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部编版三年级语文下册13.《花钟》说课课件(共19张PPT)
5 课件出示句子进行比较（凌晨四点，牵牛花开了，五
点左右，蔷薇开了...）
6
教师播放朗读音乐，学生带着自己的体验感受，进行 有个性的朗读。读自己喜欢的句子带上表情和动作。
(四)入境入情，自悟自得
7.演示钟面引导学习 （1）教师和学生互相说一说（2）学生上台摆“花 钟”（3）学生当讲授员，介绍奇妙的“花钟”让 学生尽量不看书，不能背的可以视察“花钟” 8.补充展示：引导学生说一说，写一写（）点（） 花（）
小学语文部编版三年级下册第四单元
13.花钟
肆
叁
贰
壹
·C O N T E N T S · ·C O N T E N T S ·
说 板 书 设 计
说 教 学 过 程
说 教
说目
法 和
教 材
录
学
法
壹
说教材
《花钟》是部编版三年级下册第四单元的第一篇课 文。该单元以“视察自然”为主题展开，要求学生 学完本单元能借助关键语句概括一段话大意，《花 钟》主要内容是说明不同的花会在不同的时间开放 及其原因。选编意图是，激发学生视察的兴趣，学 习运用多样的句式表达
设计意图：促使学生积累了语言，把课堂延伸到了课外，培养 学生留意视察的良好品质
板书设计
13.花钟
不同的花开放时间不同
花钟 （不同的花种在一起）
花的开放跟温度、湿度、光照、昆虫活 动有关
再见
（六）总结全文
教师和学生共同复习各种花开放的时间，花的姿态 一问一答，最后总结用花的开放来表示时间，植物 学家修建“花钟”真奇妙
设计意图：通过资料拓展，学习作者留意视察、善于探索的科 学态度。初步培养学生留意周围事物、认真视察和思考的习惯。
最新部编版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》精品课件优质PPT
2.汇报交流，教师给予评价。
3.课件出示本次习作要求：
（1）选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人。
（2）选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。
（3）通过具体事例表现人物特点。
（4）题目自拟。（板书：确定人物/抓住鲜明特点/典型事例）
人物外貌指的 是什么？
侧
写好人物外貌
面
要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰等。
描
人物外貌描写要做到 准、精、深。
写作技巧
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一 米左右的个头，他留着短短的头 发眼睛，两闪道着侧剑智眉慧下光一芒双。水穿描汪着汪一的身黄大 绿相间的面校服。
就如夜描晚的星星一样明亮。
具体方法
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
侧
描
面
具体方法
性 格 特 点
细心、唠叨、爱美、善良、 温柔、严厉、马虎、文静、 勇敢、聪明、调皮、可爱、 乐于侧助人、敬业描奉献等
面
具体方法
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一 天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在 就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就 第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两 只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把 凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等 擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。
面
如何写人 物的爱好？
描
经典示例
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨侧，他也不难过…描…
统编版部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》名师教学课件
难看的腿帮 鹿心里非 它轻松脱险。 常高兴。
7 鹿角和鹿腿
就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却 被树枝挡住了。狮子赶紧
鹿角使其再 遇险境。
抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽 鹿更加惊恐。
全身力气，使劲一扯，才
把两只角从树枝中挣脱出
来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
7 鹿角和鹿腿
不禁（jīn√jìn） 配得上（p√èi pèn） 撒开（sā√sǎ）
7 鹿角和鹿腿
二、把下列词语补充完整。
一（ 只 ）鹿角 一（ 面 ）镜子 一（ 阵 ）清风
一（ 头 ）狮子 一（ 个 ）池塘 一（ 条 ）小溪
7 鹿角和鹿腿
三、根据课文内容选一选。
救了鹿的是（ B ），差点儿害了鹿 的是（ A ）。
sā
撒
sǎ
撒手 撒开 撒种 播撒
鹿看到狮子后（ 撒开 ）长腿就跑。 春天到了，农民伯伯到田里（ 播撒 ）种子。
7 鹿角和鹿腿
识字游戏
狮 鹿
塘 映
欣赏
致
匀配
传
哎 叹
7 鹿角和鹿腿
整体感知
读完课文，你能根据课文主要内容，选择正确 词语填空吗？
池塘 欣赏 别致 狮口逃生 送命 一天，一只鹿在（池塘 ）边喝水，他十分欣 赏自己精美（别致)的角，抱怨自己的腿难看。鹿 忽然发现一只狮子逼近自己，他的四条有力的长 腿帮助他（狮口逃生），而两只美丽的角差点儿 把他（送命)。
A.美丽的角 B.难看的腿
字词听写
7 鹿角和鹿腿
第二课时
上节课我们知道鹿认为自己的角很 好看，自己的腿很难看。这节课我们继 续学习，看看鹿怎么因为角险些丧命， 却又因为腿，保住了性命。
7 鹿角和鹿腿
就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却 被树枝挡住了。狮子赶紧
鹿角使其再 遇险境。
抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽 鹿更加惊恐。
全身力气，使劲一扯，才
把两只角从树枝中挣脱出
