新目标英语七年级下册Unit6学案
Unit 6 It’s raining!导学 1 Section A 1a---1c【学习目标】1.掌握询问天气的句型：How’s the weather?及答语。
2.运用所学语音项目How’s the weather? It’s sunny. 等内容与他人交流有关天气的信息。
【学习过程】一．预习指导与检测（一）预习指导A.预习p31生词，做到会读知意。
B.认知城市名称。
C.探究发现：表天气的名词如何变成形容词？D.知识点拨1. How’s the weather?＝What’s the weather like ?都是用来询问天气状况的句型。
例如：How’s the weather in Beijing?＝What’s the weather like in Beijing ?2.英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词，如: wind-windy, snow-snowy, sun-sunny。
你知道它们怎么变吗？cloud- __________,rain-________.3.rain的用法：既可作名词又可作动词。
表示“下雨”句型也不同。
作名词时，“下大雨”可以说The rain is heavy.或It’s heavy rain.作动词时，“下大雨”可以说It is raining heavily.此外，也可加后缀－y变成形容词，表达“下雨”可说It’s rainy.（二）预习检测1.把下列的名词变成形容词cloud--____________ rain-- ____________ sun--_____________ wind--____________ snow--___________2.翻译句子：――临沂的天气怎么样？_____________________________――晴天。
______________________________________二．课堂互动探究各组用简笔画或图片呈现不同类型的天气，运用句型How’s the weather? It’s …进行问答。
三．当堂检测。
1.完成下列句子。
(1)_________ the weather in Toronto?It’s __________ (sun).(2)__________ the weather _________ in Moscow?It’s __________ (cloud).2.用所给词的适当形式填空：（1）It’s __________ (sun) today, but it’s _______ (wind).（2）---Look, what __________ they __________ (do)?---They _________ (play) tennis.（3）There ________ (be) some milk in the glass.（4）Can he _________ (go) shopping with me?（5）Lucy _________ (have) lunch at school now. She usually ________ (have) lunch at school.四．课后拓展：读下面一篇天气预报，回答问题。
Good morning! Today is Tuesdy, Feb.8th,20009. Here is the weather report for some big cities across the world. Beijing is snowing. It’s very cold. If you go out, don’t forget to wear warm clothes. Boston is raining. Take an umbrella or a raincoat with you when you go out. Moscow is sunny. Torotto is windy. That’s the report for today. Thank you for listening.1.What’s the date today?_______________________________2.Is the weather report for China?______________________________3.What’s the weather like in Beijing?_______________________________________4.What should（应该）you take when you go out in Boston?___________________________________________5.Is Moscow sunny or windy?___________________________________导学2 Section A 2a---4【学习目标】1.掌握句型：（1）How’s the weather?（2）What are you doing? I’m watching TV.(3) How’s it going? Great!2.运用所学语音项目熟练地谈论正在进行的动作，询问他人的生活状况。
【学习过程】一．预习指导与检测（一）预习指导A.预习p32,p33生词，做到会读知意。
B.继续学习现在进行时用法：What are you doing? I’m...What are they doing? They’re…What's he/she doing? He/She’s…能用现在进行时的各种句式谈论天气，描述人们正在做的事情。
掌握：⑴现在进行时的构成；⑵动词－ing形式的构成；⑶现在进行时的标志词。
C.如何询问他人的生活状况。
D.知识点拨1. How’s it going?是由疑问副词引导的问候句式，意为“一切都好吗？情况如何？”How句型在问候语中用来询问对方的情况。
如：---How’s everything? 一切都好吗？---Great! 很棒！你一切都好吗？How’s it going __________ you?小组合作：请试着总结一下how的句型及用法。
2.pretty 副词，意为“美丽的，娇小的，可爱的”，“相当，多么”时相当于quite.如：What a pretty little garden!多么可爱的小花园！Pretty good!相当好！（二）预习检测：请写出下列动词的ing形式。
