湘教版小学六年级(上册)美术教学案(全册)
湘教版高年级美术上册教案第1课我们去旅行教学目标1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学过程：一、激发兴趣1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。
根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
课件展示要准备的物品二、观赏背包1．出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
课件展示不同种类的包1．旅行包2．会议、公务包3．购物的手袋4．时装包5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
课件演示步骤：背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品四、作品欣赏1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
展示学生作品五、学生作业1．学生自由摆放自己的书包和水壶。
2．学生进行观察性绘画。
课件出示作业要求六、评析交流1．学生作业展示。
2．学生自主介绍自己的作品。
3．教师布置学生收集活动二的学习资料。
教学反思：第2课光影变幻（总第课时）第一课时教学目标1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
导入课题1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2．揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
揭示《光影变幻》的课题。
尝试表现探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
深入感知巧妙联想1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
赏析作品第二课时拓展思路1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
作品、评分记录卡。
表现创作总结评价1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，播放轻音乐。
教学反思：第3课美丽家园一、授课时间（两课时）二、教学目的：让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园；培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
三、重点和难点：1.集体创作，相互合作完成绘画作业。
2.集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
四、课前准备和作业要求：1.实物投影机。
2.为学生提供绘画材料——大画纸。
3.学生代色纸、各色碎布、剪刀、颜色、胶水。
4.要求4—8人组成一组，用集体创作的方式画出自己生活周围环境，要求突出景物形象特征，色彩鲜明，表现形式不限，但要统一。
五、教学过程：第一课时（一）引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。
激发学生创作兴趣。
（二）分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》L 具有什么地方特点。
1．用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。
2．用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。
3．请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。
（三）绘画步骤：1．构思。
集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。
2．根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。
3．选一位同学对画面作统一整理。
（四）作业要求：8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物……），画出当地景物特色。
本课要求完成草稿。
（五）学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
（六）讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。
第二课时本节课继续完成集体创作画《美丽的家园》，重点在于形象刻划。
（一）分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。
1．色彩画：①颜色要鲜明。
②注意对比色和谐。
2．线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。
3．剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。
（二）学生继续进行集体创作。
教师鼓励学生团结合作，努力完成一幅《美丽的家园》，集体创作画，看哪一组画最好、最美。
（三）讲评作业，师生共同评议作品，请同学谈谈绘画感受。
把作品展览在学校中心的地放，让全校师生共欣赏。
教学反思：第4课编花篮学习目标1．掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2．解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3．养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
重难点：1．掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2．了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：多媒体课件、小花篮学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法教学过程：一、激趣引入1．播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？2．今天老师给同学们带来了一分小礼物。
出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3．多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
板书课题二、观察，讨论，探索新知，1．师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己认真观察：（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）2．各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3．学生汇报观察讨论结果。
4．老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
三、合作享受制作快乐（放轻音乐）（一）师强调在制作过程中应注意的问题：〈1〉全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）〈2〉注意使用刀具安全性，保证室内卫生（二）制作：1．小组同学分工制作花篮的各部分2．各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
3．师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
（三）活动预设：学生在动手制作过程中可能：1．小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。
2．在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编。
师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。
3．学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。
4．学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。
师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。
四、成果展示1．小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2．学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。
3．同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。
4．师生评价（1）评价最佳作品。
（2）对其它作品抓住优点给予肯定。
（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定）（3）评出优秀作品，进行奖励五、课堂小结教学反思：第5课纸魔方（总第课时）教学目标：知识与技能：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型：制作教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：活动一教学目标：知识与技能：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型：制作教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等教学过程：一、欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。
选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。
湘教版小学美术六年级上册全册教案
湘教版六年级上册美术教案第1课祖国在我心中（活动一）教学目标1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学过程一、引导记忆1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