来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
7 鹿角和鹿腿
不禁（jīn√jìn） 配得上（p√èi pèn） 撒开（sā√sǎ）
7 鹿角和鹿腿
二、把下列词语补充完整。
一（ 只 ）鹿角 一（ 面 ）镜子 一（ 阵 ）清风
一（ 头 ）狮子 一（ 个 ）池塘 一（ 条 ）小溪
7 鹿角和鹿腿
三、根据课文内容选一选。
救了鹿的是（ B ），差点儿害了鹿 的是（ A ）。
sā
撒
sǎ
撒手 撒开 撒种 播撒
鹿看到狮子后（ 撒开 ）长腿就跑。 春天到了，农民伯伯到田里（ 播撒 ）种子。
7 鹿角和鹿腿
识字游戏
狮 鹿
塘 映
欣赏
致
匀配
传
哎 叹
7 鹿角和鹿腿
整体感知
读完课文，你能根据课文主要内容，选择正确 词语填空吗？
池塘 欣赏 别致 狮口逃生 送命 一天，一只鹿在（池塘 ）边喝水，他十分欣 赏自己精美（别致)的角，抱怨自己的腿难看。鹿 忽然发现一只狮子逼近自己，他的四条有力的长 腿帮助他（狮口逃生），而两只美丽的角差点儿 把他（送命)。
A.美丽的角 B.难看的腿
字词听写
7 鹿角和鹿腿
第二课时
上节课我们知道鹿认为自己的角很 好看，自己的腿很难看。这节课我们继 续学习，看看鹿怎么因为角险些丧命， 却又因为腿，保住了性命。
部编人教版三年级语文下册第三单元(全单元)PPT精品教学课件
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
结构梳理
元
爆竹 春风
万 象
日
曈曈 换上新的桃符
更 新
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
清明
最新部编版语文三年级下册《纸的发明》精品ppt教学课件
10.纸的发明
火药
中 国
古
指南针
代
四
造纸术
大
发
印刷术
明
造纸术被誉为我国古代四大发明
今天就让我们深入课文去了解一下吧！
蔡 伦
蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年 入宫给事，汉和帝继位，蔡伦升为中常侍 ，蔡伦又 以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的 造纸经验革新造纸工艺，改进了造纸术，终于制成了 “蔡侯纸” 。元兴元年（公元105年）奏报朝廷 ， 汉和帝下令推广他的造纸法 。
同学们下课~
初读感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子 2.给课文标上自然段。 3.思考：课文是按照什么顺序写的？
我会读
创造 携手 保存 制造 麻纸 蔡伦 积累 切断 便宜 朝鲜
思考：课文是按照什么顺序来写的？
时间先后顺序
填一填
课文以纸的发明为题，介绍了我国 古代四大发明之一：造纸术的发展， 改进，传播和对世界的贡献。
发明的意义
开篇点题，点名造纸术 对世界文明的意义。
纸的发明造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献之一。
很多中的一个
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可 那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字 刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
这句话告诉我们古人在 没有纸的情况下是怎样
记录的。
那时候的人们记录文字 很费力。
后来,人们又把文字写在竹片和木片上.这些竹片、 木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很 笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
笔锋过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
火药
中 国
古
指南针
代
四
造纸术
大
发
印刷术
明
造纸术被誉为我国古代四大发明
今天就让我们深入课文去了解一下吧！
蔡 伦
蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年 入宫给事，汉和帝继位，蔡伦升为中常侍 ，蔡伦又 以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的 造纸经验革新造纸工艺，改进了造纸术，终于制成了 “蔡侯纸” 。元兴元年（公元105年）奏报朝廷 ， 汉和帝下令推广他的造纸法 。
同学们下课~
初读感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子 2.给课文标上自然段。 3.思考：课文是按照什么顺序写的？
我会读
创造 携手 保存 制造 麻纸 蔡伦 积累 切断 便宜 朝鲜
思考：课文是按照什么顺序来写的？
时间先后顺序
填一填
课文以纸的发明为题，介绍了我国 古代四大发明之一：造纸术的发展， 改进，传播和对世界的贡献。
发明的意义
开篇点题，点名造纸术 对世界文明的意义。
纸的发明造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献之一。
很多中的一个
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可 那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字 刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
这句话告诉我们古人在 没有纸的情况下是怎样
记录的。
那时候的人们记录文字 很费力。
后来,人们又把文字写在竹片和木片上.这些竹片、 木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很 笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
笔锋过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
最新部编人教版语文三年级下册13《花钟》--课件
作文小练笔 请你边读边想，在横线上填上合适的内容， 把文章写具体
露珠
早晨
太阳
升起来了。晨风吹着草地。
小草醒了，
向太阳公公问好。
小草叶子上的露珠
说:”不要摆动你的身
子，我会掉下去的。”小草
问：“你是谁？是
