我们的传统节日校本课程实施方案
编写中国传统节日校本课程的活动方案
编写中国传统节日校本课程的活动方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
本文下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Downloaded tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The documents can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!中国传统节日是中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的历史内涵和民族情感。
《我们的传统节日》校本课程实施方案名师制作优质教学资料
《我们的传统节日》校本课程实施方案一、指导思想秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人服务育人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统节日”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充分利用“节日文化”的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究,使学校成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。
二、背景与意义节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。
中国历史悠久，所蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。
它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
青少年学生是祖国的未来，应担负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。
三、开发的目标（一）总体目标通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。
校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教育，提升学校的形象。
（二）具体目标1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。
2、了解中华传统的各个节日的习俗。
3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。
4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。
5、开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。
四、课程实施的原则1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
中华传统节日校本课程计划
《中华传统节日》校本课程计划一、中华传统节日文化内涵丰富，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
二、课程目标（一）总目标：我校校本教研的课题是“中华神韵”，向学生介绍传统节日的形成过程，就是向学生展示一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，我们可以清晰的看到古代人民社会生活的精彩画面。
（二）具体目标:1、了解中华传统的各个节日的简介。
2、了解中华传统的各个节日的由来与传说。
3、了解中华传统的各个节日的习俗。
4、了解中华传统的各个节日的相关诗歌。
5、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。
6、学生的作品展示，如手抄报，作文等。
三、课程内容：1．了解春节的相关知识，包括春节的简介，春节的由来与传说，春节的习俗，与春节有关的相关诗歌。
2、了解冬至节的相关知识，包括冬至节的简介，冬至节的由来与传说，冬至节的习俗，与冬至节有关的相关诗歌。
3、了解端午节的相关知识，包括端午节的简介，端午节的由来与传说，端午节的习俗，与端午节有关的相关诗歌。
4、了解七夕节的相关知识，包括七夕节的简介，七夕节的由来与传说，七夕节的习俗，与七夕节有关的相关诗歌。
5、了解清明节的相关知识，包括清明节的简介，清明节的由来与传说，清明节的习俗，与清明节有关的相关诗歌。
6、了解元宵节的相关知识，包括元宵节的简介，元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，与元宵节有关的相关诗歌。
7、了解中秋节的相关知识，包括中秋节的简介，中秋节的由来与传说，中秋节的习俗，与中秋节有关的相关诗歌。
8、了解重阳节的相关知识，包括重阳节的简介，重阳节的由来与传说，重阳节的习俗，与重阳节有关的相关诗歌。
四．课程实施与评价（一）课程实施1、本课程安排每周1课时，按课表安排进行，每学期16课时，上课地点为班级教室。
我们的传统节日校本课程实施方案
