部编版小学语文三年级下册11《赵州桥》生字课件
jì
计
音序：J
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：4
组词：计算 设计 千方百计
笔顺：
造句：我们应确保计算结果准确无误。
shǐ
史
音序：S
结构：独体
偏旁：口 笔画数：5
组词：历史 史诗 名垂青史
笔顺：
造句：遵义会议在党的历史上具有重要意义。
chuàng
创
音序：C
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：6
组词：创造 创举 艰苦创业
结构：上下
偏旁：厶 笔画数：7
组词：县城 县令 富县强镇
笔顺：
造句：这是一条通往县城的养肠小路。
jiàng
匠
音序：J
结构：半包围
偏旁：匚 笔画数：6
组词：石匠 工匠 匠心独运
笔顺：
造句：爷爷曾经是一名远近闻名的石匠。
shè
设
音序：S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
组词：设计 假设 想方设法
笔顺：
造句：妈妈在一家公司
会写字
zhào
赵
音序： Z
结构：半包围
偏旁：走 笔画数：9
组词：赵国 赵王 围魏救赵
笔顺：
造句：围魏救赵是三十六计之一。
shěng
省
音序：S
结构：上下
偏旁：目 笔画数：9
组词：节省 省会 省吃俭用
笔顺：
造句：他把节省下来的钱都捐给了“希望工程。
xiàn
县
音序：X
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
组词：智慧 智力 足智多谋
笔顺：
造句：人类的智慧是无穷的。
huì
慧
音序： H 偏旁：心 组词：智慧 笔顺：
结构：上中下 笔画数：15 聪慧 秀外慧中
造句：丽丽是个聪慧的小姑娘。
lì
历
音序：L 偏旁：厂
结构：半包围 笔画数：4
组词：来历 历史 历历在目
笔顺：
造句：对来历不明的人，我们应该提高警惕。
笔顺：
造句：科学创造了一个又一个奇迹。
jǔ
举
音序：J
结构：上下
偏旁：丶 笔画数：9
组词：举例 科举 举世闻名
笔顺：
造句：举世闻名的万里长城，吸引了无数游客。
qiě
且
音序：Q 结构：独体 偏旁：一 笔画数：5 组词：而且 并且 得过且过 笔顺：
造句：这个文具盒不仅美观，而且实用。
zhì
智
音序：Z
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部编版小学三年级下册语文生字笔顺精品教学课件 11 赵州桥
赵州桥
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
半包围结构
上下结构
左右结构
首
页 赵省县匠设
计史创举且
智慧
历
独体结构 上中下结构
点击汉字学习笔顺
赵省 县匠 设计 史创 举且 智慧 历
笔顺：
翘舌音
zhào
部首：走 结构：半包围
组词： 赵州桥
形近字：
字义： 赴
完璧归赵
周代诸侯国名，战国七雄之一，在今 河北省南部和山西省中部、北部一带。
jì
部首：讠 结构：左右
组词： 计划
形近字：
字义： 汁
千方百计
计划，打算。
笔顺：
返回
翘舌音
赵省 县匠 设计 史创 举且
shǐ
部首：丨 结构：独体
组词： 历史
形近字：
字义： 使
史无前例
智慧 历
上半部分“口” 要写得扁些
历史，自然或社会以往发展的过程。 也指记载历史的文字或研究历史的 学科。
笔顺：
返回
史创
举且
智慧
历
笔顺：
部首：丨 结构：独体
组词： 而且
形近字：
字义： 旦
苟且偷生
连词，表示并列或进一层。
返回
赵省 县匠 设计 史创 举且 智慧 历
笔顺：
翘舌音
zhì
部首：日 结构：上下
组词： 智慧
形近字：
字义： 知
足智多谋
聪明，智慧，见识。
返回
赵省 县匠 设计 史创 举且 智慧 历
huì
部首：心 结构：上中下
组词： 聪慧
形近字：
字义： 彗
独具慧眼
中间一横不要出头
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
半包围结构
上下结构
左右结构
首
页 赵省县匠设
计史创举且
智慧
历
独体结构 上中下结构
点击汉字学习笔顺
赵省 县匠 设计 史创 举且 智慧 历
笔顺：
翘舌音
zhào
部首：走 结构：半包围
组词： 赵州桥
形近字：
字义： 赴
完璧归赵
周代诸侯国名，战国七雄之一，在今 河北省南部和山西省中部、北部一带。
jì
部首：讠 结构：左右
组词： 计划
形近字：
字义： 汁
千方百计
计划，打算。
笔顺：
返回
翘舌音
赵省 县匠 设计 史创 举且
shǐ
部首：丨 结构：独体
组词： 历史
形近字：
字义： 使
史无前例
智慧 历
上半部分“口” 要写得扁些
历史，自然或社会以往发展的过程。 也指记载历史的文字或研究历史的 学科。
笔顺：
返回
史创
举且
智慧
历
笔顺：
部首：丨 结构：独体
组词： 而且
形近字：
字义： 旦
苟且偷生
连词，表示并列或进一层。
返回
赵省 县匠 设计 史创 举且 智慧 历
笔顺：
翘舌音
zhì
部首：日 结构：上下
组词： 智慧
形近字：
字义： 知
足智多谋
聪明，智慧，见识。
