(政教)德育特色课程建设三年规划
2024年政教处德育工作计划
2024年政教处德育工作计划
2024年政教处德育工作计划如下：
1. 制定德育目标：根据学校的教育理念和发展需要，制定明确的德育目标，旨在培养
学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
2. 设计德育课程：根据德育目标，设计德育课程，包括道德教育、公民教育和社会实
践等内容。
课程应注重培养学生的品德修养和社会交往能力。
3. 组织德育活动：组织丰富多样的德育活动，包括主题演讲、德育讲座、社会实践等，通过实际操作和参与社会活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
4. 建设德育文化：营造浓厚的德育氛围，注重培养学校的文化氛围和精神风貌。
通过
文化活动和教育实践，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5. 加强师资培训：组织德育师资培训，提升教师的德育理念和能力。
加强教师队伍的
建设，培养德育骨干和学科带头人，提高德育工作的水平和质量。
6. 加强家校合作：积极与家长合作，共同培养学生的德育素养。
组织家庭教育讲座和
家访活动，加强家长对学生的德育引导和监督，形成家校共育的良好氛围。
7. 建立评估机制：建立完善的德育评估机制，定期对学生的德育水平和成果进行评估。
通过评估结果，调整和改进德育工作，不断提高学校的德育水平。
以上是2024年政教处德育工作计划的主要内容，旨在全面推进学生德育工作，培养学生的全面发展和社会责任感。
课程建设三年规划
课程建设三年规划一、引言课程建设是学校教育改革的核心内容之一，它直接关系到学生的学习效果和教育质量的提升。
为了有效推进课程建设，我们制定了这份三年规划，旨在提供一个清晰的目标和方向，以指导学校在未来三年内的课程建设工作。
二、背景分析1. 教育环境：当前社会对教育的要求越来越高，学生的学习需求也在不断变化。
2. 学校定位：我们学校是一所以素质教育为核心的学校，注重培养学生的综合素质和创新能力。
3. 课程现状：目前的课程存在内容单一、缺乏趣味性、教学方法单一等问题，需要进行改进和创新。
三、目标设定1. 提高学生学习效果：通过优化课程内容和教学方法，提高学生的学习兴趣和参预度，提高学生的学习效果和综合素质。
2. 培养学生创新能力：注重培养学生的创新思维和实践能力，开展创新课程和实践活动，培养学生的创新意识和创业精神。
3. 提升教师教学水平：通过培训和交流，提升教师的教学能力和教育理念，使其能够更好地适应新的教育要求。
四、具体措施1. 优化课程内容：结合学生的实际需求和教育要求，对现有课程进行优化和改进，增加趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣。
2. 创新教学方法：引入多种教学方法，如项目制学习、合作学习、翻转课堂等，提高学生的参预度和自主学习能力。
3. 开设创新课程：根据学生的兴趣和需求，开设一些创新课程，如科技创新、艺术创作、社会实践等，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 提供多样化学习资源：建设丰富的学习资源库，包括图书馆、实验室、网络资源等，为学生提供多样化的学习资源和环境。
5. 教师培训和交流：组织教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和教育理念，使其能够更好地适应新的教育要求。
五、预期效果1. 学生学习效果提升：通过优化课程内容和教学方法，提高学生的学习兴趣和参预度，提高学生的学习效果和综合素质。
2. 学生创新能力培养：开设创新课程和实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的创新意识和创业精神。
(完整)学校德育工作三年规划.doc
德育工作三年发展规划一、学校德育工作基本情况及分析我校德育工作体系日趋完善,形成了以德育处为主导，以团委、年级组长、班主任、思想品德课教师为主体的德育工作队伍，以德育工作研讨会、年级组工作会议、家长学校、班主任例会、学生会、国旗下的讲话、主题班会等为依托，在日常规范教育、艺术教育、体育教育、科技创新教育等方面均取得一定成效,学校德育工作逐步规范。
但也存在不足,德育教育激励机制需进一步完善,德育工作队伍需进一步加强管理，各部门的联系沟通需进一步加强，学生的养成教育需进一步强化.二、学校德育工作发展的整体目标及目标体系（一）整体目标:文化导引、道德践行、德性培养（二）基本原则:1.以学生发展为本的人性化工作原则要从学生的终身发展需求来设计规划我校的德育工作，工作中要学会“蹲下来看学生"，以学生的利益为出发点，以培养合格人才为落脚点。
2。
统筹兼顾、明确责任的原则充分发挥党团组织、工会、学生会的积极能动性，在抓好学生德育工作的同时,做好教职员工的德育工作。
教职员工的德育工作，主要由学校党支部统一安排实施；学生的德育工作,由学校德育室、团委、学生会、各年级团总支、学生社团、各班团支部共同管理实施。