1. help ________2. come __________3. shop _________4. eat ________5. give ________6. sit ____________7. begin ________8. arrive _________9. visit ________ 10. study ________二．课堂互动探究Part 4.Pairwork..看p81,p82图片，使用句型What’s---doing? He(She) is---.问答。
熟练掌握现在进行时，并找出图片的不同之处。
三．当堂检测。
1.用所给词的适当形式填空：（1）－What's Li Lei doing? －He_________ _________( read ).（2）－Look! They_________ _______ (swim).（3）－It's 9:00 now. Where are the boys? －They_________ _________( play ) soccer there.（4）－Listen! They_________ _________ (sing).（5）We_________ _________(have) an English class now.2.用how 的相关句型填空：（1）.___________ are you?（2）___________is it going?（3）__________ do you go to school?（4）___________ meat（肉）do you need? ---Two kilos.两千克。
（5）____________ is the book? ---Twenty yuan.（6）___________ going swimming? ---That’s a good idea!（7）__________ basketballs do you have?四．课后拓展：补全对话(一空一词)：A: Hello, Lucy.B: _________, Jim.A: How’s it going ________ you?B: Pretty good, thanks.A: ___________ the weather?B: It’s ___________.I don’t like rainy days.A: Is Aunt there?B: Yes, she _________.A: What’s she ________?B: She is ____________.She likes to cook for us.A: How __________Kate? What ___________ she doing?B: She is _____________TV.导学3 Section B 1a---3c【学习目标】1.掌握询问天气的句型：（1）How’s the weather? It’s…询问动作的句型：（2）What are you doing? I’m watching TV.询问人的生活状况的句型：(3) How’s it going? Great!2.掌握与天气状况有关的词汇，描述在不同天气状况下人们正在进行的动作，提高与人交流的能力。
一．预习指导与检测（一）预习指导A.预习p34,p35生词，做到会读知意。
B.继续学习表示天气的形容词：C.探究发现：surprised, relaxed, interesting如何用？D.知识点拨1. There are many people here on vacation.这儿有许多人在度假。
（1）辨析many与muchmany与much都有“许多，大量的”之意，但many后面只能接可数名词复数，much后面接不可数名词。
如：There are many apples on the table.在桌子上有许多苹果。
新目标英语七年级6单元教案（新目标版七年级英语下册教案教学设计）
新目标英语七年级6单元教案(新目标版七年级英语下册教案教学设计)No. 110 Middle School of Chongqing By Cao YiUnit 6 Where are the jazz CDs？单元整体说明单元教材分析本单元的核心内容是用英语问路及谈论爱好，因此本单元的主要交际功能项目为“asking for and giving directions”and“talking about favorites，’本单元通过在音乐节Music Festivals）上问路，让学生在问路与指路的同时，又掌握了本单元中出现的音乐名词（Names of musical styles, such as jazz, pop, country）。
在Section A中的3 ,4和1a,lb,2a,2b,2c为谈论自己的爱好，学生可当堂表演。
单元知识结构词汇名词：jazz, pop, country，dance, video, floor，！！section, group，singer, sound，fan，are, direction, culture, palace, hall, painting, gate形容词: classical, traditional, amazing, awful, bad, western副词： upstairs词组：not bad，and so on句型：1 Where’s the pop music?Go upstairs and turn right．It's next to the jazz.2 What's your favorite kind of music, Judy?My favorite kind of music is...语法：1. Where are the jazz CDs?Go upstairs /Go straight and turn right /left．They are between the pop and the country2 The use of the sentences structures．单元整体目标1．Master the vocabulary．2．Master and use：Where are the country CDs？Go upstairs /Go straight and turn right /left.They are between …and …／next to… behind …单元教学重难点一览重点难点I The vocabulary．2 The Grammar． 1 Asking for and giving directions.2 Talking about favorite.单元学情分析本单元与前几个单元的学习自然衔接，继续学习询问和指点方向，而且与学生愿意接触的“音乐“有关，很大程度上能调动学生的学习积极性。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 6 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 6 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 6主要讲述了关于日常生活中的食物、饮料和饮食健康的内容。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，以及表达自己喜好和饮食健康的相关句型。
教材通过丰富的图片、情景对话和任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，了解日常饮食的健康知识。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的喜好和需求。
3.情感目标：培养学生养成良好的饮食习惯，关注身体健康。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，并用英语进行简单描述。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行日常交流，表达自己的喜好和需求。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设日常生活中的情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作学习，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备食物和饮料的图片、实物等教学资源。
2.设计相关的情景对话和任务型活动。
3.准备课堂用语和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生谈论他们喜欢吃的食物和饮料。
激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示食物和饮料的图片，引导学生用英语进行描述。
呈现相关词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）设置情境对话，让学生分组进行角色扮演。
鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
4.巩固（10分钟）设计任务型活动，让学生分组讨论日常饮食的健康知识。
七年级英语下册(人教新目标Goforit!)Unit6第4课时(SectionB2a2c)说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用故事导入的方式。首先，我会讲述一个发生在过去的故事，并提出一些问题，如“谁做了这件事？”“这件事是怎么发生的？”等，引导学生思考并回答。通过这个故事和问题的引导，学生将自然地引入到一般过去时被动语态的学习中，激发他们对新知识的好奇心和兴趣。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用以下方式来促进学生的参与和合作：首先，通过提问和回答的方式进行师生互动，教师提出问题，学生思考并回答，引导学生主动参与学习过程。其次，设计小组讨论和角色扮演等生生互动活动，让学生在小组内进行交流和合作，共同完成任务。此外，鼓励学生在课堂上积极提问和分享自己的观点，创造一个开放和包容的学习氛围。通过这些互动方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，设计一些填空题和选择题，让学生在练习中运用一般过去时被动语态的知识。其次，组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。此外，还可以让学生写一篇小短文，描述过去发生的一个事件，并使用一般过去时被动语态。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法和交际教学法为主要教学方法。情境教学法通过引入真实的生活情境，使学生在实际语境中学习和运用语言，提高学生的语言实践能力。交际教学法注重师生之间的互动和交流，通过对话和讨论等方式，培养学生的口语表达能力和交际技巧。选择这些方法的理论依据是语言学习的社会互动理论，即学习者在实际的语言使用中通过与他人的互动来学习和掌握语言。
2.教学难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成及其回答。
Unit 6 (Section A 1a-2d) 七年级英语下册(人教新目标Go for it!)
Let’s listen 2b Listen and fill in the blanks.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What ___a_re___ you __d_o_in_g___, Steve? Steve: I’m _w__a_tc_h__in_g__T_V__. What about you? Jack: I’m _li_s_te_n_i_n_g__to__a_C__D_, but it’s kind of _b_o_r_in__g_. Steve: Yeah, my TV show is also not very i_n_t_e_re_s_t_in__g.
What are you doing? What is he/she doing? What are they doing?
I’m ...ing. He/She is ...ing. They are ...ing.
Let’s look
Bob lives in Happy Apartments in a happy neighborhood. Today it’s Sunday, so Bob’s neighbors are all at home. Now it’s six o’clock in the afternoon, and Bob wants to know what they are doing.
Hi, Jack.
What are you doing, Steve?
I’m watch TV. What about you? I’m ...
Group work It’s 8:00p.m. in the Happy Apartment. Everyone is happy.