寿光五中《我们旳老式节日》校本课程实行方案一、指导思想秉承“不放弃每一种学生，让每一种学生都得到最佳旳发展”旳办学理念，以学校“活动育人、全员育人服务育人”旳教育模式为指导，以“理解我们旳老式节日”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充足运用“节日文化”旳感化功能，提高学生旳思想道德素质和文明礼仪素养，增进学生旳个性化发展，通过校本课程旳实践与研究,使学校成为继承老式友好育人旳宣传和示范窗口，为营造现代化良好旳人文环境和建设友好社会做出奉献。
二、背景与意义节日是人类平常生活中旳精髓，它区隔出一种生活周期中旳各个阶段，集中地展现了各个阶段旳含义，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性旳一面。
中国历史悠久，所蕴育旳节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传旳文化资产，个别旳节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度旳先人智慧及经验成果。
它们反应了民族旳老式习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族旳憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐旳盛会。
青少年学生是祖国旳未来，应肩负起继承老式、传承文明旳重任，从老式节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使老式文化发扬光大。
三、开发旳目旳（一）总体目旳通过校本课程旳开发与研究，让师生在学习中理解老式节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。
校本课程旳开发研究过程中，开展丰富多彩旳老式节日文化教育、宣传活动，挖掘老式节日文化旳内涵，营造浓郁旳老式文化教育气氛，深入提高校园文化，提高学校旳教学质量，凸现学校旳特色教育，提高学校旳形象。
（二）详细目旳1、理解中华老式旳各个节日旳由来与传说。
2、理解中华老式旳各个节日旳习俗。
3、理解中华老式旳各个节日旳诗词文化。
4、引导学生积极搜集资料，激发学生旳民族自豪感。
5、开展多种节日活动，深入理解老式节日内涵。
四、课程实行旳原则1、主体性原则：确认教学旳本体地位，确立学生旳主体地位，把教学作为民主旳、积极旳和发明旳实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美旳主体。
学校我们的节日活动方案
学校我们的节日活动方案•相关推荐学校我们的节日活动方案（通用12篇）为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的学校我们的节日活动方案，希望能够帮助到大家。
学校我们的节日活动方案篇1一、指导思想为贯彻落实上级文件精神，以深化素质教育，活跃校园文化生活，全面提高学生身体素质、艺术修养和创新实践能力为根本宗旨，2014年，我校将全面开展“我们的节日”系列主题教育活动。
二、活动目的1、了解中国传统节日的由来、传说、民俗习惯等，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”的体验。
2、结合校本课程和社团建设培养目标，不断培养学生的体育、艺术和科技素养。
三、活动形式“我们的节日”主题教育活动中的“节日”既涵盖我国民俗中的传统节日，又包括结合学校自主发展与学生身心特点的校园文体艺术特色节日。
为此，我们将结合生本理念，突出生本特点，充分挖掘和整合传统与特色节日中的教育资源，并不断增加新的内涵。
把原本单一的、独立的教育活动的点连成线、形成面，最终构建目标明确、主题鲜明的多纬度教育活动体系，用富有特色的活动为学生的身心健康成长搭建平台，促进学校道德文化建设，推动学校体育、艺术、科技等教育活动的健康发展。
将“我们的节日”这一主题教育活动做大、做强、做新，并形成自身鲜明有效的学校主题教育特色。
四、参与对象1——6年级全体学生五、“我们的节日” 特色教育活动安排表2月春节欢欢喜喜迎新年1、了解春节的由来和重要习俗。
2、“日行一善”志愿者自主行动。
走入社区，参与社区组织的各项公益活动，填写社会实践表。
3、学生开展关于压岁钱的调查：学会合理支配压岁钱填写压岁钱使用情况调查表（1—2年级）2月元宵节扎盏花灯闹元宵1、通过读书、电视、报纸等媒体了解元宵节等传统佳节的来历与风俗习惯，以剪报的形式体现出来（素描纸）2、通过读书、电视、报纸等媒体了解元宵节等传统佳节的来历与风俗习惯，制做祝福卡，记录亲朋好友的祝福、赠言、心愿等。
综合实践活动课程校本规划：我们的传统节日
综合实践活动课程校本规划：我们的传统节日规划主题：我们的传统节日适合年级：1-6年级活动时长：每个小主题2-8周，根据不同节日时段而定规划设计：XXX一、活动主题产生：传统节日是中国历史文化的重要组成部分。
然而，现在许多年轻人更喜欢过洋节，对传统节日的文化内涵知之甚少。
因此，教育学生对本民族传统节日有更多的了解与认识，传承传统文化，变得非常必要。
XXX以“我们的传统节日”为综合实践活动大主题，对一至六年级的综合实践活动课程进行整体规划，分年段设置课程目标，开发课程资源，并开展主题活动。
二、总体活动目标：1、价值体认：通过开展活动，让学生了解我国传统节日文化的相关知识与内涵，提高学生对传统文化的认识，激发学生对传统文化的兴趣和热爱之情，让学生在深入探究中国传统节日的基础上，增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度。