返回
赵省 县匠 设计 史创 举且 智慧 历
huì
部首：心 结构：上中下
组词： 聪慧
形近字：
字义： 彗
独具慧眼
中间一横不要出头
赵州桥 课件 部编版语文三年级下册
赵州桥
赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大 业年间，是由李春设计并参与建造的。它 是我国也是世界上现存最早、保存最完整 的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深 远的影响。
[ zhǎo ]鸟兽的脚或趾甲
爪 [ zhuǎ ]1.爪子，动物带尖甲的脚 2.爪儿，器物下端像爪的部分
学习课文
请你当小导游，你会从哪些方面介绍赵州桥呢？
世界闻名，雄伟、创举、美观
如何写导游词
称呼
尊敬的各位游客
游览地点 欢迎来到河北省赵县最著名的旅游景点的赵州桥
游览地历史 简要评价 主要特点 古诗、传说
……
赵州桥建于我国隋朝，距今已经一千四百多年了， 在漫长的岁月，赵州桥经历雷电风雨、洪水肆虐， 却依然一直屹立在洨河上。大家看，赵州桥不仅 坚固，而且美观，它的设计者是李春，凝聚着中 国古代劳动人民的智慧和才干，被评为世界最辉 煌的土木工程范例之一。
现存古代最长桥 晋江安平桥 距今800多年
中国最美桥 扬州五亭桥
距今200多年
钱塘江大桥 1937年建成
万里长江第一桥 武汉长江大桥 1957年建成通车
南京长江大桥 1968年通车新中国 朝天门长江大桥 2009年通车
第一座公路、铁路桥
世界跨径最大拱桥
世界最高桥
都格北盘江大桥 2016年通车
世界最长跨海大桥 珠港澳大桥2018年通车
读一读 赵县 河北省 石匠 设计 历史 智慧 创举 而且 智慧 前爪
初读课文
自读要求：读正 确、流利、难读的地 方多读几遍，遇到不 懂的词句做个记号。
默读课文，说一说：课文主要写了什么？
这篇说明性的课 文，向我们介绍了赵 州桥的雄伟、坚固和 美观。通过对赵州桥 的设计特点的说明， 赞扬了我国古代劳动 人民的智慧和才干。
赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大 业年间，是由李春设计并参与建造的。它 是我国也是世界上现存最早、保存最完整 的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深 远的影响。
[ zhǎo ]鸟兽的脚或趾甲
爪 [ zhuǎ ]1.爪子，动物带尖甲的脚 2.爪儿，器物下端像爪的部分
学习课文
请你当小导游，你会从哪些方面介绍赵州桥呢？
世界闻名，雄伟、创举、美观
如何写导游词
称呼
尊敬的各位游客
游览地点 欢迎来到河北省赵县最著名的旅游景点的赵州桥
游览地历史 简要评价 主要特点 古诗、传说
……
赵州桥建于我国隋朝，距今已经一千四百多年了， 在漫长的岁月，赵州桥经历雷电风雨、洪水肆虐， 却依然一直屹立在洨河上。大家看，赵州桥不仅 坚固，而且美观，它的设计者是李春，凝聚着中 国古代劳动人民的智慧和才干，被评为世界最辉 煌的土木工程范例之一。
现存古代最长桥 晋江安平桥 距今800多年
中国最美桥 扬州五亭桥
距今200多年
钱塘江大桥 1937年建成
万里长江第一桥 武汉长江大桥 1957年建成通车
南京长江大桥 1968年通车新中国 朝天门长江大桥 2009年通车
第一座公路、铁路桥
世界跨径最大拱桥
世界最高桥
都格北盘江大桥 2016年通车
世界最长跨海大桥 珠港澳大桥2018年通车
读一读 赵县 河北省 石匠 设计 历史 智慧 创举 而且 智慧 前爪
初读课文
自读要求：读正 确、流利、难读的地 方多读几遍，遇到不 懂的词句做个记号。
默读课文，说一说：课文主要写了什么？
这篇说明性的课 文，向我们介绍了赵 州桥的雄伟、坚固和 美观。通过对赵州桥 的设计特点的说明， 赞扬了我国古代劳动 人民的智慧和才干。
人教版三年级下册第11课赵州桥生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
历元
历史主义
历的基本解释
1、经历；经过：来历。历程。历时半年。身历其境。
2、统指过去的各个或各次：历年。历代。历次。历届。
3、遍；一个一个地：历访各校。历试诸方，均无成效。
4、姓。
5、推算年月日和节气的方法；历法：阳历。阴历。农历。
6、记录年月日和节气的书、表等：日历。挂历。天文历。
拱
gǒng
扌
9
横、竖钩、提、横、竖、竖、横、撇、点
计
jì
讠
4
点、横折提、横、竖
左右结构
计组词
计功行赏
计处
计日以待
计量地理学
计穷势蹙
计算尺
计程车
计府
计然术
计曹
计策
计分
计念
计术
计校
计画
计的基本解释
1、计算：核计。共计。不计其数。数以万计。
2、测量或计算度数、时间等的仪器：体温计。血压计。晴雨计。
3、主意；策略；计划：计策。巧计。缓兵之计。眉头一皱，计上心来。百年大计，质量第一。
5、使物体成横向：把扁担横过来。
6、纵横杂乱：横生。横流。血肉横飞。
7、与“横”（hèng）
8、义相近，但只用于成语或文言词中。
9、汉字的笔画，平着由左向右，形状是“一”。
10、横竖；反正：我横不那么办!。事情是你干的，我横没过问。
11、姓。