七年级英语下册_Unit_6_I’m_watching_TV学案_人教新目标版
七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TVPeriod 1 Section A 1a-1c【学习目标】1.学习使用1a中的动词短语.2.学习现在进行时态.3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么.【学习过程】一、预习指导与检测（一）预习指导：A.预习P25生词 ,做到会读知意.B.复习已学过的动词短语.做作业吃午饭在打电话看电视听音乐打篮球C.知识点拨：1.现在进行时表示现在（说话瞬间）正在发生或正在进行的动作或者是某种状态，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
其结构是由助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成的。
2.eg --What are you doing?--I’m doing homework.3.仔细观察，检查下列动词的现在分词是否正确，并总结动词ing形式变化语法归类。
do -- doing go -- going read -- readingwatch -- watchingread -- reading eat -- eating clean -- cleaninghave -- havingwrite -- writng dance -- dancing run -- runningswim -- swimmingdie -- dying（死 lie –lying（撒谎） tie –tying (系、捆)1.2.3.4.（二）预习检测：完成1a并翻译其中短语1. doing homework2.watching TV3.cleaning4. eating dinner5.reading6.talking on thephone二、课堂互动探究1.Pairwork: 使用句型What are you doing? I’m…谈论正在进行的动作。
2.得分小能手：看谁能用现在进行时态造句，并造的又多又准确，注意动词ing的结构哟。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 6 教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 6 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 6主要围绕一般现在时展开，介绍了日常生活中的常见动词短语和一般现在时的构成。
本单元的主题是日常生活，通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时的基本用法，正确运用一般现在时描述自己的日常生活。
教材中包含了丰富的语言材料，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在运用一般现在时进行描述时容易出错。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的构成和基本用法，正确运用一般现在时描述自己的日常生活。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用一般现在时进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的构成和基本用法。
2.教学难点：一般现在时的运用和学生在实际语境中的语言表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设真实语境，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。
同时，运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教学内容，设计教学活动。
2.学生准备：预习本单元内容，了解一般现在时的基本用法。
3.教学资源：多媒体课件、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日常生活场景的图片，引导学生谈论自己的日常生活，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的构成和基本用法，让学生初步感知一般现在时的概念。
3.操练（15分钟）教师设计一系列听力、口语活动，让学生在实际语境中运用一般现在时进行表达。
如：听力练习、角色扮演等。
人教新目标七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA(2a2c)说课稿
（一）教学策略
本节课我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要的教学方法。任务型教学法强调以学生为中心，通过完成实际任务来学习语言，这有助于提高学生的语言实践能力。情境教学法通过模拟真实场景，让学生在特定的语境中学习语言，有助于学生理解和记忆语法知识。合作学习法鼓励学生之间的互动和合作，通过小组活动促进学生交流和思维的发展。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是在一定的社会文化背景下，通过与他人协作和互动，主动建构意义的过程。
3.利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供生动的视觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆现在进行时态的用法。
4.设置小目标和即时反馈，让学生在学习过程中感受到进步，从而增强他们的自信心和学习动力。
5.结合学生的兴趣点，如流行文化、体育活动等，设计相关话题的练习，使学生在感兴趣的领域内练习使用新学的语言知识。
人教新目标七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（2a2c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社新目标七年级英语下册Unit6“I'm watching TV”SectionA（2a-2c）的内容。该单元主题为日常生活活动，本节课在整个课程体系中属于第二部分，主要围绕描述人物正在进行的动作进行教学。主要知识点包括：
3.观察日记：要求学生记录下一天中他们观察到的他人正在进行的动作，并使用现在进行时态描述。
这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时也为下一节课的学习打下坚实的基础。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，我会将黑板分为三个区域：左侧为课程标题和教学目标，中间为主知识点和例句，右侧为总结和作业布置。板书的主要内容将包括现在进行时态的构成规则、关键句型以及一些典型例句。风格上，我会使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，如动词原形、现在分词和be动词用红色，例句用黑色，重点标记用黄色。板书在教学过程中的作用是帮助学生清晰地看到和跟随教学进度。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划好板书内容，避免过多冗余信息，并在书写时保持字体整齐、大小适中。
唐河县第八中学七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV第1课时学案无答案新版人教新目标版
Unit 6 I’m watching TVUnit 1 My name’s Gina.Period 4 Section B 2a-2c【课型】读说课学习目标1.学生能掌握本课重点词汇:first name,last name,friend,China;能正确书写中英文姓名,并正确区分中英文姓名中的姓氏和名字;能认识到中、英文姓氏和名字顺序的差异。
2.学生能运用What’s your first name?What’s your last name?及其答语对对方姓氏、名字进行简单的问答练习。
3.学生能读懂含有本课重点词汇和介绍姓名、电话号码等目标语言的语言材料。
初步了解读前预测、粗读、细读和搜索关键词找到有效信息的阅读技巧。
学习过程【自主学习】一、通过前三节课的学习,你记住了哪些英文名字,请试着写下它们吧!男名:女名:二、根据提示补全下列短文中的内容,介绍小组成员的信息。