小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名字叫
露珠。”小草
问：“你是从天上掉下来的
吗？”露珠
说：“我的家不在天上。小草
（3）小白兔起来了。
可爱的小白兔快乐地跳起来了。
扩写有哪些基本要求呢 ？
1、扩写不能改变原作的中心思想、主要 人物和事件。 2、不能改变原文的体裁、人称、时间、 地点、语言风格。
找准扩充点
扩 充 扩充有办法 段 落
事物的突出特征或事情的 具体细节
语言、神态、动作
五官感受
运用修辞手法
扩充时要忠实于原文
用圆圈圈住不理解的词语，可以与同桌 交流或联系上下理解。
（2）课文中难读的、你认为精彩的地 方多读几遍。
（3）什么叫花钟？从课文中找出一句 话用波浪线画出。（6分钟）
A、一位植物学家曾有意把不同时间开 放的花种在一起，把花圃修建得像钟面 一样，组成花的“时钟”。
B、要是我们留心观察，就会发现，一 天之内，不同的花开放的时间是不同的。
如果让你给这篇文章添枝加叶，你会选择哪个自然段呢？
影壁的左侧，是一个美丽的小花园
。花园里面桌石凳，是我们休息、读书
的好地方。
影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园
有一个月亮门，四周是一年四季常青的松
树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季 。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷
找 准
的花的世界。红的，黄的，白的，粉的， 扩
最新部编人教版小学三年级下册语文《寻物启事》教学课件
小红 2020.5.3
寻物启事格式
O 标题：首行“寻物启 事”四个字居中
O 正文：下一行开头空 两格
O 落款：姓名和日期写 在右下角
1，写清楚丢失在何时何地何物 2，写明丢失物的特征 3，写上寻物者联系方式 4，必要时写上感激之情
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
寻物启事
星期三下午，本人在校图书馆丢失了钥匙，
有拾到的同学，请交给王刚。
谢谢。
王刚
2020.8.15
初试身手
今天小红在课间休息的时候把电话手表丢在 操场了，有什么途径能帮她找到呢？
寻物启事 本人不慎于今天课间休息的时候，在操场丢失一 部粉色的电话手表，哪位同学捡到请与我联系，本人 在三年级2班。非常感谢！
三年级语文下册 语文园地七
认识寻物启事的写法，用正确 的格式写一则寻物启事
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小结
生活导入：
什么是寻物启事？
是指单位或者个人丢失东西后，希望他 人帮助而使用的一种应用文。一般可以 张贴在丢失物附近，或者通过报刊、广 播等方式寻找。
O标题 O正文 O落款
标题
正文
寻寻 物 启 事 昨天下午放学后，我把一件蓝
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。 Nhomakorabea 再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
寻物启事格式
O 标题：首行“寻物启 事”四个字居中
O 正文：下一行开头空 两格
O 落款：姓名和日期写 在右下角
1，写清楚丢失在何时何地何物 2，写明丢失物的特征 3，写上寻物者联系方式 4，必要时写上感激之情
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
寻物启事
星期三下午，本人在校图书馆丢失了钥匙，
有拾到的同学，请交给王刚。
谢谢。
王刚
2020.8.15
初试身手
今天小红在课间休息的时候把电话手表丢在 操场了，有什么途径能帮她找到呢？
寻物启事 本人不慎于今天课间休息的时候，在操场丢失一 部粉色的电话手表，哪位同学捡到请与我联系，本人 在三年级2班。非常感谢！
三年级语文下册 语文园地七
认识寻物启事的写法，用正确 的格式写一则寻物启事
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小结
生活导入：
什么是寻物启事？
是指单位或者个人丢失东西后，希望他 人帮助而使用的一种应用文。一般可以 张贴在丢失物附近，或者通过报刊、广 播等方式寻找。
O标题 O正文 O落款
标题
正文
寻寻 物 启 事 昨天下午放学后，我把一件蓝
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。 Nhomakorabea 再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
部编版三年级下册语文《荷花》PPT说课教学课件
默读第1-3自然段，思考并小组交流： “我”为什么要往荷花池跑去？ 画出有关的句子；
读二三两段
• 思考：荷花池的荷花有什么特点？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么特点？ 2.“清香”是什么意思？ （清淡的香气。） 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
同学们再见！
美丽小姑娘，
动 立在水中央，
动 身穿白衣衫，
小 坐在绿船上。
脑
谜底：（荷花）
筋
解词：
清香：清淡的香味。 冒：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷叶
中，白荷花突显出来的意思。 饱胀：形容饱满而鼓鼓的。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。 姿势：身体呈现的样子。
翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞扬。 飘动：（随着风等）摆动；飘。
我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵 微风吹过来，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦、、、、、、
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。
1.画出生字词，读准 生字词； 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上
记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤
z 蹈 昨 夜 好 梦
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤）挤 2、圆圆的盘子。（ 圆 盘） 3、没有开放的花（ 花 骨）朵 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起）舞 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破 裂）
部编人教版三年级语文下册PPT【全册】口语交际精品教学课件
密林探险
野地挖野菜
河边露营
公园写生
说一说自己心中最美的地方
说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖的 春风吹着，妈妈一边挖野 菜，一边教我认识各种野 菜的名字和功效，让我学 到了很多课本之外的知识。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
我们男孩子喜欢探险， 如果老师带着我们去森林探 险，那真是太刺激了。不过， 老师说过，安全最重要，如 果探险，还是有老师带着， 在一个熟悉没有危险的地方 比较好。
谢谢观赏！
再见！
口语交际
劝说
人教三年级下册
交际小贴士
1.一边听一边思考：别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。
交际内容
同学们，生活中看到有一些不良行为，需要 我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题， 不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。 怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？
你觉得那个同学会接受谁的 劝说呢？为什么？
会接受第三位同学的劝说，因为前 两个同学说话的语气太严厉，第二位甚 至还用指责的语气，让人难以接受。第 三位同学的话有理有情，不仅委婉，而 且是从玩扶手的同学的角度去说，很符 合实际情况，就更容易让人接受。
看来劝说还真是一门学问， 那么劝说时要注意什么呢？
部编人教版三年级语文下册 【全册】口语交际 PPT教学课件
口语交际
人教三年级下册
小贴士
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话说完。 3.尽量不要打断别人说话。
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来 商量商量，怎样才能快洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制
最新部编人教版小学三年级下册语文《画龙点睛》教学课件
人教版三年级语文（下册）
语文园地八
成语故事·画龙点睛
猜猜我是谁？
1.形容描写或模仿得非常逼真。 （
）
2.形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活
的一样。 （
）
3.形容对人或事物十分赞赏。 （
）
4.神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空
中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举
止。还形容有超自然的能力或技能等。
（
）
读句子，比较有什么不同
1.这里很美，胜过天堂。 2.这里山清水秀，鸟语花香， 漂亮的景色胜过天堂。
画龙点睛：比喻写 文章或讲话时，在 关键处用几句话点 明实质，使内容更 加生动有力。
算术成语
（ ）步登天+（ ）面玲珑=（ ）霄云外 （ ）触即发+（ ）亲不认=（ ）窍生烟 （ ）体投地-（ ）毛不拔=（ ）通（ ）达
动物成语
（ ）腾（ ）跃 （ ）飞（ ）舞 （ ）头（ ）尾 （ ）雀无声 （ ）吞（ ）咽 井底之（ ） 花香
动物成语
（龙）腾（虎）跃 （龙）飞（凤）舞 （虎）头（蛇 ）尾 （ 鸦 ）雀无声 （狼）吞（虎）咽 井底之（蛙 ） （狐）假（虎）威 走（马）观花 （ 鸡 ）（犬）不宁 （鸟 ）语花香
• 豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现 （）
• 兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开 （）
你还知道哪 些成语？
搜集自己喜欢的成语故 事讲给朋友或家人听。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
语文园地八
成语故事·画龙点睛
猜猜我是谁？
1.形容描写或模仿得非常逼真。 （
）
2.形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活
的一样。 （
）
3.形容对人或事物十分赞赏。 （
）
4.神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空
中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举
止。还形容有超自然的能力或技能等。
（
）
读句子，比较有什么不同
1.这里很美，胜过天堂。 2.这里山清水秀，鸟语花香， 漂亮的景色胜过天堂。
画龙点睛：比喻写 文章或讲话时，在 关键处用几句话点 明实质，使内容更 加生动有力。
算术成语
（ ）步登天+（ ）面玲珑=（ ）霄云外 （ ）触即发+（ ）亲不认=（ ）窍生烟 （ ）体投地-（ ）毛不拔=（ ）通（ ）达
动物成语
（ ）腾（ ）跃 （ ）飞（ ）舞 （ ）头（ ）尾 （ ）雀无声 （ ）吞（ ）咽 井底之（ ） 花香
动物成语
（龙）腾（虎）跃 （龙）飞（凤）舞 （虎）头（蛇 ）尾 （ 鸦 ）雀无声 （狼）吞（虎）咽 井底之（蛙 ） （狐）假（虎）威 走（马）观花 （ 鸡 ）（犬）不宁 （鸟 ）语花香
• 豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现 （）
• 兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开 （）
你还知道哪 些成语？
搜集自己喜欢的成语故 事讲给朋友或家人听。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
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再见！