3.经常教育与集中教育相结合的原则德育工作不是一朝一夕就能完成的工作，不能期望德育工作一蹴而就，必须把德育工作贯彻到我们整个工作日程中，要抓住重大事件以及重大纪念节日等关键时期,集中进行德育教育。
4。
全程、全员和全方位育人的原则，继承与创新有机结合的原则。
（三）目标体系：1。
形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍；2。
形成健全的德育工作职能机构和完善的领导管理体制;3.形成比较完善的德育课程体系；4.形成社会、学校相对稳定而规范的具有不同功能的德育教育基地;5.形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放的学校德育工作新格局;6.形成完整充实的德育内容、行之有效的德育方法和途径、比较完善的德育研究体系.三、学校德育发展的实践措施（一）六项建设工程1。
德育工作三年规划-Microsoft-Word-文档
德育工作三年规划一、指导思想为深入贯彻落实“立德树人”和“育人为本、德育为先”的理念，以…为指导，结合我校…办学特色，“诚实做人、踏实做事、崇德尚学、全面发展，为学生将来更好地生存与发展奠定基础”的办学理念，切实加强我校德育工作的针对性和实效性，努力提高我校德育工作的科学化、规范化水平,以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础的德育教育思路，健全育人机制,优化育人环境，开创我校德育工作新局面。
二、工作目标1。
结合我校是农村学校的先天优势，积极创建“…德育特色学校”工作。
2.。
加强德育队伍建设,明确全员全面育人责任。
3.. 继续深化习惯养成教育，培养学生赏人悦己的修养,诚信宽容的品质,自信勤奋的态度和自主管理的方法。
4..开展各类主题活动，加强社会主义核心价值观教育,活跃校园文化，提升学校文化底蕴.5。
密切家校联系，构建学校、家庭、社会三维德育网。
三、年度目标（一）…德育特色学校创建1.2013—2014学年（1）召开校委会专题会议,校委会成员进行乡村德育特色学校创建思路及可实施性的探讨.（2）下半学年拟定乡村德育特色学校实施方案及具体做法。
(3）召开全体教职工大会,讨论乡村德育特色学校实施方案及具体实施措施，确定乡村德育特色学校创建思路.2.2014—2015学年（1）完善乡村德育特色学校实施方案、实施计划、具体制度措施。
(2）按照实施方案有计划、有步骤地逐步推进乡村德育特色学校创建工作。
3.2015-2016学年（1）总结2013-2015学年乡村德育特色学校创建工作经验及不足，及时改进工作方式方法,进一步推进乡村德育特色学校创建工作。
（2)与时俱进，力求创新,下半学年召开校委会、教职工大会，对乡村德育特色学校创新工作进行研讨，全员明确乡村德育特色学校创新工作实施思路及工作方案.（二）德育队伍建设1。
2013-2014学年度（1）由学校每月组织班主任进行校本培训，适时组织班主任进行校外培训，并有心得体会。
2024年度学校政教处德育工作计划
2024年度学校政教处德育工作计划一、总体目标：本计划旨在提升学校德育水平，促进学生全面发展，培养德、智、体、美全面发展的时代公民。
二、工作内容：1. 德育核心价值观的宣传与培养- 组织学生参与形势与政策宣传教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
- 制作德育教育宣传栏，宣传普及社会主义核心价值观，提高学生的道德素质。
2. 学校文化建设- 组织丰富多样的文化活动，如音乐会、戏剧表演、艺术展览等，提高学生的审美素养和艺术修养。
- 开展传统文化教育活动，加强中国传统文化的传承与弘扬。
3. 德育教育课程的编制与推广- 制定德育教育课程的编制计划，加强对学生的德育教育培养。
- 推动德育教育课程的跨学科融合，提高德育的针对性和实效性。
4. 学校安全教育与平安校园建设- 协助进行校园安全风险评估，制定安全管理制度，并定期进行安全演练。
- 加强学生安全教育，开展消防、交通、防病、防灾等方面的知识培训。
- 建立和完善学生心理健康教育体系，提供心理咨询和疏导服务，维护学生身心健康。
5. 学生社团建设- 鼓励学生积极参与学校社团活动，组织举办社团展示活动，培养学生的兴趣爱好、社交能力和团队协作精神。
- 支持学生社团的创新与发展，提供相应的资源和指导，并组织评选表彰优秀社团及社团成员。
6. 志愿服务教育- 开展志愿者招募活动，培训志愿者，组织学生参与社区、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
7. 学生家庭教育指导- 组织家庭教育讲座，传授家庭教育知识和技巧，引导家长正确对待子女教育。
- 加强与家长的沟通与合作，定期组织家长会议、家访等活动，共同关注和解决学生成长中的问题。
三、工作方案：1. 制定德育科目教学计划：明确每个学期的教学内容和目标，确保涵盖学生全面发展所需的核心素养。
2. 开展德育教育课程教师培训：组织针对德育课程教师的培训活动，提高他们的教学能力和专业水平。
3. 设立德育教育奖励机制：设立德育教育奖项，激励和表彰在德育教育工作中表现突出的个人和集体。
学校德育工作三年规划范文6篇
学校德育工作三年规划范文(精选6篇)总结汇报德育工作需要坚持育人为本、德育为先，进展为本的原则，将基本道德素养培育作为德育教育的主要抓手，讨论规律，讲究操作，注意实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
以下是我整理的学校德育工作三年规划范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校德育工作三年规划篇 1 学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注意渗透德育思想是一项不行忽视的“阵地”。
那么，究竟学科进行德育渗透时应留意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。
一、要树立德育为首，育人为本的理念。
德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，由于语文学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。
每一位老师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。
二、要擅长分析学生，结合学生的特点进行。
我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分留意找到“爱好点”，它是否被学生接受。
是否有力于学生进展。
三、留意因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的。
学科老师进行德育也要留意方法与效应相对应，留意改善与教育对象的关系。
我们也需要讨论教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，留意因势利导，淡化德育痕迹,让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。
四、公正、敬重事实学科教学在渗透德育的同时，还应留意客观公正，敬重事实。
对学生、对事物的分析要一分为二。
防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向转为另一种倾向。
想根源，严而无格；客观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，提高教育效果。
学校德育工作三年规划篇2 根据教育股工作要点，学校工作计划，深入贯彻落实《中共中央国务院关二进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和中小学生新《守则》新《规范》，依据《兴安盟中小学德育工作评估方案》大力弘扬和培育民族精神，本学期德育工作计划如下：一、工作思路及目标加强我校学生的爱国主义和革命传统教育，加强养成教育、诚信教育、法制教育、平安教育和心理健康教育，进一步落实德育课题讨论工作，把我校建设为德育基地示范校。
（完整版）学校德育三年发展规划
（完整版）学校德育三年发展规划学校德育三年发展规划洋泾实验小学2008---2010德育三年发展规划一、指导思想：以《关于进一步加强未成年人思想德育建设若干意见》为具体指导，以《上海市学校民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》为德育工作主目标，立足本校实际，以少先队活动为载体，培养学生良好的行为习惯和拥有高尚的道德品质，促进学生多元、和谐、健康发展。
进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。
二、具体目标：1、全面贯彻落实两个《纲要》精神，在课内外体系建设、教师素质提升、课题研究等方面形成校本经验。
2、通过网络和现代技术加大小学生民族精神和生命教育力度，使校园网成为学校实施《两纲》教育的有效载体，成为学生的网上精神家园。
3、德育组织网络化。
三年内，进一步完善学校，家庭，社会三位一体的德育网络，进一步拓展德育空间。
让家长走进学校—了解教育；让孩子走进社区—宣传教育；让学校深入社区—展示教育。
办好家长学校，利用学校网络等途径加强沟通，定期对家长进行家教辅导，从而形成社会各方面齐抓共管的良性育人氛围。
4、德育队伍专业化。
加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性。
5、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围。
6、通过各种学生兴趣社团活动，培养学生主体意识，锻炼能力，促进学生多元发展。
7、在诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼仪等教育方面有突破性进展，形成系列化的教育目标、内容与评价机制，使学生在规则意识及能力等方面有显著提高。
8、确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队、儿童团系列自主教育运作机制，以“多元、和谐、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。
年政教处德育工作计划
