六年级下册语文课件 - 24 少年闰土 部编版
闰土见过各种各样 的贝壳，还叫得出它们 的名字，真是见多识广。
第三件事：月夜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷 的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了， 猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
这是一个怎样的夏夜？ 一片怎样的天地？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，
都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙 上的四角的天空。
羡慕
对自己困在院子里的不满。
一起来对比“我”和闰土的生活，感受 “我”对丰富多彩的农村生活的向往吧！
闰土在雪地捕鸟时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在瓜地刺猹时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在海边拾贝壳时，我只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在看跳鱼儿时， 我只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土 堆城堡 时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 。
左右结构
上下 结构
半包围 结构
一起来看看生字书写吧！
易写错
fù
sǎ
lì
缚撒 俐
写法： 右上角不要少一点，
右上部分不要封口。
写法： 左中右三个部件
的书写要注意宽窄相 当。
zhèng
郑
写法： 左右等宽，
左高右低。
bài
拜
写法： 左右等宽，要注
意右边最后一横的起 笔位置。
chú
厨
半包围结构
xiū
zhān
离别—怀念 大哭 互赠礼物
主题概括
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之 间的一段生活的回忆，刻画了一个（知识丰富）、 （聪明能干）、（活泼可爱）的海边农村少年的 形象，描绘出两人之间儿时（真诚的友谊），表 达了“我”对闰土的（ 喜爱 ）、（ 佩服 ）和 （ 怀念 ）之情。
拓展延伸
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。
为什么这会成为“我”印象最深的一件事？
夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿胡叉， 与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说 是一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后，“我” 回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面。
第四件事：潮汛看鱼
“我们沙地里，潮汛要来的时候， 就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的 两个脚……”
伟大的文学家、思想家、革命家。
语文 六年级 上册
24 少年闰土
第一课时 第二课时
第一课时
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。 小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节 安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响， 劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真人性的扭 曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对 现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈 愿望。
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写 中可以看出闰土是个怎样的少年？
紫色的圆脸 头戴毡帽
颈上套着 银项圈
纯朴
作者描写闰土外貌时为什么没有写五官？
作者抓住人物的主要特征，只用 寥寥数笔，就让一个来自绍兴农村的 健康可爱的少年形象形象？自由朗读第1自然段， 找一找答案吧！
从闰土的动作中，你 能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢 的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
小练笔 （课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰 土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有 一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课 前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一 写。
三、根据课文内容填空。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，
下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）
的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带
（银圈），手捏一柄（ 钢叉 ），向一匹猹
（尽力的刺去）。
字词听写
第二课时
通过上节课的学习， 我们认识了一个生气勃勃、 害羞朴实的闰土。这节课， 我们一起去听听闰土所说 的那些新鲜事，继续发现 在“我”心里，闰土是个 怎样的少年。
叫“闰土”，表示五行齐全。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以 在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
许愿，体现了闰土父亲十分爱闰土。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下 雪。
这两句话的语序与现在的表达不同，按照现 在的说法，应该将“于是”一词放在句首。
生字归类
郑 拜租厨 毡羞 撒 缚 猬伶俐窜
2.倘只看书，便变成书橱。
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
课堂演练
一、缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 天空中挂着圆月。
2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 猹逃走了。
二、填空。
从闰土给“我”讲（ 雪地捕鸟 ）、（ 海边 捡贝 ）、（ 看瓜刺猹 ）、（ 潮汛看鱼 ）等几 件事，可以看出闰土是一个（ 聪明能干、 活泼可爱）的少年。
难舍难分
同样是哭，有什么不同？可不可以换过来？
不可以，虽然两人在聊天玩耍中没有隔阂，但两 人的身份是不同的。
虽然他们哭的方式不同，但相同的是他们真挚的 友情。他们相处的时间很短，但闰土的勇敢机敏、聪 明能干、见多识广等深深地留在鲁迅的记忆里。
学了课文，你从哪些文字中了解到 闰土是个怎样的少年？（课后第二题）
朗读课文 扫清障碍
自读课文，画出有疑问 的词语，画出语序与现今用 法不一样的句段。
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是 一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房， 每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活 单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活 的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土的生活, 形成了鲜明的对比。
开动脑筋，想一想
为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上 的四角的天空”？这句话表达了“我”怎样的感情？
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来 张口的生活，从未接触过这些事。表达了 “我”对闰土的羡慕和钦佩。
朗读指导
合作朗读第6～18自然段，读 出“我”对闰土丰富多彩的生活的 羡慕与向往。
离别时的闰土
闰土给“我”带来了无穷无尽的 趣味，让“我”了解到生活的多姿多 彩。可惜正月过去了，闰土要走了， 分别的时刻到了。“我”和闰土是什 么心情？
可惜正月过去了，闰土须回 家里去，我急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出门。
“他不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
写出了闰土的 机智勇敢。 有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写猹的狡猾，也反衬 了闰土的机智勇敢。
胡叉 猹
猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45—55 厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴 较短，四肢短而粗壮，爪有力，适于掘土， 经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂， 喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜 类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、 鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的 健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰 土是一个口齿伶俐、知识丰富、聪明能干、 活泼可爱的少年。
他们长大以后变成什么样了呢？课下 请大家读一读拓展阅读《故乡》（节选） 了解了解吧！
结构梳理
少年 闰土
相识—喜欢 相处—佩服
紫色的圆脸
头戴毡帽 颈套银项圈 雪地捕鸟 海边捡贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼
思考、讨论： 相比其他两件事，“夏日拾贝”和“潮汛看
鱼”这两件事写得比较简单，作者为什么这样安 排？能不能直接把这两件事去掉不写？
有详有略
突出重点
去掉就不能体现“闰土” 的心里有无穷无尽的稀奇事。
闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，这个 看起来有些腼腆的小男孩身上的什么深深地 吸引了鲁迅？
他真是一个（见多识广、聪明能干）的少年。
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 五行（hánɡ x√ínɡ） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ） 脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ） 厨房（cú c√hú）
羞毡
写法： 左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法： 左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别， 但都要避让里面的“占”。
整体感知 快速浏览课文，试着梳理课文内容吧！
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
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六年级上册语文课件第24课少年闰土部编版共12张PPT
我似话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是 第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回 来……”闰土说。
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？ 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
小提示：
自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对 话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感 受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或 句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老 爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太 平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖， 总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的 吸烟了……
鲁迅
（1881-1936）
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
我知道：
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ 2、 “他们” 指谁？ 3、“高墙上的四角的天空”又指什么？ 4、这句话表达了“我”怎样的感情呢？
想象：
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是 第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回 来……”闰土说。
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？ 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
小提示：
自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对 话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感 受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或 句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老 爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太 平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖， 总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的 吸烟了……
鲁迅
（1881-1936）
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
我知道：
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ 2、 “他们” 指谁？ 3、“高墙上的四角的天空”又指什么？ 4、这句话表达了“我”怎样的感情呢？
想象：
【部编版】少年闰土优秀PPT(共23张PPT)
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎 样的少年?
(1)拿铅笔将“圆脸”的“圆”,“小毡帽”的 “小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话 轻轻划掉,进行对比阅读。
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎 样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。
生字生词
chú
基本释义：
1.厨房，专用于做饭菜的地方。
2.指烹调工作或从事烹调工作的人。
厨房 厨师
生字生词
zhān
用羊毛等压制成的块状、片 状物。
毛毡 毡帽
生字生词
fù
形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为“展示花 样”。“糸”与“尃”联合起来表示“花 式捆绑”。
束缚 作茧自缚
生字生词
bài
拜访 在班级交流中，根据学生的不同见解，我分别预设了以下问题引起学生的思维与想象：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父 亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么 样子的?
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人 的时候，便和我说话，于是不到半日，我们 便熟识了。
2、闰土的外貌有什么特点? 紫色的圆脸、 头戴小毡帽、 颈套银项圈
少年闰土具有年少、健康、天 真、活泼的特点。
1、让学生结合对闰土外貌描写的学习, 说一说描写人物外貌要注意什么。
2、用几句话描写一位同学的外貌。
1、熟读并背诵古诗，感知古诗大意。
拜 2、学情分析：
甘拜下风 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。
郑 郑重 郑重其事
(四)、探作者，体会别样情。
25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt
…… 我就只读书，正午习字，晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉，后 来渐渐好起来了，不过给我读的书渐 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从 三言到五言，终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一：理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读（必做）
阅读主题从书7《故乡》节选，思 考为什们会发生这么大的变化？并把 有所感触的场景片段摘抄下来，编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花（选做）
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张，仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式：我分享
这件事，通过
这些
描写，我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一：理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
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2.妙笔生花（选做）
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张，仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式：我分享
这件事，通过
这些
描写，我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共77张PPT)
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。（盛情
邀请的语气。）
“我”：管贼么？（疑问的语气。）
闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去…… （后两句话要轻读，语 速稍慢，营造紧张气氛。）
当闰土在（ 雪地里捕鸟 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 下大雪 时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 ）。
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
“我”：他不咬人吗？（紧张、害怕、好奇
的语气。）
闰土：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便
刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 他的皮毛是油一般的滑…… （前两句读出自信、 得意的语气，后两句读出遗憾的语气。）