2、责任担当：通过开展活动，建立起身为炎黄子孙要热爱祖国传统文化，继承和弘扬传统文化，尽自己所能，去研究、宣传民族传统文化的担当意识；初步形成积极向上、努力研究，为祖国繁荣富强而奋斗的责任意识。
3、问题解决：在活动中，培养学生提出问题、收集处理信息、分析和解决问题的能力，提高学生表达与交流的能力。
学生能通过各种方式，解决实践中遇到的困难，探索并掌握解决问题的方法，养成独立思考、大胆尝试，敢于创新的的良好行为惯。
4、创意物化：在实践中，能用各种方式，把传统节日文化，创造性地物化为具体活动成果。
在整个活动中，学会使用工具，培养动手操作能力，养成勤思考，勤动手的好惯。
二、同主题分年段活动设置表：1）春节——活动主题：亲情年段分年段活动主题低段1、和家人共度春节，包括吃团圆饭、看春晚、守岁等。
目标分解与活动提示自选小主题：为长辈拜年、吃元宵、赏花灯、猜灯谜，感受传统春节文化魅力。
（图片、影像记录）年级2、我们家的春节2）清明节——活动主题：缅怀先人年段分年段活动主题低段1、了解清明节的来历和意义，制作祭祀用品，到祖先墓前祭扫。
小学端午节校本课程实施方案
小学端午节校本课程实施方案指导思想2023年教育部颁布的《义务教育课程方案》中指出“义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建者和接班人。
”引导学生学习和弘扬中华优秀传统文化，培养激发学生民族自豪感是学校教育义不容辞的责任。
课程目标（一）了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统习俗等。
（二）利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生搜集并整理信息、自主获取新知识及社会交往的能力和实践能力。
（三）学生制定简单的学习计划，亲自经历以探究为主的学习活动，体验学习活动的乐趣，加深对端午节的认识。
（四）通过序列学习活动，培养学生的民族自尊心和白豪感，激发学生热爱中华民族传统文化、热爱生活的思想感情。
课程时间2023年6月1-10日，其中6月3日为端午节。
课程内容（一）收集端午节来历及传统习俗，讲述端午节历史或故事。
（二）收集、吟诵、书写一首关于端午节的故事。
（三）开展端午节实践活动：一二年级画彩蛋、三四年级做香囊、五六年级包粽子。
（四）开展端午节家庭亲子活动：买香草、插香草；和家人一起做、吃家庭端午餐。
（五）分享端午节感受（不同年级不同的表达方式）。
课程实施（一）课程准备1教导处制定活动方案，设计课程活动单（5月下旬）。
2.各年级结合实际细化方案（5月下旬）。
（二）课程实施1学生收集端午节的相关资料：端午节的来历、习俗、传说、故事等（6月2日前）。
3.班级开展”端午节，我知晓”活动（6月2日）。
4.开展端午节实践活动：一二年级画彩蛋，三四年级做香囊，五六年级包粽子（6月1-3日）。
5.开展端午节家庭亲子活动：买香草、插香草；和家人一起做、吃家庭端午餐（6月3日）。
6.分享端午节感受：各班以自己喜欢的方式展示实践活动成果,分享讲述活动感受（6月6-10日）。
《中国传统节日》校本课程的开发与实施
《传统节日》乡土教材课程实施纲要第一部分前言中华民族的传统节日文化有着许多精彩的文化内容，它包括饮食文化、民间艺术文化、诗词文化、戏曲文化、娱乐文化等，对提高儿童的文化素质、维护社会公德、增强民间凝聚力、进行爱国主义教育等方面有着不可低估的作用。
为了让我们的国粹再现其精华，也让儿童更深入地了解传统节日文化，增强民族自豪感。
我校根据乡土教育特色创建工作的要求，研发了《传统节日》校本课程，旨在让学生传承节日文化，用经典浸润人生。
第二部分课程目标坚持陶行知生活教育的理念，在教师的有效指导下，学生以个人、小组或集体合作的方式参与传统节日相关的活动。
通过教材中的古诗启迪，让儿童在吟诵中感受传统节日的伟大意义；以听故事、讲故事等形式，让儿童了解传统节日的美丽传说，激发儿童的爱国、爱乡的情感；创设传统节日的真实情境，组织儿童在活动中实践，懂得节日风俗的特点及体验到节日带给我们的快乐，同时引导儿童在想象中可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面；精心组织“活动场”的系列活动，带领儿童走进社会，让儿童在真切的活动中加深对传统节日的了解，进一步发展儿童对信息的搜集、整理与运用的能力和问题探索与研究能力，激发创新精神，发展实践能力，扩大综合知识，提高审美情趣，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
第三部分课程内容说明：1.执照课程设计思路，本课程适用于小学1—6年级学生，建议结合传统节日实施教学。
2.根据课程改革倡导的精神，表中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动。
这些建议是提示性的，供编写教材和教学时参考。
3.教学活动的形式不拘一格，鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式。
第四部分实施建议本标准是课程设计、教材编写以及课程实施和评价的基本依据。
在实践过程中，应当遵照本标准的要求，结合本地区和学生的实际情况，因地制宜地开展教学，有效促进每一个学生的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们的传统节日》校本课程实施方案
一、指导思想
秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人服务育人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统节日”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充分利用“节日文化”的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究,使学校成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。
二、背景与意义
节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。
中国历史悠久，所蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。
它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
青少年学生是祖国的未来，应担负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。
三、开发的目标
（一）总体目标
通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。
校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教育，提升学校的形象。
（二）具体目标
1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。
2、了解中华传统的各个节日的习俗。
3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。
4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。
5、开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。
四、课程实施的原则
1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。
4、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。
五、课程实施的内容
1、主要内容：
（1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。
依托《我们的传统节日》校本教材，通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来龙去脉有一个清晰的认识。
（2）通过开展一些主题活动，如“传统节日知多少”、“传统在身边”、“我与传统节日”等；过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的由来及相关传说，了解中国各地传统节日习俗；过节时鼓励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大比拼……让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学生对本国传统节日的温情和敬意。
（3）了解不同节日的相关文化知识。
借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵。
2、课时：每周一课时
3
六、课程实施的管理
（一）领导小组：
组长：杨守苗
副组长：马友会冯永刚
成员：韩坤李天泽刘富华王新东锡怀国董良源刘忠敏全体级部主任
（二）教师配备：由学科专业老师和班主任授课，与团委社团活动相结合，级部负责学生检测、评价（2个学分的认定）
（三）课时保证：每周一课时。
考勤检查记录同其他学科。
（四）常规检查：常规检查同其他国家课程安排的学科，备课、检测、活动，每月由级部检查一次，半学期由教务处、教科室联合检查一次。
七、课程实施的评价
1、学生评价：
（1）按时参加课程学习，出勤全，修完教材全部内容。
（占50％）
（2）参加学校组织的校本教材学习内容测试，成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。
（占30％）
（3）积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中对教材所学内容实践应用（以图片音像资料等为证）。
（占20％）
（4）按照山东省中学生学分管理办法，级部综合以上情况予以计分。
2、教师评价：
（1）课堂教学常规检查同其他学科。
（2）组织学生活动，包括社团中的相关活动，按新修订的教师评价中的规定执行。
（3）督评办不定时到教学楼、校园进行专项督察，对礼貌用语、礼貌行为的落实情况量化计分，对不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分。
扣分分三级：学生、科任教师（班主任）、级部。
最后积分按照一个学科的比重计入教师评价。
八、课程实施的建议
1.要加强领导，广泛动员，提高教师，尤其是班主任对选修教材学习的重视。
让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。
2. 充分挖掘传统节日教育资源，发挥社团活动的示范和辐射作用，推动传统节日宣传教育实践活动的深入开展。
定期展现师生员工在传统节日宣传教育实践活动中的阶段性成果。
3.要加强师生双向评价机制的探索，促进师生两个积极性，真正把文明礼仪教育推向深入。
4.要进一步丰富课堂资源，创新课堂教学形式；同时，通过外派教师学习等形式，积极进行专业师资培训。