Hello,everyone.There are kids in my group.He is (中文姓名).His English name is .His telephone number is .is a girl.Her English name is .Her telephone number is .I am .My English name is .My telephone number is .We are good friends.【师生互动】[新课导入]Group work根据提示,完成下列问答,进一步完善自主学习二的信息。
A:Hello!What’s your English name?B:My English name is...A:What’s your telephone number?B:My telephone number is...A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.[新知呈现]试读下列姓名,仿照例子,尝试总结归纳Zhang Lanlan,Song Zuying,Liu Dabao.Yao MingFirst name:Ming Last name:Yao[新知学习]▲课堂探究提出问题“What’s your Chinese name?”Write down the names.以拼音字母的形式写出你的中文名字,注意写法特点。
2023年人教版七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV学案
Unit 6 I’m watching TV学案一、words:(n) newspaper, soup, movie, house, tea, tomorro w, pool, shop, supermarket, man(men), race, host, state, the United States, American, dragon, Dragon Boat Festival, child(children) ,living room(v) use, wash, drink, study, miss, wish(adj) young ,delicious其他：just, any, other, still1 newspaper/ a newspaper/ read a newspaperWhat is she doing? She is reading a newspaper.I often read newspapers after dinner.2 soup/ make soup/ The soup tastes delicious.3 movie/ see a movie/ go to see a movie/ go to see the movies/ go to the cinema/ go to see a film4 house/ housework/ go to my friend’s house/ a white house/I often clean my house on weekend. Look! My mother is cleaning our house now.5 tea/ make tea/ drink tea/ a cup of tea/What are you doing? I am drinking a cup of tea.6 tomorrow/ today/ yesterday/ the day after tomorrow/ the day before ye sterday/Can you come to my house tomorrow?Are you free tomorrow？Let’s go to the movies.7 pool/ swimming pool/There is a beautiful house with a big swimming pool.8 supermarket/ g o to the supermarket/There is a big supermarket near our school.9 man (men)/ man teacher/ men teachersThere is a man swimming in the river.Is there a man swimming in the river?10 race/ the boat raceHis dad and uncle are watching the boat races on TV.11 host/ my host family/ his host family12 state/ the United States/the United States of American13 dragon / Dragon Boat FestivalToday is Dragon Boat Festival14 child (children)/ kidThe mother is reading a story to her young children.The children are playing basketball on the play ground.15 living room/ clean the living roomMy parents are cleaning the living room.16 shop: go to the shop/ go shoppingShe is buying some milk in the shop.Let’s go shopping!17 use/ use the computer/ use the CD playerShe is using the computer.18 wash/ wash the clothes/ wash the dishes/ do the dishes.Is she washing her clothes at home? No, she isn’t. She is washing the dishes in the kitchen.19 drink/ drink a cup of tea/ drink some water/ drink tea/Mary’s parents drink tea after dinner.20 study/ study EnglishShe is studying in the United States.21 miss/miss my hometown/ miss my motherShe really miss her best friend.22 wish/best wishes/ I wish to have my mom’s delicious food.23 young- old/ the young/ the old/24 delicious/ delicious food/二、phrases （短语）1 read a newspaper---reading a newspaper2 talk on the phone--- talking on the phone3 go to the movies---going to the movi es4 make soup---making soup5 make dinner----making dinner6 wash the dishes—washing the dishes7 wash my clothes---washing my clothes8 drink tea---drinking tea9 clean the living room---cleaning the living room10 talk on the phone—talking on the phone11 listen to a CD--- listening to a CD12 use the computer---using the computer13 exercise---exercising14 do my homework---doing my homework15 clean the house----cleaning the house16 join me /join me for dinner/ Do you want to join me for dinner?17 eat outMy parents aren’t at home. We can eat out.18 at half past six19 see you/ see you tomorrow./see you then/ see you tomorrow evening.20 what