[ hèng ]
不吉利的；意外的：横事。横祸。
省
shěng,xǐng
目
9
竖、撇、点、撇、竖、横折、横、横、横
上下结构
省组词
省寺
省彻
省分
省物
省哉
省究
省宪
省钞
历史主义
历的基本解释
1、经历；经过：来历。历程。历时半年。身历其境。
2、统指过去的各个或各次：历年。历代。历次。历届。
3、遍；一个一个地：历访各校。历试诸方，均无成效。
4、姓。
5、推算年月日和节气的方法；历法：阳历。阴历。农历。
6、记录年月日和节气的书、表等：日历。挂历。天文历。
拱
gǒng
扌
9
横、竖钩、提、横、竖、竖、横、撇、点
计
jì
讠
4
点、横折提、横、竖
左右结构
计组词
计功行赏
计处
计日以待
计量地理学
计穷势蹙
计算尺
计程车
计府
计然术
计曹
计策
计分
计念
计术
计校
计画
计的基本解释
1、计算：核计。共计。不计其数。数以万计。
2、测量或计算度数、时间等的仪器：体温计。血压计。晴雨计。
3、主意；策略；计划：计策。巧计。缓兵之计。眉头一皱，计上心来。百年大计，质量第一。
5、使物体成横向：把扁担横过来。
6、纵横杂乱：横生。横流。血肉横飞。
7、与“横”（hèng）
8、义相近，但只用于成语或文言词中。
9、汉字的笔画，平着由左向右，形状是“一”。
10、横竖；反正：我横不那么办!。事情是你干的，我横没过问。
11、姓。
[ hèng ]
不吉利的；意外的：横事。横祸。
省
shěng,xǐng
目
9
竖、撇、点、撇、竖、横折、横、横、横
上下结构
省组词
省寺
省彻
省分
省物
省哉
省究
省宪
省钞
部编版小学三年级下册语文课件：《赵州桥》
部编版小学三年级下册语文课件：《赵州桥》学习目标⒈理解“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设”等14个字。
准确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。
⒉有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
⒊了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
⒋在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点协助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
课前准备多媒体课件；搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及相关桥梁的资料。
教学时间2课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣⒈谈话中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。
其中就有很多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国的古代建筑。
它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？⒉简介赵州桥（播放赵州桥的图片）打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有很多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。
我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数很多的拱桥图形。
我国现存最早的拱桥，是建于一千三百年前的赵州桥。
赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米[全长应为64.4米]，桥面两端宽9.6米，中部略窄，宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。
拱券[桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分。
券，读“xuàn”]净跨37.37米，在当时是世界上最长的石拱了。
赵州桥由隋朝石匠李春主持设计和参加建造的。
赵州桥的桥洞不是普通的半圆形，而是弓形的，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
一般桥都有桥墩，两个桥墩之间的桥洞，都采用半圆形的弧，桥洞的高一般是这段桥身长度的一半，这样桥才稳固。
赵州桥编语文小学三年级下册生字PPT课件
创
音序：C
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：6
组词：创造 创举 艰苦创业
笔顺：
jǔ
举
音序：J
结构：上下
偏旁：丶 笔画数：9
组词：举例 科举 举世闻名
笔顺：
qiě
且
音序：Q
结构：独体
偏旁：一 笔画数：5
组词：而且 并且 得过且过
笔顺：
zhì
智
音序：Z
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