二、了解常识1、抢答有关国旗的知识。
（1）你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？（2）你知道五星红旗红色的寓意吗？（3）国旗的设计者是谁？（4）什么场合会升国旗？（5）升国旗时要注意什么？2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。
国旗是国家的象征。
我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。
四、指导表现1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、帮助学生解决表现上的困难。
（1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
（2）人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5、简述绘画步骤。
五、绘画表现学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
六、欣赏评价师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。
第1课祖国在我心中（活动二）教学目标1、激发学生热爱祖国的思想感情。
湘教版小学六年级美术上册教案-全册
湘教版小学六年级美术上册教案-全册(共23页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-湘教版小学六年级美术上册教案全册第一课《我们去旅行》教学设计教学目标：1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学重点： 1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
教学难点： 1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学准备：彩笔、剪刀、课件等。
课时安排：三课时教学过程：第一课时活动一：一、激发兴趣 1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3、细心思考出行前的物质准备。
课件展示要准备的物品二、观赏各地旅游线路图 1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考： 2、了解旅游图的结构。
三、绘画指导 1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。
2、小结表现方法：四、作品欣赏 1、欣赏学生作品。
2、分析学生作品的成功和不足之处。
展示学生作品五、学生作业 1、绘制一幅旅行线路示意图。
2、学生进行观察性绘画。
课件出示作业要求六、评析交流 1、学生作业展示。
2、学生自主介绍自己的作品。
3、教师布置学生收集活动二的学习资料第二课时活动二：一、欣赏感受1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。
2、欣赏各地风光、风俗人情。
3、提问：你去过什么地方呢最难忘的是什么地方二、搜集美丽瞬间 1、学生说说自己旅游中最有趣的事。
2、学生处是所在旅游中的照片3、从中体会和收获到了什么三、指导画美丽瞬间 1、学生选择自己旅游途中感人或快乐的事。
六年级美术上册全册教案湘教版
六年级美术上册全册教案湘教版教案目录：第一章：美术基础知识与技能第二章：线的运用与创作第三章：形状与图形的创意表现第四章：色彩的认识与应用第五章：绘画材料的探索与使用第一章：美术基础知识与技能教学目标：1. 了解美术的基本概念和术语，如点、线、形状、色彩等。
2. 掌握基本的绘画技巧和表现方法。
3. 培养学生的审美观念和艺术表达能力。
教学内容：1. 美术的基本概念和术语的介绍。
2. 点的运用与创作。
3. 线的运用与创作。
4. 形状与图形的认识和创作。
5. 色彩的基本知识与运用。
教学活动：1. 教师讲解美术的基本概念和术语，展示相关作品进行分析。
2. 学生进行点的运用与创作的练习。
3. 学生进行线的运用与创作的练习。
4. 学生进行形状与图形的认识和创作的练习。
5. 学生进行色彩的基本知识与运用的练习。
评价方法：1. 观察学生的作品，评估其对美术基本概念和术语的理解程度。
2. 评估学生在创作中的技巧和表现能力。
第二章：线的运用与创作教学目标：1. 了解线的不同类型和特点。
2. 掌握线的运用技巧，如勾勒、涂鸦等。
3. 培养学生的创新思维和创作能力。
教学内容：1. 线的不同类型和特点的介绍。
2. 线的运用技巧的讲解和示范。
3. 学生进行线的运用与创作的练习。
教学活动：1. 教师讲解线的不同类型和特点，展示相关作品进行分析。
2. 教师示范线的运用技巧，并进行练习指导。
3. 学生进行线的运用与创作的练习，教师进行个别指导。
评价方法：1. 观察学生的作品，评估其对线的表现和运用能力。
2. 评估学生在创作中的创新思维和创作能力。
第三章：形状与图形的创意表现教学目标：1. 了解形状与图形的不同类型和特点。
2. 掌握形状与图形的创意表现技巧。
3. 培养学生的创新思维和创作能力。
教学内容：1. 形状与图形的不同类型和特点的介绍。
2. 形状与图形的创意表现技巧的讲解和示范。
3. 学生进行形状与图形的创意表现的练习。
