扩句微课教学设计.docx

微课扩句教案

教学设想：

扩句是给句子“添枝加叶” ，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种表达方法。因此在小学语文教学

中扩句是非常重要的，学生在扩句的时候，也一定要掌握扩句的方法，从而提高扩句准确率。但是扩句千变万化，并没有标准答案，所以，要

在不改变原句的意思，都算是正确的。教学目标：

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。

教学准备： PPT

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

1、课件出示：

例：太阳升起来了。

火红的太阳从波光粼粼的海面上慢慢升起来了。

同学们，你们看这两个句子，你更喜欢哪一个呢（生：第二个句

子）对，很多同学都和老师一样，更喜欢第二个句子。同样，为了让

句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的主干上添

加适当的修饰语，这就是扩句。扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树

枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。

二、教学扩句

1、什么是扩句

课件出示定义：扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的

修饰词语。

2、扩句应该注意什么呢（课件出示）

a、不能改变原意。

b、不能改变句型。

c、修饰词语搭配得当。

d、符合例句要求。

3、扩句应该怎样扩呢

第一步：找一找，在什么地方扩充。

第二步：想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

4、例题讲析

（1）、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

例：燕子掠过湖面。

主干词语“燕子”前可以加上“机灵的”来描写燕子，还可以加

上表示数量的词语“一群” 。

主干词语“掠过”前可以加上表示状况的词语“轻快地” ，还可以加上表示“斜着身子”。

扩句后：一群机灵的燕子斜着身子轻快地掠过湖面。

（2）、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。

如扩句：孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。

扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。

四、例举病句：

1、我们热爱家乡。

我们热爱家乡的田野。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

请同学们观察这两个扩句，是否有什么不妥的地方（学生畅所欲言）

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热

爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配

不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所

以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求

照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什

么地方添加词语。

五、教师小结

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们

遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

六、拓展练习

1、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名 ( 优秀的 ) 少先队员。

（1）、周总理听汇报。

周总理 ( ) 听汇报。

（2）、天空中挂着园月。

( )的天空中挂着园月。

（3）、战士们守卫边疆。

( )战士们()守卫()边疆。

2、扩写句子。

（1）、微风吹拂着柳丝。

（2）、雨花石像翡翠。

（3）、游客登上了长城。