的能力。
（2）通过“训政纲领”和中美关税新约的教学，培养学生初步支用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事件，揭示其本质的能力。
（3）通过国民政府统治前期经济政策的教学，培养学生对历史事件进行具体分析并作客观评价的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过国民政府的性质、蒋介石的独裁统治、国民党新军阀的混战，四大家族官僚资本的形成的教学，使学生认识国民政府的反动本质。
（2）通过“东北易帜”的教学，使学生树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
4．学生指导方面：（1）引导学生结合近代前期民族工业发展状况考察国民政府统治前期民族工业的显著发展，对历史知识进行纵向联系，整体把握民族工业发展线索。
（2）引导学生阅读、理解、分析“训政纲领”、中美关税新约等重要史料，掌握正确处理历史资料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）国民政府的性质是重点。
蒋介石、汪精卫背叛革命后，国民党和国民政府的性质发生根本变化，成为代表大地主资产阶级利益的反动政党和反动政权。
突出这一重点，有助于学生理解本章引言关于大革命失败后国民阶级关系变化的论述，把握1927年至于937年国3452020-03-11第一章第一节大革命失败后的中国政局教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党的“训政纲领”；蒋介石强化国家机器；国民党新军阀的混战；国民政府统治前期的经济政策和经济特点；“改订新约运动”。
2．能力方面：（1）通过旧军阀与新军阀、一期北伐与二期北伐对比的教学，培养学生概括、比较历史知识的能力。
（2）通过“训政纲领”和中美关税新约的教学，培养学生初步支用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事件，揭示其本质的能力。
（3）通过国民政府统治前期经济政策的教学，培养学生对历史事件进行具体分析并作客观评价的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过国民政府的性质、蒋介石的独裁统治、国民党新军阀的混战，四大家族官僚资本的形成的教学，使学生认识国民政府的反动本质。
（2）通过“东北易帜”的教学，使学生树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
4．学生指导方面：（1）引导学生结合近代前期民族工业发展状况考察国民政府统治前期民族工业的显著发展，对历史知识进行纵向联系，整体把握民族工业发展线索。
（2）引导学生阅读、理解、分析“训政纲领”、中美关税新约等重要史料，掌握正确处理历史资料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）国民政府的性质是重点。
蒋介石、汪精卫背叛革命后，国民党和国民政府的性质发生根本变化，成为代表大地主资产阶级利益的反动政党和反动政权。
突出这一重点，有助于学生理解本章引言关于大革命失败后国民阶级关系变化的论述，把握1927年至于937年国3452020-03-11第一章第一节大革命失败后的中国政局教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党的“训政纲领”；蒋介石强化国家机器；国民党新军阀的混战；国民政府统治前期的经济政策和经济特点；“改订新约运动”。
2．能力方面：（1）通过旧军阀与新军阀、一期北伐与二期北伐对比的教学，培养学生概括、比较历史知识的能力。
（2）通过“训政纲领”和中美关税新约的教学，培养学生初步支用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事件，揭示其本质的能力。
（3）通过国民政府统治前期经济政策的教学，培养学生对历史事件进行具体分析并作客观评价的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过国民政府的性质、蒋介石的独裁统治、国民党新军阀的混战，四大家族官僚资本的形成的教学，使学生认识国民政府的反动本质。
（2）通过“东北易帜”的教学，使学生树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
4．学生指导方面：（1）引导学生结合近代前期民族工业发展状况考察国民政府统治前期民族工业的显著发展，对历史知识进行纵向联系，整体把握民族工业发展线索。
（2）引导学生阅读、理解、分析“训政纲领”、中美关税新约等重要史料，掌握正确处理历史资料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）国民政府的性质是重点。
蒋介石、汪精卫背叛革命后，国民党和国民政府的性质发生根本变化，成为代表大地主资产阶级利益的反动政党和反动政权。
突出这一重点，有助于学生理解本章引言关于大革命失败后国民阶级关系变化的论述，把握1927年至于937年国3452020-03-11第一章第一节大革命失败后的中国政局教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党的“训政纲领”；蒋介石强化国家机器；国民党新军阀的混战；国民政府统治前期的经济政策和经济特点；“改订新约运动”。
2．能力方面：（1）通过旧军阀与新军阀、一期北伐与二期北伐对比的教学，培养学生概括、比较历史知识的能力。