教学活动：1. 教师讲解形状与图形的不同类型和特点，展示相关作品进行分析。
湘教版美术六年级上册全册教案
湘教版美术六年级上册全册教案第一单元：艺术探索之旅教学目标- 通过了解一些具有代表性的艺术作品，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
- 培养学生的艺术鉴赏能力，能够从中发现美丽与艺术的联系。
- 引导学生通过观察、模仿、创造等方式，表达自己的艺术感受和想法。
授课内容1. 西方绘画名作欣赏- 引导学生欣赏一些西方绘画名作，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，让学生从中感受艺术的魅力。
- 引导学生讨论作品的主题、表达手法等，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 国内绘画名家作品欣赏- 引导学生欣赏一些国内绘画名家的作品，如齐白石、徐悲鸿等，让学生了解中国艺术的独特魅力。
- 让学生发表对作品的观点和感受，培养学生的艺术表达能力。
3. 创意绘画实践- 鼓励学生进行绘画实践，自由发挥创造力，表达自己的艺术感受。
- 引导学生通过绘画表达自己的思考和情感，培养学生的艺术创作能力。
教学步骤1. 引入- 制作一份精美的PPT，展示一些著名的艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 欣赏名作- 选取一些具有代表性的西方绘画名作进行欣赏，让学生从中体会艺术的魅力。
- 让学生对作品的主题、表达手法等进行讨论。
3. 欣赏国内名家作品- 挑选一些国内绘画名家的作品进行欣赏，让学生了解中国艺术的独特之处。
- 让学生发表对作品的观点和感受。
4. 创意绘画实践- 给予学生自由绘画的机会，鼓励他们发挥创造力，表达自己的艺术感受。
- 引导学生思考绘画所表达的意义，并分享作品和创作过程。
课堂评价- 通过观察学生的参与度、对作品的理解程度和创作成果，评价学生对艺术的理解和表达能力。
- 提供具体的建议和反馈，帮助学生进一步提升艺术鉴赏和创作能力。
第二单元：色彩与构图教学目标- 了解色彩的基本知识，如色彩的分类、搭配原则等。
- 了解构图的基本原则，如线条、形状等。
- 运用所学知识进行色彩和构图创作。
授课内容1. 色彩基础知识- 教授色彩的基本知识，如颜色的三原色、色彩的明暗度等。
湘教版美术六年级上册教案全册
湘教版美术六年级上册教案全册六年级美术上册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和研究方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作研究方式。
二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。
但据了解这个班的学生研究态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意研究过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重研究内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，研究目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“研究屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了研究的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入研究的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术研究活动。
四、进修目标1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和办法，灵活的掌握对造型、色彩的应用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
【打包】新湘教版六年级上册美术全册教案(汇总) 教学设计全集
第1课我们去旅行教學札记教學目标◆根据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中 .◆能根据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行用品 .◆善于收集整理资料,能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想 .◆能运用简单的平面设计的形式原理,集体合作制作一个集锦本 .◆在有趣的美术活动中,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源,探究世|界奥秘,激发热爱生活、艺术的情感 .教學思路本课选择的是一个综合性的主题,教师应很清楚地了解本课涉及到哪些学科的相关知识,本课美术学科知识点的定位是什么,怎样巧妙地将各个知识点糅入到整体教學中去 . -活动一教學可将学习要点分解为4个难点逐一突破,教學过程安排建议先设置4个关卡或问题,师生共同解决问题后再进行作业 .第|一关：可以根据教材提供的圆柱或圆台改画茶杯,学会概括的表现方法 .第二关：可以出示一个茶杯,让学生尝试绘画表现,学会客观地认识物体结构、比例、透视关系 .