组词：ห้องสมุดไป่ตู้慧 智力 足智多谋
偏旁：匚 笔画数：6
组词：石匠 工匠 匠心独运
笔顺：
shè
设
音序：S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
组词：设计 假设 想方设法
笔顺：
jì
计
音序：J
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：4
组词：计算 设计 千方百计
笔顺：
shǐ
史
音序：S
结构：独体
偏旁：口 笔画数：5
组词：历史 史诗 名垂青史
笔顺：
chuàng
三 年级语文下册
会写字
zhào
赵
音序：Z
结构：半包围
偏旁：走 笔画数：9
组词：赵国 赵王 围魏救赵
笔顺：
shěng
省
音序：S
结构：上下
偏旁：目 笔画数：9
组词：节省 省会 省吃俭用
笔顺：
xiàn
县
音序：X
结构：上下
偏旁：厶 笔画数：7
组词：县城 县令 富县强镇
笔顺：
jiàng
匠
音序：J
结构：半包围
笔顺：
huì
音序：C
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：6
组词：创造 创举 艰苦创业
笔顺：
jǔ
举
音序：J
结构：上下
偏旁：丶 笔画数：9
组词：举例 科举 举世闻名
笔顺：
qiě
且
音序：Q
结构：独体
偏旁：一 笔画数：5
组词：而且 并且 得过且过
笔顺：
zhì
智
音序：Z
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
组词：ห้องสมุดไป่ตู้慧 智力 足智多谋
偏旁：匚 笔画数：6
组词：石匠 工匠 匠心独运
笔顺：
shè
设
音序：S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
组词：设计 假设 想方设法
笔顺：
jì
计
音序：J
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：4
组词：计算 设计 千方百计
笔顺：
shǐ
史
音序：S
结构：独体
偏旁：口 笔画数：5
组词：历史 史诗 名垂青史
笔顺：
chuàng
三 年级语文下册
会写字
zhào
赵
音序：Z
结构：半包围
偏旁：走 笔画数：9
组词：赵国 赵王 围魏救赵
笔顺：
shěng
省
音序：S
结构：上下
偏旁：目 笔画数：9
组词：节省 省会 省吃俭用
笔顺：
xiàn
县
音序：X
结构：上下
偏旁：厶 笔画数：7
组词：县城 县令 富县强镇
笔顺：
jiàng
匠
音序：J
结构：半包围
笔顺：
huì
人教部编版三年级下册语文第11课 《赵州桥》课件
赵州桥
默读课文，说一说：赵州桥的设计者 是谁？
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
赵 省县 匠设计史 创 举且智 慧 历
左右结构
独体结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
赵州桥 节省 县区 石匠 设计 历史 创 举 不但 而且 智慧 冲击 各自 似本文通过描写赵州桥 历史悠久，形式优美，
结构坚固的三个特点,表现了赵州桥高度的技 术水平和不朽的艺术价值。
默读课文，说一说：赵州桥的设计者 是谁？
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
赵 省县 匠设计史 创 举且智 慧 历
左右结构
独体结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
赵州桥 节省 县区 石匠 设计 历史 创 举 不但 而且 智慧 冲击 各自 似本文通过描写赵州桥 历史悠久，形式优美，
结构坚固的三个特点,表现了赵州桥高度的技 术水平和不朽的艺术价值。
部编版 小学语文三年级下册教学课件 赵州桥 茅以升
好看 环保
同一事物不同的两个方面的 特点就可以用“既…… 又……”来说！
递进关系的关联词语
说明相对坚固而言， 作者在这句话中更加 强调赵州桥的美观。
举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方
法。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水
桥长五十多米，宽九米多
当用上这些数字说明之后，我们对赵州桥的宽度和长度有了更具体的认识。
它是隋朝的石匠李春设计并参加建造 的，到现在已经有一千四百多年了。
用“一千四百多年”具体说明了赵州桥历史的悠久。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。
横跨
三十七米多宽的河面
快来用这样列数字的方式向大家介绍 一下自己的文具盒吧！
这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶 上的左右两边，还各有两个拱形的小桥 洞。
并列关系的关联词语
用“既……又……”说明了赵州桥这样设计同时具备 的两个优点。
根据图片提示，我们也用 “有的……有的……还有的……” 来写一写赵州桥的美观吧！
本课从历史、雄伟、美观及价 值四方面为我们介绍了世界闻名 的赵州桥，表现了对我国古代劳 动人们智慧和才干的崇敬和赞美 之情。
作业
你还知道哪些“我国宝贵的历史 文化遗产”？和同学交流交流吧！
板书设计
世界闻名
赵州桥 雄伟、坚固、美观
坚固 这是一座（雄伟 ）的桥。
美观
学习提示
小组合作，交流讨论： 细读课文，思考并勾画理解：课文是从 哪几方面描写赵州桥的，表现了赵州桥 怎样的特点？
三年级下册语文课件第11课《赵州桥》第一课时部编版
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
展示图片：展示赵州桥的图片， 让学生直观感受赵州桥的雄伟壮 观
导入新课：通过以上环节，自然 地引入本课的主题，为接下来的 教学做好铺垫
课文讲解与解读
导入新课：介绍赵州桥的 历史背景和特点
整体感知：朗读课文，理 解文章大意
深入分析：讲解课文中的 重点字词和句子
拓展延伸：介绍赵州桥的 建筑风格和文化内涵
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
作业布置
基础作业
背诵课文第1、2 自然段
完成课后第2题
预习课文第3、4 自然段
搜集有关赵州桥 的资料
拓展作业
收集有关赵州桥的资料，了解赵州桥的历史和文化背景 仿照课文中的句子，写一篇关于自己家乡的桥的短文 背诵课文中的重点段落和句子 完成课后练习，巩固所学知识
教学反思
THANK YOU
学生互动与讨论
小组讨论：分 组讨论赵州桥 的特点和历史
背景
角色扮演：学 生扮演游客， 模拟游览赵州 桥并分享感受
问答环节：教 师提出问题， 学生回答并进 行补充和纠正
拓展思考：引 导学生思考赵 州桥在现代的
意义和价值
课堂小结
回顾本课重点内容
总结学生表现及收获
布置作业及预习要求
激励学生继续努力， 为下节课做好准备
三年级下册语文课件第11课 《赵州桥》第一课时部编版
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学重点与难点 5 教学方法与手段 6 教学过程
单击此处添加章节标题
教学目标
知识与技能
统编教材部编人教版三年级语文下册11 赵州桥课件
什么好处？理解“创举”这个词语。
2020/3/31
20
第二段知识要点
• 赵州桥在设计上的主要特点是： 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，顶上左右各有两 个小桥洞• 。这种设计的优点是： 既减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量， 节省了石• 料用。“既……又……”造句。 例：秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
桥长五十多米
河面宽37米
2020/3/31
18
大桥洞顶上的左右两边，还各 有两个拱形的小桥洞。平时， 河水从大桥洞流过。
2020/3/31
发大水的时候，河水还可以从 四个小桥洞流过。
19
既减轻了 流水对桥 身的冲击 力，使桥 不容易被 大水冲毁， 又减轻了 桥身的重 量，节省 了石料。
“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“这种设计”指的是什么？有
2020/3/31
23
精美的图案
有的
有的
还有的
所有的龙 似乎都在游动，真像活了一样。
2020/3/31
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第三段知识要点
• “不但…… 而且 ……”这句话在这段中起到了什么作用？
这是一个过渡句，在这段中起到了承上启下的作用。
• 从哪些词语可以看出龙的图案各不相同？
相互缠绕
回首遥望
双龙戏珠
• 从哪些词语可以看出雕刻的龙很生动、逼真？
2020/3/31
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赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽， 中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头 砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两 边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥 洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞 流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)
通过对照句子“桥长五十多米，有九XXX宽，中间行车马，两旁走人。”和“ 桥 很长，很宽，中间行车马，两旁走人。”和对照赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计