线下活动记录(袁晓萍)

线下观评课活动记录模板

省浙江区域、学校杭州市学军小学学科数学

活动名称《每一种声音都值得倾听》时间2014年3月

主题、问题四年级数学备课组磨课活动

形式课例研究+主题研讨

主持人袁晓萍

参与人员教研组全体教师

活动过程

研究目标：收集学生在教学的重、难点处的原始思考素材，为更有

效的教学作准备。

研究课例：四上年级第四单元第一课时《平行与垂直》

一期磨课倪珏瑶四（７）二期磨课朱卫强、袁晓萍

四（３）

研究形式：在教学的4个关键问题处，记录四人小组内每个人的思

考状态、基本思路，必要时进行恰当的追问。

座次安排：各备课组以下表分配，原则上每个四人小组旁坐一位教

师。

问题方向：

教师主打问题一：如果要把黑板上的这些作品分分类的话，你准备

怎么分？又为什么要这样分呢？

教师主打问题二：用自己的话说一说什么是垂直？（或从已有的作

品中选出自己心目中的垂直）

教师主打问题三：这两条直线相互平行吗？为什么？

相互平行的两条直线应该有什么要求？（对同一平面的理解）

教师主打问题四：你能从长方形的框架中找到几组平行线？

（记录不同学生的思维层次与思考方式）

主要结论

与建议

教研组的听课老师一改以往的听课方式，贴进学生的座位，更贴进

了学生的思维。根据四年级备课组提出的4个主打问题，老师们在

教学的重难点处倾听学生的声音，在教学的4个关键问题处，记录

四人小组内每个人的思考状态、基本思路，必要时进行着恰当的追

问。

活动反思

与改进

倾听中，我们发现孩子的数学表达如此生动；倾听中，我们努力实现着儿童语言与数学语言的对接；

用一颗童心倾听课堂，我们与学生都收获满满。

审核

意见

活动丰富，操作性强，对更新教师的理念有极大的作用。

学校(区域学科管理员):：杭州市学军小学姓名：日期: