扩句微课教学设计

微课扩句教案

教学设想：

扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种表达方法。因此在小学语文教学中扩句是非常重要的，学生在扩句的时候，也一定要掌握扩句的方法，从而提高扩句准确率。但是扩句千变万化，并没有标准答案，所以，要在不改变原句的意思，都算是正确的。

教学目标：

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。

教学准备：PPT

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

1、课件出示：

例：太阳升起来了。

火红的太阳从波光粼粼的海面上慢慢升起来了。

同学们，你们看这两个句子，你更喜欢哪一个呢？（生：第二个句子）对，很多同学都和老师一样，更喜欢第二个句子。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的主干上添加适当的修饰语，这就是扩句。扩句就像是给一棵树干画上漂亮的

树枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。

二、教学扩句

1、什么是扩句？

课件出示定义：扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。

2、扩句应该注意什么呢？（课件出示）

a、不能改变原意。

b、不能改变句型。

c、修饰词语搭配得当。

d、符合例句要求。

3、扩句应该怎样扩呢？

第一步：找一找，在什么地方扩充。

第二步：想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

4、例题讲析

（1）、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

例：燕子掠过湖面。

主干词语“燕子”前可以加上“机灵的”来描写燕子，还可以加上表示数量的词语“一群”。

主干词语“掠过”前可以加上表示状况的词语“轻快地”，还可以加上表示“斜着身子”。

扩句后：一群机灵的燕子斜着身子轻快地掠过湖面。

（2）、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。

如扩句：孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。

扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。

四、例举病句：

1、我们热爱家乡。

我们热爱家乡的田野。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

请同学们观察这两个扩句，是否有什么不妥的地方？（学生畅所欲言）

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

五、教师小结

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们

遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

六、拓展练习

1、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名(优秀的)少先队员。

（1）、周总理听汇报。

周总理( )听汇报。

（2）、天空中挂着园月。

( )的天空中挂着园月。

（3）、战士们守卫边疆。

( )战士们( )守卫( )边疆。

2、扩写句子。

（1）、微风吹拂着柳丝。

（2）、雨花石像翡翠。

（3）、游客登上了长城。