2024年政教处德育工作计划
2024年政教处的德育工作计划可能会根据具体的教育政策和学校的实际情况而有所不同。
以下是一个可能的德育工作计划示例：
1. 制定德育目标：明确德育工作的总体目标，例如培养学生的道德品质、社会责任感
和公民意识等。
2. 设计德育课程：结合学校的实际情况和课程要求，制定德育课程的内容和教学活动，注重培养学生的品德和价值观。
3. 开展主题教育活动：通过组织一系列主题教育活动，如校园文化节、志愿服务活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 建设德育团队：组建德育工作的专业团队，包括政教处主任、德育教师和辅导员等，形成德育工作的合力。
5. 实施德育评价：建立科学的德育评价体系，对学生的德育发展进行定期评估和反馈，为学生制定个性化的发展计划。
6. 加强家校合作：积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育成长，定期举办
家长会和德育讲座等活动。
7. 周密组织德育活动：安排德育活动的时间和地点，确保活动的顺利进行，包括德育
讲座、德育实践活动等。
8. 建立德育档案：建立学生的德育档案，记录学生的德育成长情况，为学生的综合评
价提供参考资料。
9. 不断学习更新：关注国内外的德育研究和理论，定期组织教师培训，提高教师的德
育教育水平。
10. 不断改进创新：根据实际情况和学生的需求，积极探索德育工作的新方法和新途径，推动德育工作的创新和发展。
以上只是一个示例，具体的德育工作计划还需要根据学校的实际情况和政策要求进行
调整和完善。
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德育特色课程建设三年规划————《梨园豫曲》
荥阳市汜水镇汜水中心小学
2018年12月
德育特色课程建设三年规划
————《梨园豫曲》
(一)：《梨园豫曲》规划总体方案
汜水镇汜水中心小学《梨园豫曲》课程规划方案
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规划方案。
一、核心素养培育
1、汜水镇汜水中心小学是一所传统的农村小学，学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。
为全面实施素质教育，提高学生综合素质，多年来，学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度引导学生全面发展，还注重学生课外知识的拓展和兴趣的培养，让每一个学生在学得知识的同时，挖掘学生多方面的艺术兴趣，挖掘学生的潜能。
2、我们的学生大多6-12岁，好奇新强烈，学习能力和创造能力迅速发展的时期，而学校作为他们教育的主要实施者有责任为学生提供优质的学习资源，引导学生发展能够提高自身素质的同时又能保护和弘扬我国传统文化的艺术学习兴趣。
二、总体目标：依据市教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校《梨园豫曲》校本课程的总体目标是：
1、通过校本课程的开发，使学生有意识开始了解戏曲并关注戏曲，感受到戏曲的魅力从而喜欢上戏曲。
2、通过校本课程内容的实施，使学生掌握一定的戏曲文化知识，能够演唱并表演经典戏曲唱段。
3、面向每一个学生，坚持全员参与，拓宽视野，一经典的传统文化为载体陶冶学生情操。
4、提高学校教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师专业的发展。
三、评价设想
1、对学生的评价①制定《校本课程学分制评价方案》，从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。
②学年修满6分的学生顺利毕业，可申报另一门课程。
2、对教师的评价①每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。
②认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。
③课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。
④期末按学分制评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评价。
四、保障措施
1、学校有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。
2、学校组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力，民主开放。
3、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。
4、学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。
5、定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。
五、具体实施
（一）2018年9月——2019年6月
（三）2020年8月——2021年6月。