部编人教版2019---2020学年第二学期五年级下册《道德与法治》教师教学工作计划
2019—2020学年度第二学期
五年级下册道德与法治教师工作计划在新的学期里，我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了更好地完成教育教学工作，不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，特制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
本课程以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈡教学目标
1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。
“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生。
人教部编版五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》第2课时教案
第8 课推翻帝制民族觉醒教学目标1.知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。
2.学习和继承以孙中山为代表的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。
教学重难点教学重点:在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学难点:在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于孙中山的资料教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、故事引入1.在上节课结束后，孩子们都去收集了黄岗七十二烈士的英雄事迹，这节课我们先来讲讲这些先烈们的英勇故事。
2.学生分小组讲英雄的故事。
3.全班推荐两三名同学讲英雄的故事。
治。
同时，我们也认识孙中山先生和它的“振兴中华”的思想，那以孙中山为首的革命党人还做了哪些伟大的事迹呢？这节课我们继续来探究。
5.揭示课题：8.推翻帝制民族觉醒二、新知探究活动一：民族共和渐入人心（一）革命党人积极探索1.师：以孙中山为首的革命党人究竟还做了哪些伟大的事迹呢？让我们一起来探究。
2.将全班同学分为3个小组，每个小组领一个资料，然后在小组内学习资料。
3.学生交流所学资料。
资料1在武昌起义的推动下，全国各地的反清斗争迅猛发展，客观形势迫切要求革命党人建立一个全国统一的中央政府。
1911 29日，已经宣布独立的各省代表齐聚南京，商讨组织临时中央政府，选举中华民国临时大总统。
出席会议的有来自江苏、浙江、湖北、湖南等17 个省的45 名代表，还有华侨革命党人列席会议。
孙中山以绝对多数票当选中华民国临时大总统。
1912 年元旦，孙中山宣誓就任临时大总统，中华民国临时政府正式成立。
资料2中华民国临时政府成立后，颁布了《中华民国临时约法》及其他许多法令。
约法第一次强调:“中华民国，由中华人民组织之。
”“中华民国之主权，属于国民全体。
部编小学《道德与法治》五年级下册第五课--《珍爱生命-拒绝毒品》教学设计
《珍爱生命拒绝毒品》教学设计教材分析本课是部编版小学《道德与法治》五年级下册第5课的教学内容，主要通过学习关于毒品的种类，知道毒品的危害从而拒绝和远离毒品。
目前，毒品问题已经成为危害青少年的严重社会问题，所以对青少年进行预防毒品教育是很有必要的。
学情分析本课的教学对象本校是五年级二班学生，共67人，其中男生35人，女生32人。
该班学生身心已经有一定的发展，天真、好奇心、求知欲旺盛，并且已经初步具备了独立思考、辨别是非等能力。
但由于受心理年龄特点的制约，自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力还比较弱，好冲动，容易受不良行为的影响和诱导。
教学目标1.通过教学，知道常见毒品的名称，了解毒品对个人、家庭、社会的危害。
2.知道吸毒是违法行为，自觉远离毒品。
3.培养学生形成对生命负责的态度，并养成自觉宣传毒品危害的意识。
教学重难点重点：认识毒品的种类以及吸食毒品的危害。
难点：了解青少年吸毒的诱因，学会拒绝毒品。
教学准备多媒体课件、有关毒品的图文资料。
教学过程：一、图片导入，揭示主题1.（课件出示图片）同学们，你们知道这种美丽的花是什么吗？（罂粟）罂粟是一种美丽的植物，它本身并不是毒品，但是自从人们从罂粟中提取出鸦片之后，罂粟便成为了一种罪恶之花，它的美丽之中藏着“毒液、毒籽”，危及着人们的身心以及社会的安定。
这便是——毒品，那么毒品造成的危害有多大呢？今天就让我们一起走进第5课《珍爱生命拒绝毒品》。
2.板书课题，齐读课题两遍。
二、自主探究，深入了解（一）法治故事汇师：孩子们你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在阳光雨露的滋润下竞相开放。
可是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀！请同学们来看一段视频。
（播放视频：16岁女生吸毒经历）师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么想要说的呢？生1：吸毒真是很可怕。
生2：这位女学生不应该吸毒。
生3：毒品对人类的危害太大了，我们应远离它。
人教部编版《道德与法治》五年级下册教学设计(全册)
人教部编版《道德与法治》五年级下册教学设计（全册）本册内容简介第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。
）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
2020年部编版五年级下册道德与法治 《建立良好的公共秩序》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
部编版五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家第五课《建立良好的公共秩序》说课稿一、说教材“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。
知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。