1.“瓜田刺猹”在文中_第__二__次__出现，作者之 所以把这件事写得详细，是因为_这__件__事__令__“__我__”_ _印__象__十__分__深__刻___。
反衬出少年闰土知识的丰富，表达 了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
(六上)语文教学课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共18张PPT)
稻鸡
鹁鸪
角鸡 蓝背
情节二 夏日拾贝
五 色 的 贝 壳
观 鬼
音 见
手 怕
月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了 胡叉，轻轻地走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见 猹了，你便刺。这畜生很伶 俐，倒向你奔来，反从胯下 窜了。它的皮毛是油一般的 滑……
听捏 走看刺
情节四 沙地观鱼
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿 只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
返回
（六上）语文教学课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共18张PPT)
❖
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
少年闰土
闰土向“我”讲了哪几件事？ ❖ 雪地捕鸟 ❖ 海边拾贝 ❖ 看瓜刺猹 ❖ 沙地观鱼
啊! 闰土的心里有无穷 无尽的希奇的事，都 是我往常的朋友所不 知道的。
他说：“这不能。须大雪下了 才好，我们沙地上，下了雪，我 扫出一块空地来，用短棒支起一 个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来 吃时，我远远地将缚在棒上的绳 子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
（六上）语文教学课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共18张PPT)
闰土:无穷无尽的新鲜事 鲁迅: 不知道猹是什么东西，
不知道海边有如许五色贝壳， 不知道西瓜的危险经历， 不知道有那样的跳鱼。 对闰土的羡慕 敬佩
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)
◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件—— ····
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (共12张PPT)
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下 了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短 棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么 都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
❖ 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
雪 天 捕 鸟
看瓜刺猹
潮 汛 看 鱼
夏日拾贝
雪天捕鸟
你最喜 欢哪件 事儿？
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
❖ “晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜 吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾 猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦 地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉， 轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了， 你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来， 反Hale Waihona Puke 胯下窜了。它的皮毛是油一般的 滑……
深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有一 个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
小结
❖通过这堂课，你学到了什么？
再见！
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可 让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，
《少年闰土》PPT-完美版课件
9
【课文讲解】他说： “这不能。须 大雪下了才好，我们沙地 上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟 雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么
都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
湖北教育出版社 六年级 | 下册
10
我那时并不知道这所 谓刺猬是怎么一件东西— —便是现在也不知道—— 只是无端地觉得状如小狗 而很凶猛。“它不咬人吗？ ”“有胡叉呢。走到了， 看见猹了，你便刺。这畜 生很伶俐，倒向你奔来，
【课文讲解】
5
“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲
十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心 愿，用圈子将他套住了。
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【课文讲解】
6
闰土的外貌有什么特点？紫色的圆脸头戴小毡帽
湖北教育出版社 六年级 | 下册
颈套银项圈
【课文讲解】
7
【课文讲解】从闰土的外貌特点中，可以看出 他是个怎样的少年？年少 健康 天真 活泼
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8
【课文讲解】闰土向“我”讲了哪几件事？• 雪地捕鸟• 夏日拾贝• 看瓜刺猹
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• 潮汛看鱼
——节选自《故乡》
生气的脸，他就是闰土。
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【主题探究】
18
我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤
六年级上册语文课件少年闰土｜部编版
供
提供（gōng）
投（bèn）奔
奔
奔（bēn）波
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事？
（用先写…接着写…然后写…最后 写…来概括）
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识,然后写与闰土相处的过 程，最后写两人的分别和友谊。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
再读课文，提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题？先在小组内 交流，解决不了的提出来。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
提供（gōng）
投（bèn）奔
奔
奔（bēn）波
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事？
（用先写…接着写…然后写…最后 写…来概括）
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识,然后写与闰土相处的过 程，最后写两人的分别和友谊。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
再读课文，提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题？先在小组内 交流，解决不了的提出来。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
部编版小学语文六年级上册第二十四课少年闰土优秀PPT课件 图文
课后习题
1.有感情地朗读课文。背诵第一自然段，体会闰土在“我”心中的美好 形象。
2.课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新 鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
我于是又很盼望下雪。
拉 缚
从闰土跟“我”说的“雪地捕鸟”中对闰土捕鸟一 系列的动作描述中，你觉得闰土是一个怎样的孩子？
从这些精准有序的动作中，我们感受到闰土的 __聪__明__能_ 干 和富有灵气，是个 捕鸟的好手 。
请看他这样做，捕到了写什么？ 于是这就引得“我”又很盼望下雪。
从海边拾贝我们可以看出 闰土 知识丰富 ，生活 丰富多彩 。
24 少年闰土
部编版六年级·上册
课前导入
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这都是多么新鲜 有趣的事儿！对于整日“只看见院子里高墙上的四角的天空”的少年 鲁迅，却又是遥不可及的梦境。而像这样稀奇好玩的事，来自海边的 少年闰土知道得太多太多了……读完课文，也许你会像鲁迅那样羡慕 他吧！
作者简介
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个 明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
那个年代带银项圈是一种风俗，相 当于现在的吉祥物。
根
据
内
容
归
紫色的圆脸
纳
闰
土
的
头戴小毡帽
外
貌
特
点：
颈套银项圈
生活特点 地方特点(江浙乡下人戴的帽子) 时代特点
“检”现在写作“捡”。本文有的 用字与现在不同，“的”“他”“阿”。 遵照原文，未加改动。