（2）通过“训政纲领”和中美关税新约的教学，培养学生初步支用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事件，揭示其本质的能力。
（3）通过国民政府统治前期经济政策的教学，培养学生对历史事件进行具体分析并作客观评价的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过国民政府的性质、蒋介石的独裁统治、国民党新军阀的混战，四大家族官僚资本的形成的教学，使学生认识国民政府的反动本质。
（2）通过“东北易帜”的教学，使学生树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
4．学生指导方面：（1）引导学生结合近代前期民族工业发展状况考察国民政府统治前期民族工业的显著发展，对历史知识进行纵向联系，整体把握民族工业发展线索。
（2）引导学生阅读、理解、分析“训政纲领”、中美关税新约等重要史料，掌握正确处理历史资料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）国民政府的性质是重点。
蒋介石、汪精卫背叛革命后，国民党和国民政府的性质发生根本变化，成为代表大地主资产阶级利益的反动政党和反动政权。
突出这一重点，有助于学生理解本章引言关于大革命失败后国民阶级关系变化的论述，把握1927年至于937年国3452020-03-11第一章第一节大革命失败后的中国政局教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党的“训政纲领”；蒋介石强化国家机器；国民党新军阀的混战；国民政府统治前期的经济政策和经济特点；“改订新约运动”。
2．能力方面：（1）通过旧军阀与新军阀、一期北伐与二期北伐对比的教学，培养学生概括、比较历史知识的能力。
（2）通过“训政纲领”和中美关税新约的教学，培养学生初步支用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事件，揭示其本质的能力。
（3）通过国民政府统治前期经济政策的教学，培养学生对历史事件进行具体分析并作客观评价的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过国民政府的性质、蒋介石的独裁统治、国民党新军阀的混战，四大家族官僚资本的形成的教学，使学生认识国民政府的反动本质。
（2）通过“东北易帜”的教学，使学生树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
4．学生指导方面：（1）引导学生结合近代前期民族工业发展状况考察国民政府统治前期民族工业的显著发展，对历史知识进行纵向联系，整体把握民族工业发展线索。
（2）引导学生阅读、理解、分析“训政纲领”、中美关税新约等重要史料，掌握正确处理历史资料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）国民政府的性质是重点。
蒋介石、汪精卫背叛革命后，国民党和国民政府的性质发生根本变化，成为代表大地主资产阶级利益的反动政党和反动政权。
突出这一重点，有助于学生理解本章引言关于大革命失败后国民阶级关系变化的论述，把握1927年至于937年国3452020-03-11第一章第一节大革命失败后的中国政局教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党的“训政纲领”；蒋介石强化国家机器；国民党新军阀的混战；国民政府统治前期的经济政策和经济特点；“改订新约运动”。
2．能力方面：（1）通过旧军阀与新军阀、一期北伐与二期北伐对比的教学，培养学生概括、比较历史知识的能力。
（2）通过“训政纲领”和中美关税新约的教学，培养学生初步支用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现象和历史事件，揭示其本质的能力。
（3）通过国民政府统治前期经济政策的教学，培养学生对历史事件进行具体分析并作客观评价的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过国民政府的性质、蒋介石的独裁统治、国民党新军阀的混战，四大家族官僚资本的形成的教学，使学生认识国民政府的反动本质。
（2）通过“东北易帜”的教学，使学生树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
4．学生指导方面：（1）引导学生结合近代前期民族工业发展状况考察国民政府统治前期民族工业的显著发展，对历史知识进行纵向联系，整体把握民族工业发展线索。
（2）引导学生阅读、理解、分析“训政纲领”、中美关税新约等重要史料，掌握正确处理历史资料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）国民政府的性质是重点。
蒋介石、汪精卫背叛革命后，国民党和国民政府的性质发生根本变化，成为代表大地主资产阶级利益的反动政党和反动政权。
突出这一重点，有助于学生理解本章引言关于大革命失败后国民阶级关系变化的论述，把握1927年至于937年国3452020-03-11第一章第一节大革命失败后的中国政局教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握大革命失败后的中国政局；“宁汉合流”；国民政府性质；“二次北伐”；“济南惨案”；“皇姑屯事件”；“东北易帜”；国民党的“训政纲领”；蒋介石强化国家机器；国民党新军阀的混战；国民政府统治前期的经济政策和经济特点；“改订新约运动”。