三、根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题四、为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：【教学重点】：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。
【教学难点】：让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程（一）、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障, 是社会稳定和进步的基础。
人教部编统编版五年级下册道德与法治全册教案精品
活动三排遣烦恼ABC
1.［播放动画：半瓶水］
2.引导学生结合情境进行讨论：两种看问题的角度不同，其结果会怎样？引导学生体 会到不同的生活态度会带来不同的结果。（板书：换个角度看问题）
3.［播放动画：应该怎样做］
4.引导学生结合情境进行讨论：假如你遇到了这样的情况、你觉得怎样想、怎样做才 会使自己接受无可改变的现实，或以愉快的心情去做一件枯燥的事？引导学生进行比较：积 极的态度和消极的态度，在个人的心情和心理感受上有什么不同。从而使学生明白不要被情
分析，我们发现农村I勺孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会
子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。
因此，本课针对以上的学情分析，确泄的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付岀换来的 快乐更持久。针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受 快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快 乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学五年级的孩子面对生活的困苦，会表现出 乐观的天性与态度，尽管他们会有自己成长中的种种烦恼，生活中的种种不如意，但他们基 本能乐观地面对或承受。不过，小小年纪的他们毕竟认识有限，还需要进一步正确认识烦恼, 学会采取有效的办法来使自己保持好心情。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生生活在相对单纯的人际关系氛囤中，他 们在与人交往方而的烦恼或许要少一些，而在学习和生活困难等方面的烦恼可能更加突出。 教师在教学中应当充分考虑学生的具体情况，做到有的放矢。
部编人教版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》(2课时)优秀教案
11屹立在世界的东方教学目标 :1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学准备：课件课时安排： 3 课时第一课时一、情境导入，揭示课题。
出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。
饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利 . 此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课）二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。
什么叫政治协商会议？( 全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。
简称政协会议。
) 第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。
因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。
三、知道国旗、国微、及国歌知识(1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。
象征意义：红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
国旗制作者： 1949 年 7 月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。
1.2《让我们的家更美好》第2课时(教学教学设计)-部编版五年级道德与法治下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《让我们的家更美好》是部编版五年级道德与法治下册的教学内容，第2课时着重于家庭和谐与责任。本章节通过讲解家庭成员间的相互关爱、家庭规则的重要性以及如何为家庭做出贡献，旨在培养学生们的家庭责任感，强化他们在家庭中的积极作用。课程与实际生活紧密相连，以课本为基础，通过案例分析、讨论互动等形式，提高学生们解决家庭问题的能力，促进家庭和睦，共建美好家园。
- 家庭项目的意义和目的
- 家庭项目的实施步骤和注意事项
- 家庭项目在培养家庭责任和和谐氛围中的作用
6. 家庭法治意识
- 家庭法治的定义和重要性
- 家庭成员遵守法律法规的责任和义务
- 家庭法治对家庭和谐与秩序的保障作用
7. 家庭美德传承
- 家庭美德的概念和内涵
- 家庭美德在家庭和谐与教育中的作用
- 家庭美德传承的方法和途径
八、教学反思
在上完《让我们的家更美好》这一课后，我对整个教学过程进行了深入反思。首先，我意识到创设情境和提出问题的方式对学生学习兴趣的激发非常有效，他们在讨论家庭和谐、规则和责任时表现出很高的热情。然而，我也发现部分学生在深入理解和应用这些概念时还存在一定困难。
在讲授新课的过程中，我尽量结合生活实例，让学生更好地理解家庭和谐与责任的重要性。但同时，我也注意到，对于一些抽象的概念，如家庭法治意识，学生可能需要更多具体的案例和实践活动来加深认识。
4. 课堂提问（5分钟）
- 教师提问：针对本节课的重点内容，向学生提问，检查他们对家庭和谐、规则和责任的理解。
- 学生提问：鼓励学生提出疑问，教师针对问题进行解答，促进师生互动。
五年级下册道德与法治教案--第3课《弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版