第三关：可以利用电脑上的旅行生活用品图片,让学生随意放大、缩小或拖动、组合,认识物体之间的穿插、遮挡关系,渗透构图知识 .第四关：可以利用作业勘误的方法,让学生辨析哪幅图表现更完整,并出示一组以旅行包为主体的静物,指导学生绘画表现 .作业评析可将以上几个问题作为检测的标准 .活动二的教學过程安排建议为收集资料、呈现目标- -学习讨论、设计方案--探索方法、灵活运用- -分工合作、创造表现- -评价欣赏、学习迁移 .课前布置学生根据主题收集局部资料,课堂上整理资料,确定介绍的内容,小组讨论设计方案,教师引导学生分析版面呈现的相关要素：主图、标题、文字及插图,学生在电脑版式编排游戏中掌握步骤方法：主图位置、文章板块形状、标题、插图,同时渗透均衡的形式美法那么 .集体作业时考虑小组分工,谁做册页,谁做封面,个体承当学习任务,集体整理排序装订,最|后设置观众留言栏,开展评价欣赏活动 .教學过程：1．教學策略调整：活动一还可采用有益于接受学习的方式,通過教师的示范,让学生归纳、了解写实绘画的根本要求和方法 .2．课时目标调整：活动二可分1个或2个课时来完成 .假设用2个课时,第1课时可归纳、整理资料,开展欣赏活动；第2课时合作制作集锦本 .3．绘画表现的主体内容可以是旅行包,也可以是书包 .学生可分小组自行准备物品,也可由教师准备一组物品,尽量选择那些不规那么、有特点、容易表现的物体,并考虑不同物品的形状、大小、主次的不同比照关系,使学生较容易组织画面构图,假设物象特征明显,学生的绘画表现更生动 .供搜索的思路,唤起记忆,从而获得美感,捕捉社区景色的最|动人之处 .绘画中的用笔用色的表现技巧是本课教學的一个重点,教师可利用同一画面内容、不同表现效果的多幅作品供学生分析、讨论,通過辨析,使学生获得有关线条、色彩、明暗等绘画语言在绘画表现中对表现效果所起的作用的认识 .教师可组织学生进行尝试练习,以提高学生的表现能力,学生作业之后,可将学生作品集中展示,学生介绍自己喜欢的社区景色、自己的作品,从中渗透评价 .活动二是在活动一的根底上进一步表现相关的人物与活动,情节更为生动 .教學可作如下安排：欣赏感受- -分析评选- -提供指导- -创作表现- -交流欣赏 .教师可利用视频展示台展示社区中人们生活场景与活动的特写图片,通過欣赏,唤起学生的记忆,并引导学生回忆,讲述自己印象中最|深刻的人或者事,为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望 .在此根底上,教师利用CAI课件出示表现社区人或事的儿童画作品,利用CAI课件与学生互动,通過课件画面中人和物的选择,人和物的位置及大小的不同组合构图,出现不同形象组合的画面,让学生思考绘画表现中人和物的位置,面积大小的表现要点,教师在教學中也应给予必要而具体的技术指导 .教學的评价,应是随机融合在动态的教學中,注重学生在绘画中的表现性 .四、教學选择1．教學组织形式,教师可采用分组合作、共同讨论研究、统一构图、分块完成的方式进行,也可采用集体讨论、共同体验、师生互动、独立完成的方式展开 . 2．学生在表现描绘时 . ,可采用多种硬笔工具组合选用,也可硬笔与软笔配合表现 .五、教學建议课前,教师可布置学生收集有关自己的社区景色与社区活动的相关图片或照片,让学生在课堂中进行交流展示,也可通過个人的具体描述来展现,增进对社区的了解 .有条件的学校,可以录制一段题为?社区的一天?的短片,以时间开展为线索,以生活的各类场景为背景来记录一天中人们的生活,这样更亲切,更能全面地引导学生搜索描绘的视点,确立表现的主题 .为了解决学生在画面中中|心不突出的问题,教师可在课前收集一些在构图取景上不成功的照片,处理成课件,并在课件中设计一个?找焦点?的游戏,加强师生互动,使学生能形象直观地掌握构图的根本原理 .在授课中,教师可出示一张平涂的范画,在简单分析其事物的前后遮挡关系和远近、上下位置关系后,可边描述边示范将这张平涂作品修改成色彩有深浅冷暖比照、线条有疏密粗细比照、造型有明暗比照、用笔有轻重变化的新画面,使学生领会到如何对事物更加深入具体地描绘,帮助学生提高绘画的表现能力,增强空间意识 .社区就是自己生活的家园,它不分贵贱,在教學过程中,要尽量诱发出学生对自己社区的淳朴情愫,防止不好的攀比享乐思想 .第4课编花篮教學目标◆掌握编花篮的根本方法、技能,能编出一个小花篮 .◆了解有关插花的根本方法和形式美法那么,制作一件插花作品 .◆养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感 .三、教學思路本课属于"设计·应用〞学习领域,内容是学习立体编织、日常插花等浅显的构成知识,了解根本制作方法和技能,培养学生的创造能力,增添生活情趣 .考虑到所用材料的特殊性,在教學组织中应强调教學准备的重要性 .当地的经济条件、学生的认知程度、制作材料和程序都是制约本课教學活动方式的因素,教师应根据自己的课时目标确定相应的教學策略 .活动一的教學程序可安排如下：课前准备- -复习导入- -体验感受- -探究表现- -欣赏评价 .课前让学生预先做好12根纸棒或其他类似材料备用 .教學时,首|先复习"一提一压〞的编织方法,让学生上台试做 .教师将学生做的平面半成品编织成立体的方形小篮,激发学生的创造欲望 .学生分组交换欣赏从家中带来的编织物品,结合教材仔细观察这些小篮的材料、编织方法、形状等有什么不同 .在充分地体验感受之后,让学生自学教材中的编织步骤并动手尝试,必要时教师可示范 .编出底面后,引导学生积极思考侧面成形的方法 .比方用矿泉水瓶压住底面,依附着水瓶的形来编侧面就容易多了 .也可以将底面编成小圆垫,再想方法编出侧面 .学生制作探究时教师应及时发现、表扬有创意的方法,不拘于编织常规 .欣赏评价应让学生感受成功的喜悦,并引导学生能从各种小花篮的形状、成形方法、材料等方面的创意进行比照、分析 .活动二的教學程序可安排如下：欣赏激趣- -规律探究- -创意指导- -自主表现- -欣赏评析 .欣赏课前教师搜集的同种花材的插花图片,感受不同色彩搭配和造型的插花作品的美感,激发学生的动手欲望 .接着教师出示一个花篮和一束花,请学生上台尝试插花 .在学生不断的尝试过程中,认识到花束要呈现出错落有致的造型才会富有美感,同时发现花泥等材料可以协助固定花枝的造型 .分小组交流、分析各自的花篮的造型特征,讨论适合选什么花材和哪种插花形式 .教师在学生所带花篮中选择几个有代表性的摆在一起,师生共同研讨插花方案 .然后引导学生欣赏教材中的优秀学生作品,开拓思路 .在自主表现过程中,小组内花材可以共享 .作品完成后,师生共同欣赏、评析学习成果 .最|后鼓励学生在生活中制作出更美的插花作品 .四、教學选择在编织工艺资源丰富的地区,教师应充分利用当地资源 .如可带着学生参观、观摩手工艺人编织制作的过程,或请手工艺人到课堂进行表演 .活动一的难度较大,可将学习目标分解,从易到难,增加课时量 .比方三个课时的安排方法：第|一课时复习?编纸条? ,用纸条编制方形小篮 .第二课时用纸棒编制圆形小垫子,第三课时用纸绳等材料编制圆形底小花篮 .五、教學建议1．课前可安排学生调查菜市场、日杂店、商场等地,了解编织筐篮的使用率、取材、用途、品种等等 .2．根据学生情况,还可考虑用其他替代材料和方法固定花枝 .如普通的田泥就能替代花泥,在深花器里放置揉成一团的铜丝,使花枝末端被卡住或在器口支撑几根小棍,将花枝隔开也能固定花枝 .3．纸绳的做法在四年级|上册第3课?纸品乐陶陶?中已作介绍 .在选用彩色纸绳编织小篮时,可预备多种色彩的纸绳,尝试各种色彩搭配效果 .第5课纸魔方教學目标：1、显性内容与目标综合运用本单位学习的有关家居布置知识,设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型 .在设计过程中,认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用 .2、隐性内容与目标通過设计自己的居室,使学生更加热爱生活,关注生活中的设计,提高审美品位 .教學重点：学生居室的审美情趣 .包括品味、个性、居室布置的各种因素 .教學难点：纸模型的制作 .包括时间(课时可能不够)、比例(家居与房间的比例)造型(各种家居的制作) .课前准备工具：刻刀、尺子、胶水 .材料：废鞋盒、各色硬纸 .教學过程：一、导入新课对教科书中居室布置的分析 .书上的几件学生房间模型与实例,有它的优点也存在缺乏,让学生发表自己的观点,从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法,提高学生的审美情趣,为制作模型做铺垫 .二、学生设计制作制作时注意几点：1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成,像装修的样板间 .制作材料可用鞋盒代替 .2.家具与房间应有一定的尺度感,家具大了,房间就显小,家具小了,房间就显大 .家具之间也要注意比例,如写字台和椅子的大小比例 .3.颜色最|好用纸的本色,如上色应先画图案再制作 .如果模型做成后再着色,模型就会变形,所以应先涂色后制作 .三、展示将学生的作品进行展示,谈自己的想法 .模型有多种布置形式,如挪动家具位置、变化房间装饰等方法,让学生进行尝试、讨论 .可边布置,边拍成照片,可将照片扫描,制作成课件,利用电脑变化设计成其他色调 .第6课秦陵兵马俑教學目标：。
湘教版美术六年级上册(全)
湘教版美术六年级上册(全)第一课：我们的旅行教学目标：能够用绘画的方式记录下自己旅途生活中的所见所闻、所思所想。
重点难点：引导学生将旅行中的故事转换成画面。
教学过程：1.谈话导入，勾起美好回忆。
让学生回忆旅行过哪些地方。
引导学生回忆旅途中的记忆深刻的人、事、或景物。
2.播放课件，引导学生欣赏范画，了解表现方法。
让学生欣赏、观察教学范画，明确研究任务。
讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。
探究留住旅行记忆的多种表现，如单一的绘画、摄影表现、图文并茂的方式表现等。
引导学生注意绘画作品的内容取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动、文字更简洁。
3.选取题材，进行创作表现。
让学生先构思，再选择合适的表现方式。
播放一组完整的绘画日记的课件，供学生欣赏、参考。
4.作业要求：把自己旅行中印象最深的情景用绘画日记的方式记录下来。
所选题材内容应该是自己旅途中喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。
绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动、文字更简洁，以画为主字为辅。
5.作业展评，小结全课。
分享用绘画日记记录旅行体验的喜悦，交流旅行的经验，增长见识。
第二课：光影变幻教学目标：1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。
重点难点：重点：认识光影产生的基本原理。
难点：掌握明暗画法表现物体的空间、体积。
教学过程：1.激趣导入让学生看幻灯片，了解生活中的光影变幻。
引导学生思考，为什么物体会产生明暗的变化。
2.自主探究出示同一个球体，让学生观察球体的明暗，了解光照的方向对明暗的影响。
引导学生探究不同光照方向下物体的明暗变化。
让学生了解亮部、暗部、投影、明暗交界线、反光等概念。
引导学生掌握明暗画法表现物体的空间、体积。
湘教版美术六年级上册全套教案
湘教版美术六年级上册全套教案单位：_________姓名：_________时间：第1课《我们去旅行》教案............ 错误!未定义书签。
第2课《光影变幻》教案.............. 错误!未定义书签。
第3课《美丽家园》教案.............. 错误!未定义书签。
第4课《编花篮》教案................ 错误!未定义书签。
第5课《纸魔方》教案................ 错误!未定义书签。
第6课《秦陵兵马俑》教案............ 错误!未定义书签。
第7课《小小园艺师》教案............ 错误!未定义书签。
第8课《田间精灵》教案.............. 错误!未定义书签。
第9课《生命的甘露》教案............ 错误!未定义书签。
第10课《艰苦岁月》教案............. 错误!未定义书签。
第11课《劳动最光荣》教案........... 错误!未定义书签。
第12课《废物新用》教案............. 错误!未定义书签。
湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案一、教学目标：知识目标：了解旅行线路示意图的画法；技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作旅行线路示意图的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》;二、作品鉴赏：师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，根据你某次旅游的情景，进行作品的创作；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
湘教版小学六年级上册美术全册教案
湘教版小学六年级上册美术全册教案第一册
第一课：用线条描绘自然界
教学目标
1. 了解自然界的构成结构
2. 掌握简单的线条描绘自然界的方法
3. 提高观察能力和艺术修养
教学步骤
1. 带领学生观察不同自然界的物体和形态
2. 引导学生掌握线条描绘的方法，如画虫子、花草等
3. 给学生布置作业，要求画出自己喜欢的自然界物体
第二册
第一课：色彩的基本认识
教学目标
1. 掌握色彩的基本概念
2. 研究主要颜色的名称和特征
3. 增强学生的色彩感觉和色彩认识
教学步骤
1. 向学生介绍色彩的基本概念，如三原色，互补色等
2. 让学生辨认并记忆主要颜色的名称和特征
3. 分发彩色纸和水彩笔，让学生进行实践，体验不同颜色的联系和交融
第三册
第一课：造型构思和落款签名
教学目标
1. 掌握造型构思的方法
2. 研究和了解落款签名的意义和作用
3. 提高学生的审美和创新能力
教学步骤
1. 引导学生进行造型构思，可以通过模仿或创新的方式
2. 向学生介绍落款签名的意义和作用，例如展现作者风格、标示作品版权等
3. 给学生留出时间进行作品的完善和签名落款
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新湘版六年级美术上册全册教案
新湘版六年级美术上册全册教案【课程名称】六年级美术上册【适用对象】六年级学生【教材版本】新湘版六年级美术上册【总课时】16课时【课程目标】1.了解美术基本概念，掌握绘画基本技法。
2.培养观察力、创造力和审美能力。
3.充分利用美术语言，表达自己的情感和内心世界。
4.提高学生的绘画技能和艺术水平，丰富文化素养。
【教材内容】第一课画板上的世界第二课一笔画第三课画中有诗第四课学会立体画第五课画光与影第六课我是画家第七课我的故事第八课蓝天白云第九课彩色世界第十课描绘风景第十一课花园里的春天第十二课果蔬的颜色第十三课变幻的气氛第十四课寓言中的人物形象第十五课我的动物朋友第十六课漫画【教学设计】第一课画板上的世界【教学内容】自由绘画【教学目标】通过自由绘画使学生发挥想象力，熟悉美术语言，了解美术基本概念，掌握一些基本绘画技法。
【教学步骤】一、开门见山教师宣布本节课程内容，介绍学习目标，激发学习兴趣。
二、感性体验提示学生“画一副画”，自由发挥，无限创意。
教师介绍各种绘画工具及使用方法，引导学生了解绘画材料和工具的基本概念。
三、形成规范教师库检查学生的画，纠正画线条、型态和结构的不标准和不协调现象。
帮助学生了解绘画规范和技法，提高绘画质量，创造出更加生动形象的作品。
四、学习表现教师介绍各种色彩和表现形式，如线条、色彩、贴纸等。
帮助学生掌握绘画的基本技巧和方法，寻找合适的表现方式。
五、出彩点缀教师展示一些精美的画作，为学生提供学习技巧和灵感，提高画作的艺术性和趣味性。
六、总结回顾教师带领学生总结本节课的学习内容和技巧，回顾历程，发表自己的想法和作品。
【教学反思】本节课通过自由发挥和创意实践，让学生接触美术创意和技法的基本概念，并且提高学生对美术的兴趣和欣赏能力。
同时，引导学生按照规范绘画，提高绘画质量和艺术水平，让学生在探索中成长。