about you/ how about you21 It is kind of boring/ It is not very interesting22 That sounds good./ That sounds boring.23 play basketball at school24 buy milk and bread in the supermarket25 swim in the swimming pool/ swim in a river26 read a newspaper in the library27 study in the United States28 live with an American in New York29 Dragon Boat Festival30 watch the boat race on TV/ watch a soccer game on TV/ watch … on TV31 read a story to her young children32 wish to have his mom’s delicious food/wish to do sth33 like his host family a lot/= like his host family very much/ like… a lot34 the night before the festival35 his host family36 talk on the phone to his cousin37 miss his family38 no place like home39 a picture of my family40 in the living room41 listen to the radio42 talk show / This talk show is interesting.TV show /My TV show in also not very interesting.43 study for a test/ He is studying for a test.44 play soccer with me/三、句型1 (1) I’m watching TV.---- I’m not watching TV. Are you watching TV?--- Yes, I am./ No, I’m not. What are you doing ?(2) She is talking on the phone.She isn’t talking on the phoneIs she talking on the phone?Yes, she is./ No, she isn’t .What is she doing?(3) He is reading a newspaper.He isn’t reading a newspaper.Yes, he is./ No, he isn’t.What is he doing?(4)They are washing the dishes.They aren’t washing the dishes.Are they washing the dishes?Yes, they are. No, they aren’t.What are they doing?2 Do you want to go to the movies?Do you want to join me for dinner?Do you want to play basketball with me?Do you want to go to the zoo with your frien ds?3 What are you doing?—not much.4 Let’s meet at my home first.Let’s go to see the pandas first.Let’s play the guitar fi rst.5 Hello? This is Jenny./ It is Jenny speaking.---Hi, Jenny. It is Laura here./ This is Laura.Is that Jack speaking?/ Is it Jack speaking?6 Would you like to go to the movies with me? Yes, I’d love to.7 I am just washing my clothes.8 My parents aren’t at home. We can eat out.9 What time is it in Beijing?—it is eight o’clock in the morning.What is the time now?= What time is it now?10 Today’s story is about Zhu Hui.11 He is now studying in the Unit ed States.He is living with an American family in New York.His mom and aunt are making zongzi. His dad and uncle are watching the boat race on TV.The mother is reading a story to her young children.The father is watching a soccer game on TV. He is talking on the phone to his cousin in Shenzhen.12 In New York, it is the night before the festival. But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US, so it is like any other night for Zhu Hui and his host family.13 Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.14 Here is a picture of my family. We are all at home now.。
七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV学案 (新版)人教新目标版-(新版)人教
Unit 6 I’m watching TV.一、学习目标询问和表达某人正在做什么。
掌握以下句型：—What are you doing?—I’m watching TV.—What’s she doing?—She’s washing her clothes.—Is he reading a newspaper?—Yes, he is. / No, he isn’t.二、重点、难点重点1. 单词：man, use, house, any, other2. 短语：talk on the phone, go to the movies, live with, study for a test3. 句型：1）— What are you doing? 你在做什么？—I’m watching TV. 我在看电视。
2）What time is it in Beijing? 在是几点？难点现在进行时的构成和句式一、单词领读use v.使用；运用other adj. 另外的；其他的pron.另外的人（或物）any adj.任何的；任一的pron.任何；任一二、重点单词【单词学习】☆☆1. use v.使用；运用【用法】及物动词。
【例句】—Can I use your bike? 我可以用一下你的自行车吗？—Sure. 当然可以了。
【拓展】（1）use n.用法；使用；用途（2）useful adj.有用的；有益的（3）useless adj.无用的【例句】He makes good use of his time. 他充分利用他的时间。
English is useful to you. 英语对你来说有用。
Why do you think it’s useless? 你为什么认为它没用呢？【考题】Can you help me ______ the puter? I think it’s very _______.A. use; usefulB. to use; uselessC. useful; useD. use; useless答案：A思路分析：help sb. （to） do sth.，故C项错误；根据前句“你能帮助我使用电脑吗？”可知“我认为它是很有用的”，故用useful。