统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题优秀家风代代传单元我们一家人课时 2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。
很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放动画《耕读传家》。
1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，观看视频，思考回答。
通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。
好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。
我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。
优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1.小组交流。
2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对思考，发表自己观点。
小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。
自由要建立在一定的规矩之上。
分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。
4《我们的公共生活》(教案)-部编版道德与法治五年级下册
4《我们的公共生活》（教案）本教案以《道德与法治》部编版五年级下册第四单元《我们的公共生活》为主要内容，旨在通过教学使学生了解公共生活意识、公共服务、公共秩序的重要性，并培养他们遵守公共秩序、文明礼貌、勇于担当的良好品质。
一、教学目标1.知识目标了解公共生活意识、公共服务、公共秩序的基本含义，及其对人们的生活的重要性。
2.技能目标培养学生的公共意识及观念，引导学生将个人行为与公共利益相结合；培养学生的文明礼貌意识和行为规范，培养学生遵守公共秩序的能力；培养学生的责任意识和勇于担当的精神，引导学生发挥自己的作用，为公共事务做出贡献。
3.情感目标培养学生自觉尊重公共生活秩序，关爱他人，尽心尽力助人为乐的良好情感。
二、教学重点1.了解公共生活的基本概念及其对人们生活的影响；2.培养学生的公共服务意识和文明礼貌，形成遵守公共秩序的行为规范；3.培养学生的责任意识和勇于担当的精神，引导学生发挥作用，为公共事务做出贡献。
三、教学内容及方法1.教学内容1.什么是公共生活？(1)让学生思考，从学生认知的现象角度引出公共生活的概念；(2)引导学生从身边的事物，从生活中看待公共生活的各种形式。
2.公共服务(1)从公共服务的概念、类别、范围、价值等方面讲解公共服务的意义；(2)通过案例，引导学生深入了解不同类型的公共服务，并模拟实践。
3.公共秩序(1)介绍公共秩序的含义、特点、作用；(2)通过讨论和引导学生自我感悟，强化学生的公共秩序意识，形成好的行为和思想习惯。
2.教学方法1.师生互动法：教师针对学生的认知特点和思维能力，通过提问、讨论、分析等方式引导学生。
2.观察法：通过参观公共服务机构、公共场所等方式，教师引导学生深入了解公共生活现象，培养学生的公共服务意识和公共秩序意识。
3.案例分析法：通过案例分析、自我评价等方式引导学生深入理解公共服务和公共秩序的重要性。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的引言，引出本节课的主题：“公共生活”。
部编人教版小学道德与法治五年级下册教学设计-第6课《我参与我奉献》第二课时(教案)
部编人教版小学道德与法治五年级下教学设计第六课《我参与我奉献》第2课时课题服务社区参与公益单元公共生活靠大家课时21.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。
3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。
教师活动学生活动设计意图导入活动：我们都希望自己生活的社区是一个观看视频回观看视频学生发现是因为社区里的每个人都是在为社区服务才成为了最美社区。
活动二：社区是我家共同维护它发表自己的观通过辨析培养孩子对事情的判断能力。
活动三：社区是我家，建设靠大家1.相关链接《农村社区》。
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说说农理解什么是农理解农村社区和村社区跟城市社区相比有什么不同？城市社区的区别。
看书中案例回忆自己的的经历与同学分享经验。
3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！分享经历。
还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一谈参与建设想激发学生参与建定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
法。
设社区愿望。
指生朗读。
进一步了解社区生活建设需要靠大家。
活动四：志愿者在行动中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。
公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。
参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮扶力量。
2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。
”发表观点。
理解志愿者的概念。
激发学生对志愿者的敬意。
你是如何理解的？生齐读。
4.师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。
只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。
如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。
教师介绍参加公益活动的途径，启发孩子参与公益活动。
体会公益活动的作用和意义。
3.小组合作制作事例卡。
分组收集公益改变人、分小组合作完改变环境的事例，并制作事例卡。
成，先分享收分享案例，相互4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，集事例，在做学习经验。