三打白骨精

课题：三打白骨精

（第一课时）

核心设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，认识三个新字。理解词语。

3、概括文章主要内容，划分段落层次。

学习任务：

1、自读课文学会生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、想想课文主要写了一件什么事?并尝试给课文分段。

教学重点：

初步了解三打白骨精的经过。

过程设计

教学过程：

一、激情导课。

1、导入课题。

课前唱《西游记》主题曲。孙悟空和唐僧、猪八戒、沙僧的图片。

（1）、送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。再欣赏一些图片。

(2)、会唱的跟着一起唱好吗？

(3)、歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？（4）、孙悟空这个人物出自哪一本书？

中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的

史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。

（5）、揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一个故事——《三打白骨精》2、明确目标

出示本节课教学目标。

3、预期效果

中国传统小说惯用“三”来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，三国演义有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。那对于我们来说，在学习上也会遇到困难需要我们去克服，你们有信心吗？（有）从你们的回答声中听出了你们今天一定会有出色的表现。

二、民主导学

任务一：自读课文，学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。

自主学习：同学们自由朗读课文，学习生字、词语。练习读课文。

展示交流：

1．读生字、词语。指名读，齐读。

妖精斋饭癞蛤蟆紧箍咒拎着隐瞒

2、读课文

①读第一自然段。指名读，同学评价。

提示：“山势险峻、峰岩重叠”怎么理解？看课本插图理解。感受环境的险恶。指导反复朗读，读出这种感觉。

②读二、三自然段。指名读，师评价。

出示:白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”

联系生活，理解“不胜欢喜”。此时白骨精是什么心情？（惊喜、高兴、激动）谁能读出来？直到朗读好这句话，体会白骨精此时的心境。

出示：悟空说：“她是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。

提问：此时悟空是什么心情？（愤怒）那谁能把这种愤怒读出来？指导朗读出愤怒的语气。

③自由读4——7自然段。多读读唐僧和孙悟空的对话，以及描写白骨精的句子。同桌分角色读。互评。

指名读：

1、山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。

2、白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

3、悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”

4、悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

重点指导读出感情，读出白骨精奸诈狡猾，孙悟空的勇敢机智。

任务二：说说课文主要写了一件什么事？可以分为几大段？

策略：可以抓文中的关键词概括文章主要内容。同桌互相交流划分段落层次。

自主学习：学生默读课文，用自己的话概括文章主要内容，并化分段段落层次。

展示交流：

生：文章第一自然段交代了故事发生的时间、地点、人物。

师：那我们知道故事的六要素除了这三个，还有故事的起因、经过、结果。根据这个文章可以分为哪几段？

1、孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?快速浏览课文找到。

2、交流

一打（2-4）二打（5-6）三打（7）

生：可以分为两段。1自然段

2~7自然段

文章是围绕那个字展开的？（打）几打？（三打）孙悟空三打是为什么？（白骨精三变）为什么要变？（白骨精想吃唐僧肉，害怕被孙悟空识破）有三变ī就有三识。板书：三变、三识、三打。

三、检测导结。

1、看拼音写词语。

Yaojīng zhaifan laihama zhouyu yinman linzhe jinguzhou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、根据课文内容填空。

白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精。

辅助设计

教具与课件：图片、优盘、录音机

板书设计：

8、三打白骨精

白骨精孙悟空

三变三识三打

美貌的村姑劈脸一棒

年满八旬的老妇人当头一棒

白发老公公一棒打死

作业设计：

一、抄写生字、词语。

妖斋蛤蟆咒瞒

山势险峻峰岩重叠不胜欢喜径直扯住抡起蒙骗

自言自语一缕轻烟

二、根据课文内容填空。

“三打白骨精”这个故事的起因，经过是结果是。从中我认识了的孙悟空，的白骨精。的唐僧。

教后反思:

在本次一课时教学中，同学们能在我的引导下很快用一些四字词概括出文章的主要内容。这和平时的经验积累分不开。但是对于字词的学习有些欠缺，在时间的分配上不够合理。而且，在划分段落时，我感觉引导有些不到位。

《三打白骨精》教学设计

（一课时）

马

翠

萍

郭家堡乡南沟小学